關(guān)于中班音樂教案八篇

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中班音樂教案篇1

一、設(shè)計構(gòu)思：

1、教材來源：

樂曲來源于奧爾夫音樂，它有著比較明顯的節(jié)奏，中班的幼兒能夠?qū)⒅鎰e，同時老師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質(zhì)，因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。

由于中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有肯定的辨別意識和技能，在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的幫助，使幼兒對樂曲有一個初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。緊接著，再讓幼兒嘗試用樂器進(jìn)行伴奏，通過樂器的逐個練習(xí)等四個環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)地讓幼兒掌控活動的關(guān)鍵點(diǎn)，理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合，實現(xiàn)音樂教學(xué)的真實價值。

2、活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

難點(diǎn)是依據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，體驗音樂活動的樂趣。

3、設(shè)計理念：

音樂活動是一種多元的藝術(shù)，依據(jù)三段不同的樂曲，促使幼兒從聽、看、做的漸漸深入學(xué)習(xí)，援助幼兒獲得音樂的初淺知識，感受在玩中學(xué)習(xí)的愉悅心情，從而激發(fā)對音樂活動的愛好，同時老師在本活動中實現(xiàn)了“潤物細(xì)無聲”的歡樂教學(xué)理念。

4、活動流程：

感受說唱的節(jié)奏——用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程——用打擊樂器進(jìn)行歌曲表演——活動結(jié)束，對樂器進(jìn)行整理。

二、活動目標(biāo)：

1、初步感知說唱的節(jié)奏，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。

2、依據(jù)三段不同的樂曲，嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏，體驗音樂活動的樂趣。

三、活動預(yù)備：1、樂曲。

2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。

3、樂器：沙錘、雙響筒、鈴鼓假設(shè)干。

四、活動過程：〔一〕感受說唱的節(jié)奏

1、師：小伙伴們好〔幼：夏老師你好〕。

大街上住著個修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！

2、提問：你聽到了什么？〔幼兒講解并描述后，集體練習(xí)〕

〔環(huán)節(jié)自評：說唱的方式是平常幼兒接觸的不到的，在此環(huán)用說唱的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛好，集中幼兒的聽覺留意力。通過認(rèn)真的傾聽說唱的內(nèi)容，形成有節(jié)奏感的記憶方式。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)老師的提問，大膽說出說唱的內(nèi)容?！?/p>

〔二〕用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程。

1、修鞋匠一天要修許多的`鞋子，我們一起來聽聽看看。

〔1〕老師以說唱方式表現(xiàn)：“小伙伴穿的鞋子真不同，有紅皮鞋、有綠運(yùn)動鞋……今日我也要修那么多的鞋?！?/p>

〔2〕老師表演啞?。盒扌衬闷鹨恢恍?，左看看，右看看，哦，發(fā)覺一個洞，他拿起一根針線，把這個洞補(bǔ)起來。

〔3〕提問：誰來說說修鞋匠在干什么？

〔4〕幼兒講解并描述后，出示課件一，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)補(bǔ)鞋洞。

2、突然，修鞋匠發(fā)覺了鞋子上還有一個釘子，他會怎么做呢？

幼兒講解并描述后，出示課件二，集體跟著修鞋匠學(xué)一學(xué)敲釘子。

3、鞋子終于修好了，誰能用動作來表現(xiàn)修鞋匠的歡樂心情？

幼兒講解并描述后，出示課件三，幼兒用動作表現(xiàn)修鞋匠的歡樂心情。

4、我們看著圖譜跟著音樂來學(xué)學(xué)修鞋匠修鞋吧。

〔環(huán)節(jié)自評：這是活動重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在老師表演引出故事情節(jié)，接著再依據(jù)故事的情節(jié)，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)匹配。用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。老師同樣也需要在孩子動作嘗試的同時對他們動作的提升與完善，總結(jié)孩子的初步閱歷，找最末讓全體幼兒創(chuàng)編表演，獲得更多的音樂游戲的樂趣?！?/p>

〔三〕嘗試用打擊樂器進(jìn)行伴奏。

1、幼兒講解并描述樂器與動作的匹配。

今日我給你們帶來了幾種樂器，有沙錘、雙響筒、鈴鼓。你覺得這三種樂器分別協(xié)作修鞋匠哪一個動作比較合適？

2、幼兒進(jìn)行伴奏練習(xí)。

〔1〕看圖譜逐個練習(xí)。

〔2〕跟隨音樂連起來練習(xí)。

〔3〕加上老師說唱完整練習(xí)。

〔4〕隱蔽圖譜，跟隨音樂完整練習(xí)。

〔環(huán)節(jié)自評：這是活動難點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒憑借對聲音屬性的感知閱歷，嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配。閱歷提升內(nèi)化后，我又分為四個層次進(jìn)行練習(xí)，由淺入深，由少到多的學(xué)習(xí)過程，最末幼兒能聽著音樂，用對應(yīng)的樂器完整的進(jìn)行伴奏?！?/p>

〔四〕活動結(jié)束，對樂器進(jìn)行整理。

小伙伴都已經(jīng)把修鞋的本事都學(xué)會了，你們真棒。接下來，我請BONGBONGBONG的樂器放回去……。

〔環(huán)節(jié)自評：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進(jìn)幼兒的持續(xù)進(jìn)展是幼兒教育的價值取向，此環(huán)節(jié)援助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的非常屬性，促進(jìn)幼兒在生活中學(xué)會傾聽各種細(xì)小的聲音?！?/p>

活動反思：1、本節(jié)課的選材比較生動有趣，教學(xué)環(huán)節(jié)連接比較新奇，吸引了幼兒的留意力，提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、老師的教態(tài)比較端正，內(nèi)容正確，具有良好的藝術(shù)特征，方法手段合理、恰當(dāng)有效，符合幼兒的學(xué)習(xí)愛好特點(diǎn)，同時能發(fā)揮幼兒的主動性，參加性和操作性。但是在精致的提問，引導(dǎo)幼兒嘗試思索比較欠缺。

3、幼兒的立場積極，心情良好，留意力計劃總，思維活躍。師生互動，生生互動恰當(dāng)有效。

中班音樂教案篇2

教學(xué)意圖：

歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分，能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力，開闊幼兒視野，提高幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒通過歌表演，體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。于是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日的時候或了解中國民俗民風(fēng)的時候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味，可以協(xié)作一些京劇的表演身材，來表現(xiàn)這首歌曲，援助孩子理解和更喜愛這樣的音樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感愛好。

2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備:

1、京劇錄影VCD。

2、小竹籃假設(shè)干。

教學(xué)過程：

一、觀賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

談?wù)摚耗懵犃诉@首歌，有什么感覺?

——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮亮地感受京劇，老師在表演的時候，應(yīng)當(dāng)穿上相應(yīng)的服裝。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

二、觀賞京劇片段

談?wù)摚壕蚝臀覀兤匠５某?、跳舞有什么不?

幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

三、學(xué)唱歌曲

1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

——假如孩子對京歌的歌詞旋律，不太清楚，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時，還得用京胡來伴奏。

鋼琴伴奏時，孩子猶如唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的.改變而興奮，于是興致大增。

2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個活動，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動中，很多孩子對京胡特別感愛好，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。

附兒歌：《撿豆豆》

教學(xué)反思：

歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮亮、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，自由的表達(dá)自己對音樂的喜歡。由于幼兒知識閱歷的缺乏，對唱曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對唱曲的演唱顯得不太仔細(xì)和投入。

中班音樂教案篇3

一、活動目標(biāo)：

1、通過肢體律動，充分體驗音樂舞蹈中愉悅的心情。

2、嘗試模擬小提琴的演奏

二、活動預(yù)備：

1、故事掛圖、音樂、有關(guān)于小提琴的介紹圖卡

2、飄帶、銅碰鐘人手一份，幼兒用書

三、活動過程：

〔一〕故事引導(dǎo)：愛的禮物

1、師：在婦女節(jié)這天，外婆收到了寶寶和媽媽送來的禮物，成天都笑瞇瞇的，媽媽也好快樂，由于寶寶為她們唱了一首歌，并拉了小提琴給媽媽和外婆聽。

2、小提琴的介紹

出示各種圖卡，向小伙伴介介紹小提琴及演奏的方式

〔二〕音樂體驗：彩色小提琴

1、飄帶彩色小提琴

引導(dǎo)幼兒用兩條不同顏色的`飄帶繞過后頸，左手抓住尾端，當(dāng)作四條琴弦。

2、小提琴演奏

引導(dǎo)幼兒用琴槌當(dāng)弓，放在彩色琴弦上，隨音樂以右手仿照拉奏。

師：你見過拉小提琴嗎？我們可以怎么拉？〔引導(dǎo)幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動、拉奏中與他人呼應(yīng)對話等〕

〔三〕樂中有舞、舞中有樂

1、三人共舞

幼兒分成舞蹈與樂器兩組

飄帶飄舞：飄帶舞動樂句

樂器伴奏：一人小提琴仿照演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂句。

〔四〕幼兒用書：親子配對，認(rèn)識小提琴

1、觀賞畫面，找溫馨“親子圖”

2、共同觀賞精美的小提琴曲

3、老師在幼兒完成的作業(yè)蓋上嘉獎?wù)隆?/p>

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)

培育幼兒主動制造、大膽表達(dá)的技能，進(jìn)展幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動技能。

激發(fā)幼兒玩布制玩具的愛好，體驗自由探究游戲的樂趣。

引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動作和簡約的節(jié)奏，培育初步的創(chuàng)編的技能。

活動預(yù)備

1、場景布置：用KT板制作的立體大果實6個〔蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等〕，置于活動場地的兩側(cè)。

2、布制果實同幼兒人數(shù)，零散地放置在活動室的不同位置。

說明:布制果實猶如手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的外形兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透亮絲布裁出一片同樣外形，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個小布袋，可用來裝入種子。

3、農(nóng)作物的種子假設(shè)干〔如黃豆、綠豆、玉米等〕，盛放在小筐內(nèi)，放在場地一側(cè)；塑料小勺假設(shè)干。

4、音樂：《咚吧啦》、《好伙伴》、《郊游》、《小樹葉》。

活動過程

一、查找果實玩具。

1、閱歷回顧，通過談話引入課題。

師：“秋天是個豐收的季節(jié)，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”〔豐富的場景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象〕

2、老師引出布制的果實玩具并帶領(lǐng)幼兒查找。

師：有很多果實娃娃要和我們一起游戲呢，快把它們找出來吧！

3、放音樂《好伙伴》，將果實玩具套在手上相互問候自由表演。

〔評析：在與幼兒的談話中，援助幼兒梳理了知識閱歷；通過找一找的游戲遞進(jìn)了果實玩具的神奇性；造型可愛的果實玩具套在手上，和好伙伴打打招呼，提高了幼兒活動的愛好?！?/p>

二、探究果實玩具的玩法之一

做運(yùn)動器械

1、引導(dǎo)：“這么美麗的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？”

2、探究：啟發(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的玩法。老師實時予以引導(dǎo)、鼓舞。

3、溝通：老師依據(jù)幼兒的活動狀況，組織開展多種形式的練習(xí)、分組競賽，進(jìn)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運(yùn)動技能。例：當(dāng)飛盤〔看誰拋得高又接得準(zhǔn)〕、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_兒童網(wǎng)

〔評析：這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍，鼓舞幼兒形成自主、主動的行為傾向，從初步探究——合作游戲——竟賽游戲，給每位幼兒以充分展示的機(jī)會，并大膽表達(dá)了自己的想法，體驗了游戲的歡樂?！?/p>

三、探究果實玩具的玩法之二

裝種子

1、與配教人簡約協(xié)作，以對話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)覺各種農(nóng)作物種子。

旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶領(lǐng)幼兒到種子位置，并說出它們的名稱。

2、想方法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個方法？”幼兒觀測到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。

3、幼兒根據(jù)老師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動手將種子裝入玩具外層。

〔評析：這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實玩具所蘊(yùn)含的教育要素和價值，將果實與種子有機(jī)地結(jié)合，通過認(rèn)知、操作，提高了幼兒的動手操作技能及主動探究的愛好?！?/p>

四、探究果實玩具的玩法之三

果實音樂會

1、請幼兒探究裝上種子后果實玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂器。

2、引導(dǎo)幼兒帶著果實種子開音樂會，并自編簡約的節(jié)奏型。

師：我們一起開個果實音樂會怎么樣？我的果實娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙沙，你的果實娃娃會怎樣唱歌？

3、請小伙伴觀賞兩段不同風(fēng)格的音樂《郊游》和《小樹葉》，鼓舞幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。

五、探究果實玩具的玩法之四

表演道具

1、播放音樂《咚吧啦》，將果實玩具當(dāng)作道具套在手上，鼓舞幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，慶祝豐收。

師：聽，喧鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個豐收舞吧！

2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。

3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場景中的大果實板共同快樂。如：分組躲在板子后面輪番涌現(xiàn)、圍著跳舞等。

〔評析：活動中老師進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換，與幼兒同娛同樂，并依據(jù)音樂的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒開展想象，利用果實玩具有效地進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和動作創(chuàng)編，培育了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在歡樂的音樂中達(dá)到**。〕

六、活動結(jié)束

師：“小伙伴們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實娃娃做運(yùn)動好嗎？”在快樂的音樂聲中自然結(jié)束。

活動反思

1、富有創(chuàng)意的操作材料，吸引著幼兒的探究愛好。

豐收的果實在孩子的實際生活里，是能帶來營養(yǎng)和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，的確是夠新鮮，夠有趣的。色調(diào)艷麗的布制玩具設(shè)計新奇奇妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強(qiáng)，玩法多樣，提高了幼兒的活動愛好，也同時成為整節(jié)教學(xué)活動的主線。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

活動中的.五個教學(xué)環(huán)節(jié)：查找果實玩具、做運(yùn)動器械、裝種子、果實音樂會、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動目標(biāo)開展，層次清晰，設(shè)計的問題能引導(dǎo)著幼兒去體驗、思索并深入開展活動。而且設(shè)計時充分考慮孩子身心特點(diǎn)，做到動與靜結(jié)合，運(yùn)動和思維結(jié)合，起承轉(zhuǎn)合連接自然。

3、主動探究、寓教于樂。

整節(jié)活動以幼兒探究學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動了幼兒參加活動的積極性、主動性和制造性，使幼兒在自由探究中體驗了學(xué)習(xí)的樂趣，在積極鼓舞中大膽地呈現(xiàn)了自己。同時在開心的游戲中進(jìn)展了幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動技能，提高了音樂創(chuàng)編技能，也自然而然地對秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進(jìn)一步的了解，真正做到了寓教于樂。

反思實際執(zhí)教，也有不足之處，如：在探究果實玩具的玩法時，可提供肯定的幫助道具，例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等，創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間，以進(jìn)一步提高幼兒主動探究、合作游戲的愛好。

設(shè)計意圖

秋天是個收獲的季節(jié)，在開展“秋天”這個主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分認(rèn)識了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真實地感受秋天的美妙，我們把秋天收獲的果實奇妙地設(shè)計制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機(jī)整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒探究與果實玩具一起玩的各種方法，如：可以做運(yùn)動器械；可以將各類種子裝在果實玩具里，變成樂器；還可以套在手上當(dāng)表演道具，進(jìn)行音樂動作創(chuàng)編，慶祝豐收等。借助“BALABALA舞”這種輕松快樂的表現(xiàn)形式，讓孩子在充斥動感的活動中，更深切地體驗豐收帶來的喜悅，充分滿意幼兒愛玩的天性。

中班音樂教案篇5

活動目標(biāo)

1、通過搜集各種石頭及幫助物品制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器。

2、通過操作，運(yùn)用不同的方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培育幼兒對節(jié)奏的愛好。

3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強(qiáng)和弱。

活動重點(diǎn)

運(yùn)用石頭及幫助物品進(jìn)行石頭打擊樂器制作。

活動難點(diǎn)

用自制的樂器感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

活動預(yù)備

1、不同大小的石頭。

2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。

3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

活動過程

(一)開始部分：

介紹各種搜集的石頭及幫助資料引起幼兒對活動的愛好。

1、師：Hello!小伙伴們好!前幾天你們搜集上來的石頭，楊老師把它整理后放在了活動室里，現(xiàn)在我們就一起去看看吧!

2、組織幼兒在制作區(qū)有序坐好后，并讓幼兒觀測石頭。

(二)基本部分：

1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。

師：看!這些都是你們帶來的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今日呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什么家樂器嗎?樂器就是能發(fā)出美好聲音的物體，它是援助我們打節(jié)奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪里呢?哇!在那邊的桌子上呢?，F(xiàn)在就請你們選擇自己喜愛的石頭，跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧!

師：看，楊老師給你們帶來了很多的廢舊物品。(有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)

2、引導(dǎo)幼兒用石頭及廢舊物品進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。

(1)老師巡回指導(dǎo)并鼓舞幼兒探究出更多的樂器制作方法。(老師提示幼兒肯定要選擇石頭和物品)

師：現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢?這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小伙伴怎么辦呢，手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎?我們現(xiàn)在來嘗試一下能不能發(fā)出聲音，請沒拿到廢舊物品的小伙伴趕快去那邊拿一塊石頭過來，然后把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音?樂器做好了，那現(xiàn)在讓我們的樂器一起發(fā)出歡樂的聲音吧!

師：拿著你們做好的樂器到前面來找個小椅子坐下。

(2)請個別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。

師：看，你們做出了那么多的樂器，現(xiàn)在楊老師就要請個別的小伙伴上來展示他們的樂器。(一至兩個幼兒展示)

(3)老師小結(jié)：石頭樂器的多種制作方和演奏方法。

師：你們制作的樂器真棒!老師看了一下小伙伴制作的'樂器有三種演奏方式：一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的?，F(xiàn)在請通過敲打發(fā)出聲音的小伙伴站起來展示一下你們的樂器，接著我們請通過用搖的方式來演奏樂器的小伙伴站起來展示一下你們的樂器，最末我們請通過用碰的方式來演奏的小伙伴站起來讓你們的樂器發(fā)出歡樂的聲音。

3、讓你們的樂器發(fā)出歡樂的聲音吧!

4、出示節(jié)奏卡。(畫節(jié)奏卡)

師：樂器做好了，那現(xiàn)在我們就開始用我們自制的樂器來打節(jié)奏吧!看，楊老師已經(jīng)給你們預(yù)備好了節(jié)奏卡。

(1)這是一條四二拍子的節(jié)奏，它的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱.強(qiáng)弱。

(2)唉!我們看到上面都有些什么呀?(很多的手掌)誰能用小手來表現(xiàn)一下第一幅圖，它是怎樣做的?兩只手拍到一起有聲音嗎?(有)現(xiàn)在我們一起來看看第二幅圖，誰又能小手來表現(xiàn)一下呢，它又是怎樣做的?兩只手分開了有聲音嗎?(沒有)剛才老師說了四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱，那用我們的小手怎樣來表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律呢?兩只手拍到一起是強(qiáng)拍還是弱拍?兩只分開是強(qiáng)拍還是弱拍?現(xiàn)在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律吧!

(3)現(xiàn)在上面又有些什么呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽的兒歌，它和上面的節(jié)奏是聯(lián)系在一起的，接下來我們要一起把兒歌的強(qiáng)弱規(guī)律給表現(xiàn)出來。

4、看，這是老師為你們預(yù)備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢?小女孩表示樂曲中的過門，音樂開始的時候我們要跟著小女孩搖頭，當(dāng)聽到唱歌的時候我們就用樂器把節(jié)奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏，兩個小鼓棒在一起表示讓樂器發(fā)出聲音，兩個小鼓棒分開表示不能讓樂器發(fā)出聲音?，F(xiàn)在請小伙伴看著圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!

5、幼兒用樂器自己展示。

6、請把你手中的樂器和其他小伙伴的樂器互換一下，我們再次來感受音樂的歡樂。

(三)結(jié)束部分

走我們到操場上去演奏，讓全部的小伙伴一起來共享歡樂!

中班音樂教案篇6

分析：

1、音樂情感：這首音樂描述了新年來臨，萬象更新，人們喜迎新年的喧鬧喜慶的景象。

2、音樂知識點(diǎn)：全曲的曲式是ABABC，一共有三段，其中的長笛和雙簧管的音色悠揚(yáng)，簡單辨別，音樂分段明顯，易于分角色扮演，游戲性強(qiáng)。

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗，感受新年各種習(xí)俗帶來的樂趣。

2、通過律動游戲感應(yīng)音樂中的高低旋律。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：與家長收集各種春聯(lián)，了解一些新年賀詞，并初步了解其含義。

2、道具預(yù)備：水袖、打棒、鈴鼓每人一份擺放好、春聯(lián)、毛筆

活動隊形

半圓形和自由站隊

活動重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體、道具表現(xiàn)各種新年習(xí)俗

教學(xué)難點(diǎn)：通過肢體律動游戲聽辨高低音，依據(jù)高低音做相應(yīng)的'動作。

活動過程：

一、新年傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識。

故事引導(dǎo)：從前，每年過年的時候都有個怪獸叫“年獸”的出來吃人，有個老婆婆，她知道年獸最怕吵鬧的聲音和紅顏色的東西，于是她在家里貼滿了紅紙，還在家門前點(diǎn)火燒竹子，后來人們在過年時在紅紙上寫上毛筆字就變成了美麗的春聯(lián)，制作了洪亮的鞭炮來趕走年獸，年獸就再也不敢來了。

1、貼春聯(lián)游戲。

〔1〕閱歷談話：“你見過哪些春聯(lián)？”，出示介紹各種春聯(lián)，并帶幼兒讀讀上面的內(nèi)容，簡約介紹其的含義，讓幼兒學(xué)說。

〔2〕寫春聯(lián)游戲。幼兒分兩組，一組拿毛筆假裝沾墨描寫春聯(lián)上的字，一組用打棒和鈴鼓做磨墨的動作。

2、舞吉利話游戲。

師：我們一起學(xué)學(xué)給爸爸媽媽等說說祝愿的吉利話。〔并由老師示范〕

〔1〕肢體舞蹈，老師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作舞出吉利話，可以是創(chuàng)意的舞動。

〔2〕道具舞蹈，用水袖來舞出吉利話，要表達(dá)出韻律感。

中班音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌，指導(dǎo)不同動物的不同本事。

2、會有表情地表演詩歌內(nèi)容，產(chǎn)生敬愛、喜愛媽媽的情感。

活動預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽