廣東省茂名市電白區(qū)2021-2022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷

廣東省茂名市電白區(qū)2021-2022學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷一、積累與運(yùn)用（37分）1．漢字書寫，仿照《示兒》的書寫格式，抄下來。注意書寫規(guī)范，工整美觀。示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游詩2．讀拼音，寫詞語。（1）jīnbìhuīhuáng的宮殿。（2）他在長(zhǎng)滿jīngjí的地方，挖了一個(gè)xiànkēng，然后yǐnbì好，等待野獸自投羅網(wǎng)。他把打來的lièwù分給窮苦的村民，卻不要任何chóuxiè。3．給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。長(zhǎng)喙(huìyuān)垂蔓(mànwàn)間隔(jiānjiàn)眼瞼(jiǎnliǎn)削弱(xuēxiāo)剔透(tītì)4．把下面詞語補(bǔ)充完整。兵馬亂民不生內(nèi)憂外太平世安樂業(yè)意忘形5．下面詞語書寫全部正確的是（）A．爆發(fā)平穩(wěn)完璧歸趙譴責(zé) B．允諾典禮絕口不愿膽卻C．舵鳥召集理所當(dāng)然俯沖 D．傳播吆喝無階之寶貢獻(xiàn)6．讀句子，注意帶點(diǎn)的成語，選出運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。B．過年了，大街上處處張燈結(jié)彩，人人得意忘形。C．老師們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)，嘔心瀝血。D．諸葛亮忠于蜀漢政權(quán)，足智多謀，在歷史上享有盛名。7．下列有關(guān)提高閱讀速度的方法，不正確的一項(xiàng)是（）A．帶著問題閱讀文章可以較快地提高我們的閱讀速度。B．我們要邊讀邊想，抓住關(guān)鍵詞句，及時(shí)捕捉有用的信息。C．我們要不斷練習(xí)，做到眼睛看得快，腦子想得快。D．閱讀時(shí)我們遇到不懂的地方，要一個(gè)字一個(gè)字地讀。8．對(duì)下面句子所蘊(yùn)含的情感分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．萬馬齊暗究可哀。(對(duì)死氣沉沉的社會(huì)局面十分不滿)B．暖風(fēng)熏得游人醉。(對(duì)杭州美好景色的贊美之情)C．河出伏流，一瀉汪洋。(象征少年中國(guó)的發(fā)展不可限量)D．圓明園的毀滅是中國(guó)文化史，上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！(表現(xiàn)了作者的痛心、憤怒。)日積月累。9．虞世南《蟬》：居高聲自遠(yuǎn)，。10．岳飛：莫等閑，白了少年頭，。11．：多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，”。12．林杰：《乞巧》：，牽?？椗珊訕颉?3．《白鷺》：白鷺實(shí)在是一首詩，一首。14．《少年中國(guó)說》：紅日初升，。15．白居易《暮江吟》：一道殘陽鋪水中，。(四年級(jí)上冊(cè))16．李白《早發(fā)白帝城》：兩岸猿聲啼不住，。(三年級(jí)上冊(cè))17．高鼎《村居》：草長(zhǎng)鶯飛二月天，。(二年級(jí)下冊(cè))18．龔自珍《已亥雜詩》中，表達(dá)詩人期待杰出人物涌現(xiàn)的詩句：，。19．用“便宜”的不同意思各寫一個(gè)句子。①便宜(價(jià)錢低)：②便宜(不應(yīng)得的利益)：20．照樣子把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。左右為難：大家說秦王不過是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來進(jìn)攻。無價(jià)之寶：二、閱讀(30分)21．快樂讀書吧在課外閱讀中，你一定讀了很多民間故事，請(qǐng)把你最喜歡的一個(gè)民間故事介紹給同學(xué)吧！故事名：《》故事的主要內(nèi)容： 讀了這個(gè)故事，我的體會(huì)是： 現(xiàn)代文閱讀家鄉(xiāng)有一句□緊走搭石慢過橋□的俗語□搭石□原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。________前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，________會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。塔塔的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事?！钍?節(jié)選)22．把文章□標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。23．在選文括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。24．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。①背對(duì)著背，往相反的方向走。②從道理上說應(yīng)該這樣。25．選文第一自然段先寫一行人的動(dòng)作美，我們是從“”這個(gè)詞語知道的；再寫聲音美，我們是從“”這個(gè)詞語知道的；最后寫畫面美我們是從“”這個(gè)詞語知道的。26．選文第2自然段描繪了這樣兩幅畫面：①、②，這讓我們感到了鄉(xiāng)親們的心靈美。27．根據(jù)上下文，用自己的話寫出“緊走搭石慢過橋”的意思。____________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀讓愛有釋放的地方①到鄰近城市出一趟短差，乘最早的一趟火車。車上都是早起到鋼廠上班的工人，好多人都坐在座位上昏昏地睡著。一個(gè)男的來回在車廂里溜著，形跡可疑，我有點(diǎn)擔(dān)心。②旁邊一個(gè)女孩把包放在桌上，坐在座位上睡著了。那個(gè)男的又過來了，我便假裝瞇著眼，看他有什么動(dòng)作。男人走近了女孩，我的心立刻揪了起來，他直接拿走了女孩放在桌子上的包。我看他膀大腰圓的，自己這單薄的身體恐怕吃不消，只好看著他出了這節(jié)車廂……③我急忙叫醒了女孩，著急地對(duì)她說：“妹子，快醒醒，你的包被那個(gè)男的拿走了，趕緊找乘警?！迸⒈犻_眼，順著我手指的方向看到了那個(gè)男人，說了句“沒事”就又睡了，好像什么事也沒有發(fā)生一樣。我有些納悶又有些氣憤，反正不是我的東西，丟就丟吧！④一個(gè)小時(shí)后，車要到站了，女孩醒來梳妝。我很奇怪為什么她的包丟了不著急。就在這時(shí)，那個(gè)男人手里拿著包回來了，直接對(duì)女孩說：“以后睡覺時(shí)守著包，下次我可不替你看了。”女孩笑著對(duì)他說：“嗯，大哥，謝謝。”男人丟下了包……看來，他們應(yīng)該認(rèn)識(shí)。我內(nèi)心平靜了下來。⑤男的走了，女孩坐到我對(duì)面，笑著對(duì)我說：“大哥，他不是小偷，他精神有問題。”“什么？”我有點(diǎn)不相信?！八彩俏覀冧搹S的。10年前的一天，他老母親病重，大家借錢給他為老母親治病。那天早上，他帶著借來的6萬塊錢坐車回家，可他由于太累，坐在車上睡著了。他醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)錢被人偷了，一股急火，精神就出了問題。從此，他就在這趟車上天天給大家看包，只要誰睡著了包放在外面，他都會(huì)提走，車快到站時(shí)再發(fā)給大家，東西從來沒少過。長(zhǎng)期以來，我們也形成了默契，總會(huì)有人把包放在桌上……我們也想讓他的愛有釋放的地方。”⑥聽了女孩的話，我的心潮翻涌。這個(gè)男人雖然精神出了問題，但卻占領(lǐng)了精神世界的高地，而那些懂他的人們，也在他精神的世界里，撒播著愛的種子。28．隨著故事情節(jié)的發(fā)展，“我”的內(nèi)心不斷變化起伏著。請(qǐng)將“我”的心理變化補(bǔ)充完整(可借用文中的關(guān)鍵詞)。(擔(dān)心)→→→→29．文中畫線句分別對(duì)女孩的和進(jìn)行了刻畫，從中可以感受到。30．第③自然段中“我有些納悶又有些氣憤”，“我”納悶的是，氣憤的是。31．男孩精神出了問題，是因?yàn)椤?2．與精神失常的男子的做法形成默契的是乘車的人們。人們的做法是。三、口語交際33．花生會(huì)讓我們想到默默無聞做貢獻(xiàn)的人。看到下面的事物，你會(huì)想到哪些人？選擇其中一個(gè)，試著寫幾句話。蠟燭鋼筆電腦松樹________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文(30分)34．題目：二十年后的學(xué)校學(xué)校是每個(gè)人成長(zhǎng)的地方，二十年后，我們的學(xué)校會(huì)是什么樣的呢？讓我們來一次穿越之旅，到二十年后的學(xué)校去看一看。提示：要大膽想象，二十年后，學(xué)校會(huì)發(fā)生什么巨變。如，環(huán)境有什么變化？課桌椅、書本等有什么變化？老師的工作和同學(xué)的學(xué)習(xí)有什么變化……要求：分段敘述，把重點(diǎn)部分寫具體。不少于400字。

答案解析部分1．【答案】示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游詩【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“事”和“祭”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。2．【答案】（1）金碧輝煌（2）荊棘；陷坑；隱蔽；獵物；酬謝【解析】【分析】（1）書寫時(shí)要注意“金碧輝煌”的“輝”不要寫成同音字“暉”。

（2）“荊棘”的“荊”不要寫成形近字“刑”，“陷坑”的“坑”不要寫成形近字“抗”，“獵物”的“獵”不要寫成形近字“惜”。

故答案為：（1）金碧輝煌；（2）荊棘、陷坑、隱蔽、獵物、酬謝

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。3．【答案】huì；màn；jiàn；jiǎn；xuē；tī【解析】【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音。平時(shí)要多讀，多練。“長(zhǎng)喙”的“喙”讀huì，不要讀成形近字“緣yuān”?！奥笔嵌嘁糇郑凇按孤敝凶xmàn，另一個(gè)讀音是wàn，瓜蔓。“間”是多音字，在“間”中讀jiàn，意思是隔開；不連接。（另一個(gè)讀音是jiān，意思是位詞。中間?！把鄄€”的“瞼”讀jiǎn，不要讀成形近字“臉liǎn”。“削”是多音字，在“削弱”中讀xuē，意思是減少；減弱。另一個(gè)讀音是xiāo，意思是用刀斜著去掉物體的表層或一截。削鉛筆。“剔透”的“剔”讀一聲tī，不要讀成四聲“tì”。

故答案為：huì、màn、jiàn、jiǎn、xuē、tī

【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。4．【答案】荒；聊；患；盛；居；得【解析】【分析】考查補(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

兵荒馬亂：形容戰(zhàn)爭(zhēng)年代動(dòng)蕩不安的景象。

民不聊生：人民沒辦法生活。

內(nèi)憂外患：國(guó)內(nèi)不安定，并有外來侵略，形勢(shì)危急。

太平盛世：比喻社會(huì)安定、政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮的時(shí)代。

安居樂業(yè)：意思指人民生活安定美滿的樣子，比喻安定地生活，愉快地工作；形容管理者把社會(huì)治理得很好。

得意忘形：形容人高興得忘乎所以，失去常態(tài)。

故答案為：荒、聊、患、盛、居、得

【點(diǎn)評(píng)】主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識(shí)記常用詞語，積累詞匯。5．【答案】A【解析】【分析】A.正確。

B.有誤，絕口不提：這件事情絕對(duì)不和別人說。故“絕口不題”的“題”錯(cuò)誤。膽怯：膽??；畏縮。故"膽卻"的“卻”錯(cuò)誤。

C.有誤，鴕鳥：動(dòng)物名。是現(xiàn)代鳥類中最大的鳥。故“舵鳥”的“舵”錯(cuò)誤。

D.有誤，無價(jià)之寶：指極珍貴的東西。故“無階之寶"的“階”錯(cuò)誤。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。6．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；

B.有誤，得意忘形：形容人高興得忘乎所以，失去常態(tài)。用在這里不合適。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語的意思及用法，在具體語境中體會(huì)詞語使用的正確與否。詞語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。7．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；

D.有誤，為了提高閱讀速度，閱讀時(shí)我們遇到不懂的地方，在不影響理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以先跳過去。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧提高閱讀速度的方法，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。8．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確；

B.有誤，表達(dá)了詩人憤怒的心情，看不慣達(dá)官貴人的奢侈生活。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤?！敬鸢浮?．非是藉秋風(fēng)10．空悲切11．只爭(zhēng)朝夕12．七夕今宵看碧霄13．韻在骨子里的散文詩14．其道大光15．半江瑟瑟半江紅16．輕舟已過萬重山17．草長(zhǎng)鶯飛二月天18．我勸天公重抖擻；不拘一格降人才【解析】【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩詞的意思，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。9．從上句“居高聲自遠(yuǎn)”可知下句答案?！熬痈呗曌赃h(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”蟬聲遠(yuǎn)傳是因?yàn)橄s居在高樹上，而不是依靠秋風(fēng)。書寫時(shí)要注意“藉”不要寫成形近字“籍”。

故答案為：非是藉秋風(fēng)10．從上句“莫等閑，白了少年頭”可知下句答案?！澳乳e，白了少年頭，空悲切?！辈灰摱饶耆A，花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨悲悲切切。

故答案為：空悲切11．從上句“多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久”可知下句答案。“多少事，從來急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬年太久，只爭(zhēng)朝夕?！碧煜碌氖虑?，從來都是那樣急切；日月輪回，光陰緊迫。要等一萬年后才等來勝利，實(shí)在是太久，我們要抓緊時(shí)間，力求主動(dòng)，只爭(zhēng)朝夕。書寫時(shí)要注意“夕”不要寫成形近字“久”。

故答案為：只爭(zhēng)朝夕12．從下句“牽?？椗珊訕颉笨芍暇浯鸢浮！捌呦裣幢滔觯瑺颗？椗珊訕颉！逼呦ν砩希趟{(lán)的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會(huì)。書寫時(shí)要注意“宵”不要寫成形近字“霄”。

故答案為：七夕今宵看碧霄13．從上句“白鷺實(shí)在是一首詩，一首”可知下句答案。“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”書寫時(shí)要注意“韻”不要寫成同音字“蘊(yùn)”。

故答案為：韻在骨子里的散文詩。14．從上句“紅日初升”可知下句答案?！凹t日初升，其道大光”紅日剛剛升起，道路充滿霞光。書寫時(shí)要注意“道”不要寫成同音字“到”。

故答案為：其道大光15．從上句“一道殘陽鋪水中”可知下句答案。“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”傍晚時(shí)分，快要落山的夕陽，柔和地鋪在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鮮紅色的，而綠波卻又在紅色上面滾動(dòng)。

故答案為：半江瑟瑟半江紅16．從上句“兩岸猿聲啼不住”可知下句答案。“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”兩岸猿聲還在耳邊不停地回蕩，輕快的小舟已駛過萬重青山。書寫時(shí)要注意“已”不要寫成形近字“己”。

故答案為：輕舟已過萬重山17．從上句“草長(zhǎng)鶯飛二月天”可知下句答案?！安蓍L(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”書寫時(shí)要注意“堤”不要寫成形近字“提”。

故答案為：草長(zhǎng)鶯飛二月天18．從題干“龔自珍《已亥雜詩》中，表達(dá)詩人期待杰出人物涌現(xiàn)的詩句”可知答案。“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，意思是我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。書寫時(shí)要注意“拘”不要寫成形近字“構(gòu)”。

故答案為：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。19．【答案】這個(gè)錢包很便宜。；買東西千萬不要圖便宜?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合題干可知，學(xué)生要在明確詞語“便宜”意思的前提下，進(jìn)行造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字即可。

故答案為∶①這個(gè)錢包很便宜。②買東西千萬不要圖便宜?！军c(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。20．【答案】一個(gè)人特別想得到一本書，但無處去買，求而不得，視為珍寶。【解析】【分析】“無價(jià)之寶”：意思是用多少錢也買不到的寶物。多用來指東西極其珍貴。結(jié)合成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來即可。故答案為：一個(gè)人特別想得到一本書，但無處去買，求而不得，視為珍寶?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查進(jìn)行想像寫話的能力，完成是要分析所給題干的內(nèi)容，結(jié)合題目的要求進(jìn)行合理想像并符合實(shí)際。21．【答案】木蘭從軍；花木蘭花木蘭女扮男裝，替父從軍；是一個(gè)有孝心的巾幗英雄?！窘馕觥俊痉治觥恐攸c(diǎn)記憶課本涉及到的經(jīng)典閱讀中出現(xiàn)的作品，平時(shí)注意積累，理清線索，形成體系。先寫出自己喜歡的民間故事及最喜歡的人物，并寫出推薦理由即可。

故答案為∶木蘭從軍；花木蘭花木蘭女扮男裝，替父從軍，是一個(gè)有孝心的巾幗英雄。【點(diǎn)評(píng)】此題考查了理解民間故事的能力，名篇名著，在平時(shí)的閱讀中要注意重點(diǎn)識(shí)記，做到后厚積薄發(fā)。【答案】22．“”。，23．如果、就24．相背而行；理所當(dāng)然25．協(xié)調(diào)有序；嗒嗒；人影綽綽26．禮讓過搭石；年輕人背老人走搭石27．走搭石要走得快，過橋應(yīng)該走得慢些。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（3）考查成語釋義。根據(jù)意思寫成語，是一種反向思維，我們?cè)谥莱烧Z讓寫意思時(shí)可以發(fā)揮每個(gè)字的想象。在這種題中我們要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)，找出能代表這句話的詞語。

（4）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到答案。

（5）解答時(shí)要帶著問題選短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定范圍再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。

（6）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解俗語的意思。22．考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。結(jié)合句子，“緊走搭石慢過橋"這是引用的俗語，故用引號(hào)，一句話表達(dá)完整用句號(hào)，中間的停頓用逗號(hào)。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，

故答案為︰“”。，23．考查了對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解。“前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳”與“會(huì)掉進(jìn)水里"之間是假設(shè)關(guān)系，故用“如果就"連接。

故答案為︰如果、就24．考查了對(duì)詞語的理解。①“相背而行”∶背對(duì)著背，往相反的方向走。符合語境；②“理所當(dāng)然”：從道理上說應(yīng)該這樣。符合語境。

故答案為︰①相背而行；②理所當(dāng)然25．考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。結(jié)合文章語句“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！”從“協(xié)調(diào)有序"這個(gè)詞語可知選文第一自然段描寫了一行人的動(dòng)作美；結(jié)合文中語句“塔塔的聲音，像輕快的音樂”從"嗒嗒"這個(gè)詞語可知選文第一自然段描寫了一行人的聲音美；結(jié)合文中語句“人影綽綽，給人畫一般的美感?！睆摹叭擞熬b綽"這個(gè)詞語可知選文第一自然段描寫了一行人的畫面美。

故答案為︰協(xié)調(diào)有序；嗒嗒；人影綽綽26．考查了對(duì)文段內(nèi)容的理解。選文的第二自然段，主要描繪了兩幅畫面，第一幅是兩人面對(duì)面走搭石時(shí)會(huì)互相禮讓，第二幅是當(dāng)年輕人發(fā)現(xiàn)有年紀(jì)大的人走搭石時(shí)背老人過搭石的畫面，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們和睦友善的美好情感。

故答案為︰①禮讓過搭石；②年輕人背老人走搭石27．考查了對(duì)俗語的理解?！熬o走搭石慢過橋"意思是走搭石要走得快，過橋應(yīng)該走得慢些。

故答案為︰走搭石要走得快，過橋應(yīng)該走得慢些?！敬鸢浮?8．看男子拿走了女孩的包，“我”著急卻不敢阻攔。；“我”叫醒女孩，對(duì)女孩的若無其事感到納悶和氣憤。；看到男子把包還給女孩，“我”認(rèn)為他們相互認(rèn)識(shí)。；得知真相，“我”感動(dòng)不已。29．語言；動(dòng)作；女孩對(duì)于男子拿走自己的包若無其事、毫不在乎30．包被拿走了，女孩還若無其事。；女孩沒有接受“我”的好意提醒。31．10年前的一天，他老母親病重，大家借錢給他為老母親治病。那天早上，他帶著借來的6萬塊錢坐車回家，可他由于太累，坐在車上睡著了。他醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)錢被人偷了，一股急火，精神就出了問題。32．總會(huì)有人把包放在桌上，慢慢撫平男子多年前受到的傷害，讓男子對(duì)大家的愛得到釋放。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查對(duì)人物心理變化的了解。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。

（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫。解答時(shí)要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（3）—（5）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定范圍再按要求找到答案。28．認(rèn)真讀文可知，這篇文章寫了“我”到鄰近城市出差，看著車廂里形跡可疑的男子，“我”有點(diǎn)擔(dān)心。當(dāng)看男子拿走了女孩的包，“我”著急卻不敢阻攔?！拔摇苯行雅ⅲ瑢?duì)女孩的若無其事感到納悶和氣憤。后來“我”看到男子把包還給女孩，“我”認(rèn)為他們相互認(rèn)識(shí)。原來這是一個(gè)精神失常的男子，“我”了解到了男子精神失常的原因以及總會(huì)有人把包放在桌上，慢慢撫平男子多年前受到的傷害，讓男子對(duì)大家的愛得到釋放的做法。得知真相，“我”感動(dòng)不已。據(jù)此總結(jié)即可。

故答案為：①看男子拿走了女孩的包，“我”著急卻不敢阻攔。②“我”叫醒女孩，對(duì)女孩的若無其事感到納悶和氣憤。③看到男子把包還給女孩，“我”認(rèn)為他們相互認(rèn)識(shí)。④得知真相，“我”感動(dòng)不已。29．考查對(duì)句子寫法的認(rèn)識(shí)。文中畫線句子“女孩睜開眼，順著我手指的方向看到了那個(gè)男人，說了句‘沒事’就又睡了，好像什么事也沒有發(fā)生一樣”分別對(duì)女孩的語言和動(dòng)作進(jìn)行了刻畫，從中可以感受到女孩對(duì)于男子拿走自己的包若無其事、毫不在乎。

故答案為：語言；動(dòng)作；女孩對(duì)于男子拿走自己的包若無其事、毫不在乎；30．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。仔細(xì)讀文可知，第③自然段中“我有些納悶又有些氣憤”，“我”納悶的是包被拿走了，女孩還若無其事，氣憤的是女孩沒有接受“我”的好意提醒。

故答案為：包被拿走了，女孩還若無其事。女孩沒有接受“我”的好意提醒。31．第⑤自然段詳細(xì)交代了男子精神失常，看到別人睡覺時(shí)，拿走別人的包看管，這種行為產(chǎn)生的原因。

故答案為：10年前的一天，他老母親病重，大家借錢給他為老母親治病。那天早上，他帶著借來的6萬塊錢坐車回家，可他由于太累，坐在車上睡著了。他醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)錢被人偷了，一股急火，精神就出了問題。32．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從文章第⑤自然段可以讀出，與精神失常的男子的做法形成默契的是乘車的人們。人們的做法是總會(huì)有人把包放在桌上，慢慢撫平男子多年前受到的傷害，讓男子對(duì)大家的愛得到釋放。

故答案為：總會(huì)有人把包放在桌上，慢慢撫平男子多年前受到的傷害，讓男子對(duì)大家的愛得到釋放。33．【答案】蠟燭：人們把老師比作蠟燭，是因?yàn)橐驗(yàn)樗麄冇眉?xì)微的光芒照亮夜空，是因?yàn)樗麄冇米约旱墓夂蜔?，為懵懂學(xué)子指明了一條走出蠻荒的路?！窘馕觥俊痉治觥窟@個(gè)小練筆是要我們寫出當(dāng)看到蠟燭、鋼筆、電腦、松樹等事物時(shí)，想到的和這些事物有相同特點(diǎn)或品質(zhì)的人。我們?cè)趯懼?，首先要了解所寫之物的特點(diǎn)，再找到它與人的品質(zhì)的相似之處，抒發(fā)自己的情感。故答案為∶蠟燭：人們把老師比作蠟燭，是因