七年級上學(xué)期語文第15課《誡子書》培優(yōu)練習(xí)（含答案）

七年級上學(xué)期語文第15課《誡子書》培優(yōu)練習(xí)一、閱讀文言文，完成后面的題目。閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】宋陳諫議①，家有劣馬性暴不可馭②蹄③嚙④傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人⑤矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑥召子，曰：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁之風(fēng)。注釋：①陳諫議：姓陳，諫議是官名。②馭：駕馭馬匹。③蹄：名詞活用動詞，踢。④嚙：咬。⑤賈人：商人。⑥遽：馬上，趕快。1．解釋下列句子中加點的詞。非學(xué)無以廣才（ ） 年與時馳（ ）不見是馬（ ） 賈人安能蓄之（ ）2．下列句中加點字的意義和用法相同的一項是（）A．夫君子之行仆言為陳堯咨售之賈人矣B．淫慢則不能勵精學(xué)而不思則罔C．不見是馬，因詰仆未若柳絮因風(fēng)起D．仆言為陳堯咨售之賈人矣為人謀而不忠乎3．用“/”給下列句子劃分朗讀停頓。（二處）家有劣馬性暴不可馭蹄嚙傷人多矣。4．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。____________________________________________________________________________________________②汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之。____________________________________________________________________________________________5．陳諫議教子的過程體現(xiàn)了中華民族的哪種傳統(tǒng)美德？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下面兩個語段，完成下面小題。閱讀（一）夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮《誡子書》）（二）成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)?。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞，德行寬裕，守之以恭①者，榮②；土地廣大，守之以儉③者，安；祿位尊盛④，守之以卑者，貴⑤；人眾兵強(qiáng)，守之以畏⑥者，勝；聰明⑦睿智⑧，守之以愚⑨者，哲⑩；博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由?此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎?歟？”（節(jié)選自《韓詩外傳》）【注釋】①恭：肅敬，謙遜有禮。②榮：榮華顯貴。③儉：行為約束而有節(jié)制，不放縱。④尊盛：位高勢盛。⑤責(zé)：地位顯要。⑥畏：同“威”，威嚴(yán)。⑦聰明：指明察事理。⑧睿智：聰慧，明智。⑨愚：愚拙，不巧偽。⑩哲：明智，聰明。?由；奉行，遵從。?慎：謹(jǐn)慎，慎重。6．解釋下面加點字在句中的意思。靜以修身靜：年與時馳馳： 7．先用“/”給語段（一）中畫橫線的句子劃分節(jié)奏，然后把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。8．這兩個語段都是告誡子孫的，但中心內(nèi)容不同，請分別概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、閱讀下面古文，完成下面小題。閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】孔子謂伯魚①曰：“鯉乎，吾聞可以與人終日不倦者，其惟學(xué)焉。其容體不足觀也，其勇力不足憚也，其先祖不足稱也，其族姓不足道也。終而有大名，以顯聞四方流聲后裔者，豈非學(xué)之效也？故君子不可以不學(xué)。”（選自《孔子家語》，有刪改）【注釋】①伯魚：孔子的兒子，名鯉，字伯魚。9．請給下列加點字標(biāo)注讀音。夫?qū)W須靜也 淫慢則不能勵精 10．下列加點詞語意思相同的一項是（）A．靜以修身波平浪靜 B．非學(xué)無以廣才才疏學(xué)淺C．險躁則不能治性鋌而走險 D．意與日去意氣風(fēng)發(fā)11．將文中劃線語句翻譯成現(xiàn)代漢語①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。____________________________________________________________________________________________②吾聞可以與人終日不倦者，其惟學(xué)焉。____________________________________________________________________________________________12．下列表述有誤的一項是（）A．甲文是諸葛亮寫給兒子的一封家書，其中強(qiáng)調(diào)了“靜”對于做人治學(xué)的重要性。B．甲文中諸葛亮認(rèn)為，“學(xué)”是增長才干的必要條件。C．“年與時馳……將復(fù)何及”一句從正面論述了只有珍惜時間、意志堅定，才能對社會有所貢獻(xiàn)的觀點。D．乙文中孔子認(rèn)為，學(xué)習(xí)能讓人顯赫四方、揚(yáng)名后世。13．甲、乙兩篇短文都是誡子的名篇，乙文中孔子告誡兒子的“① ”，與諸葛亮所說的“② ”是一樣的道理。四、閱讀下面的文字，完成下面小題閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自《誡子書》）【乙】

陳諫議教子宋陳諫議家有劣馬，性暴，不可馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬。因詰仆，“彼馬何以不見？仆言為陳堯咨售之賈人①矣?！眻蜃烧?，陳諫議之子也。諫議遽②召子，曰：“汝為貴臣家中左右尚不能制賈人安能蓄之是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直③。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁之風(fēng)。（選自《宋名臣言行錄》有刪改）【注釋】①賈人：商人。②遽：馬上，趕快。③直：同“值”，價值，這里指錢。14．解釋文中加點詞語的意思。非淡泊無以明志：______________ 淫慢則不能勵精：_____________ 險躁則不能治性：___________15．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。年與時馳。意與日去，成枯落，多不接世。____________________________________________________________________________________________16．解釋文中加點詞語的意思。性暴戒仆養(yǎng)之終老____________________________________________________________________________________________17．請用“/”給文中畫線的句子斷句。汝為貴臣家中左右尚不能制賈人安能蓄之是移禍于人也！18．結(jié)合甲乙兩文，簡要說說諸葛亮和陳諫議分別想讓孩子成為怎樣的人。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、閱讀下面的文言文，完成下面小題。閱讀【甲】誡子書諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！【乙】陳諫議①教子宋陳諫議家有劣馬性暴不可馭，蹄嚙②傷人多矣。一日，諫議入廄③，不見是馬，因詰④仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽⑤召子，曰：“汝為貴臣⑥家中左右尚不能制賈人安能蓄⑦之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直，戒⑧仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁人之風(fēng)?！咀⑨尅竣僦G議：官職名稱。②嚙：咬。③廄（jiù）：馬圈，馬棚。④詰：責(zé)問，迫問。⑤遽（jù）：迅速，急忙。⑥貴臣：朝中重臣。⑦蓄：蓄養(yǎng)。⑧戒：告誡。19．解釋下列語句中的加點詞。非寧靜無以致遠(yuǎn)： 是移禍于人也： 非學(xué)無以廣才： 而償其直： 20．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。____________________________________________________________________________________________21．用“/”給文中畫線的句子斷句（限斷兩處）。汝為貴臣家中左右尚不能制賈人安能蓄之？22．從甲、乙兩文看，諸葛亮和陳諫議在教育子女上有什么異同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、閱讀下面文言文選段，按要求完成問題。閱讀【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚ü?jié)選自《論語》）【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（節(jié)選自諸葛亮《誡子書》）23．下列加點字注音正確的一項是（）A．吾日三省吾身（xǐng) B．吾十有五而志于學(xué)（yǒu)C．夫君子之行（fū） D．遂成枯落（shuì）24．給下列加點詞語選擇正確的義項。①好之者不如樂之者（）②樂亦在其中矣（）A．快樂B．以……為樂C．樂趣D．使……快樂25．給下列加點詞語選擇正確的義項。①靜以修身（）②非志無以成學(xué)（）A．因為B．用來C．學(xué)習(xí)D．學(xué)業(yè)26．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①不義而富且貴，于我如浮云。____________________________________________________________________________________________②淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。____________________________________________________________________________________________27．【甲】【乙】兩文都提到了“志”與“學(xué)”，請聯(lián)系相關(guān)語句，說說你對“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、閱讀下面的文言文，完成下面小題。閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】男兒讀書，本為致君澤民，然四十而仕，尚未為遲。吾兒年方三十，不過君恩高厚，邀幸①成名，何德能才，而能居此？交友日益多，志氣日益損，閱歷未深，而遽服②官，實非載福之道。為父平日所以不言者，恐阻汝壯志，長汝暮氣③。今吾兒既日知汲長綆短④，思告假回籍，孝以事母，靜以修學(xué)，實先得吾心，又何阻為？惟有一言囑汝者服官時應(yīng)時時作歸計勿貪利祿勿戀權(quán)位；而一旦歸家，則又應(yīng)時時作用世計。勿兒女情長，勿荒棄學(xué)業(yè)，須磨勵自修。（節(jié)選自林則徐《訓(xùn)長子汝舟》）【注釋】①邀幸：僥幸。②遽服：就擔(dān)當(dāng)。③暮氣：萎靡不振的精神狀態(tài)。④汲長綆短：綆，汲水用的繩子；汲，從井里打水。吊桶的繩子短，打不了深井里的水。比喻能力薄弱，難以擔(dān)任艱巨的任務(wù)。28．下列句中加點虛詞的意義和用法不相同的一項是（）A．夫君子之行實非載福之道 B．本為致君澤民為父平日所以不言者C．險躁則不能治性則又應(yīng)時時作用世計 D．儉以養(yǎng)德靜以修學(xué)29．解釋下面句中加點詞語。淫慢則不能勵精：_________________ 遂成枯落：________________吾兒年方三十：_____________________ 交友日益多：___________________30．用斜線（/）為【乙】文中加橫線的句子斷句（限三處）。惟有一言囑汝者服官時應(yīng)時時作歸計勿貪利祿勿戀權(quán)位31．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。____________________________________________________________________________________________②恐阻汝壯志，長汝暮氣。____________________________________________________________________________________________32．作為父親，【甲】文諸葛亮和【乙】文林則徐對兒子的期待有何不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、閱讀下面文言文，完成小題。閱讀【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（諸葛亮《誡子書》）【乙】夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)，慕先賢，絕情欲，棄凝滯，使庶幾之志，揭然①有所存，惻然②有所感；忍屈伸，去細(xì)碎，廣咨問，除嫌吝。雖有淹留③，何損于美趣，何患于不濟(jì)。若志不強(qiáng)毅，意不慷慨，徒碌碌滯于俗，默默束于情，永竄④伏于凡庸，不免于下流矣！（諸葛亮《誡外甥書》）【注釋】①揭然：顯露，顯然，昭彰。②惻然：憂傷、悲痛。③淹留：滯留，停留，引申為境遇不佳。④竄：躲藏。33．解釋下列加點的詞。靜以修身以：：_________________ 年與時馳馳：：_________________夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)存：：_________________ 徒碌碌滯于俗徒：：_________________34．翻譯下列句子。①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。____________________________________________________________________________________________②雖有淹留，何損于美趣，何患于不濟(jì)。____________________________________________________________________________________________35．諸葛亮在這兩篇書信中都提到了“立志”。【甲】文中他說：“”，強(qiáng)調(diào)一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向；【乙】說：“ ， ， ， ”，則闡述了實現(xiàn)志向的具體措施。（用原文語句回答）36．比較閱讀【甲】【乙】兩文，下面理解有錯誤的一項是（）A．從兩封信中可以看出，他對兒子和外甥的要求是一致的，教育他們要有遠(yuǎn)大志向，戒絕欲望，心態(tài)平和，珍惜光陰，重視學(xué)習(xí)。B．兩文均短小精悍，闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，讀來發(fā)人深省。C．如果說《誡子書》強(qiáng)調(diào)了“立志做人”的重要性，那么本篇《誡外甥書》則闡述了“修身學(xué)習(xí)”的重要性。D．【甲】【乙】兩文都運(yùn)用到正反對比說理的手法。

答案解析部分【答案】1．增長；疾馳、急速馳去；這；怎么2．B3．家有劣馬/性暴不可馭/蹄嚙傷人多矣4．①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)好它呢？5．誠實或誠信?！窘馕觥俊军c評】（1）本題主要考查點是文言詞語的理解。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。

（2）本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個，這些虛詞都有多種用法，是學(xué)習(xí)文言文的一個難點，在平時的學(xué)習(xí)中，要分類歸類記憶，其實最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。

（3）這道題考查劃分文言停頓的能力。給文言文斷句，首先應(yīng)該看語句有無標(biāo)志性詞語，如也、乎、矣、哉、耳等常出現(xiàn)在句子末尾，夫、蓋、故（是故）、豈常位于句首作發(fā)語詞；其次看稱謂，對人物的稱謂常作主語或賓語常位于句首或句尾，感嘆詞如“嗚呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感嘆詞都獨立使用。另外在文言文中，排比、對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。

（4）本題考查的是句子的翻譯能力。翻譯時的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（5）本題考查理解文言文內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先必須反復(fù)閱讀選文，理解選文內(nèi)容，然后再根據(jù)題目要求用恰當(dāng)?shù)恼Z言概括作答。

參考譯文：

（甲）有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

（乙）宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷咬傷了很多人。一天，他走進(jìn)馬棚，沒看到這匹馬，于是責(zé)問仆人：“那匹馬怎么不見了？”仆人說是陳堯咨把馬賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子。陳諫議馬上召來兒子，說：“你是朝中重臣，家里周圍的人都不能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人??！”（陳諫議）趕緊命人去追商人牽回馬，并把賣馬的錢退給商人。他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。（因此）當(dāng)時的人們稱贊陳諫議有一種古代賢仁之風(fēng)。1．①句意：不學(xué)習(xí)就無法增長才干。廣，增長。②句意：年華隨時光而飛馳。馳，疾馳、急速馳去。

③句意：看不見這匹馬。是，這。

④句意：商人又怎么能養(yǎng)它呢？安，怎么。

故答案為：增長；疾馳、急速馳去；這；怎么2．A.助詞，的＼代詞，它；B.表順承，就＼表順承，就；C.連詞，于是＼介詞，趁、乘；D.介詞，被＼介詞，替。故答案為：B3．本句句意：家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭，踢傷咬傷了很多人?！靶员┎豢神S”是“劣馬”的特征描述，“蹄嚙傷人多矣”是“性暴不可馭”的具體表現(xiàn)，根據(jù)句意可斷句為：家有劣馬/性暴不可馭/蹄嚙傷人多矣。

故答案為：家有劣馬/性暴不可馭/蹄嚙傷人多矣4．注意重點詞語：①淫慢：放縱懈怠。則：就。勵精：振奮精神。險躁：輕薄浮躁。治：陶冶。

②汝：你。為：是。尚：還。賈人：商人。安：哪里。蓄：養(yǎng)。之：代詞，馬。

故答案為：①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②你是朝廷的重臣，家中的手下尚且不能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)好它呢？5．文章中陳諫議告訴兒子不能把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移給別人。他命人把馬追回，并賠償價錢。還告誡仆人把馬養(yǎng)到終老。這是一種品德高尚的表現(xiàn)，不為了自己利益去破壞人家的利益，有古仁人之風(fēng)。文章告訴我們：為人處事要像陳諫議一樣淳樸，忠信，寬容，寬宏大量。做事要處處為他人著想。誠信是金的重要性。

故答案為：誠實或誠信?！敬鸢浮?．屏除雜念和干擾，寧靜專一；疾行，指迅速逝去7．非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。譯文：不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)業(yè)有所成就。8．語段（一）中諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是要勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，不慕名利，堅守道德操守；語段（二）中周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查理解常見文言詞語的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。

（2）本題考查文言文斷句的能力。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句。

（3）本題考查理解文言文內(nèi)容的能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的理解。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)。

參考譯文：

（一）有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約來培養(yǎng)自己高尚的品德。不內(nèi)心恬淡、不慕名利就無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

（二）周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說：“去了以后，你不要因為受封于魯國(有了國土)就怠慢、輕視人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了?？墒牵淮毋逶?，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)。吃一頓飯，要多次停下來，以接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。我聽說，道德品行寬容，并用謙遜的品行來保有它的人，必會得到榮耀；封地遼闊，并憑借行為約束而有節(jié)制來保有它的人，他的封地必定安定；官職顯赫，并用謙卑來保有它的人，必定高貴；人口眾多、軍隊強(qiáng)大，并用威嚴(yán)來統(tǒng)御它的人，必定會勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智；見識廣博，并用淺陋來保有它的人，必定智慧。這六點都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因為擁有這些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，（進(jìn)而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）能不謹(jǐn)慎嗎？”6．①句意為：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。②句意為：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。

故答案為：屏除雜念和干擾，寧靜專一

疾行，指迅速逝去7．這句話可以翻譯為：不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。“非學(xué)”和“非志”做主語，故斷句為：非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。

故答案為：非學(xué)/無以廣才，非志/無以成學(xué)。譯文：不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)業(yè)有所成就。8．根據(jù)語段（一）“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性”可知，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，不但講明了寧靜淡泊的重要，也指明了放縱怠慢、輕薄急躁的危害，作者告誡兒子要注重修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，且要樹立明確志向。

根據(jù)語段（二）“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)俊薄胺虼肆?，皆謙德也”“不謙而失天下亡其身者桀、紂是也可不慎歟”等語句可知，周公在文中先擺出論點“往矣，子無以魯國驕?zhǔn)俊?，然后從正反兩方面論證。“握發(fā)吐哺”、六種“謙德”從正面進(jìn)行論述，“桀紂失天”從反面進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論：有謙虛謹(jǐn)慎的美德，不要因為受封于魯國（有了國土）就怠慢、輕視人才。

故答案為：語段（一）中諸葛亮告誡兒子的中心內(nèi)容是要勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，不慕名利，堅守道德操守；語段（二）中周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是不要因為受封于魯國就怠慢、輕視人才?！敬鸢浮?．fú；yín10．D11．①不能內(nèi)心恬淡，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②我聽說可以讓人整天不覺厭倦的，大概（恐怕）只有學(xué)習(xí)吧。12．C13．故君子不可以不學(xué)；才須學(xué)也/非學(xué)無以廣才【解析】【點評】（1）本道題考查對重點字的讀音積累，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

（2）此題考查理解常見文言詞語的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

（3）本題主要考察文言文句子的翻譯。文言文句子的翻譯要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點，得分點基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語和特殊句式，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。

（5）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后鎖定答案區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的語句。

參考譯文：

【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

【乙】孔子對伯魚說：“孔鯉?。∥衣犝f可以讓人整天不覺厭倦的，大概只有學(xué)習(xí)吧！那個人容貌不值得看，勇力不值得怕，祖先不值得稱道，家族姓氏也不值得一說，可是他最終能夠有好的名聲，名播四方，流芳后代的原因，這難道不是學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？因此君子不能不學(xué)習(xí)。9．夫：fú，發(fā)語詞，表提示作用，常用于文言文中。淫：yín，放縱。淫慢：放縱懈怠。

故答案為：fú

yín10．A.寧靜專一/平靜；B.學(xué)習(xí)/學(xué)識；C.輕薄/危險之處；D.都意為“意志”。

故答案為：D11．注意重點字詞：①淡泊：內(nèi)心恬淡；明志：明確志向；寧靜：（內(nèi)心）寧靜專一；致遠(yuǎn)：達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

②吾：我；聞：聽說；終日：整天；倦：厭倦；惟：只。

故答案為：①不能內(nèi)心恬淡，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②我聽說可以讓人整天不覺厭倦的，大概（恐怕）只有學(xué)習(xí)吧。12．ABD正確。C.“年與時馳……將復(fù)何及”一句從側(cè)面（反面）論述了只有珍惜時間、意志堅定，才能對社會有所貢獻(xiàn)的觀點，并非“正面”。

故答案為：C13．結(jié)合【乙】文“終而有大名，以顯聞四方流聲后裔者，豈非學(xué)之效也？故君子不可以不學(xué)”可知，乙文中孔子告誡兒子：君子不可以不學(xué)習(xí)。用原文作答即：故君子不可以不學(xué)。這與【甲】文諸葛亮所說的“才須學(xué)也”“非學(xué)無以廣才”表述的道理一致?？蓳?jù)此作答。

故答案為：故君子不可以不學(xué)才須學(xué)也/非學(xué)無以廣才【答案】14．內(nèi)心恬淡，不慕名利；懈怠；修養(yǎng)15．年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最后凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)。16．暴躁；告誡17．汝為貴臣/家中左右尚不能制/賈人安能蓄之/是移禍于人也18．示例：諸葛在想讓諸葛立志做一個君子，有修養(yǎng)，有志向，并為自己的志向努力學(xué)習(xí)的人；陳諫議希望兒子不坑害他人，要做一個心術(shù)正派且正直、善良的好人。【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對文言詞語的理解能力。理解文言文中詞語的意思，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地分析，還要注意詞語的特殊用法，比如通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用等。同時，平時要做好詞語的積累。

（2）本題考查的是句子的翻譯能力。文言文翻譯一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。

（3）此題考查理解常見文言詞語的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

（4）本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語斷開比較明顯的地方，分清謂語動詞的界限，注意對稱句式，常見虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。

（5）本題考查的是對文言文內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的理解。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)。

參考譯文：

【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？

【乙】陳諫議教子宋人陳諫議家里有一匹劣馬，性情暴躁，不能駕馭。踢傷、咬傷了很多人。一天，他走進(jìn)馬棚，沒看到這匹馬，于是責(zé)問仆人：“那匹馬怎么不見了？”仆人說是陳堯咨把馬賣給商人了。陳堯咨是陳諫議的兒子。陳諫議馬上召來兒子，說：“你是朝中重臣，家里周國的人都不能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人??！”(陳諫議)趕緊命人去追商人牽回馬，并把賣馬的錢退給商人。(他)告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。(因此)當(dāng)時的人們稱贊陳諫議有一種古代賢仁之風(fēng)。14．①句意：不恬靜寡欲無法明確志向。淡泊：內(nèi)心恬淡，不慕名利；②句意：縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作。慢：懈??；

③句意：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。

故答案為：內(nèi)心恬淡，不慕名利；懈怠；修養(yǎng)15．句中重點詞：與，跟隨；馳，疾行，指飛速逝去；日，時間；去，消逝，逝去；遂，最終；枯落，凋落，衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。故答案為：年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而喪失，最后凋落衰殘，大多對社會沒有任何貢獻(xiàn)。16．①句意：性情暴躁。暴：暴躁；②句意：(他)告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死。戒：告誡；

故答案為：暴躁；告誡17．句意：你是朝中重臣，家里周國的人都不能制服這匹馬，商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉(zhuǎn)嫁給別人??！根據(jù)句意可斷句為：汝為貴臣/家中左右尚不能制/賈人安能蓄之/是移禍于人也。故答案為：汝為貴臣/家中左右尚不能制/賈人安能蓄之/是移禍于人也18．【甲】文開篇說“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”，由此可以看出諸葛亮想讓兒子立志做一個君子，以此為標(biāo)準(zhǔn)，不斷的改掉身上的錯誤，修養(yǎng)自己的品德?！胺菍W(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，這兩句話中，諸葛亮希望自己的兒子能夠做一個有志向，并為自己的志向努力學(xué)習(xí)的人。

【乙】文陳諫議批評兒子說：“汝為貴臣，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”從這句話中，我們可以看出，陳諫議希望兒子不坑害他人，要做一個心術(shù)正派之人；后來陳諫議“命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老”我們可以看出他是一個正直、善良之人，他以自己的行為教育自己的兒子，要做一個正直、善良的好人。

故答案為：示例：諸葛在想讓諸葛立志做一個君子，有修養(yǎng)，有志向，并為自己的志向努力學(xué)習(xí)的人；陳諫議希望兒子不坑害他人，要做一個心術(shù)正派且正直、善良的好人?！敬鸢浮?9．達(dá)到；判斷動詞，是；增長；同“值”，價值，價錢20．從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。21．汝為貴臣/家中左右尚不能制/賈人安能蓄之？22．同：諸葛亮和陳諫議都教育兒子做人要有良好的品德。異：側(cè)重點不同，甲文側(cè)重點在于學(xué)習(xí)與做人方面，勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁，以家書形式傳遞一片拳拳愛子之心；乙文側(cè)重為人處世需遵仁守義的修養(yǎng)，陳諫議是以兒子平時做的事情為切入點，及時發(fā)現(xiàn)錯誤教導(dǎo)他改正，頗具言傳身教之風(fēng)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查理解常見文言詞語的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。課外的文言詞語解釋時，要把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也是一種較好的方法。

（2）本題考查的是句子的翻譯能力。翻譯時的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查文言文斷句，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

（4）本題考查的是對文言文內(nèi)容的理解概括能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的理解。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達(dá)。

參考譯文：

【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及?

【乙】宋朝陳諫議，家中有一惡馬，性情暴躁，不能夠駕馭，踢咬傷了很多人了。一天早上，陳諫議進(jìn)入馬廄，發(fā)現(xiàn)這匹馬不見了，于是馬上質(zhì)問下人：“我的馬怎么不見了？”下人說，公子陳堯咨把它賣給商人了。陳堯咨，是陳諫議的兒子。陳諫議急忙找來兒子對他說：“你是朝中重臣，家中手下尚且不能制止這匹馬，商人又怎么能馴服它呢？你這是把禍害移給別人啊。”立刻命令把馬取回來，把錢退給商人。告誡下人，把那匹馬養(yǎng)到老死(不再出賣)。當(dāng)時，人們稱贊陳諫議擁有長者仁義風(fēng)度的作風(fēng)。19．①句意：不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。致：達(dá)到；

②句意：你這是把禍害移給別人啊。是：判斷動詞，是；

③句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長；

④句意：把錢退給商人。直：把錢退給買主。直：同“值”，價值，價錢。

故答案為：達(dá)到；判斷動詞，是；增長；同“值”，價值，價錢20．重點字詞：以：連詞，來；靜：摒除雜念和干擾，寧靜專一。故答案為：從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。21．句意：你是朝中重臣，家中手下尚且不能制止這匹馬，商人又怎么能馴服它呢？“汝為貴臣”中“汝”做主語，“為”是謂語，“貴臣”做賓語，這是一個完整的句子，應(yīng)和后文斷開；“家中左右尚不能制”和“賈人安能蓄之”同為兩個完整的句子，中間應(yīng)斷開；

故斷句為：汝為貴臣/家中左右尚不能制/賈人安能蓄之？

故答案為：汝為貴臣/家中左右尚不能制/賈人安能蓄之？22．從文章內(nèi)容來看，諸葛亮勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，對比鮮明。側(cè)重點在于學(xué)習(xí)與做人方面。諸葛亮教育兒子治學(xué)切忌心浮氣躁，舉止荒唐。人生短暫如白駒過隙，少壯不努力，老大徒傷悲，務(wù)必靜心向?qū)W，收斂放縱之心。諸葛亮以家書形式闡述修身養(yǎng)性、治學(xué)做人的深刻道理，讀來發(fā)人深省，展現(xiàn)了諸葛亮平時操勞國事，顧不上親自教育兒子，而以家書形式傳遞的一片拳拳愛子之心。

陳諫議主要是教育兒子為人處事要淳樸、忠信、寬容；己所不欲，勿施于人，做事要考慮后果，不能欺騙別人，要處處為他人著想。側(cè)重為人處世需遵仁守義的修養(yǎng)。處事之時需謹(jǐn)慎，考慮后果要周到，處處為他人著想，不因自己的身份地位而傲視旁人。同時，陳諫議是以兒子平時做的事情為切入點，及時發(fā)現(xiàn)錯誤教導(dǎo)他改正，屬于言傳身教。

兩篇文章都教育了子女要養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。但是側(cè)重點和教育方式各有不同，據(jù)此分析即可。

故答案為：同：諸葛亮和陳諫議都教育兒子做人要有良好的品德。

異：側(cè)重點不同，甲文側(cè)重點在于學(xué)習(xí)與做人方面，勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁，以家書形式傳遞一片拳拳愛子之心；乙文側(cè)重為人處世需遵仁守義的修養(yǎng)，陳諫議是以兒子平時做的事情為切入點，及時發(fā)現(xiàn)錯誤教導(dǎo)他改正，頗具言傳身教之風(fēng)。【答案】23．A24．B；C25．B；D26．①用不正當(dāng)手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。②放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。27．“博學(xué)而篤志”“非志無以成學(xué)”，要廣泛學(xué)習(xí)并堅定自己的志向，如果學(xué)習(xí)沒有志向，那么學(xué)習(xí)就會失去目標(biāo)，就會很盲目，最終也就學(xué)無所成?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查辨析字音。該題每一個選項中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。

（2）本題考查理解文言實詞含義的能力。文言實詞中通假字、詞類活用、一詞多義、古今異義是考試中經(jīng)常要考的，而且也是容易做錯的題目，這樣的知識只能靠平時勤記憶，多應(yīng)用。復(fù)習(xí)時可以整理成冊，多翻多看，在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，這樣答題的準(zhǔn)確率就會提高。

（3）本題考查理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。

（4）本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。

（5）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確概括。

參考譯文：

【甲】曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？”???

孔子說：“我十五歲開始有志于做學(xué)問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩。”???

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”???

孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！?/p>

孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！???

孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！???

子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?/p>

【乙】皇甫謐年齡到了二十歲，不愛好讀書學(xué)習(xí)，到處游蕩，不守規(guī)矩，有人認(rèn)為他憨癡不懂事。曾經(jīng)弄到瓜果，他總是進(jìn)獻(xiàn)給過繼的母親任氏。任氏說：“《孝敬》上說：‘只給父母牛、羊、豬的奉養(yǎng)，尚且是不孝?！憬衲甓嗔?，眼不看一點教化人的書，心思尚未進(jìn)入正道，你沒有什么能讓我感到寬慰的啊?！闭f到這里，任氏就嘆息著又說：“唉，從前孟子的母親三次搬遷居處而成就了孟子的大仁，曾子的父親兌現(xiàn)對小孩殺豬的諾言來教育他，難道是我居家沒有選擇好鄰居，對你的教育有所疏漏，為什么你竟這樣愚鈍不開竅呢！你修養(yǎng)自身，勤奮學(xué)習(xí)，是你自身的收獲，與我有什么關(guān)系呢？“說著說著就對著皇甫謐涕泣起來?；矢χk于是被感動而振作起來，跟著同村人席坦讀書接受教育，勤勉努力從不懈怠。皇甫謐居家貧寒，他親自在田間播種與收獲，帶著經(jīng)書而種田，于是博覽通曉各種典籍以及諸子百家之言。為人沉靜，極少額外的欲望，這才產(chǎn)生了高尚脫俗的思想，以寫書作為自己的要務(wù)，自號玄晏先生。寫有《禮樂》《圣真》之類論著。后來得了風(fēng)痹病，仍然堅持讀書。23．B．“吾十有五而志于學(xué)”的“有”讀作“yòu”；C．“豈我居不卜鄰”的“鄰”讀作“l(fā)ín”；D．“躬自稼穡”的“穡”讀作“sè”。

故答案為：A24．①句意：愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。樂：以……為樂。②快樂也在這里面呀。樂：樂趣。

故答案為：B

C25．①從寧靜來提高自身的修養(yǎng)。以：用來。

②沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。學(xué)：學(xué)業(yè)。故答案為：B

D26．重點詞：①義，正當(dāng)?shù)氖侄危挥?，對于；如浮云，像浮云一樣?/p>

②淫慢：放縱懈怠。勵精：振奮精神。險躁：輕薄浮躁。治性：陶冶性情。

故答案為：①用不正當(dāng)手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。②放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。27．結(jié)合【甲】文“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”可知，人一定要有自己的志向，同時志向要專一，不會輕易被改變；結(jié)合“賢哉，回也！一革食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也”可知，學(xué)習(xí)能堅定自己的志向；可見“志”是“學(xué)”的前提和動力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)。

結(jié)合【乙】文“‘修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！’因?qū)χ魈?。謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠”皇甫謐因為有了志向才開始勤勉，結(jié)合“沉靜寡欲，始有高尚之志以著述為務(wù)”可知，皇甫謐因為有極少額外的欲望，才產(chǎn)生了高尚脫俗的思想，以寫書作為自己的要務(wù)。據(jù)此可知，“志”是“學(xué)”的前提和動力，“學(xué)”是“志”的具體表現(xiàn)。

故答案為：“博學(xué)而篤志”“非志無以成學(xué)”，要廣泛學(xué)習(xí)并堅定自己的志向，如果學(xué)習(xí)沒有志向，那么學(xué)習(xí)就會失去目標(biāo)，就會很盲目，最終也就學(xué)無所成?！敬鸢浮?8．B29．放縱；最終；正，正當(dāng)，才；更加30．惟有一言囑汝者/服官時應(yīng)時時作歸計/勿貪利祿/勿戀權(quán)位。31．①不能內(nèi)心恬淡，不慕名利就沒辦法明確志向，不能屏除雜念和干擾，寧靜專一就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②擔(dān)心阻礙你偉大的志向，滋長你萎靡不振的精神狀態(tài)。32．【甲】文諸葛亮勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁?！疽摇课牧謩t徐對兒子告假回家表示贊賞，同時告訴兒子當(dāng)官應(yīng)該時時做好回家鄉(xiāng)的謀劃，不要貪圖功名利祿，不要貪戀權(quán)勢、地位，在家時也不要忘記治學(xué)?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查理解文言虛詞的能力，常見的文言虛詞有：之、而、以、于、其、且、為等共20個，這些虛詞都有多種用法，是學(xué)習(xí)文言文的一個難點，在平時的學(xué)習(xí)中，要分類歸類記憶，其實最關(guān)鍵的還是提高文言文閱讀和理解的能力，答題時一定要結(jié)合句子的意思具體分析、解釋虛詞的用法和意義。

（2）這道題考查的是對文言實詞的理解。課內(nèi)重點文言實詞需要平時的積累識記，并且活學(xué)活用，學(xué)會從課內(nèi)到課外的遷移?？荚嚂r，也可先理解整句話的大意，再來推斷加點詞的含義。

（3）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。

（4）本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文用詞造句的特點，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。

（5）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確概括。

參考譯文：

【甲】君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎么來得及？

【乙】男兒讀書，本來是為向君王(表達(dá)忠義)，為百姓(謀求恩惠），那么四十歲再做官，也不算晚。我的兒子年紀(jì)正當(dāng)三十，不過(依靠)皇恩浩蕩，僥幸成名，有什么德行和才能，才能(身)居此處？交（的）朋友一天天增多，志氣一天天減少，閱歷還不深，就擔(dān)當(dāng)官職，(這)實在不是承載福氣的方法。作為父親平時之所以沒有說，是擔(dān)心阻礙你偉大的志向，滋長你萎靡不振的精神狀態(tài)?，F(xiàn)在我的兒子已經(jīng)知道（自己）能力薄弱，難以擔(dān)當(dāng)艱巨的任務(wù)，想請假回到老家，用孝順來侍奉母親，精神貫注專一來治學(xué)，實在是得我心，（我）又怎么能去阻礙呢？只有一句話要叮囑你：當(dāng)官時應(yīng)該時時做好回家鄉(xiāng)的謀劃，不要貪圖功名利祿，不要貪戀權(quán)勢地位；而且有朝一日一旦回家鄉(xiāng)了