《大青樹下的小學》一等獎創(chuàng)新教學設計

《大青樹下的小學》一等獎創(chuàng)新教學設計《大青樹下的小學》教學設計

教學目標：

1.認識“壩、漢"等10個生字，會寫“晨、絨”等13個字，會寫“早

晨、穿戴"等16個詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，能邊讀邊想象畫面。能找出課文中有新鮮

感的詞句，與同學交流。

3.能用自己的話說出“大青樹下的小學"特別的地方。能借助提示，

說出自己學校生活的某個場景。

教學重難點：

1.能找出課文中有新鮮感的詞句，與同學交流。

2.能用自己的話說出“大青樹下的小學”特別的地方。能借助提示，

說出自己學校生活的某個場景。

教學準備：

PPT課件

教學課時：

1課時

一、導入：

親愛的同學們，大家好，從今天開始我們來學習三年級上冊第一單元，在這一單元中我們將學習哪些有趣的課呢美好的校園生活是我們成長的搖籃，更是我們放飛夢想的地方。在本單元中《大青樹下的小學》《花的學?！贰恫欢鸵獑枴愤@幾篇課文，都與學校生活密切相關，在學習的這程中，我們將習得哪些重要的學習方法呢單元導

語提示我們，閱讀時，關注有新鮮感的詞語和句子。有的同學肯定會問，什么是有新鮮感呢我可以試著關注那些課文當中比較特別的，自己又特別感興趣的詞語和句子。相信同學們在這一單元的學習中都

會記得這樣的要素。下面，就讓我們開啟本單元的學習吧!

二、初讀課文

1.同學們，我們就要走進《大青樹下的小學》這篇課文了，一起來看學習提示，請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾通，在每個自然段前面加上序號，畫出自己覺得有新

鮮感的詞語和句子。

2.檢查預習：要想走進《大青樹下的小學》,必須先過生字新詞關。

(出示生字課件)

3.出示課件：同學們生字讀得很好，請看這些詞語中哪些詞語讓你

覺得有新鮮感。(指名說)

4.觀察紅色字體，這些詞語有什么特點參考課后“資料袋"中的

圖片。這些詞語中還有哪些詞語讓你有新鮮感

5.范寫“晨、絨”請同學仔細觀察這兩個字：按照一看結構，二看占

格，三看關鍵筆的觀察順序，說一說，寫好這兩個字需要注意哪些問

題(指名說)“晨"的“長”下面不要多加“撇",“絨”的“戎"

不要忘記里面的撇，“絨”是左右結構，左窄右寬，絞絲旁不能超越

豎中線。

6.再讀課文，想一想，課文是按照什么順序來寫的指名說(課文是

按照時間順序來寫的。上學路上→上課時→下課后(板書)

7.《大青樹下的小學》在作者眼里是一所什么樣的學校(可愛，板

書)(指名讀課文最后一自然段)出示課件

8.我們可以按照作者的描寫順序來找一下這所學校的可愛之處。這一

自然段都描寫了哪些內容[風景：美麗(板書)學生]

這一自然段中哪些地方讓你有新鮮感[絨球花和太陽花讓我們有新鮮感，讓我們想象到上學路上的風景特別美，感覺到心情也特別地

好。]

9.上學路上的風景是美麗的，那小學生的可愛又是如何體現(xiàn)的呢

(出示課件)讓我覺得有新鮮感的是這些少數(shù)民族的學生，他們來的

方向不同，民族不同，穿著不同，讓我們覺得有新鮮感。

10.雖然這些孩子們有不少不同之處，但他們的相同點也有很多：出

示句子“同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，

(有禮貌)向高高飄揚的國旗敬禮。(愛祖國)

向小鳥打招呼，向老師問好，表現(xiàn)出學生：有禮貌。向國旗敬禮：愛祖國。向小鳥打招呼：句子有什么特點是擬人句。[擬人手法的運

用，也會給人帶來新鮮感]。

11.還有哪些地方讓你覺得有新鮮感

大青樹下的小學里的學生可以穿鮮艷的服裝上學，而我們這里的小學

生只能穿校服上學，這里讓我覺得有新鮮感。

三、默讀課文第三自然段

1.我們剛剛學習了上學路上的可愛之處，作者又是如何描寫上課時

和下課后這所小學的可愛的找出相關的句子讀一讀。(出示課件)

2.先看上課時的情景是怎樣的呢找學生讀相關的句子。其他同學閉上眼睛，邊聽邊想象畫面，在你的想象中，這個畫面最大的特點是

什么(安靜，板書)

3.這樣的安靜可愛嗎作者是怎么體現(xiàn)這種可愛的呢指名讀句子。

出示句子：這時侯，窗外十分安靜……好奇地聽著。

師：鳥兒為什么不叫了生：怕打擾孩子們讀書。

師：鳥兒、蝴蝶、猴子它們好奇地聽著讀書聲：這個句子有什么特點

(擬人句)。擬人手法的運用，也會給人帶來新鮮感。

4.上課時十分安靜，下課后又是怎樣的情形呢請同學們找出相關的句子讀一讀(出示課件)指名讀，其他同學想象畫面。用一個詞語

概括畫面的特點(極書：熱鬧)

5.你還覺得哪個地方有新鮮感我們這個地方的學生下課后是跑步做操，大青樹下的小學里的學生，下課后是跳孔雀舞，摔跤，做游戲，

我覺得這個地方有新鮮感。

6.課文第2自然段和第4自然段都有提到“古老的銅鐘”,我們這個地方上課下課是音樂鈴聲，大青樹下的小學里是上下課敲鐘，這個地

方讓我有新鮮感。

四、點題升華

1.引導思考：這所學校在作者眼里是可愛的，特別的，在你眼里是怎樣的呢你還可以用哪些詞語來形容這所學校[美麗的，和諧的]

2.帶著自己的感受，齊讀最后一自然段。

3.讓我們從《大青樹下的小學》回到自己的校園，如果讓你來介紹自

己的校園，你會怎樣說呢我們從這些場景中選一個，說一說自己的校園，教室、操場上的樣子，可以借助提示：上課的時侯，放學了，又會有怎