小學(xué)英語經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言材料【范文】

小學(xué)英語經(jīng)驗(yàn)溝通發(fā)言資料小學(xué)英語經(jīng)驗(yàn)溝通發(fā)言資料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家中午好！第一感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)了這樣一個(gè)授課溝通的平臺(tái)，今天我有幸站在這里和大家一起分享這些年我對(duì)教育授課積累的感想和做法，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，若是我的發(fā)言中有不妥之處，請(qǐng)各位老師責(zé)怪指正。葉圣陶先生說過，“授課有法，教無定法，貴在得法?！痹谖疫^去十多年的授課生涯里，我向來篤信“授課不可是是在課堂之中”的信條，堅(jiān)持把課前、課中和課后進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的全過程授課方法，以身作則，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升。一、課前：是教師布陣施法的策略準(zhǔn)備，是提升學(xué)生興趣的試金點(diǎn)、提升課堂效率的魔法師，是戰(zhàn)勝困難的信心保證。所以我經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上追求一些方法,解決自己遇到的困難,不求做到最好,只求比昨天做得更好！在授課中我向來堅(jiān)持積極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)方法，讓孩子們專門下載電子詞典也許紙制詞典,所以會(huì)專門部署預(yù)習(xí)作業(yè),讓他們?cè)谧约旱哪芰Ψ秶鷥?nèi)先自行解決問題,再在老師的幫助下克服問題,這樣為孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的英語學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的牢固基礎(chǔ)，也為未來漫長(zhǎng)的英語學(xué)習(xí)道路供應(yīng)自我研究精神，這是孩子們學(xué)習(xí)道路上最有效的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)槲覉?jiān)信再好的授課方法都比不上自我研究。二、課中：是教師傳道受業(yè)的實(shí)驗(yàn)田，提升授課質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)就是抓好課堂授課，保證40分鐘的授課質(zhì)量。不走過場(chǎng)，不炒回鍋肉，我盡量要求自己做好以下幾方面：1、課堂授課時(shí)要有健康的心態(tài)，勿將個(gè)人感情情因素帶到課堂。影響優(yōu)秀的師生環(huán)境。、盡可能的吸引學(xué)生的注意力。讓學(xué)生時(shí)刻關(guān)注自己，時(shí)刻凝望自己，才有可能讓學(xué)生的思想不跑偏，集中精力學(xué)習(xí)。3、搭建優(yōu)秀的師生互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。、授課中加強(qiáng)小組合作，讓老師沒講懂的，經(jīng)過合作的方式，去弄清楚問題的所在。、關(guān)注差生，激勵(lì)他們?cè)谡n堂上多發(fā)言多回答以下問題，再經(jīng)過激勵(lì)，提升他們學(xué)習(xí)的積極性，提升他們的興趣。、提升學(xué)生的自信。自信是一個(gè)人成功與否的要點(diǎn)環(huán)節(jié)，趙曉波從前說過:”自信的力量，在于即使自處困境，亦能幫助你揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，自信，是成功的起點(diǎn)，是人生的剛毅支柱。沒有自信就相當(dāng)于精神已減退，沒有與人生抗衡的力量。課堂上我堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓他們從中找到自己學(xué)習(xí)英語的一股底氣和信心保障。三、課后：1、課后第一是要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的朗讀、背誦英語課文的習(xí)慣?！皶x百遍，其義自見”不但適用于語文授課，英語授課也不例外。只有屢次朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學(xué)生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時(shí)，易如反掌，有話可說。、課后是要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語向來就沒有訣竅，靠的是勤勞和記憶。經(jīng)過分節(jié)法、自然拼讀法，以及聯(lián)想法，讓學(xué)生很好的參加單詞記憶，使困難的單詞簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的單詞理解化，達(dá)到自我提升，自我進(jìn)步的理想境地。3、課后培養(yǎng)一支扎實(shí)肯干的小干部。差生是每個(gè)班不可以防備的現(xiàn)象，讓這只精壯的小干部鼎力互幫會(huì)減少很多時(shí)間，還能夠起到很好的作用。課后我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，看授課碟子，聽優(yōu)秀課，向優(yōu)秀的課堂看齊，向優(yōu)秀的老師看齊，力求讓自己班級(jí)的學(xué)生顯現(xiàn)更優(yōu)秀的自己。課后我還經(jīng)常與不勝其煩的向班主任討教取經(jīng)，遇到棘手的學(xué)生，如何對(duì)付，如何與家長(zhǎng)溝通，讓他們不厭煩，又自覺的和我走在一條線上共同管理他們的孩子。也許所有的方法老師們都經(jīng)常使用，我可是僥幸自己遇到更好的集體而已。在這里要重申的是：所有的授課原則和方法必定落到實(shí)處才能生根萌芽，否則再好的方法就是一張白紙，空談，而且學(xué)生還不會(huì)相信你，使授課管理舉步維艱。以上就是我所說的課前、課中、課后三結(jié)合的全過程授課管理方法。說實(shí)話，這個(gè)方法對(duì)在座的各位來說，既不時(shí)髦，也不“高大上”，但我在這里最想說的是：大道至簡(jiǎn)！只要我們每天堅(jiān)持把簡(jiǎn)單的事情做好，這就是最大的“不簡(jiǎn)單”！只要我們持之以恒的堅(jiān)持，其實(shí)不斷總結(jié)改進(jìn)，那么難教的學(xué)生就會(huì)越來越少.這就是我的方法，堅(jiān)