課堂提問的藝術(shù)課件

課堂教學(xué)藝術(shù)之五第五講課堂提問藝術(shù)1課堂教學(xué)藝術(shù)之五第五講課堂提問藝術(shù)110/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)2？

課堂教學(xué)藝術(shù)之五：提問藝術(shù)發(fā)明千千萬，起點是一問。思維自驚奇和疑問開始。學(xué)起于思，思源于疑。讀書無疑者，須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。28/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)2？課堂教學(xué)藝10/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)3一、什么是問題和課堂提問？問題是這樣一種情境，個體想做某件事，但不能馬上知道這件事所需采取的一系列行動。具體是：問題是初始狀態(tài)與最終狀態(tài)之間的差距。課堂提問：是教學(xué)過程中師生相互交流的一種教學(xué)技能。是通過師生相互作用、檢查學(xué)習(xí)、促進思維、鞏固知識、應(yīng)用知識、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)行為方式。38/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)3一、什么是問題和課堂提10/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)4二、課堂提問的作用1.支持和促進學(xué)習(xí)。2.加強新舊聯(lián)系，平穩(wěn)過渡。3.提供學(xué)生參與課堂的機會。4.反饋教學(xué)信息，查漏補缺。5.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思維。6.培養(yǎng)能力（語言表達、思維能力）。7.組織管理作用。8.滿足學(xué)生證明自己的需要。48/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)4二、課堂提問的作用1.10/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)5三、關(guān)于問題和提問的研究《論語》中孔子與弟子的問答法?！秾W(xué)記》中強調(diào)“善問”、“善待問”蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”《學(xué)習(xí)的革命》：“我有六個誠實訴仆人，他們教給了我一切。他們的名字是：什么和為什么、何時和怎樣、何地和誰?！彼€強調(diào)“多問！”ASK（問）58/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)5三、關(guān)于問題和提問的研10/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)6《學(xué)習(xí)的革命》：“我有六個誠實訴仆人，他們教給了我一切。他們的名字是：什么和為什么、何時和怎樣、何地和誰?！彼€強調(diào)“多問！”ASK（問）是學(xué)習(xí)者字典中最好的三個字母。永遠不要害怕問，永遠不要害怕問你所能找到的最好的專家——即使你以前從不認(rèn)識他們。68/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)6《學(xué)習(xí)的革命》：“我有10/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)7學(xué)習(xí)過程的實質(zhì)就是面對當(dāng)前的問題情境，在內(nèi)心經(jīng)過積極組織，從而對問題情境中的多個元素加以整合的過程。問題解決是更高級的學(xué)習(xí)形式。加涅說：教育過程的重要的最終目標(biāo)是教學(xué)生解決問題——教學(xué)問題、物理問題……個人適應(yīng)問題。人類的文明史實際上就是問題解決史。讓學(xué)生掌握問題解決的技巧是課堂教學(xué)的中心任務(wù)。人的一生都在不斷地解決問題。78/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)7學(xué)習(xí)過程的實質(zhì)就是面對10/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)8八位顧問陶行知我有八位好朋友，肯把萬事指導(dǎo)我。你若想問真名姓，名字不同都姓何：何事，何故，何人，何如，何時，何地，何去，好象弟弟和哥哥，還有一個西洋派，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯。88/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)8八位顧問810/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)9美國教師是“職業(yè)提問家”美國在這方面的研究較為深入。小學(xué)教師課堂里平均一天問３４８個問題；初中教師自然科學(xué)課堂每一節(jié)課平均問了１８０個問題；高中課堂每天幾乎要問４００個問題。課堂教學(xué)的核心是教師提問，學(xué)生回答，然后是教師再對學(xué)生的回答作出反應(yīng)。98/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)9美國教師是“職業(yè)提問10/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)10四、課堂提問的類型回憶提問理解提問運用提問分析提問綜合提問評價提問108/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)10四、課堂提問的類型回10/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)11五、提問時機學(xué)生自讀前發(fā)問；學(xué)生自讀完后發(fā)問；當(dāng)學(xué)生思維處于停滯狀態(tài)時發(fā)問；當(dāng)教室出現(xiàn)議論聲時發(fā)問；當(dāng)課堂氣氛沉悶時發(fā)問；當(dāng)個別學(xué)生的注意力分散時發(fā)問；結(jié)課時發(fā)問。118/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)11五、提問時機學(xué)生自讀10/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)12六、課堂導(dǎo)答藝術(shù)定向點撥，啟發(fā)思維式；轉(zhuǎn)換點撥，舉一反三式；由此及彼，聯(lián)系遷移式；激將鼓勵，挑戰(zhàn)誘導(dǎo)式；分解問題，化整為零式；直觀提示，表情達意式。128/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)12六、課堂導(dǎo)答藝術(shù)定向10/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)13七、最優(yōu)指答藝術(shù)１．好差兼顧式２．男女搭配式３．情況相近式４．角色扮演式５．教師指名式６．小組推選式７．呼喊學(xué)號式８．座位順序式９．四角開花式１０．八面騷擾式138/3/2023郭翠菊:課堂教學(xué)藝術(shù)13七、最優(yōu)指答藝術(shù)１．經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe寫在最后14經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量寫感謝