20《人民英雄永垂不朽》一等獎創(chuàng)新教案

20《人民英雄永垂不朽》一等獎創(chuàng)新教案人民英雄永垂不朽

第二課時

教學要點：品味、探究課文內容；歸納主旨及寫作特點。

教學步驟：

一、精讀課文，品味內容。

（一）精讀第一部分（第1段）內容。

1.提問：第1段首句為什么用“落成"而不用“竣工”或者“完工"？

明確：（1）說明工程順利結束；（2）表達莊重、慶賀之意。

2.布置：第一段寫了“我”瞻仰人民英雄紀念碑的心情和紀念碑的總特征。請從第一段中分別找出寫“我"的心情和紀念碑總特征的詞語（或短語）來。

學生交流后，板書：

“我”的心情：萬分崇敬。

紀念碑總特征：巍峨、雄偉、莊嚴

（二）精讀第二部分（第2～10段）內容。

1.品味、探究第二部分第一層（第2.3段）內容。

（1）布置：自讀第二段，理清作者的活動順序（走的路線）。

討論后明確：作者的活動順序：進入廣場—越過廣場—踏著石道—走到碑前。按行走路線由遠而近把紀念碑的位置、興建經過及整體形象介紹給讀者。

（2）提問：第二段主要寫了哪些內容？

明確：第二段按人的活動寫。第一次交代：“人民英雄永垂不朽"八個金字，暗示碑的主題和本文的主題。

（3）布置：請列出第三段的內容要點。

學生交流后，明確；

交代了建碑的時間（決議興建的時間和動工興建的時間），碑身的規(guī)模（用具體數(shù)字與天安門比較），建碑的特殊材料（堅硬的花崗石和潔白的漢白玉）和建碑的重大意義（象征著……標志著……）。

（4）提問：為什么紀念碑大量使用花崗巖和漢白玉材質？建碑的特殊材料有何象征意義？

明確：花崗石的特征是堅強，漢白玉的特征是潔白。用這兩種材料象征先烈們的豐功偉績，標志著全國人民對先烈的懷念。象征意義有：①象征先烈的豐功偉績，標志全國人民的懷念之情；②漢白玉美觀樸素，潔白耀眼，使挺拔的碑身顯得更加雄偉莊嚴；③花崗巖堅硬，漢白玉潔白，象征先烈們堅強和純潔的品格之美；④這兩種石材耐久度高，象征革命先烈精神永垂不朽。

（5）提問：第2.3段是怎樣具體展現(xiàn)第一段所說的紀念碑“巍峨、雄偉、莊嚴”的？運用了哪些說明方法，其作用是什么？

明確：

巍峨——高達37.94米，有10層樓那么高。（第3段）

雄偉——他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。（第2段）

莊嚴——紀念碑是用17000塊堅硬的花崗巖和潔白的漢白玉砌成的象征著先烈們的豐功偉績，標志著全國人民對先烈的懷念。（第3段）

說明方法：列數(shù)字、作比較、打比方

作用：更具體地說明人民英雄紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的特征。

2.精讀第二部分第二層（第4.5段）內容。

（1）指名讀第二層（第4.5段），理清介紹紀念碑的順序。

討論明確：介紹紀念碑的空間順序：臺階—平臺（碑身四周）—碑身（正面、背面）—碑身東西兩側上部—碑頂—大碑座。（按由下而上再下的順序介紹）

（2）提問：作者在這里主要介紹了哪些內容？

學生交流后歸納：碑的四周欄桿、碑的正面題詞和背面碑文、碑身的裝飾、小碑座四周的花圈及碑頂?shù)牡慕ㄖ问健?/p>

（3）提問：作者是通過哪些內容突出表現(xiàn)“人民英雄永垂不朽"的主題的？

明確：作者再次寫“人民英雄永垂不朽”八個金光閃閃的大字，突出了主題，毛主席起草、周總理手書的碑文，高度概括了一百多年來的歷史，表現(xiàn)了中國人民前赴后繼百折不撓的革命精神，是對“人民英雄永垂不朽"這一主題的闡述。

（4）布置：集體朗讀毛主席起草、周總理手書的碑文。

（5）周恩來總理書寫的碑文為什么顛倒時間順序？

明確：為了更好地凸顯為新中國成立而犧牲的人民英雄。

（6）布置：細細品讀碑文，具體說說“三年以來……三十年以來……由此上溯到一千八百四十年……”的時間含義，人民英雄紀念碑紀念的是哪幾個歷史時期的英雄？

討論后明確：

三年以來——新民主主義革命階段中1946～1949年的最后三年的解放戰(zhàn)爭時期。

三十年以來——1919年的“五四運動"至1949年的中國新民主主義革命勝利的整個歷史時期。

一千八百四十年——舊民主主義革命。1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，由此標志著我國舊民主主義革命的開始。

紀念碑紀念的是舊民主主義革命、新民主主義革命，特別是三年解放戰(zhàn)爭時期，為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄。

3.精讀第二部分第三層（第6～10段）內容

（1）提問：第6節(jié)是從哪幾個方面來介紹浮雕的？有何作用？

歸納：交代了浮雕的位置、高度、長度、質量、畫面，為下文詳細描繪作了準備。

（2）提問：第7～10段重點介紹了哪10座浮雕？

展示交流，明確：

第一幅：東一：“虎門銷煙”；第二幅：東二：“金田起義"；第三幅：南一：“武昌起義”；第四幅：南二：“五四運動"；第五幅：南三“五卅運動”；第六幅：西一：“八一南昌起義"；第七幅：西二：“抗日敵后游擊戰(zhàn)”；第八幅：北一：“群眾支援前線"；第九幅：北二：“勝利渡江，解放全國”；第十幅：北三：“人民歡迎解放軍"。

（3）作者是按什么順序來介紹的？

明確順序：由東到南到西最后到北的空間順序，同浮雕反映的歷史事件的時間順序相一致。即時間順序和空間順序相結合說明事物的方法

（4）老師示范分析第一幅浮雕：“銷毀鴉片煙”。

老師講解：作者用了4句話，分三層來介紹：

第一句是第一層，寫明了事件（銷毀鴉片煙）、背景（鴉片戰(zhàn)爭前夕）、時間（1839年6月3日）、地點（虎門）、人物（群眾）──這是記敘部分。

第二、三句是第二層，描述了畫面，先詳寫銷煙場面，作者抓住人物“憤怒"的神情，顯現(xiàn)了他們對帝國主義的仇恨；用“運”“傾倒"等詞表達銷煙態(tài)度的堅決；用“一箱箱”“傾倒"與“一股股”“升起"形成鮮明的對比，展示了中國人民挺身而出，還擊帝國主義的威風。第三句略寫了炮臺和群眾的戰(zhàn)船，烘托了兩軍對峙的緊張局勢和中國人民嚴陣以待、毫不動搖的銷煙決心。

最后一句是第三層，以簡明的語言點明了這幅浮雕的主題。

（5）指導學生分析第二幅浮雕。布置：思考，介紹第二幅浮雕的寫法與第一幅有何不同？

歸納：第二幅浮雕的寫法與第一幅相比稍有變化，三句話從三個方面進行介紹：先交代事件——1851年的金田起義；接著闡述歷史意義：“中國民主主義革命的序幕”、“嚴重地動搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎"；然后形象地再現(xiàn)畫面：“大刀、梭鏢、鋤頭”是農民起義的武器，“一群"人民的兒女“沖下來”，旌旗“迎風飄揚"顯示了起義隊伍人數(shù)眾多勢不可當。

（6）借鑒上述方法自讀課文，完成余下幾幅浮雕的分析。

提示：作者介紹浮雕時一般是交代事件（包括時間），再現(xiàn)畫面，揭示畫面表現(xiàn)的意義。

教師抽查完成情況，然后指名口頭分析第四幅浮雕“五四愛國運動”的畫面。教師適當點撥、啟發(fā)。

學生交流后教師小結：作者介紹10幅浮雕的方法不同。有的直接從畫面開始（如“銷毀鴉片煙"“武昌起義”“抗日敵后游擊戰(zhàn)"）；有的從革命斗爭的歷史意義談起（如“金田起義”五四愛國運動"）有的從歷史事件的經過介紹談起（如“五卅運動”“勝利渡長江、解放全中國"）變化多姿，避免了行文的呆板。在介紹時，作者正確選用了“碑身東面”“碑身后面"“碑身西面”“碑身正面"等方位詞，交代清觀察部位，在介紹的順序上巧妙地把空間順序和時間順序結合起來。

（7）提問：“武昌起義”和“五四愛國運動"兩幅畫面在介紹順序和內容上有什么相同點和不同點？

討論后明確：（1）相同點：都描寫起義場景。（2）不同點：“武昌起義”先繪畫面后寫意義，“五四愛國運動"先寫意義后繪畫面。（3）好處：筆法靈活，同中有異，避免了行文的呆板。

（8）布置：對照碑文中的時間，給十幅浮雕分類，思考，設計者為何要選擇8個歷史事件？

東銷毀鴉片煙1839舊民主主義

金田起義1851

南武昌起義1911

五四運動1919

五卅運動1925新民主主義

西八一南昌起義1927

抗日戰(zhàn)爭時期1937

北勝利渡長江1949——解放戰(zhàn)爭

（三）精讀第三部分（第11段）內容。

1.提問：本段共幾句話，分別與上文什么地方照應？

學生討論后明確：

共有三句話。在第一句中，第三次出現(xiàn)了“人民英雄永垂不朽”字樣，呼應前文2.4小節(jié)，篇末點題，“又一次瞻仰"的“又”字，不是機械重復，而是感情的深化；第二句與第三句呼應第三節(jié)所說的建碑意義：“它象征著先烈們的豐功偉績，標志著全國人民對先烈的懷念。"是分別對“象征”和“標志"的說明和注釋。

以上是說內容和感情上的照應，這里還有行蹤的照應：開頭越過廣場──踏上臺階──到了平臺，這里是走下臺階，離開紀念碑。來龍去脈，交代清楚，整個活動記敘完整，從而使全篇文章線索分明，重點突出，渾然一體，充分揭示了“人民英雄永垂不朽”這一主題。

2.布置：再次閱讀開頭和結尾兩節(jié)文字，說說作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。

明確：第1段，瞻仰前的心情——“萬分崇敬"；第11段，瞻仰后的感受——“再一次……默默致敬”。

開頭一段介紹人民英雄紀念碑的總體特點：巍峨、雄偉、莊嚴；結尾一段概括了興建人民英雄紀念碑的意義：再現(xiàn)了新中國的“艱苦道路"，革命先烈的“光輝業(yè)績”，中國人民付出的“巨大代價"。

二、再讀課文，把握說明順序。

1.布置：從總體上看，作者是按怎樣的順序把紀念碑一步步介紹到讀者的面前的？請從第2至5段中找出表明順序的關鍵詞語回答。

明確：作者采用以瞻仰者本人的活動順序為主，（主要是由遠到近的參觀順序），以紀念碑的方位順序為輔的順序說明的：進入廣場—越過廣場—踏上石道—走到碑前—踏上臺階—到了平臺—走下臺階、離開紀念碑

2.提問：來到第二層平臺仔細瞻仰，作者又是按照怎樣的順序有條不紊地說明紀念碑的結構、題詞、碑文和造型的？

明確：先四周，后中間，先臺階，后碑身，先正面，后背面。（主要是空間順序)

3.提問：既然文章第4.5兩節(jié)是按由下到上的空間順序在寫，為什么“小碑座”不放在“碑身"前說明？“大碑座”不緊接著“平臺"“漢白玉欄桿”加以介紹？這樣寫是否混亂？

明確：不混亂，這是按照由主到次的順序寫的。

4.提問：大碑座為什么放到最后寫？

明確：這是文章說明重點，突出中國革命經過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績和為自由民主解放付出的沉重代價。

5.提問：大碑座按照什么說明順序？為什么最后一幅是渡長江？

明確：（1）歷史順序和方位順序；（2）勝利渡長江是中國革命最最激烈，反帝愛國運動最最徹底，最波瀾壯闊的一頁。

6.提問：為什么先寫碑心石，而碑身東西兩側和小碑座合在一起寫？

明確：先寫碑心石，更好的凸顯主題：人民英雄永垂不朽。這樣安排，一是集中說明花紋的象征意義，加深讀者的印象，突出對烈士的崇敬；二是先主后次，更好的說明中心。

7.提問：文章6—10節(jié)是詳細介紹了大碑座上的十幅浮雕，這一部分又是按什么順序寫的呢？

明確：按照由東到南到西，最后到北的空間順序，同時也是按照事件的歷史順序介紹的。

8.提問：為什么寫浮雕不像寫碑身那樣從正面（北面）寫起，卻從東面寫起呢？

歸納：按東、南、西、北的順序寫是根據(jù)中國近代史的歷史順序展開的。正面（北面）中間是最大的一幅浮雕“勝利渡長江，解放全中國"，與左邊一小幅：“江北人民支援渡江”，右邊一小幅：“全國人民歡迎解放軍"，組成了一組浮雕，刻劃了碑文中“三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們”，這是中國近代百年來歷史上規(guī)模最大的、斗爭最激烈的、反帝反封建最徹底的史實，因而放在最突出位置，這正是紀念碑設計者的匠心所在，但在說明介紹時按歷史發(fā)展順序更合情理，因而作者從東面起，順次介紹浮雕。

9.布置：分析歸納本文介紹紀念碑的順序特點

（板書）

（1）活動順序：（按由遠而近，直到離開的行蹤寫）越過（廣場）—踏著（石道）—踏上（臺階）—到了（平臺）—走下（臺階）—離開（紀念碑）

（2）空間順序：（由下而上介紹紀念碑）臺階—平臺—（大小碑座）—碑身—東西兩側上部—碑頂

（3）方位順序和時間順序。（巧妙結合介紹10幅浮雕）

東（2）—→南（3）—→西

（1839年-1851年）—→（1911年-1925年）—→（1927年-（2）—→北（3）抗日戰(zhàn)爭）—→（解放戰(zhàn)爭）

【歸納總結】

全文主要以作者瞻仰時的地點為順序（臺階—碑心石—背面的碑文—碑身東西兩側—小碑座—碑頂—大碑座的十幅浮雕），介紹紀念碑以空間順序為主，介紹浮雕時空間順序和時間順序相結合。

三、研讀課文，了解說明方法。

布置：找一找文章采用了哪些說明方法，有什么作用？

（1）它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。

分析；這句話用了打比方的說明方法，生動形象地說明了人民英雄紀念碑高大巍峨的特點。

（2）“從地面到頂……還高4.24米"

分析；運用了列數(shù)據(jù)和作比較的說明方法，直觀而準確的說明了紀念碑的高度，突出他的特點：巍峨、雄偉、莊嚴。

四、品讀課文，賞析說明語言。

提問：下面句中“至少”一詞能否去掉？為什么？

據(jù)地質學家化驗證明，這些浮雕至少能耐800年到1000年之久。

明確：不能?！爸辽?表示最小限度，說明了這些浮雕可以保持在800到1000年以上，如果去掉后就太絕對了。它體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

五、體會文中記敘的作用。

1.提問：為什么文章第三段以記敘的方式插入有關紀念碑奠基的內容？

明確：反映了黨和人民在取得革命勝利后，對興建紀念碑的高度重視和關懷，突出設立紀念碑的偉大歷史意義。

2.提問：在這篇說明文中，還有哪些記敘的文字？在文中的作用是什么？

明確：說明文中以說明為主，如同記敘文以記敘為主，議論文以議論為主一樣，但同時也不排除其他表達方式，常常是以一種表達方式為主，同時兼用其他。

本文則是以說明為主，兼用了記敘的表達方式。例如文中對行蹤的記敘：“我從東長安街向天安門廣場走去，未進入廣場就望見紀念碑?！薄拔以竭^廣場，踏著橘黃色花崗石石道，徐徐走到紀念碑臺階前，從近處仔細瞻仰紀念碑。"等等，直到離開紀念碑，把事情的整個經過交代得一清二楚。再如介紹10幅浮雕時，將每幅浮雕所反映的歷史事件的人、時、地、事等記敘因素交代明白?？傊谡f明文中運用記敘，增強了文章生動性和形象性。

六、探究、概括主題思想。

布置：請你用簡潔的語言概括這篇文章的主旨。

【學生回答后，多媒體展示】

主旨：本文通過對人民英雄紀念碑的介紹，熱情歌頌了革命先烈的豐功偉績和不屈不撓、前赴后繼的革命精神，表達了人民群眾對他們無限崇敬和深切懷念的思想感情。

七、課堂總結：

通過本節(jié)課的學習，我們了解了這是一篇說明文，說明的對象是人民英雄紀念碑，它的特征是巍峨、雄偉、莊嚴，為了把它完整的介紹給讀者，作者按照自己瞻仰的順序，一步步把我們帶到紀念碑前，采用時間與空間相結合的順序，有條不紊的給我們介紹了十幅浮雕的內容，突出了中國革命的艱苦道路，先烈們的豐功偉績，我們要學習他們的精神，為祖國的建設作出自己的貢獻。

板書設計

一（1）瞻仰心情和碑的總特征。

(人民英雄

永垂不朽)_________1.（2～3）碑的位置、興建過程等。

二（2～10）介紹碑身浮雕。2.（4～5）碑的結構、題字和碑文。

3.(6～10)碑座四周的十幅浮雕。

三(11)瞻仰后的感受。

1人民英雄永垂不朽

學習目標

1.了解紀念碑的結構特點，品味作者感情。

2.理解說明對象、特征，理清本文說明順序。

3.體會本文所運用的說明方法及其作用。

4.品味本文中說明語言的準確性、科學性。

重點難點

重點：理解說明對象、特征，理清本文說明順序；

難點：品味本文中說明語言的準確性、科學性。

第一課時

教學要點：資料助讀，檢查預習；整體感知課文。

教學步驟：

導入新課，激發(fā)興趣。

展示人民英雄紀念碑的圖片（或播放人民英雄紀念碑的視頻資料），今天，就讓我們跟隨記者周定舫，以無比崇敬的心情走近人民英雄紀念碑！

首先看到了彩照——人民英雄紀念碑。這座矗立于天安門廣場南端的紀念碑是新中國成立后為紀念近百年來為我國的獨立、自由、幸福而犧牲的人民英雄而興建的。這座雄偉的建筑于1952年8月動工，經過五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在紀念碑落成后，揭幕前懷著崇敬的心情，瞻仰紀念碑，寫了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日報》上，后收入散文、特寫集《北京在前進》一書。該文向全國人民及時介紹了這座表達億萬人民緬懷革命先烈之情的雄偉建筑。今天，我們就來共同學習這篇課文（板書課題）。

一、簡介常識，資料助讀。

（一）走近作者。

提問：大家在預習時可曾了解本文的作者？

【學生回答后多媒體展示】

周定舫，（1931—1993），浙江省定?？h人，1953年8月從上海復旦大學新聞系畢業(yè)后，分配到新華社北京分社擔任記者。在漫長的記者生涯中，擔負過首都十大建筑、毛主席紀念堂等重大報道任務。他在五十年代，曾連續(xù)報道了“毛澤東號”機車組、全國勞動模范李瑞環(huán)和張百發(fā)的先進事跡，激勵和鼓舞人們去為祖國的偉大事業(yè)而獻身。他采寫的和與人合寫的《建設中的北京》《北京城里里外外》《北京公用事業(yè)的服務員們》《當你們熟睡的時候》《祖國的天常藍水常清》等作品，分別被收入《北京在前進》《人民的好總理》等書中。

（二）了解背景。

提問：有誰知道作者寫作本文的背景？

【學生回答后多媒體展示】

在我國舉行開國大典前夕，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議于1949年9月30日決定：為了紀念在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄紀念碑。

當天下午6時，毛主席率領全體政協(xié)代表在天安門前廣場上舉行了建立紀念碑的奠基典禮。隨后，以毛主席為首的政協(xié)各單位首席代表一一執(zhí)锨，奠下紀念碑的基石。

當時，北京市都市計劃委員會向全國各建筑設計單位、大專院校建筑系，發(fā)出征選紀念碑各種形式的設計方案和設計修改方案。經全國廣泛討論，確定了現(xiàn)在的碑型圖樣，人民英雄紀念碑于1952年8月正式動工興建。

人民英雄紀念碑興建委員會由北京市市長彭真任主任委員、鄭振鐸、梁思成任副主任委員。委員會下設工程處，分設計、施工、采石、美術工作等7個組，進行工作，此外，專設一個委員會，在中國科學院現(xiàn)代史研究所所長范文瀾的領導下，研究浮雕畫片所需的史料題材。

紀念碑于1958年4月22日建成，前后長達5年零8個月，可見時間之長工程之浩大：紀念碑用17000塊花崗石和漢白玉砌成，可見用料之多石料之優(yōu)良；本文發(fā)表于紀念碑落成的第二天，可見人們對人民英雄的緬懷和崇仰。作者對紀念碑的介紹內涵豐富，情感深厚，既介紹了紀念碑建筑上的特征，更突出了紀念碑的紀念意義。

二、檢查預習，識記字詞

1.學生聽讀課文錄音。

2.【屏幕顯示】指導學生識記字音字形和詞義。

（1）讀一讀，寫一寫。

瞻仰（zhān）橘黃（jú）上溯（sù）銷毀（xiāo）永垂不朽（xiǔ）

挑釁（xìn）旌旗（jīng）峻峭（qiào）天塹（qiàn）慷慨激昂（kǎi）

重幔（màn）鎦金（liú）矗立（chù）奠基（diàn）豐功偉績（jī）

鑲嵌（qiàn）髻子（jì）窖坑（jiào）逾越（yú）小廡殿頂（wǔ）

（2）讀準多音字。

挑釁(tiǎo)重幔（zhòng）

挑___重

挑選（tiāo）重疊（chóng）

（3）注意易錯字（括號中為錯別字）。

銷毀（消)峻峭(俊俏)橘黃(桔)

（4）理解重點詞語的含義。

矗立：高大而筆直地挺立。

永垂不朽：垂，流傳后世。朽，磨滅。指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。

頂天立地：頭頂蒼天，腳踏大地。形容形象偉大，氣概豪邁。

慷慨激昂：充滿正氣，精神振奮，情緒激動、高昂。

勇往直前：勇敢地一直向前走。

豐功偉績：偉大的功績。豐，多、盛。

巡捕：舊時代帝國主義在中國租界中設置的警察。

遙遙相對：遙遙，形容距離遠。遠遠地相互對著。

風起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不斷出現(xiàn)，勢不可當。

三、初讀課文，整體感知。

（一）題目解讀。

提問