部編小學(xué)語(yǔ)文三下三單元(《紙的發(fā)明》《趙州橋》)大單元教學(xué)課件

部編小學(xué)語(yǔ)文三下三單元（《紙的發(fā)明》《趙州橋》）大單元教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握本單元的生字新詞，分享自主識(shí)字的途徑和成果。背誦、默寫(xiě)指定古詩(shī)，積累傳統(tǒng)文化的詞語(yǔ)。

2.根據(jù)要求提取段落中的重要信息，了解課文相關(guān)段落是怎樣圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的，感受中國(guó)古代燦爛的文化藝術(shù)并學(xué)習(xí)介紹。

3.開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（1）確定想了解的傳統(tǒng)節(jié)日，參加相應(yīng)的專(zhuān)題小組，完成分配的任務(wù)。能對(duì)小組的活動(dòng)作出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。

（2）能用不同的方式收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，記錄整理節(jié)日習(xí)俗，寫(xiě)一寫(xiě)自己家中過(guò)節(jié)的過(guò)程。

（3）以適當(dāng)?shù)姆绞剑ㄙY料匯編、表格、小報(bào)等）展示學(xué)習(xí)成果。

（4）獲得對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的體驗(yàn)、理解和親切感。學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容重組教學(xué)時(shí)間任務(wù)一：和古人一起過(guò)節(jié)《古詩(shī)三首》+《除夜雪》《夔州竹枝詞》2課時(shí)任務(wù)二：節(jié)日研究共同體“活動(dòng)提示”：小組合作，收集、整理資料2課時(shí)穿插推進(jìn)任務(wù)三：文化國(guó)寶我來(lái)講《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》2課時(shí)任務(wù)四：傳統(tǒng)節(jié)日大秀場(chǎng)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”2課時(shí)任務(wù)一：和古人一起過(guò)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.識(shí)記《古詩(shī)三首》中的14個(gè)生字，區(qū)分反文旁和欠字旁，學(xué)習(xí)左右和上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

2.在誦讀和情景還原中了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受古詩(shī)的音韻之美和意境之美。

3.收集和整理傳統(tǒng)節(jié)日的資料，感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化習(xí)俗和文化情結(jié)。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)

板塊一：誦古詩(shī)，還原節(jié)日情景《元日》《清明》《九月九日憶山東兄弟》板塊二：悟情思，觸摸節(jié)日情懷板塊二：悟情思，觸摸節(jié)日情懷板塊三：拓閱讀，了解更多節(jié)日板塊三：拓閱讀，了解更多節(jié)日夔州竹枝歌（其一）〔宋〕范成大五月五日嵐氣開(kāi)，南門(mén)競(jìng)船爭(zhēng)看來(lái)。云安酒濃麴米賤，家家扶得醉人回。板塊三：拓閱讀，了解更多節(jié)日閱讀陸游的《除夜雪》、范成大的《夔州竹枝歌（其一）》，完成表格：任務(wù)二：節(jié)日研究共同體學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.成立節(jié)日研究共同體，小組分工合作，用不同方式收集并記錄我國(guó)主要傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。

2.圍繞主題整理資料，商討成果展示方式；并能對(duì)展示活動(dòng)做出評(píng)價(jià)，提出修改建議。

3.感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，弘揚(yáng)民族精神，傳承傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)，結(jié)合閱讀教學(xué)，以及學(xué)生活動(dòng)的進(jìn)度，穿插推進(jìn)。

板塊一：明確任務(wù)，合作收集資料

每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都有著獨(dú)特的習(xí)俗，蘊(yùn)藏著豐厚的歷史文化內(nèi)涵，

等待我們?nèi)チ私馀c探究。讓我們開(kāi)展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起去了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

板塊一：明確任務(wù)，合作收集資料

1.小組合作制作一份傳統(tǒng)節(jié)日專(zhuān)題小報(bào)。2.寫(xiě)一寫(xiě)自己和家人過(guò)某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)程。3.開(kāi)展一次“你好！傳統(tǒng)節(jié)日”分享交流會(huì)。板塊一：明確任務(wù)，合作收集資料步驟一：收集資料，了解我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)

日以及主要習(xí)俗，并做好記錄。步驟二：收集資料，重點(diǎn)了解一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日

并做好記錄。步驟三：小組交流，相互補(bǔ)充資料，共同商

議，在全班交流。板塊一：明確任務(wù)，合作收集資料板塊二：分組研討，確定活動(dòng)計(jì)劃1.確定研究重點(diǎn)，選出組長(zhǎng)，設(shè)

計(jì)組名。2.確定研究?jī)?nèi)容。板塊二：分組研討，確定活動(dòng)計(jì)劃1.全面了解我國(guó)幾個(gè)重要傳統(tǒng)節(jié)日的名稱(chēng)、時(shí)間和主要風(fēng)俗習(xí)慣。2.重點(diǎn)研究某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣與過(guò)節(jié)過(guò)程。3.明確活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容與形式。板塊三：整理資料，商議展示形式要點(diǎn)1：匯報(bào)主題鮮明簡(jiǎn)潔，凸顯特點(diǎn)。要點(diǎn)2：展示內(nèi)容突出重點(diǎn)，形式有趣。任務(wù)三：文化國(guó)寶我來(lái)講學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》，掌握生字新詞，提取信息，厘清文章結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。感受中國(guó)古代科技、建筑、文化藝術(shù)上的輝煌成就，激發(fā)民族自豪感，并能主動(dòng)拓展研究其他中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

2.學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》，了解“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)”。學(xué)習(xí)《趙州橋》，圍繞一個(gè)意思仿寫(xiě)趙州橋的美觀，學(xué)做導(dǎo)游介紹趙州橋。學(xué)習(xí)《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》，圍繞一個(gè)意思仿寫(xiě)畫(huà)面的其他傳神處，介紹其他名畫(huà)。

3.能運(yùn)用學(xué)到的方法，圍繞中心介紹“中華傳統(tǒng)節(jié)日”。學(xué)習(xí)課時(shí)：5課時(shí)

任務(wù)三：文化國(guó)寶我來(lái)講學(xué)習(xí)活動(dòng)：

活動(dòng)一：學(xué)《紙的發(fā)明》，了解“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)”，介紹紙的發(fā)明過(guò)程。

活動(dòng)二：學(xué)《趙州橋》，掌握“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)”，抓住特點(diǎn)介紹趙州橋。

活動(dòng)三：讀《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》，練習(xí)“圍繞一個(gè)意思寫(xiě)”，介紹中國(guó)名畫(huà)。板塊一：整體感知，初識(shí)名畫(huà)

今天的傳統(tǒng)文化之旅，我們要去欣賞一幅世界名畫(huà)——《清明上河圖》，邊聽(tīng)老師朗讀課文（第1和第5自然段），邊完成資料卡。

板塊一：整體感知，初識(shí)名畫(huà)

北宋時(shí)候，有位畫(huà)家叫張擇端。他畫(huà)了一幅著名的畫(huà)——《清明上河圖》，畫(huà)的是北宋都城汴京熱鬧的場(chǎng)面。這幅畫(huà)有八九百年的歷史，早已名揚(yáng)中外，現(xiàn)在保存在北京故宮博物院里。

《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。板塊二：細(xì)讀比較，品味名畫(huà)

張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫。光是畫(huà)上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各科買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人……三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。

畫(huà)上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚。板塊二：細(xì)讀比較，品味名畫(huà)

仔細(xì)觀察畫(huà)面上的各種店鋪，采用總分的方式解說(shuō)店鋪的多。先概括店鋪種類(lèi)的多，再具體說(shuō)說(shuō)有哪些店鋪分別做什么生意。

用上“有……有……有……”或“有的……有的……有的……”。板塊二：細(xì)讀比較，品味名畫(huà)

最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂啵劭淳鸵采蠈?duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊急時(shí)刻，馬籠頭被一下子拽住了，這才沒(méi)讓馬撞上那乘轎子。旁邊兩頭運(yùn)貨的小毛驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)……你看，張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神?。“鍓K二：細(xì)讀比較，品味名畫(huà)

橋北頭還畫(huà)了很多有意思的情景，仔細(xì)觀察，圍繞“傳神”把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)清楚。板塊二：細(xì)讀比較，品味名畫(huà)《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。板塊三：聚焦表達(dá)，介紹名畫(huà)作業(yè)：請(qǐng)你回家以后向你的爸爸媽媽或者鄰居介紹這幅千古名畫(huà)。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的解說(shuō)員呢？結(jié)合本單元其他課文的學(xué)習(xí)，注意“圍繞中心說(shuō)清楚，體態(tài)大方說(shuō)明白”。板塊三：聚焦表達(dá)，介紹名畫(huà)任務(wù)四：傳統(tǒng)節(jié)日大秀場(chǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫(xiě)一篇習(xí)作，寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程或是發(fā)生的印象深刻的故事。

2.練習(xí)如何圍繞一個(gè)意思，把一段話(huà)寫(xiě)清楚。

3.在習(xí)作活動(dòng)中培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感。

4.綜合性學(xué)習(xí)成果展示分享。學(xué)習(xí)課時(shí)：3課時(shí)

板塊一：重溫節(jié)日，明確要求1.猜節(jié)日。小游戲：觀看視頻（節(jié)日活動(dòng)項(xiàng)目），猜一猜

是哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。2.明要求。出示習(xí)作要求：選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一篇習(xí)作。

可以寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)

生的印象深刻的故事。3.選一選。根據(jù)習(xí)作要求，選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)有哪

些深刻的故事。板塊二：有序串聯(lián)，寫(xiě)清過(guò)程怎樣把過(guò)節(jié)中的幾件事連起來(lái)，把過(guò)程寫(xiě)清楚呢？1.活動(dòng)有特色。選擇節(jié)日中最有特色的2-3個(gè)習(xí)俗體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。2.過(guò)程有條理。按一定的順序把這些事情串聯(lián)起來(lái)。

例文《過(guò)春節(jié)》是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的：3.體驗(yàn)寫(xiě)清楚。讀讀例文《過(guò)春節(jié)》，說(shuō)說(shuō)文中是怎么把體驗(yàn)寫(xiě)清楚的。板塊三：回憶故事，描述過(guò)程指導(dǎo)寫(xiě)好“難忘的場(chǎng)景”。

元宵節(jié)晚上的街市，可真熱鬧。板塊三：回憶故事，描述過(guò)程指導(dǎo)寫(xiě)好“特殊的經(jīng)歷”。板塊三：回憶故事，描述過(guò)程指導(dǎo)寫(xiě)好“特殊的經(jīng)歷”。優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)用一系列的動(dòng)詞，有條理地把包粽子的過(guò)程寫(xiě)清楚了。板塊三：回憶故事，描述過(guò)程指導(dǎo)寫(xiě)好“特殊的經(jīng)歷”。優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)用一系列的動(dòng)詞，有條理地把包粽子的過(guò)程寫(xiě)清楚了。不足：缺少“我”包粽子的獨(dú)特的體驗(yàn)。板塊三：回憶故事，描述過(guò)程指導(dǎo)寫(xiě)好“特殊的經(jīng)歷”。

開(kāi)始包粽子了，我學(xué)著媽媽的樣子，把粽葉一片搭在一片上，然后一折，再一擰，也成了一個(gè)漏斗，我不禁暗暗得意，覺(jué)得自己有包粽子的天賦，沒(méi)想到自己沒(méi)注意，漏斗下面有一個(gè)洞，往里裝米時(shí)，“嘩”，米全從下面的洞里漏了出來(lái)。媽媽笑著說(shuō)：“真是一個(gè)大漏斗啊!”我不甘心，再來(lái)！我再一次把粽葉折成漏斗形，“呀”!不行，下面是不漏了，可上面連一顆棗也放不進(jìn)去了。這回我仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真，終于把粽葉做成了一個(gè)讓人滿(mǎn)意的漏斗形了，接下來(lái)我往漏斗里放米，再把棗填進(jìn)去，又撒上一層米。該蓋蓋了，我把蓋子往前一繃，這次挺順利的，可蓋上之后，發(fā)現(xiàn)米少了，我想加米，可是沒(méi)加好，又多出來(lái)了。我小心翼翼地把多出來(lái)的米倒了，然后抽出一根線(xiàn)繩，一圈一圈地繞上，最后打結(jié)了，兩只手不夠用，我忙得忘了手還要扶著粽子，兩只手都用在系繩上，差點(diǎn)把米都撒出來(lái)了，幸虧我眼疾手快，又扶住了粽子。最后我在牙的幫助下終于把結(jié)系上了。慢慢地我也越包越嫻熟。我學(xué)會(huì)了包粽子，也體驗(yàn)到了勞動(dòng)中無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)!板塊四：總結(jié)方法，展開(kāi)寫(xiě)作寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程：

選取某個(gè)節(jié)日中的幾項(xiàng)習(xí)俗活動(dòng)，按時(shí)間順序把幾項(xiàng)活動(dòng)分段串聯(lián)起來(lái)，每一項(xiàng)活動(dòng)都圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚活動(dòng)體驗(yàn)。寫(xiě)印象深刻的故事：

記敘某個(gè)節(jié)日中經(jīng)歷的一件“特別難忘”的事，寫(xiě)出難忘的場(chǎng)景、特別的經(jīng)歷、特殊的情感體驗(yàn)。板塊五：節(jié)日秀場(chǎng)，分享成果1.“你好！傳統(tǒng)節(jié)日”小報(bào)評(píng)比。2.“你好！傳統(tǒng)節(jié)日”習(xí)作交流評(píng)比。3.“你好！傳統(tǒng)節(jié)日”知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)。4.“你好!傳統(tǒng)節(jié)日”詩(shī)詞誦讀活動(dòng)。5.活動(dòng)延伸:某些傳統(tǒng)節(jié)日背后的故事，我們還沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)；還有一

些傳統(tǒng)節(jié)日，我們沒(méi)有去了解，如少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日:

傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié)、蒙古族那達(dá)慕大會(huì)……感興趣的話(huà)可以

繼續(xù)收集資料，深入研究，制作一份個(gè)人研究專(zhuān)題小報(bào)。

統(tǒng)編教材中習(xí)作單元的編排設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了實(shí)用性文本的“實(shí)用”價(jià)值，對(duì)應(yīng)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群“旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)傾聽(tīng)、閱讀、觀察，獲取、整合有價(jià)值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對(duì)象，清楚得體地表達(dá)，有效傳遞信息，滿(mǎn)足家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活交流溝通需要”的要求。創(chuàng)意解說(shuō)

學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容重組教學(xué)時(shí)間任務(wù)一：和古人一起過(guò)節(jié)《古詩(shī)三首》+《除夜雪》《燮州竹枝詞》2課時(shí)任務(wù)二：節(jié)日研究共同體“活動(dòng)提示”：小組合作，收集、整理資料2課時(shí)穿插推進(jìn)任務(wù)三：文化國(guó)寶我來(lái)講《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》2課時(shí)任務(wù)四：傳統(tǒng)節(jié)日大秀場(chǎng)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”2課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容重組教學(xué)時(shí)間任務(wù)一：和古人一起過(guò)節(jié)《古詩(shī)三首》+《除夜雪》《燮州竹枝詞》2課時(shí)任務(wù)二：節(jié)日研究共同體“活動(dòng)提示”：小組合作，收集、整理資料2課時(shí)穿插推進(jìn)任務(wù)三：文化國(guó)寶我來(lái)講《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》2課時(shí)任務(wù)四：傳統(tǒng)節(jié)日大秀場(chǎng)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”2課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容重組教學(xué)時(shí)間任務(wù)一：和古人一起過(guò)節(jié)《古詩(shī)三首》+《除夜雪》《燮州竹枝詞》2課時(shí)任務(wù)二：節(jié)日研究共同體“活動(dòng)提示”：小組合作，收集、整理資料2課時(shí)穿插推進(jìn)任務(wù)三：文化國(guó)寶我來(lái)講《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》2課時(shí)任務(wù)四：傳統(tǒng)節(jié)日大秀場(chǎng)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”2課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容重組教學(xué)時(shí)間任務(wù)一：和古人一起過(guò)節(jié)《古詩(shī)三首》+《除夜雪》《燮州竹枝詞》2課時(shí)任務(wù)二：節(jié)日研究共同體“活動(dòng)提示”：小組合作，收集、整理資料2課時(shí)穿插推進(jìn)任務(wù)三：文化國(guó)寶我來(lái)講《紙的發(fā)明》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》2課時(shí)任務(wù)四：傳統(tǒng)節(jié)日大秀場(chǎng)“中華傳統(tǒng)節(jié)日”2課時(shí)

大單元教學(xué)需要以整體性的設(shè)計(jì)、任務(wù)化的實(shí)施、多樣化的策略，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。

本單元整體設(shè)計(jì)，以“傳統(tǒng)文化”為主題，通過(guò)“