小二班教學(xué)總結(jié)

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小二班教學(xué)總結(jié)1

歲月匆忙，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，這學(xué)期是這些孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園集體生活的第二學(xué)期，是一個(gè)困難的適應(yīng)過(guò)程，在生活上的適應(yīng)，更是學(xué)習(xí)上的適應(yīng)，在幼兒閱讀方面同樣也是，習(xí)慣了在家庭中的父母的講解并描述或者共同閱讀，要過(guò)渡到幼兒園的集體閱讀以及自主閱讀，孩子多多少少存在著不適應(yīng)現(xiàn)象。但通過(guò)這一學(xué)期來(lái)老師的引導(dǎo)、熏陶，孩子逐步適應(yīng)、過(guò)渡漸漸適應(yīng)接受了幼兒園的閱讀方式，學(xué)會(huì)了正確的閱讀方法，有了教良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)繪本閱讀也表現(xiàn)出深厚的愛好。

一、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，培育良好閱讀習(xí)慣。

剛來(lái)園的小班孩子哭鬧不止，我就利用講解并描述故事的方法來(lái)轉(zhuǎn)移孩子留意力，同時(shí)，把常規(guī)的要求、道理結(jié)合故事，呈現(xiàn)給孩子，以故事里內(nèi)容影響孩子遵守常規(guī)。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們都有目的性的針對(duì)孩子涌現(xiàn)的狀況，編一個(gè)小故事，進(jìn)行說(shuō)理，督促孩子養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī)。如：午飯時(shí)，有個(gè)別孩子會(huì)撒米粒，講解并描述故事《漏嘴巴的小公雞》，孩子之間有沖突，講解并描述繪本故事《我會(huì)關(guān)懷別人等》。在班級(jí)里果果書吧里，有著全班孩子提供的繪本圖書，在自由活動(dòng)或者點(diǎn)心后，可以自由進(jìn)行閱讀。

小班孩子喜愛聽故事，但對(duì)于自己閱讀還是比較困難。如缺乏正確的閱讀繪本的方法、語(yǔ)言的表達(dá)技能差，對(duì)圖、物的認(rèn)識(shí)僅限于名字或者簡(jiǎn)約的字詞，沒(méi)有肯定的完整性。依據(jù)這些狀況，我們有針對(duì)性的教授孩子正確的閱讀方法：認(rèn)識(shí)繪本的封面、封底，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻閱，大膽講解并描述孩子所看到的畫面。時(shí)時(shí)提示孩子之間不爭(zhēng)搶繪本，愛惜繪本等。

二、引導(dǎo)幼兒有效閱讀，激發(fā)對(duì)繪本閱讀的喜歡之情。

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我結(jié)合班級(jí)孩子的實(shí)際狀況有目的'的選擇了多層次繪本進(jìn)行集體閱讀。如，班里孩子涌現(xiàn)了以自我為中心的自私現(xiàn)象，就給其講解并描述繪本《蟲蟲蟲蟲爬》，讓孩子知道，只有主動(dòng)關(guān)懷別人，你才會(huì)交到好伙伴。通過(guò)講解并描述閱讀繪本《各國(guó)的早餐》讓孩子知道了，每個(gè)國(guó)家的早餐各有不同，每天吃早餐身體才會(huì)健康?！渡洗菜X(jué)》是本有趣的繪本，其中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，孩子對(duì)這本書特別喜愛。《我的影子》讓孩子充斥新奇，究竟是個(gè)什么樣的故事呢？帶著新奇進(jìn)行閱讀，孩子的留意力被深深吸引了……這些有肯定的難度繪本都是以集體講解并描述為主進(jìn)行，講解并描述中有目的將難點(diǎn)簡(jiǎn)化，使其通俗易懂。

小二班教學(xué)總結(jié)2

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)焦灼而又充盈的學(xué)年就這樣過(guò)去了。在各領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在同事的援助下，我結(jié)合自己的理論知識(shí)摸索著小班的教學(xué)之路。我仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。仔細(xì)鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心進(jìn)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面進(jìn)展。本學(xué)年我們仔細(xì)做好各項(xiàng)工作，積極完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)年的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

一、班況分析

我班共有45名幼兒，通過(guò)小班下學(xué)期的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在語(yǔ)言、美術(shù)、體育等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

從身體進(jìn)展?fàn)顩r看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好較高，走、跑、跳、平衡技能進(jìn)展快速，喜愛玩拼插玩具，但合作技能培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，接受新知識(shí)快，但心情過(guò)于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培育，運(yùn)用條羹進(jìn)餐，衣服保潔潔凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培育有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。

從語(yǔ)言進(jìn)展看，我班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清晰的表達(dá)自己的看法，但傾聽技能要加強(qiáng)培育。從科學(xué)進(jìn)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感愛好，有肯定的觀測(cè)技能。能主動(dòng)探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀測(cè)有肯定的順次。

從美術(shù)進(jìn)展看，幼兒的繪畫技能、動(dòng)手技能比較強(qiáng)，作品能突出性格化。本學(xué)期開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象技能的培育，過(guò)程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術(shù)作品的愛好和表現(xiàn)力。

從社會(huì)性進(jìn)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、共享，能主動(dòng)積極地參與班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣有待進(jìn)一步的培育。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需長(zhǎng)久化。

二、教育教學(xué)開展?fàn)顩r

本學(xué)年我承受小一班的語(yǔ)言、美術(shù)、體育三門課的教育教學(xué)工作，我仔細(xì)領(lǐng)悟新教材的教學(xué)理念，以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)，取得了小班組第一名的好成果。

〔一〕語(yǔ)言教學(xué)開展?fàn)顩r

為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)年中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事，朗1

誦等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言技能，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)技能。本學(xué)年來(lái)，我依據(jù)的教學(xué)目標(biāo)，與幼兒的年齡特點(diǎn)，從以下幾方面實(shí)施語(yǔ)言課教學(xué)：

1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)一般話，在園活動(dòng)中和老師或小伙伴交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。

2、豐富幼兒詞匯，讓他們掌控運(yùn)用更多的名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞、關(guān)聯(lián)詞等，學(xué)會(huì)運(yùn)用常用副詞，如〔現(xiàn)在，還，特別等〕連接詞〔和，跟，同等〕，能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械拿艚葸\(yùn)用。

3、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽別人講話。不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話，說(shuō)學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平常老師和幾個(gè)小伙伴談話時(shí)，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，從而提高幼兒語(yǔ)言交往技能。

4、要求幼兒養(yǎng)成認(rèn)真看圖，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，可自己看，也可與同伴溝通所看到的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事項(xiàng)順次。激發(fā)幼兒能積極主動(dòng)地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮，句式完整。鼓舞幼兒大膽地發(fā)揮想象說(shuō)出和別人不一樣的看法，其他幼兒能積極傾聽別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺(jué)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。

5、利用本學(xué)年所征訂的圖書《東方娃娃》引導(dǎo)幼兒進(jìn)行共享閱讀，要求幼兒閱讀到哪兒，小手就要指向哪，并把看到的大膽說(shuō)出來(lái)，當(dāng)幼兒零零碎碎地講解并描述后再協(xié)作圖片、碟片，讓幼兒揭曉故事內(nèi)容，這樣讓他們既能通過(guò)圖片充分地進(jìn)行想象發(fā)揮，自由地講解并描述，最末又能通過(guò)視覺(jué)聽覺(jué)感知整個(gè)故事的完整性。

6、引導(dǎo)幼兒將語(yǔ)言附注與行動(dòng)中把學(xué)到的各種動(dòng)作，表情運(yùn)用到表演游戲中如“小兔乖乖”是個(gè)經(jīng)典的教學(xué)內(nèi)容了，孩子們?cè)谟^賞我手持多個(gè)木偶表演的`獨(dú)角戲，當(dāng)他們躍躍欲試時(shí)，我適時(shí)的提出了一點(diǎn)要求：當(dāng)兔媽媽時(shí)聲音要溫柔點(diǎn)，聲音要好聽一點(diǎn)，而當(dāng)大灰狼時(shí)聲音就要粗一點(diǎn)，難聽一點(diǎn)。孩子們?cè)诜抡罩懈械饺の栋蝗?，學(xué)得特別投入，語(yǔ)言技能也在一次次的提高與進(jìn)展。表演時(shí)他們也自然會(huì)把語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟上去。

7、感受古詩(shī)的吟唱，提高幼兒對(duì)古詩(shī)詞的愛好，本學(xué)年我在上學(xué)年學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)將難度有所提高選擇了《秋浦歌》《游子吟》等五首古詩(shī)，并將其配上相應(yīng)的音樂(lè)編成了雅言誦讀表演，讓幼兒再次感受到了不同韻味的語(yǔ)言藝術(shù)。從而提高了幼兒朗誦的水平。

8、培育幼兒正確的閱讀方法：由于幼兒年齡小，有些幼兒在看書時(shí)甚至?xí)灸玫沽耍虼宋揖蛷囊龑?dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書本的基本結(jié)構(gòu)開始，教他們分清封面和

封底，知道封面上有這本書的名字，知道看書要一頁(yè)一頁(yè)地翻，每次只翻一頁(yè)看，按順次講故事的內(nèi)容，要留意保持正確的坐姿，要疼惜圖書不能損壞。

〔二〕美術(shù)教學(xué)開展?fàn)顩r

1、營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，鼓舞幼兒大膽嘗試，積極主動(dòng)地參加到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)

以往的美術(shù)教學(xué)習(xí)慣以老師為中心，幼兒在活動(dòng)中往往是被動(dòng)地仿照、這種美術(shù)活動(dòng)方式，忽視了幼兒的主觀能動(dòng)性，甚至有的幼兒由于怕仿照得不像而不敢下筆。久而久之，有的孩子就會(huì)對(duì)美術(shù)活動(dòng)失去愛好。就向案例中的孩子一樣，一個(gè)是畫了幾條小魚就不畫了，另外一個(gè)那么是畫滿了整張紙，這時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的各自差異，可以預(yù)備難易程度不同的多張范畫，允許幼兒在活動(dòng)中自己選擇內(nèi)容，鼓舞技能較差的幼兒選擇最簡(jiǎn)約的內(nèi)容并大膽下筆，鼓舞技能較強(qiáng)的幼兒豐富畫面內(nèi)容，大膽想象，讓全部參加活動(dòng)的孩子都能有勝利的體驗(yàn)，并實(shí)時(shí)確定孩子的成果，援助孩子一點(diǎn)點(diǎn)地確定自己，樹立自信。這樣，幼兒能在這種寬松的活動(dòng)氛圍下，較簡(jiǎn)單地完成活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。漸漸地，開心的心情會(huì)激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好，援助幼兒對(duì)自身技能有正確的認(rèn)識(shí)和確定，從而樹立自信心。

2、鼓舞幼兒大膽想象和表現(xiàn)，充分發(fā)揮幼兒潛力

在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，我們成人往往習(xí)慣于根據(jù)事物的進(jìn)展規(guī)律和事物自身特征來(lái)表現(xiàn)事物。例如，我們畫天空肯定是藍(lán)色的，畫太陽(yáng)肯定是紅色的，我們的思維已局限在事物的本身特征這一個(gè)大框里，但孩子是純真的，他們對(duì)四周的一切都充斥了愛好和新奇，他們的想象力是很豐富奇怪的。在孩子的筆下，天空、太陽(yáng)、花草等一切都有了生命，有了思想。例如，孩子可以把小魚畫到天空上，理由是小魚想去看看天上是什么樣的；可以把太陽(yáng)畫成綠色，理由是太陽(yáng)公公穿了一件綠衣裳。孩子的想象力是奇怪的，思維是活躍的，我們成人不但不應(yīng)限制幼兒這種脫離現(xiàn)實(shí)生活的奇怪想象、奇怪思維，而且應(yīng)當(dāng)鼓舞幼兒在活動(dòng)中大膽想象，大膽表現(xiàn)，充分發(fā)掘幼兒的潛力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛好，培育幼兒自信心，使其健康成長(zhǎng)。那種在活動(dòng)中以成人的思維模式去要求限制幼兒思維的做法只能扼殺幼兒的想象技能、表現(xiàn)技能和制造技能，扼制幼兒自信心的培育。

3、留意開闊幼兒眼界，積累創(chuàng)作閱歷

美術(shù)活動(dòng)，來(lái)源于我們的生活，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反映，但它并不是人生來(lái)就有的一種技能，而是人類一種有目的、有意識(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)，包含著對(duì)四周事物的認(rèn)識(shí)和情感，所以開闊幼兒眼界，積累生活閱歷，對(duì)勝利的美術(shù)教育活動(dòng)是須要的。同樣以“海底世界”為例，在活動(dòng)前，可以先讓幼兒了解海底的漂亮景象，如觀看錄像海底世界動(dòng)畫片等，知道海底世界的豐富多彩物。同時(shí)，還可以進(jìn)行

與海底世界有關(guān)的游戲〔如：“一條小魚游來(lái)了”〕等，吸引孩子參加，積累孩子的閱歷。而這豐富的閱歷和創(chuàng)作素材要比老師講和幼兒憑空想象來(lái)得更好，是幼兒開展想象翅膀的基礎(chǔ)，是幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

4、正確引導(dǎo)評(píng)價(jià)，援助幼兒認(rèn)識(shí)自己、確定自己，從而樹立自信

幼兒對(duì)成人評(píng)價(jià)的依靠性與他們的年齡成反比，即使是大班幼兒，他們自我評(píng)價(jià)的獨(dú)立性仍舊較差，他們往往是將成人的評(píng)價(jià)尤其是老師的評(píng)價(jià)作為認(rèn)識(shí)自己的重要依據(jù)。因此，在組織幼兒開展美術(shù)活動(dòng)中，老師要多運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)和反饋方式表?yè)P(yáng)幼兒，同時(shí)多用確定的語(yǔ)言與幼兒溝通。尤其是對(duì)那些技能較差的幼兒，從不輕易否定，而是著重在語(yǔ)言和情感上予以更多的鼓舞、支持和關(guān)注。這樣，孩子就會(huì)在美術(shù)活動(dòng)中開心地積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中，并漸漸從老師正確的評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，確定自己的技能，獲得勝利的體驗(yàn)，樹立自信。

〔三〕體育課的開展?fàn)顩r

針對(duì)幼兒好動(dòng)，仿照技能強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移，可塑性大等特點(diǎn)，在傳授需要的基本教材內(nèi)容時(shí)，都盡可能的采納活潑有趣的教學(xué)方法。多以競(jìng)賽，游戲的形式完成教學(xué)任務(wù)，使幼兒更為主動(dòng)，更積極的參與體育運(yùn)動(dòng)，如著重游戲教材的搭配，讓游戲不僅起到課堂的調(diào)整作用，又與教材內(nèi)容相互連接，起到引導(dǎo)與鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。其次，在教法上更加著重以引導(dǎo)為主，讓幼兒自己嘗試練習(xí)，首先制定一個(gè)預(yù)期的目標(biāo)，使幼兒們?yōu)榱艘粋€(gè)可預(yù)見的目的變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分表達(dá)以幼兒為主的理念，素養(yǎng)教育的內(nèi)涵。同時(shí)多以賞識(shí)教育為主，多表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。

1、樹立正確的體育觀念。

就是說(shuō)，我們要把幼兒運(yùn)動(dòng)作為體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，把培育幼兒身心和諧進(jìn)展作為體育教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)和實(shí)質(zhì)目標(biāo)。體育教學(xué)活動(dòng)，不僅是一種技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)體質(zhì)的手段，而且還要通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)使幼兒形成愛護(hù)身體健康的責(zé)任意識(shí)，習(xí)得奇妙地運(yùn)用自己身體的技能，滿意仿照、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、交往、競(jìng)爭(zhēng)、表現(xiàn)、審美等多種需要，促進(jìn)智力、性格、品德、審美情趣、交往技能等多方面的進(jìn)展。

2、構(gòu)建體系，重視幼兒身體素養(yǎng)的培育。

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園體育要“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，加強(qiáng)體質(zhì)”。因此，有須要構(gòu)建以進(jìn)展幼兒身體素養(yǎng)為根本目標(biāo)的體育教學(xué)體系，讓老師正確理解基本動(dòng)作練習(xí)與身體素養(yǎng)培育的關(guān)系，把技能練習(xí)視為一種途徑和方式。例如，我們讓幼兒練習(xí)走跑交替20米，目的是培育幼兒下肢的能量素養(yǎng)和堅(jiān)持究竟的耐力素養(yǎng)以及平衡、協(xié)調(diào)等的調(diào)整素養(yǎng)。我們讓幼兒學(xué)習(xí)跳繩的技能，是為了培育幼兒上下肢軀干的能量素養(yǎng)和耐力素養(yǎng)，同時(shí)也是培育幼兒協(xié)調(diào)性、掌握速度的有效方式。

3、科學(xué)安排，提高體育教學(xué)的效益。

在一個(gè)好的體育活動(dòng)中，講解、示范、練習(xí)、休息的密度應(yīng)科學(xué)合理。其中，練習(xí)的密度最大，一般來(lái)講，可占整個(gè)活動(dòng)的50%—70%。在詳細(xì)教學(xué)中，開始部分應(yīng)做一些活動(dòng)量不大的活動(dòng)，在中間部分安排強(qiáng)度大、難度高的身體練習(xí)，使幼兒達(dá)到相宜生理負(fù)荷的高峰，結(jié)束部分安排活動(dòng)量較小的游戲或放松活動(dòng)。在組織指導(dǎo)時(shí)，要留意精講多練，減削過(guò)多的排隊(duì)等待的時(shí)間，同時(shí)，老師可適當(dāng)選擇一些強(qiáng)度較大，具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，如傳球，下蹲走過(guò)30cm一40cm高的障礙物等，以有效刺激幼兒的運(yùn)動(dòng)熱忱。這不僅熬煉了幼兒的身體，同時(shí)也使幼兒的心理素養(yǎng)大大加強(qiáng)。

4、引導(dǎo)參加，讓幼兒成為體育活動(dòng)的主體。

幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣在于他的親身體驗(yàn)和嘗試，因此，老師需要引導(dǎo)幼兒參加體育活動(dòng)的全過(guò)程，讓幼兒參加設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，問(wèn)問(wèn)幼兒他們想玩什么，怎么玩；讓幼兒一起來(lái)預(yù)備活動(dòng)器械，如縫制沙包、制作頭飾等；讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不斷自行調(diào)整活動(dòng)方案，鼓舞幼兒大膽嘗試，使幼兒中一部分的“袖手旁觀者”也能積極參加到活動(dòng)中來(lái)，開掘幼兒的組織潛能、運(yùn)動(dòng)潛能，使體育活動(dòng)成為幼兒主體性培育的又一有力手段。

5、探究創(chuàng)新，著重幼兒的年齡特征和個(gè)體差異。

幼兒園的體育教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)榛痉绞?，充分考慮各年齡段幼兒的不同特征，避開枯燥重復(fù)的技能訓(xùn)練。老師要有意識(shí)地安排難易不同的內(nèi)容，讓不同體質(zhì)的幼兒都有活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有獲得勝利的體驗(yàn)。同時(shí)，在創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)上，要重在通過(guò)幼兒的自主探究，進(jìn)展幼兒的制造性。如“玩球”活動(dòng)，第一層次的探究可以是自由玩，競(jìng)賽誰(shuí)的玩法多；第二層次的探究是玩玩別人玩過(guò)的花樣；第三層次可為幼兒提供繩、棒、圈等幫助材料，使幼兒與器械積極溝通，制造出“趕小豬”“打球”“套球走”等各種饒有趣味的新花樣。讓幼兒在老師層層遞進(jìn)、諄諄教導(dǎo)的指導(dǎo)中獲得積極的自我體驗(yàn)和勝利樂(lè)趣。

〔四〕教育教學(xué)考評(píng)狀況

我們兩位老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，共同努力，小二班幼兒學(xué)習(xí)愛好深厚，我的教學(xué)年末考評(píng)33優(yōu)、7良，圓滿完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，這與領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和老師們的關(guān)懷援助分不開。

三，教學(xué)心得

在教育教學(xué)活動(dòng)中，我依據(jù)教育目標(biāo)和幼兒進(jìn)展實(shí)際水平實(shí)時(shí)制定明確可行、連續(xù)全都的保教計(jì)劃。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，結(jié)構(gòu)層次清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。民主、公正地對(duì)待幼兒，使每個(gè)幼兒敢于在老師面前大膽表現(xiàn)自己，精神開心、自信，富于制造精神。課前仔細(xì)備課，備大綱、備教材、備幼兒、備教具、備教法。課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)的勝利和不足。積極參加集體備課，發(fā)表自己的教學(xué)觀點(diǎn)、虛心聽取其她老師的建議、資源共享、集中集體聰慧，使我受益匪淺。

在教學(xué)中，尊敬幼兒，營(yíng)造同等、和諧暖和的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信、自強(qiáng)的明燈，援助幼兒發(fā)覺(jué)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的愛好。

在課堂教學(xué)的心理水平上，我們力求達(dá)到的是探究性理念水平和制造性水平，讓幼兒發(fā)揮自己的技能，較多的參加到課堂中來(lái)，讓幼兒自己去發(fā)覺(jué)知識(shí)，在獨(dú)立解決問(wèn)題過(guò)程中，熬煉制造性思維，增進(jìn)解決問(wèn)題的技能?？傊?，小班化教育采納新型的教學(xué)方式，給幼兒創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課堂氛圍，在保障幼兒自己去探究、自己去發(fā)覺(jué)、自己去學(xué)習(xí)，從而逐步形成幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。

四、今后努力方向

本學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，留給我們的也有許多思索，在工作中我享受到收獲的喜悅，也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題。如：如何繼續(xù)培育幼兒的生活自理技能、如何再為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境，特別是在如何著重性格，因人施教方面，我們的實(shí)施還是比較欠缺的，在新的學(xué)年里我將繼續(xù)努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在今后的工作中應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，著重幼兒自身技能的培育。與本班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，力求把今后的工作做得更好！

小二班教學(xué)總結(jié)3

小二班蒙氏第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)暑期即將來(lái)臨，我們蒙氏教育的學(xué)期也接近了尾聲，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活，本班老師克服了種種困難，在邊學(xué)習(xí)便教育孩子中使蒙氏教學(xué)井然有序的進(jìn)行究竟，并做出了肯定的成果，小二班蒙氏第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)。一、日常生活教育。

〔一〕基本運(yùn)動(dòng)的完成1.走。徑直目的：學(xué)習(xí)基本的走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。間接目的：培育獨(dú)立性，專注力。2.坐、立。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿態(tài)。3.搬椅子。徑直目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。運(yùn)動(dòng)的方向調(diào)整。4.端盤子。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。肌肉運(yùn)動(dòng)的`調(diào)整。

〔二〕社交行為1.門的開關(guān)。徑直目的：穩(wěn)重而有氣質(zhì)地開門、關(guān)門2.打招呼。徑直目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人交往，自我運(yùn)動(dòng)機(jī)能的調(diào)整，幼兒園小班工作總結(jié)《小二班蒙氏第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)》。3.應(yīng)答的方法。徑直目的：懂禮節(jié)，養(yǎng)成社會(huì)性，并學(xué)習(xí)和他人深交。4.與他人接觸的方法。徑直目的：懂禮節(jié)，知道怎樣會(huì)麻煩到別人。間接目的：意志力的掌握。5.遞交物品的方法。徑直目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的敬愛和信任，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。徑直目的：懂禮節(jié)。間接目的：自我掌握，獨(dú)立性。

〔三〕對(duì)自己的照看1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順次，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。

〔四〕感官方面1、粉紅塔的的搭建。目的：訓(xùn)練孩子在視覺(jué)上對(duì)形體的辨別技能。對(duì)大小的序列規(guī)律技能的訓(xùn)練。2、棕色梯。目的：視覺(jué)形體辨別訓(xùn)練。規(guī)律序列技能的培育。3、紅棒。目的：視覺(jué)長(zhǎng)度辨別訓(xùn)練。規(guī)律序列培育。

〔五〕數(shù)的認(rèn)識(shí)1、數(shù)棒。目的：建立孩子1—10的量的概念。教孩子1—10的數(shù)名。使孩子學(xué)會(huì)量的比較。2、砂紙數(shù)字板。目的：學(xué)習(xí)1—9的數(shù)字符號(hào)。使孩子把數(shù)名和數(shù)字符號(hào)結(jié)合起來(lái)。學(xué)會(huì)正確寫數(shù)字的筆順。3、紡錘棒。目的：繼續(xù)強(qiáng)化數(shù)量跟數(shù)字符號(hào)的結(jié)合。讓孩子知道用分散的單位也可以構(gòu)成數(shù)的集合。正式的介紹0的概念和符號(hào)。

小二班教學(xué)總結(jié)4

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期結(jié)束。孩子們有了很大的改變，由剛?cè)雸@時(shí)的任性，執(zhí)拗。淘氣，霸道到現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)懂事，有禮貌的孩子了，孩子們真的長(zhǎng)大一歲了，教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)到。

一：語(yǔ)言領(lǐng)域

1，省編語(yǔ)言托班上冊(cè)內(nèi)容已學(xué)完，我采用實(shí)物教學(xué)的方法讓孩子們更好的認(rèn)知學(xué)習(xí)。

2，《幫我早讀書》托班上冊(cè)共四個(gè)單元，我利用圖片引導(dǎo)，使幼兒掌控生字，加之配上小字卡，效果很明顯。

識(shí)字率已在百分之九十以上，認(rèn)讀總體上已掌控。

二：數(shù)學(xué)領(lǐng)域：

1，認(rèn)數(shù)字從1~10，孩子們已基本掌控，我用的是學(xué)說(shuō)《數(shù)字象形歌》讓孩子們先有初步的認(rèn)識(shí)。

2，初步了解數(shù)字的關(guān)系，也就是數(shù)字的伙伴或鄰居。

3，能從四周環(huán)境中發(fā)覺(jué)有趣的食物，樂(lè)于動(dòng)腦，發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題，還能從各種物品中指出它的`外形，好學(xué)好問(wèn)

三：藝術(shù)領(lǐng)域;

(一)美術(shù)：《幼兒園美術(shù)繪畫本》以完成

1，大部分幼兒已掌控正確的握筆姿態(tài)，基本做到不亂涂亂畫。

2，初步培育了幼兒對(duì)常見的幾種顏色的認(rèn)識(shí)。

3，培育幼兒對(duì)涂色、添畫、點(diǎn)連線的愛好。

〔二〕音樂(lè)：每周學(xué)一首兒歌

1，初步培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛好。

2，孩子們隨著音樂(lè)節(jié)奏能辨別出每一首學(xué)過(guò)的歌曲

3，跟著音樂(lè)節(jié)奏一起做動(dòng)作

四：常規(guī)練習(xí)

我們每天都利用早上的時(shí)間訓(xùn)練常規(guī)，我們還利用生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育幼兒關(guān)懷同伴、愛惜集體財(cái)務(wù)。鼓舞幼兒干些力所能及的事情。如：洗臉、洗手、吃飯、系扣子、提褲子、穿鞋、脫鞋等。吃飯時(shí)盡量不掉飯粒、不撒湯，能按老師的要求完成排隊(duì)、等待、靜息等事情。在品德教育上，教育幼兒不講臟話，見人主動(dòng)打招呼、問(wèn)好。在別人有困難時(shí)，能積極主動(dòng)援助別人。學(xué)習(xí)理解和體諒父母。在生活方面，要求幼兒多喝水，好好吃飯，鼓舞幼兒多吃蔬菜和水果，盡量不吃小零食，不挑食、不偏食、不糜費(fèi)糧食。

最末，我想說(shuō)孩子們的進(jìn)步是老師和家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果。我會(huì)努力在新的一年里讓孩子們有更大的提高。

小二班教學(xué)總結(jié)5

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，新的學(xué)期即將開始?；仡櫳蠈W(xué)年的工作，可謂焦灼、繁忙而又充盈。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、保教并重，促進(jìn)幼兒健康、和諧進(jìn)展

1、加強(qiáng)常規(guī)培育，促進(jìn)幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成

我們班由30名孩子組成了一個(gè)班集體，老師的工作對(duì)象也是每位幼兒。每一個(gè)孩子都有其性格特點(diǎn)，要針對(duì)孩子的特點(diǎn)因人施教。老師只有全面了解每一位幼兒性格特點(diǎn)、愛好愛好、交往技能以及家庭狀況才能開展好班級(jí)工作。因此，我們用與家長(zhǎng)談話、與孩子個(gè)別溝通以及寫觀測(cè)記錄等方法，實(shí)時(shí)了解孩子的興奮、難過(guò)、驚異、迷惑、恐驚、受窘等微小的內(nèi)心活動(dòng)，并進(jìn)行反思、分析等。我們努力做到信任、寬容、理解、尊敬孩子，以高度的責(zé)任感對(duì)待這群可愛珍寶們。幼兒入園時(shí)的不適應(yīng)，常常悄悄的哭。老師就單獨(dú)的和他們做游戲、談天、抱抱他們，了解他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓舞表?yè)P(yáng)他們，漸漸讓他們適應(yīng)幼兒園，喜愛老師。在要求上也突然其他的孩子有所分別。本學(xué)期我們帶的是小班，幼兒年齡偏小，年齡的差別，給班級(jí)各項(xiàng)工作的開展都帶來(lái)了肯定的難度。孩子們從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生改變，他們所接受的信息變多，面臨的問(wèn)題變繁復(fù)，心理安全的天平被打破，這一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)是天大的改變，使他們產(chǎn)生緊迫感，恐驚感，從而涌現(xiàn)了大哭大鬧。開學(xué)的一個(gè)多月，對(duì)小班來(lái)說(shuō)，別說(shuō)是上課學(xué)習(xí)知識(shí)，好多的孩子由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛，就連吃喝拉撒這些最基本的自理技能都不具備，大小便在褲子里是常有的'事，吃飯要喂，睡覺(jué)要抱著，這一切都得從頭教起。也正由于這樣，在平常的工作中，我始終想著這樣兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊敬。

我們兩位老師為了盡快使孩子們適應(yīng)集體生活，想盡方法，開展了一系列的活動(dòng)如《老師像媽媽》、《幼兒園里玩具多》等有趣的活動(dòng)來(lái)援助幼兒清除焦灼、擔(dān)心、恐驚等不良的心情。我們依據(jù)本學(xué)期教材、及小班幼兒特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在了穩(wěn)定幼兒心情、援助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采納上，都盡量做到以幼兒為主體。一學(xué)期來(lái)，孩子們漸漸養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動(dòng)中也漸漸變得活躍了，各種技能都有了明顯的提高，自理技能提高了：學(xué)會(huì)了自我照看〔能夠獨(dú)立進(jìn)餐、寧?kù)o的午睡、穿脫簡(jiǎn)約的衣服，上廁所時(shí)不擁擠，學(xué)會(huì)了洗手、擦鼻涕、疊被子、穿鞋子等原本不做或根本就不會(huì)做的事情〕。并知道有需要時(shí)，告知成人或向成人求助。懂得友好相處。語(yǔ)表達(dá)技能提高了，剛?cè)雸@時(shí)有的孩子不會(huì)說(shuō)、也聽不懂一般話，甚至不愿開口說(shuō)話。現(xiàn)在，孩子們不僅會(huì)說(shuō)一般話，學(xué)會(huì)傾聽，而且情愿說(shuō)，喜愛說(shuō)。家長(zhǎng)在家園聯(lián)系中表示，孩子的進(jìn)步出乎家長(zhǎng)的意料。

2、結(jié)合主題教材，開展豐富多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展

我們都是以幼兒的愛好為出發(fā)點(diǎn)，開展系列活動(dòng)的。觀測(cè)發(fā)覺(jué)探究，孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程是自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程。活動(dòng)中他們特別投入，知道到了很多以往不知道的問(wèn)題，在輕松開心的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

我們班依據(jù)幼兒園內(nèi)的園本課程開展了主題活動(dòng)《印尼風(fēng)味小吃》通過(guò)開展《各式各樣的印尼小吃》、《我喜愛的印尼小吃》、《印尼小吃的制作過(guò)程》、等一系列的活動(dòng)，孩子們通過(guò)各種感初步了解了印尼小吃的種類和特色。我們還通過(guò)與主題相結(jié)合的形式，創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境和區(qū)域活動(dòng)材料，充分表達(dá)印尼特色。讓幼兒在異國(guó)風(fēng)情的環(huán)境中體驗(yàn)印尼特色小吃。

二、家園工作方面：

孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的鼓舞；家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我們不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的伙伴，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題涌現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。在開學(xué)初，我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的迷惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成全都，加深對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)。取得家長(zhǎng)的理解協(xié)作。

通過(guò)家園聯(lián)系欄、家訪等形式，充分發(fā)揮老師在家園中的橋梁作用。讓家長(zhǎng)重視自己在孩子心目中地位、影響力。家庭和幼兒園都是幼兒生活與學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，它不存在一方為主一方協(xié)作，孩子在幼兒園學(xué)習(xí)，是一個(gè)集體溝通的場(chǎng)所，離不開平日的生活閱歷。兩個(gè)同樣肩負(fù)著教育孩子的重任，孩子身上涌現(xiàn)的問(wèn)題，可能是幼兒園的緣由，也有可能是家庭的緣由，雙方都有責(zé)任，孩子從小在父母身邊長(zhǎng)大，家長(zhǎng)對(duì)孩子的點(diǎn)滴改變，應(yīng)當(dāng)說(shuō)比我們老師更敏感。培育好我們的孩子是個(gè)繁復(fù)而細(xì)致的工程，需要學(xué)校、社會(huì)和家庭緊密協(xié)作?，F(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，父母對(duì)孩子的教育尤其重視。他們?cè)诔惺芊泵ぷ鞯耐瑫r(shí)，還要學(xué)習(xí)不少育兒知識(shí)，但他們?nèi)鄙傧到y(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。他們迫切盼望了解教子成龍、育女成鳳的方法。因此，在家長(zhǎng)園地中，我班細(xì)心選擇共育內(nèi)容通過(guò)一些小的故事、案例、名人的童年等等。我還告知家長(zhǎng)網(wǎng)上有許多關(guān)于幼兒教育方面的文章。這樣家長(zhǎng)既能更多的了解育兒閱歷，又能很好的協(xié)作班級(jí)工作。在家園聯(lián)系冊(cè)上進(jìn)行了各種問(wèn)題的爭(zhēng)論，家長(zhǎng)們積極參加，我們將他們的看法集中，貼在家園聯(lián)系，讓大家相互參考。還進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，通過(guò)親子游戲等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起玩，家長(zhǎng)反映很好。家長(zhǎng)學(xué)校也是家長(zhǎng)們熱衷參與的，在這里能聽到自己平常不知道有很感愛好的知識(shí)。

三、教研工作

1、仔細(xì)鉆研新教材，領(lǐng)悟《綱要》、《指南》的精神，積極參加課程培訓(xùn)，依據(jù)本班實(shí)際狀況細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)，明確重難點(diǎn)并加以突破。

2、班級(jí)老師將對(duì)比市優(yōu)質(zhì)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范各項(xiàng)常規(guī)工作，運(yùn)用個(gè)人特色帶頭組織教研活動(dòng)，充分發(fā)揮老師的主人翁意識(shí)。

3、積極參與幼兒園的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，勤記錄，勤反思，積累閱歷，提高自己自身專業(yè)素養(yǎng)。

四、存在不足與努力方向

雖然我們的工作取得了肯定的成果，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。

1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)的培育，讓目標(biāo)貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、尊敬和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，擅長(zhǎng)分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，強(qiáng)對(duì)非常幼兒的觀測(cè)與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐煩，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、充盈提高自己。努力克服自己性格中的弱點(diǎn)。

小二班教學(xué)總結(jié)6

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然勞碌、焦灼，卻又充盈而歡樂(lè)。我們要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)懷、援助與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順當(dāng)圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上圓滿的句號(hào)之前，我們有須要對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作出實(shí)時(shí)的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺(jué)不足?，F(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)狀況分析

本班共有幼兒30名，其中男孩14名，女孩16名。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，幼兒已能基本能做到心情穩(wěn)定，常規(guī)良好，自理技能強(qiáng)。孩子們度過(guò)了一個(gè)學(xué)期開心而充盈的集體生活。所謂一份耕耘一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心底感到無(wú)比欣慰。

二、教育教學(xué)工作

1、主題開展

本學(xué)期，我們開展了多個(gè)主題活動(dòng)，有“高興奮興上幼兒園”、“好吃的水果”、“落葉飄飄”、“冬天來(lái)了”等，如“好吃的水果”主題活動(dòng)，寶寶們認(rèn)識(shí)了各種不同的水果，知道了他們的名稱，顏色，外形、味道等等；還在親自操作水果色拉中體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)，認(rèn)識(shí)了水果的多種吃法……可以說(shuō)，主題活動(dòng)的開展帶給孩子更多的是歡樂(lè)，在這歡樂(lè)之中孩子們也在不斷成長(zhǎng)！針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的留意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。我們班的小伙伴，從一開始的不愿學(xué)到主動(dòng)要求學(xué)，說(shuō)明活動(dòng)的組織形式是較為勝利的

2、我們留意培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)技能。

通過(guò)老師的努力，他們對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充斥了愛好，能積極主動(dòng)地參與各類教學(xué)活動(dòng)，喜愛參加操作性較強(qiáng)的活動(dòng)，如美工活動(dòng)，音樂(lè)活動(dòng)等，并能學(xué)習(xí)用一般話進(jìn)行簡(jiǎn)約的表達(dá)和溝通，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的看法，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探究活動(dòng)和表演活動(dòng)充斥了愛好和熱忱，樂(lè)于勇猛地在集風(fēng)光前發(fā)言和表演。幼兒在愛好愛好的驅(qū)動(dòng)下，積極參加各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)。

3、游戲化教學(xué)。

小班教學(xué)內(nèi)容以游戲?yàn)橹?。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，輕松的氛圍，讓幼兒有一個(gè)開心的心情參加。其次，我們仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過(guò)程中，我們努力成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合、支持者、引導(dǎo)者。我們把“課”當(dāng)成“游戲”