中等職業(yè)學(xué)校校企合作方案

中等職業(yè)學(xué)?！靶Ｆ蠛献鳌惫ぷ鲗嵤┓桨?022年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022-2022年）》（以下簡稱《綱要》）頒發(fā)，全國、吉林省教育工作會議和全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會議相繼召開，以提高質(zhì)量為核心，以"合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展“為主線，不斷深化教育教學(xué)改革，進一步推進體制機制創(chuàng)新,努力建設(shè)中國特色現(xiàn)代高等職業(yè)教育成為目前和今后的主要工作任務(wù)。為進一步貫徹落實會議精神，主動適應(yīng)并服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，學(xué)校已將校企合作工作納入目標管理考核體系，并決定2022年為我校"校企合作年"。現(xiàn)結(jié)合我院實際，制定本年度活動實施方案。一、指導(dǎo)期和飆（一） 指導(dǎo)思想以鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實《綱要》和全國教育工作會議精神，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以地方支柱產(chǎn)業(yè)為依托，以辦學(xué)體制機制改革為先導(dǎo)，以長白山區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展定位為目標，大力推進教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人材培養(yǎng)模式，擴大對外交流合作，拓展服務(wù)社會的能力，增強綜合辦學(xué)實力,全面提高人材培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。充分發(fā)揮學(xué)校在高素質(zhì)高技能型專門人材培養(yǎng)、促進就業(yè)、改善民生、構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會等方面的重要作用，實現(xiàn)校企深度融合、學(xué)校各項事業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展協(xié)調(diào)一致.（二） 合作原則1、 育人為本原則：這是根本性原則。校企合作的出發(fā)點在于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，最終落腳點是培養(yǎng)合格的中職畢業(yè)生。直接服務(wù)于生產(chǎn)一線的企業(yè)，實現(xiàn)校企無縫對接.2、 合作共贏原則：共同受益是校企合作的基礎(chǔ)。要通過搭建合作平臺，加強互動，共同推進學(xué)校發(fā)展，促進企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方獲利.3、 實事求是原則：我校的校企合作尚處初級階段，在同企業(yè)的交流和合作過程中，必須尊重事實、循序漸進、開辟創(chuàng)新、敢于探索要選擇最符合雙方需求，能產(chǎn)生最佳效益的合作模式，切忌好高務(wù)遠,盲目求大求全。4、 服務(wù)性原則:為行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)是我校辦學(xué)的重要職能之一，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。5、 可持續(xù)發(fā)展原則：要積極探索多元化校企合作模式，同行業(yè)、企業(yè)等社會各方建立長效的合作機制，從資金、設(shè)備、教育資源、人才資源等方面吸引各方的繼續(xù)支持和參預(yù)，不斷開辟新的項目，形成可持續(xù)發(fā)展的運行機制.二目標物依托長白山特有的區(qū)域經(jīng)濟，打造立足長白山、融入世界級旅游城市、面向全省的實體性、開放式校企合作示范基地，形成政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參預(yù)的中職人材培養(yǎng)的體制和成本分擔(dān)機制.廣泛吸收政府主管、行業(yè)主管和大中型企業(yè)負責(zé)人、行業(yè)專城市家、專業(yè)技術(shù)人員參預(yù)，共同研究確定學(xué)校發(fā)展方向以及產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作、工學(xué)結(jié)合等重大問題。建立"校企合作理事會'’制度，形成"政校行企"四方聯(lián)動機制，構(gòu)建"校企結(jié)合、優(yōu)勢互補、資源共享、雙贏共進"的新模式。借助校企深入合作，搭建培養(yǎng)教師實踐經(jīng)驗的平臺推進專職教師"雙師雙崗"管理建立激勵機制，落實教師密切聯(lián)系企業(yè)的責(zé)任，引導(dǎo)和激勵教師主動服務(wù)企業(yè)和社會；形成系統(tǒng)培養(yǎng)和提升學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力的長效機制；吸引一批具有豐富實踐經(jīng)驗的企業(yè)專家來校參預(yù)教學(xué)工作.通過在學(xué)校建立"校企理事會"制度、在部份專業(yè)和專業(yè)群完善"專業(yè)"指導(dǎo)委員會制度的制新型辦學(xué)管理模式，最終把學(xué)校建成政府部門引智的人材高地，企業(yè)技術(shù)和創(chuàng)新的開辟平臺,與行業(yè)(產(chǎn)業(yè))深度融合的橋梁與紐帶，為社會提供終身教育服務(wù)的場所。三、工作機構(gòu)、主要合作內(nèi)留n形式校企合作辦學(xué)主要內(nèi)涵：企業(yè)或者行業(yè)以資金、設(shè)備、場地、技術(shù)人員指導(dǎo)等方式資助或者參預(yù)學(xué)校辦學(xué)。主要表現(xiàn)形式：(1)建立校外實訓(xùn)基地：企業(yè)為學(xué)校提供校外實訓(xùn)基地，為學(xué)校專業(yè)課教師和學(xué)生提供實踐場所，加快“雙師型〃教師培養(yǎng)，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力，同時也為基地企業(yè)優(yōu)先培養(yǎng)技能型人材創(chuàng)造條件。(2)共建校內(nèi)實訓(xùn)基地：學(xué)校借助合作單位提供相關(guān)設(shè)備或者資金共建學(xué)校的實驗實訓(xùn)室，增強實驗實訓(xùn)實力；企業(yè)可以利用學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備、場地和實習(xí)學(xué)生進行加工生產(chǎn)，減少生產(chǎn)成本，獲得更大利潤；學(xué)生可以提前接觸生產(chǎn)過程，更早、更好的由學(xué)生向職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)校、企、生三方共贏.(3)共建培訓(xùn)中心：根據(jù)各企業(yè)職工培訓(xùn)特點及不同培訓(xùn)方向或者培訓(xùn)教學(xué)的需要，與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工基地，一是企業(yè)獨立設(shè)定的職工培訓(xùn)基地(地點在企業(yè)或者學(xué)校)；二是不同企業(yè)同類工種的職工培訓(xùn)基地(地點在企業(yè)或者學(xué)校)；三是特殊工種的職工培訓(xùn)基地(地點在學(xué)校)。(4)企業(yè)設(shè)置獎教或者獎學(xué)基金。2。校企合作育人主要內(nèi)涵：企業(yè)參預(yù)專業(yè)設(shè)置、人材培養(yǎng)方案的制定與實施，如論證專業(yè)的設(shè)置、制定專業(yè)教學(xué)計劃、制定和修改課程教學(xué)大綱；企業(yè)作為學(xué)院校外實踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供畢業(yè)設(shè)計、課程實習(xí)的條件等。主要表現(xiàn)形式：(1)教學(xué)見習(xí)模式:學(xué)生通過一定的在校專業(yè)理論學(xué)習(xí)后，到合作企業(yè)觀摩與學(xué)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)、操作流程等；企業(yè)安排學(xué)生實地參預(yù)相關(guān)工作、動手制作產(chǎn)品、參預(yù)產(chǎn)品管理,比較系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)能力.學(xué)院可優(yōu)先向該企業(yè)推薦畢業(yè)生。(2)工學(xué)交替模式:采用理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練交替進行的方式理論學(xué)習(xí)在學(xué)校完成，技能訓(xùn)練在合作企業(yè)完成，按雙方共同制定的教學(xué)計劃實施交替，確定學(xué)生在企業(yè)參加生產(chǎn)實踐和在學(xué)校參加理論學(xué)習(xí)及實訓(xùn)的時間。(3)校企聯(lián)合辦班：招生時與企業(yè)簽訂聯(lián)辦協(xié)議，企業(yè)參預(yù)學(xué)校教學(xué)計劃的制定，并指派專業(yè)人員參加或者指導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)。企業(yè)為學(xué)生提供實習(xí)基地和設(shè)備，或者承擔(dān)學(xué)生在校期間全部或者部份學(xué)習(xí)費用。學(xué)生可到企業(yè)參觀、實訓(xùn)和實習(xí)，畢業(yè)時到企業(yè)就業(yè)。從而實現(xiàn)"實現(xiàn)招生與招工同步，教學(xué)與生產(chǎn)同步,實習(xí)與就業(yè)聯(lián)動”。校企合作就業(yè)主要內(nèi)涵：校企雙方用契約或者其它方式確定的按照企業(yè)對人材的要求，為企業(yè)培養(yǎng)或者向企業(yè)推薦畢業(yè)生.主要表現(xiàn)形式：(1)定單式培養(yǎng)：通過契約方式，學(xué)校按照用人方的要求制定并履行人材培養(yǎng)方案直接為用人方培養(yǎng)所需人材，實現(xiàn)招生、學(xué)習(xí)、就業(yè)聯(lián)體同步.具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)冠名班、企業(yè)定單班等，有長期、中期、短期等不同的定單方式。(2)頂崗實踐：頂崗實踐也稱"2+1"教學(xué)模式，即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，學(xué)校組織學(xué)生畢業(yè)前到企業(yè)頂崗實習(xí)，并禮聘企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員作為學(xué)生實習(xí)指導(dǎo)教師。學(xué)校和企業(yè)共同參預(yù)管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人材。實習(xí)結(jié)束后企業(yè)擇優(yōu)錄用、學(xué)生雙向選擇。(3)優(yōu)先推薦優(yōu)先就業(yè)：學(xué)院優(yōu)先將優(yōu)秀畢業(yè)生向合作企業(yè)推薦，企業(yè)優(yōu)先接收合作學(xué)院的畢業(yè)生。4。校企合作發(fā)展主要內(nèi)涵:學(xué)校為企業(yè)提供崗位培訓(xùn)，負責(zé)培養(yǎng)企業(yè)所需合格員工參預(yù)企業(yè)技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)，由雙方共享知識產(chǎn)權(quán);合資創(chuàng)辦企業(yè)，共同發(fā)展，利益分成。主要表現(xiàn)形式：(1)技術(shù)攻關(guān)：組建由企業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)教師共同組成的技術(shù)攻關(guān)組，合作攻克行業(yè)、企業(yè)發(fā)展中急需解決的技術(shù)應(yīng)用難題.(2)產(chǎn)品研發(fā):發(fā)揮學(xué)校專業(yè)師資優(yōu)勢，加強校企合作科研開辟，匡助中小型企業(yè)解決相關(guān)的科研難題，走"利用專業(yè)優(yōu)勢辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)"道路，使專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展密切結(jié)合，匡助中小型企業(yè)走健康發(fā)展之路。(3)培訓(xùn)企業(yè)員工.學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要對企業(yè)的管理人員、技術(shù)人員和一線工人進行技術(shù)管理知識和專業(yè)理論培訓(xùn)，提高企業(yè)員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和文化素質(zhì)。(4)校辦產(chǎn)業(yè)：按照《中華人民共和國公司法》，以學(xué)校為主體，采用有限責(zé)任公司管理模式，由學(xué)校提供場地、廠房與合作單位創(chuàng)辦生產(chǎn)性企業(yè).校辦產(chǎn)業(yè)可享受國家有關(guān)稅費優(yōu)惠政策，為我校各種類別在校學(xué)生提供實踐性學(xué)習(xí)服務(wù)，并按約定分配獲得收益。五、活動要求：今年是我校校企合作正式啟動之年，正值國家大力發(fā)展職業(yè)教育政策落實之時，總體要求是環(huán)繞"四個合作"這個主線開展我院校企合作的各項工作，力爭打開校