大班教案九篇

第第頁大班教案九篇

大班教案篇1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)在行進中用勻稱的能量踢球，聽到口令后能用腳尖立刻掌握皮球，使球停下來〔重難點〕。

2、積極探究皮球一物多玩的方法，體驗戶外體育活動的樂趣。

3、熬煉幼兒手臂的能量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、進展走、跑、跳等基本動作、

5、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

老師哨子一個；字卡：球；幼兒人手皮球一個。

活動過程：

一、熱身運動：玩球

1、出示字卡：球。提問：你知道哪些球，他們可以怎么玩？

2、集體做各種玩球動作。

二、出示皮球，幼兒自由探究皮球的玩法

1、出示皮球，引導(dǎo)探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法？

2、幼兒自由探究，老師指導(dǎo)。

3、集體溝通皮球的玩法。

三、技能訓(xùn)練：掌握皮球

1、提活動要求：請小伙伴邊踢小皮球，邊前進，當聽到老師的哨聲時，讓你的小皮球立刻停下來，比比誰的小皮球最聽話。

2、幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

3、集體溝通操作方法

老師小結(jié)：踢小皮球時要用輕輕的能量去踢，小皮球不能離開你的腳遠，當聽到老師的哨聲時，可以用你的腳尖立刻去點住皮球，小皮球就不會逃跑了。

4、幼兒再次練習(xí)，比比誰的小皮球最聽話。

四、放松活動：

球操。

活動反思：

1、“物”雖一般，切入點有新意

“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩？引導(dǎo)幼兒怎么新奇的玩是我不斷思索的問題。分析孩子對球的原有閱歷，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)期假如還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌控的技能，對孩子們來說還會有愛好嗎？所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。

2、這個活動緊扣“球”的主題

活動中每一個環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞“球”的主題而開展，這是我本次活動的亮點和特色。

在熱身運動中，我先出示“球”的字卡，然后讓孩子們聯(lián)系生活，說出你所知道的球的'名稱及它們的打法。由于對于大班下學(xué)期的孩子來說，豐富的生活閱歷和現(xiàn)代傳媒的多渠道影響，說出各種球的名稱已不是難事。所以，他們每說出一個，我們就來學(xué)學(xué)打這種球的姿態(tài)。在這一個環(huán)節(jié)中，對孩子們來說是一舉三得。一是挑戰(zhàn)他們的聰慧，要說出其他人沒有說過的球的名稱，還要做出相應(yīng)的打球姿態(tài)；二能梳理孩子們對球的閱歷，三是在學(xué)練各種打球姿態(tài)的同時，進行了合理的熱身運動。

在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自由探究，以一個人玩、兩個人合作玩等多種形式和方式，引導(dǎo)幼兒積極探究，體驗一物多玩的歡樂。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，從一個人玩到兩個人合作玩，表達大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，環(huán)節(jié)表達層次性與遞進性。

隨后，在一物多玩的基礎(chǔ)上，著重突破“控球”的技能技巧的練習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)、比一比誰的小皮球最聽話的情境，讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中歡樂學(xué)習(xí)，從而突破“在行進中用勻稱的能量踢球，聽到口令后能用腳尖立刻掌握皮球”技能技巧的學(xué)習(xí)與鞏固，突破難點。最末，還是借助人手一個的皮球，以做球操的方式結(jié)束本次活動。

不足之處：

難點突破可以更加精彩

從實際教學(xué)來看，對于“控球”這個技能技巧的掌控，孩子們處于兩極分化的狀態(tài)，有的孩子掌控得很好，有的孩子為了一味地掌握住球，而讓球處于超低速狀態(tài)。所以，我覺得在難點突破方面，可以采用逐步推動的方法。一開始可以讓兩個孩子站成肯定的距離，合作掌握一個球，讓孩子們對球速、控球方法有個初步的接觸與熟識。然后再學(xué)習(xí)獨立掌握一個皮球，比比誰的皮球最聽話。

大班教案篇2

教學(xué)目的：

1、讓孩子了解自己的家鄉(xiāng)是洪湖，并在老師的引導(dǎo)下感受家鄉(xiāng)的美景。

2、在老師的引導(dǎo)下初步了解家鄉(xiāng)的一些特色及特產(chǎn)。

3、感悟家鄉(xiāng)的改變與進展，以此激發(fā)孩子們長大后用聰慧建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)預(yù)備：

1、歌曲兩首：《洪湖水浪打浪》、《洪湖岸邊是我家》

2、課件A〔孩子們了解的洪湖熟知的建筑物幻燈片一份〕

3、課件B〔含有洪湖風(fēng)光、洪湖特產(chǎn)等〕

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分：

〔一〕給幼兒觀看課件A

1、師：今日老師給小伙伴們看一些圖片，請小伙伴們帶著兩個問題來觀看，一是這些圖片描述的是哪里？二是你是怎么知道的？

2、讓小伙伴自由表述自己的看法。

〔二〕引入課題《洪湖岸邊是我家》

二、教學(xué)步驟：

〔一〕、洪湖的由來〔故事附后〕

講解并描述故事《洪湖傳奇》〔背景音樂《洪湖水浪打浪》〕

〔二〕、感受洪湖是“魚米之鄉(xiāng)”

1、洪湖的漂亮景色

①提問：在小伙伴的心中，我們洪湖什么景色最美？

②通過小伙伴的回答，老師奇妙的引導(dǎo)幼兒說到我們洪湖的特色美景：荷葉、荷花、一望無邊的洪湖水等。

③帶幼兒觀看課件B，一同觀賞洪湖漂亮風(fēng)光。

④讓幼兒講解并描述觀看課件后的'感受。

⑤小結(jié)：剛才小伙伴看見了一片片綠茵茵的荷葉、一朵朵粉嫩嫩的荷花、一個個飽滿的蓮蓬、還有一望無際的湖水，這些就是我們洪湖特有的漂亮景色，當然，我們洪湖也正由于這些獨有的美景被譽為“魚米之鄉(xiāng)”，每年都會有很多不同地方的各界人士不遠千里來我們家鄉(xiāng)旅游。

2、洪湖是旅游圣地

①旅游觀光：〔繼續(xù)觀看課件B〕

A、觀看美景，生態(tài)園、百米長廊、十里觀荷帶、蓮花源……老師跟著課件為幼兒講解并描述。

B、觀看“洪湖赤衛(wèi)隊”。同時簡約講解并描述洪湖赤衛(wèi)隊。

②親身體會：〔繼續(xù)觀看課件B〕

A漁民的心情〔劃船、釣魚〕

B采蓮的樂趣〔以荷葉為帽、荷花為飾、蓮蓬為果〕

3、洪湖的特產(chǎn)美味

①洪湖既有漂亮如畫的景色，更有獨一無二的美食，大家想知道我們這里有哪些美味是別的地方?jīng)]有的嗎？

②介紹洪湖美食：酥炸鮮荷花、清炒蓮子米、清炒〔粉蒸〕菱角米、洪湖醬板鴨、酸辣藕帶、干烹刁魚、炒藕片、珍珠圓子等〔同時觀看課件B〕小結(jié)：洪湖的美食與美景不但讓我們大家喜歡不止，現(xiàn)在又更多的人也是著名而來，當然，也帶動了我們洪湖的經(jīng)濟與進展。

〔三〕、洪湖的進展〔繼續(xù)觀看課件B〕

1、特色產(chǎn)品的公司〔洪湖德炎水產(chǎn)、洪湖魚米鄉(xiāng)、洪湖晨光水產(chǎn)、閩洪水產(chǎn)等〕

2、帶動其他經(jīng)濟〔悅兮半島溫泉、華慶石化設(shè)備等〕

3、小結(jié)：這些企業(yè)的興起不但帶動洪湖的經(jīng)濟的進展，跟讓我們很多人不出遠門就有工作，利于群眾的利益。

〔四〕活動結(jié)束總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)是洪湖，我們的洪湖是如此的漂亮，當然也需要我們將洪湖當作我們的大家庭，時時刻刻都要有愛護洪湖的想法，愛護洪湖的環(huán)境，讓洪湖一貫如此漂亮，我們也要努力讀書，擁有更多的知識，長大后用自己的能量建設(shè)我們漂亮的家鄉(xiāng)。

三、活動延伸：

以“漂亮的洪湖”為主題作畫。背景音樂《洪湖岸邊是我家》。

大班教案篇3

目標：

1、學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。

2、樂于參加游戲活動，體驗角色表演的歡樂。

預(yù)備：

白米飯、炒青菜假設(shè)干盤，毛竹筷一雙，螞蟻卡片或者玩具3-4個，黑板一塊。

過程：

一、導(dǎo)入，產(chǎn)生愛好

1、寶寶們，告知你們一個好消息。今日我們要請一位客人和大家一起來做游戲，猜猜它是誰？

〔幼兒猜想一番后，配班老師走出來和螞蟻打招呼?！?/p>

2、螞蟻來呀來，螞蟻來呀來。我們一起來喊喊。

二、游戲中學(xué)習(xí)兒歌

1、咦，螞蟻怎么不過來?。课覀儊韱枂査趺戳?？

2、哦，原來螞蟻是餓了，瞧，老師給他預(yù)備了什么？〔拿出預(yù)備好的.飯菜〕哇，好香啊。猜猜看是什么？

3、〔把布揭開問，并給幼兒看〕什么飯？〔蛋炒飯〕什么菜？〔炒青菜〕

總結(jié)：原來老師給螞蟻預(yù)備了它最喜愛吃的蛋炒飯和炒青菜。

〔螞蟻漸漸爬過來說：“好香啊，那我用什么吃??？〕

4、對啊，螞蟻用什么吃??？抓緊給螞蟻想想方法。

5、瞧、老師給螞蟻預(yù)備了一雙筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。

什么筷，毛竹筷?！策B續(xù)說幾遍〕螞蟻給你?！参浵佭叧赃呎f：“真香，我肯定要吃個飽，然后摸摸肚子說：“吃抱了。還有那么多，吃不完，怎么辦？〕

6、“吃不完怎么辦？”寶寶們，抓緊幫忙想方法。

7、對啊，吃不完搬回家。〔螞蟻說：“還有那么多的飯和菜我可搬不動”?！?/p>

8、來，我們一起來幫螞蟻搬?！参浵亷ь^說：“吃不完，搬回家。哼喲哼喲搬得歡〕

三、出示圖片，輸入完整。

1、老師把剛才我們逗螞蟻吃飯的游戲編成了一首兒歌你們聽…〔整體輸入，并逐一出示范圖片〕

2、我們一邊看著圖片，一邊來把兒歌讀一遍吧。〔2到3遍，外加動作〕

3、我們一起再來逗逗螞蟻，好嗎？〔交換角色〕

四、閱歷遷移

1、大家想一想，假如我們要再請螞蟻來做客，還可以預(yù)備些什么飯菜呢？

〔引導(dǎo)幼兒將新的飯菜名編編新的兒歌里，大家一起念。〕

2、我們把這個逗螞蟻的兒歌去教別的小伙伴，讓他們一起來玩玩這個游戲。

附：逗螞蟻

螞蟻來呀來，

快快來吃飯。

什么飯？蛋炒飯。

什么菜？炒青菜。

什么筷？毛竹筷。

吃不完，搬回家，

哼喲哼喲搬得歡。

大班教案篇4

目標：

1、積極嘗試運用肢體語言來表現(xiàn)對圓舞曲的感受。

2、在合作的過程中體會和同伴共同舞蹈的樂趣。

材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)：圓舞曲音樂、事先約好一位老師合作表演

設(shè)計思路：

在一個剛來園的早晨，我打開電腦，放了一首“雪絨花”的曲子，沒想到，一些孩子聽到這個，竟象大人一樣跳起了交易舞，雖然樣子不太美，動作也很僵硬，但是他們表現(xiàn)得興味盎然。有的還跟我談起了晚上跟爸爸媽媽外出在“博樂”廣場上看到許多人在跳舞熬煉身體的事情。這讓我想到了我們主題“我自己”中的一個小站點“男孩女孩排排隊”中的一個內(nèi)容——圓舞曲，相對而言，我們的孩子平常表現(xiàn)的都是一些二、四拍的音樂，對三拍的音樂接觸教少，其實三拍子音樂往往在體驗上更簡單帶給幼兒以美的享受，基于以上緣由，我們在區(qū)域游戲中投入了一些三步舞曲音樂，孩子們在其中自編自演了好一陣，不僅有了單個的自我表現(xiàn)，一些技能強的甚至以合作的.方式表現(xiàn)起來，他們更滿意于與同伴合作的形式，這也是說明白孩子的一個年齡特征，合作意識和需求開始進展。而我們的活動“小小舞會”就是在這樣的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了。

過程：

一、情景引出：帶領(lǐng)幼兒進入舞會場地，觀測舞會布置，激發(fā)愛好。

二、觀賞樂曲，說說對音樂的感受，從而提出聽音樂舞蹈的要求。

三、嘗試舞蹈表現(xiàn)，并共享溝通。

1、初步嘗試用舞蹈動作表現(xiàn)對圓舞曲的感受。

2、共享溝通提升：

1〕你怎么跳的？將一些好的動作進行提升推廣。

2〕與伙伴合作可以是幾個人？二個人怎么合作？三個以上呢？

四、介紹佳賓老師，引出邀請禮儀：可以用什么方法邀請伙伴跟自己跳舞？激發(fā)運用與人不同的邀請動作表現(xiàn)。

五、幼兒再探究，體會與同伴合作舞蹈的樂趣。

六、老師將幼兒動作組合起來，通過仿照表演，對幼兒動作進行小結(jié)和提升。

七、再探究體驗表現(xiàn)，內(nèi)化：同伙伴一起跳舞真快樂。

大班教案篇5

活動目標：

1．理解減2減1破5減的算理。

2．學(xué)習(xí)雙指連撥的指法。知道要減2，上3去5；要減1，上4去5。

活動預(yù)備：

找錯的背景圖一幅，圖形寶寶假設(shè)干，幼兒人手一張操作紙及小算盤一個。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)湊數(shù)

1.幼兒集體念湊數(shù)歌一遍

2.出示圖形寶寶：今日圖形寶寶和我們一起做游戲，每個圖形寶寶都表示不同的'數(shù)字，小伙伴要認真的看好記住了。

3.出示圖形標記及相應(yīng)的數(shù)字，請幼兒看后拿走，老師逐一取出彩色圖形寶寶請幼兒集體說出是數(shù)字幾。

4．請個別幼兒回答

5．師：圖形寶寶要找到它的好伙伴，他們兩個合起來要是5。出示其中的一個圖形寶寶，請個別幼兒找出它的好伙伴。

二、學(xué)習(xí)減2減1的破五減

1．出示圖片：看誰的小眼睛最亮，能看出這張圖中有哪些可笑的地方。

〔1〕援助小動物改正，不過要算對題目才能改。

小魚：8-4-2+3+1=50+5-4+6-20=6-3+2=

小鳥：2+25-3-4+21=6-2=

〔2〕爭論：下珠不夠減怎么辦？

〔3〕集體演示，講解算理、講解指法

〔4〕：要減2，下珠不夠，上3去5

2．幼兒嘗試撥珠。

〔1〕援助小兔子：5-2=

小貓：5-1=請幼兒練習(xí)，大算盤演示

〔2〕：要減2，下珠不夠，上3去5；要減1，下珠不夠，上4去5。雙指連撥。

〔3〕幼兒練習(xí)空撥—看撥——想撥

三、鞏固練習(xí)

四、游戲“送禮物”

大班教案篇6

活動反思：

繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。

一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的心情情感

繪本《我爸爸》的故事簡潔動人，形象地表達了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永久愛我……”時，我都會被深深地感動，聯(lián)想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。

二、明確教學(xué)活動的重點和難點

通讀繪本后，我從認知、情感、技能三個維度去挖掘文本的教育價值。認真閱讀繪本，我發(fā)覺要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比方句來夸爸爸那么比較難，需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活閱歷，并將“比方物”的特性和爸爸的愛好、本事相對接。另外，最末的情感體驗部分也需要幼兒積累肯定的生活閱歷。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。因此，依據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點，我確定的教學(xué)重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗夸贊“爸爸真的很棒”時的驕傲感；確定的教學(xué)難點是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節(jié)活動較符合我班孩子的年齡特點。

三、精確選擇繪本的.學(xué)習(xí)內(nèi)容

假如繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學(xué)活動中認真閱讀每一頁，那就有須要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。

哪幅畫面對教學(xué)目標的實現(xiàn)必不可少?認真琢磨后，我發(fā)覺第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

哪些畫面是重點和難點，需重點引導(dǎo)幼兒觀測?認真琢磨后我發(fā)覺，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧。像河馬一樣歡樂”這幾幅不能少。它們對把握教學(xué)重點、分解教學(xué)難點有至關(guān)重要的作用。“布朗爸爸做鬼臉”這幅也不能少。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。

通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫面，呈現(xiàn)了一個無所不能的爸爸形象?？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實的畫面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個超現(xiàn)實的畫面打好基礎(chǔ)。

四、適時引發(fā)幼兒的情感共鳴

在教學(xué)過程中，我留意隨時結(jié)合幼兒的生活閱歷，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗并表達相應(yīng)的心情情感。

如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便鼓舞幼兒用“像……一樣”的句式來夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗興奮的內(nèi)容后。我便啟發(fā)幼兒思索“當你不快樂的時候，你的爸爸是怎么逗你快樂，讓你興奮的”“你們有沒有想過：爸爸為什么要逗你快樂”這兩個問題，以激發(fā)幼兒對爸爸的愛。在觀賞完整版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛我們。為我們做了許多事情，我們也有什么話要對爸爸說嗎?

五、個別幼兒的活動狀況

由于我班的侯嘉豪從小是缺失父愛的家庭，所以這節(jié)活動，也給孩子心靈帶來了沖擊，整節(jié)活動孩子都沒有說一句話，單親家庭對于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了，在活動中我沒有過多的去提問引導(dǎo)他，由于這樣他會覺得在小伙伴面前傷了自尊，于是我便在活動之后，主動找他聊聊，并為此開展下一次的《查找父愛》的活動。

此外，我結(jié)合幼兒的生活閱歷，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊和幻燈片，最末還用詩一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感，再次給幼兒劇烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現(xiàn)了教學(xué)目標。

大班教案篇7

前期思索:

1.在前一次組織幼兒在自然區(qū)內(nèi)我利用羊角球引導(dǎo)孩子在區(qū)域小道內(nèi)練習(xí)彈跳，發(fā)覺大班年齡段的孩子對于這種單一的動作練習(xí)顯得比較機械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)愛好不是很深厚。

2.依據(jù)大班年齡段的孩子我覺得在設(shè)計體育運動時應(yīng)著重予以孩子一些富有趣味的參加欲望劇烈的活動，手腳向前爬，同時也應(yīng)著重培育幼兒有肯定的合作意識和具有挑戰(zhàn)性的活動讓幼兒參加。

3.設(shè)計此活動目的是讓我們班孩子通過游戲的情景來激發(fā)孩子參加愛好，并讓孩子在分工合作的基礎(chǔ)上培育幼兒的獲得集體榮譽和成就感。

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒在開心的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側(cè)面鉆的動作，進展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

2.培育幼兒合作游戲技能。3.初步培育幼兒的制造性。4.重點練習(xí)“魔幻區(qū)”，的匍匐爬。

活動預(yù)備：爬筒一個、體操墊4塊、小木棒假設(shè)干、小動物假設(shè)干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖魔幻區(qū)〔繩子拉的很低〕-在自然區(qū)的小滑坡做“高坡”-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來做山洞-奧秘通道〔爬筒〕

活動過程：

一.布置場地

1.讓幼兒邊看圖示.邊爭論.邊操作，小組之間要團結(jié)合作，幼兒用自己感愛好的方式來完成場景的布置讓幼兒自己來拼?！矌煟航袢瘴覀儊碜鰝€“營救小動物”的游戲，這個游戲主要是講，我們這個大森林里來了幾個大壞蛋，他們把我們可愛的小動物都捉走了，有小兔子…壞蛋把它們藏在一個很奧秘的地方，昨天我已經(jīng)偵察到它們被關(guān)在一間小房子里〔長城下〕，要經(jīng)過的地方我已經(jīng)畫下來了，下面請我們的小小“偵察”員開動腦筋，依據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來?！乘妓鳎哼@個環(huán)節(jié)中可能會涌現(xiàn)各種問題如：幼兒不遵守老師定的規(guī)章自己玩自己的，所以老師要通過溝通可讓孩子尊敬老師安排的路徑布置。

二．小偵察員訓(xùn)練活動開始，老師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼依據(jù)音樂，一起做動作練習(xí)基本功?！矌煟耗切┐髩牡疤苹?，他們設(shè)了許多機關(guān)，我們?yōu)榱四茼槷數(shù)鼐瘸觥靶游铩蔽覀冊诹私?，熟識地形下還要練習(xí)幾種本事，做熱身運動，然后幼兒依據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側(cè)面鉆的.動作等?！吃诰毩?xí)過程中，老師不斷鼓舞幼兒動腦筋，想方法克服困難。思索：幼兒活動可在旁觀測指導(dǎo)，提示幼兒實時擦汗，有自我愛護意識，發(fā)覺問題援助、指導(dǎo)幼兒解決問題，提示出汗的幼兒擦擦汗。

三．智救小動物指揮官交待游戲規(guī)章：

1.路上要留意安全，跟一好我，否那么被大壞蛋發(fā)覺了就會有生命危急。

2.要鍥而不舍，勇猛地完成任務(wù)，不怕困難。

3.難關(guān)要按要求做好，否那么會被發(fā)覺。

4.小動物就好了，我們一起把他送回家?！灿媚⒐椒孔鰝€“動物之家”?！尺@時幼兒預(yù)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”〔繩子做的〕到達高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鉆過去，緊接著鉆過奧秘通道〔爬筒〕，最末到達奧秘小房子里〔長城下〕幼兒玩游戲時，很自然地進入。把自己想象成“小偵探”把運動場當成舞臺，邊表演，邊練習(xí)努力克服困難到達目的地，這時“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動物，“指揮官”引導(dǎo)“小偵探”把小動物送回大自然。告知幼兒我們要愛護動物，愛惜動物，講解社會上的一些對動物的不良行為〔如：現(xiàn)在有些飯店許多人都為了賺錢，把我們的那些可愛的動物捉來做菜吃，假如是你心愛的小動物，你會怎么樣?。俊乘妓鳎涸谶@環(huán)節(jié)里，可能會有少數(shù)幼兒不按要求來，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想象空間，自己發(fā)揮?！踩纾河眯“舭暨€可以做成小路。〕

四.結(jié)束部分幼兒以小組為單位，協(xié)商分工整理活動器械。規(guī)定一個休息場地“小伙伴的家”。

自評：最末一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的歡樂。并留意培育幼兒，鍥而不舍，組織幼兒有條不紊整理器械.打掃場地。

大班教案篇8

目標：

1、學(xué)習(xí)韻律，隨樂段、樂句和節(jié)奏較精確地做出動作。能依據(jù)情節(jié)提示記憶動作順次。2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動作。3、在比較擁擠的空間下，與同伴親切溝通，體驗身體運動和音樂活動的樂趣。

預(yù)備：

磁帶《加沃特舞曲》

過程：

一)引題：今日老師請你們在地板上做游戲，喜愛嗎?

二)學(xué)習(xí)A段動作

1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎?老師打節(jié)奏。(拍手、拍腿)

2、師：現(xiàn)在我的`手要和左邊小伙伴的腿說話了(老師示范)要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習(xí)。

3、聽A段音樂練習(xí)一遍。

三)學(xué)習(xí)做B段動作。

1、師：你們知道小手說的是什么嗎?原來它在說：屁股轉(zhuǎn)圈圈，小腳出去玩(老師示范，幼兒練習(xí)，提箱幼兒不遇到別人)

2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領(lǐng)下做動作。

3、師：爬到了山頂，成功嘍!我們真興奮。那么我們可以用什么動作表現(xiàn)我們興奮的心情呢?(幼兒練習(xí)拍手，手做“V”形，口喊“耶”

4、在老師援助下理清動作順次。

師：剛才我們玩了什么游戲?轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——成功。

5、聽B段音樂，在老師帶領(lǐng)下做動作。

四)在老師帶領(lǐng)下完整練習(xí)2遍。

五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。

六)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動作。

1、師：小手還能和哪兒說話?身體的哪個部位也能轉(zhuǎn)圈?蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)?(幼兒逐一探究新的動作)