《秋天的懷念》微型課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《秋天的懷念》微型課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的懷念》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解文章內(nèi)容，感受作者的心境變化，讀懂“好好兒活"的深刻意蘊(yùn)；

2.品味語(yǔ)言，體會(huì)母親深沉而無(wú)私的愛(ài)以及作者對(duì)母親的愧疚和感念之情；

【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)母愛(ài)的深沉與作者對(duì)母親的感念之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解“好好兒活”的深刻意蘊(yùn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、直接導(dǎo)入

根據(jù)預(yù)習(xí)，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)對(duì)題目“秋天的懷念"的理解。

二、初讀感知：體會(huì)活之艱難

——“我”遭遇了怎樣的不幸？心境如何？

讀第1段，結(jié)合作者和妹妹的有關(guān)回憶進(jìn)行理解：

【PPT】我16歲畢業(yè)于清華附中，18歲時(shí)，我懷著青春的夢(mèng)想去延安施展抱負(fù)。20歲時(shí)一場(chǎng)大雨卻讓我高燒不止，這讓原本就有隱性脊柱裂的我走不了路，在21歲生日那天，我住進(jìn)醫(yī)院，從此再也沒(méi)有站起來(lái)……那時(shí)候?qū)ξ易罹哒T惑的就是死；每天夜里醒來(lái)，都想，就這么死了多好！每天早晨醒來(lái)，都很沮喪，心說(shuō)我怎么又活過(guò)來(lái)了——作者（史鐵生）的回憶

不久，哥哥行動(dòng)越來(lái)越費(fèi)勁了，他動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣?？匆?jiàn)他把雞蛋羹一下扔到了屋頂，把床單撕成一條一條，我嚇得已經(jīng)不會(huì)哭了，只是大氣不出地看著，盼著這一天趕緊過(guò)去。只是又怕明天還會(huì)發(fā)生什么。親眼看見(jiàn)他把一整瓶藥一口吞下，然后疼得在床上打滾，看見(jiàn)他一把摸向電源，全院電燈瞬間熄滅，才知道什么是真正的恐懼和絕望。這種日子經(jīng)常發(fā)生?！妹茫ㄊ穽梗┑幕貞?/p>

預(yù)設(shè)：雙腿癱瘓——痛苦，絕望，怨恨

三、細(xì)讀品味：感受母子情深

1.感受母愛(ài)的偉大

——品讀“兩次看花"：分角色朗讀對(duì)話，對(duì)比感受“我”由“絕望抗拒

——看到希望"的心境變化以及母親的欣喜。圖片

——母親深深的愛(ài)還流淌在哪些細(xì)節(jié)里？學(xué)生自由品讀前6段，交流分享。

預(yù)設(shè)：母親就悄悄地躲出去……偷偷地……又悄悄地進(jìn)來(lái)……

母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)……

母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前……

對(duì)于……，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

明確：母親愛(ài)得小心、隱忍、無(wú)言、體貼入微、堅(jiān)韌、偉大

2.體會(huì)“我”的復(fù)雜情感

——朗讀4、5、6，體會(huì)到作者怎樣的心情？

預(yù)設(shè)：悲痛，愧疚，自責(zé)，懷念

——看著病危的母親，無(wú)數(shù)過(guò)往涌上心頭，“我"在心里說(shuō)：母親啊，你已經(jīng)病成那樣，卻還……

【PPT】（學(xué)生配樂(lè)朗讀）母親啊，

你已經(jīng)病成了那樣，卻還在我暴怒無(wú)常的時(shí)候，撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住悲痛勸慰我、鼓勵(lì)我：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

你已經(jīng)病成了那樣，卻還擋住窗外“刷刷啦啦"的落葉，央求般地勸我說(shuō):“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”

你已經(jīng)病成了那樣，卻還在我答應(yīng)去看花后，高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起來(lái)，絮絮叨叨地講述著我兒時(shí)的往事。

你已經(jīng)病成了那樣，卻還對(duì)于“跑"和“踩”一類(lèi)的字眼，比我還敏感，生怕觸碰我內(nèi)心的傷痛。

你已經(jīng)病成了那樣，卻還在昏迷前一刻牽掛著我和妹妹：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……要好好兒活！

四、悟讀明理：領(lǐng)悟生命意義

母親的離開(kāi)讓史鐵生變得更加堅(jiān)強(qiáng)，懂得了“好好兒活"的意義。

1.品讀最后一段：“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā?。

交流討論：“我"看見(jiàn)了怎樣的景象？是否理解了母親想讓“我”看花的深意？

預(yù)設(shè)：生命盎然，爛漫熱烈，充滿(mǎn)希望——生命之花，母愛(ài)之花（新生）

2.“我倆在一塊兒，要好好兒活……"史鐵生是怎樣活的呢？

遭受命運(yùn)痛擊：1972年，21歲，雙腿癱瘓。1977年秋，49歲的母親因肝病去世。

走上文學(xué)道路：1979年開(kāi)始寫(xiě)作，小說(shuō)、散文多次榮獲全國(guó)文學(xué)大獎(jiǎng)。歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)委員、北京作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。自稱(chēng)“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫(xiě)作”。

收獲幸福愛(ài)情：因文學(xué)與陳希米結(jié)緣，1989年攜手走進(jìn)婚姻殿堂。

病中堅(jiān)持寫(xiě)作：1991年代表作《我與地壇》發(fā)表；1998年被確診為尿毒癥，重病期間創(chuàng)作了散文隨筆《病隙碎筆》。

生命永遠(yuǎn)定格：2010年12月31日，因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。

學(xué)生結(jié)合上述材料談人生啟迪：從史鐵生不平凡的的人生經(jīng)歷中，我體會(huì)到_________________。

五、課外遷移

思考：我們?cè)撛鯓印昂煤脙夯?？閱讀史鐵生作品《我與地壇》