中班科學(xué)教案錦集六篇

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中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培育幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

2、主動(dòng)、積極地參加活動(dòng)，愿意想方法解決問題。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書，皮球或者汽球，充氣筒

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)開始。

(幼兒玩球、引起積極探究的愛好。)

1、幼兒玩拍球游戲。

老師：小伙伴們好，前幾天啊老師看到一些小伙伴在玩皮球，在玩的過程中呢他們就吵起來了，由于他們在比一比誰拍的氣球更高，那今日老師要請我們班上的兩個(gè)小伙伴來拍皮球，大家看看誰拍的小皮球跳得高。

2、說說自己的小皮球。

老師：我們來說說誰的更高啊?你的小皮球能拍起來嗎?為什么你的氣球拍不起來?

(幼兒思索并回答)

老師：不同的小伙伴有不同的看法，那我們一起來討論一下為什么有的氣球拍不起來吧!

二、基本部分。

1、幼兒和老師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。

幼兒拿皮球，老師給皮球打氣，鼓舞幼兒聽一聽充氣的聲音。

老師：剛剛我們往皮球里打的.是什么?你怎么知道是氣呢?

2、幼兒再次拍球，驗(yàn)證自己想出的方法并再次發(fā)覺問題。

老師：皮球拍起來了嗎?

(充好了氣的就可以拍起來，而沒有充好氣的就不能拍起來)

老師：我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?

(讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢?)

老師：為什么會這樣呢?怎么辦?

3、幼兒和老師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充分氣。

老師：請你們檢查一下皮球有沒有充分氣。

幼兒再次玩球，感受充分氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。

三、活動(dòng)結(jié)束。

老師：好啦，那請剛剛那兩個(gè)小伙伴再來拍拍小皮球吧，哇，他們拍的都很高了呢，原來啊，充斥了氣的皮球就能拍的更高，盼望小伙伴們在玩游戲的時(shí)候不要爭搶也不要生氣，大家都要?jiǎng)幽X筋要相互交換玩具好嗎。

中班科學(xué)教案篇2

活動(dòng)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)：剝豆樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。

2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會形成一個(gè)新的數(shù)。培育幼兒對數(shù)

學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蠶豆莢假設(shè)干〔每個(gè)幼兒至少兩結(jié)〕，每個(gè)幼兒一張記錄單，黑色

水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。

2、透亮袋每人一個(gè)，上面貼好6~9的'數(shù)字。

3、布置蔬菜批發(fā)市場〔一個(gè)數(shù)學(xué)區(qū)〕，擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號作記錄。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知兩組數(shù)量組合在一起會形成一個(gè)新的數(shù)。

活動(dòng)過程：

一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解9以內(nèi)的數(shù)量。

1、第一次剝豆，出示一結(jié)豆莢，幼兒觀測猜想，里面躺了幾粒豆寶寶。

2、剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號和數(shù)字表示，老師在大記錄單上作記錄。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、在品嘗、觀測、溝通、傾聽中，發(fā)覺各種水果有不一樣的果核。

2、體驗(yàn)探究的樂趣。

3、通過觀測、溝通與爭論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

活動(dòng)預(yù)備:

六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核假設(shè)干.

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入：

1、逐一出示6種水果：猜猜今日老師帶來了哪些水果。

(用猜謎語、聞味道、手觸摸、觀局部、看干果等方法猜出6種水果)價(jià)值分析：用不同的形式，感知各種水果的特征。

過渡：蘋果里面有什么?

2、還有哪些水果也有果核?

二、觀測果核：

1、出示裝有果核的盤子：這里有好多的果核，他們長的一樣嗎?有哪些不一樣?

價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒在看看、比比中，發(fā)覺果核的顏色、大小、樣子、數(shù)量等都是不一樣的。

小結(jié)：果核都長得不一樣，有的圓圓的，有的長長的，有黑色，也有白色……

2、送果核回家：

水果媽媽說：小伙伴，你們能幫我把我的果核寶寶送回來嗎?"出自:大;考.吧"要求：每人拿一個(gè)盆子，取一些果核，將它們送到相應(yīng)水果的前面。

三、溝通、驗(yàn)證

1、看一看，全部的.果核寶寶都找到媽媽了嗎?

2、幼兒混淆的，當(dāng)場吃水果，找出里面的果核。

價(jià)值分析：通過幼兒動(dòng)手剝剝，吃吃，找找，親自發(fā)覺水果的果核。

四、觀賞故事《蝸牛和蘋果》

1、我們知道了果核的奧秘。想不想聽一個(gè)有關(guān)果核的故事?

2、播放課件

3、故事告知我們，果核有什么用呢?

小結(jié)：這是一個(gè)蘋果核變成蘋果樹的故事，果核能在泥土里生根發(fā)芽，長成一棵小樹。

附錄：

故事：蝸牛和蘋果“叭!”一個(gè)蘋果從樹上掉下來，正好落在蝸牛家的菜園里，蝸牛好興奮，立即和蘋果成了好伙伴。

一天早晨，蝸牛一起床，立即爬到菜園里，“嘿，蘋果，我剛才夢見你做了我的新娘子!”蝸牛大聲對蘋果說。但是蝸牛發(fā)覺，蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的茶色，原來蘋果病了，“你別可怕，我立刻去叫烏龜醫(yī)生來救你!”蝸牛說著，立即朝烏龜醫(yī)生家爬去。

蝸牛爬呀爬呀，究竟來到烏龜醫(yī)生家，蝸牛說：“烏龜醫(yī)生，救命呀，我的新娘子生病了!”正在吃午飯的烏龜一聽，立即背起藥箱，和蝸牛一道出發(fā)。傍晚的時(shí)候，他們來到蝸牛的菜園。這時(shí)，蘋果全身都變成了茶色，軟軟的，像一團(tuán)爛泥?！拔业男履镒硬〉煤脜柡ρ?”蝸牛大哭起來。

烏龜醫(yī)生用手戳了戳蘋果，笑著說：“蘋果沒有生病，她是蘋果媽媽，正在腐爛，好讓她的寶寶鉆進(jìn)泥土里，生根發(fā)芽?！蔽伵ｓ@呆了，原來蘋果是一位媽媽，我還理想她做我的新娘子呢，他羞澀地趕忙把頭縮進(jìn)自己的屋子里。

后來，蝸牛的菜園里，果真長出了一棵小蘋果樹，蝸牛就在蘋果樹下和蝸牛小姐進(jìn)行了婚禮，小蘋果樹還為他倆唱起了婚禮進(jìn)行曲。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得知識，學(xué)得閱歷。

中班科學(xué)教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流淌。

2、通過操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。

3、鼓舞幼兒大膽探究，樂于嘗試。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、牛奶紙盒和泥工板人手一份。

2、風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙假設(shè)干。

3、事先對于空氣的知識有一些了解相關(guān)視頻。

三、活動(dòng)過程

1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風(fēng)的形成

T：我們已經(jīng)知道在我們的.四周處處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對著你們四周的空氣扇一扇，你有什么感覺呢？

T：為什么你會覺得身上涼涼的呢？風(fēng)是怎么來的呢？

小結(jié)：空氣動(dòng)起來了，風(fēng)就來了。

T：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來了？

2、了解風(fēng)的特性

〔1〕風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力〔出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶〕

T：那我們可以用什么方法讓空氣動(dòng)起來？〔出示幫助材料〕先請個(gè)別幼兒嘗試。

T：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具？現(xiàn)在他們安寧靜靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)？我們怎么樣想方法請風(fēng)來幫忙讓他們動(dòng)起來？〔提示幼兒可以交換玩〕

T：你是怎么讓他們動(dòng)起來的？

小結(jié)：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風(fēng)來，有了風(fēng)，就能讓一些東西動(dòng)起來。

〔2〕風(fēng)的大小影響物體移動(dòng)的速度〔出示牛奶盒子、泥工板〕

T：跟風(fēng)玩游戲快樂嗎？還想不想繼續(xù)來跟風(fēng)玩一玩游戲？〔出示泥工板和牛奶盒子〕我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

小結(jié)：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個(gè)方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了?！矁扇艘唤M找空地方比一比〕

T：〔請幾個(gè)幼兒到前面來比一比〕剛剛誰的牛奶盒先到達(dá)，誰的晚到，為什么會這樣的？

小結(jié)：原來風(fēng)大，東西就跑的快，風(fēng)小，東西就跑的慢。

3、延伸

T：那究竟風(fēng)大好呢，還是風(fēng)小點(diǎn)好呢？〔觀看視頻〕

教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們一貫答不出來，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)當(dāng)予以孩子足夠的思索空間，答案會不可名狀的。

2、事先對幼兒的已有閱歷了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

3、師幼協(xié)作的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的連接要過渡自然，今后上課我會多留意。

5、提示孩子在回答下列問題時(shí)完整句的表達(dá)。

6、科學(xué)課重在讓孩子操作，老師的實(shí)時(shí)總結(jié)，援助孩子清晰地理解這一現(xiàn)象，假如重新上，我會多預(yù)備些材料，讓大家自主分組爭論操作，然后師幼共同驗(yàn)證，只有孩子親自操作才會把試驗(yàn)結(jié)論清晰地記住。

中班科學(xué)教案篇5

教材簡解：

冰花是一種常見的自然現(xiàn)象，而幼兒對于外界的事物有肯定的感性認(rèn)識，在幼兒已了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀測、體驗(yàn)冰花發(fā)生的改變。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、感知冬天自然界中的天氣、氣溫的改變。

2、初步理解事物都是處于改變之中的。

3、體驗(yàn)在感知發(fā)覺中帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前預(yù)備：組織幼兒觀測玻璃上的冰花。

2、知識預(yù)備：幼兒對冰花的改變已有肯定的感知。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解大自然中天氣、氣溫的改變。

難點(diǎn)：理解事物都是處于改變進(jìn)展中的。

設(shè)計(jì)理念：

我以找準(zhǔn)孩子愛好點(diǎn)和最近進(jìn)展區(qū)選擇導(dǎo)入方式，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過活動(dòng)可以激發(fā)幼兒對四周環(huán)境的關(guān)注以及探究的'欲望，充分表達(dá)了以幼兒為主的教學(xué)理念。

設(shè)計(jì)思路：

冬天已靜靜走進(jìn)了我們的幼兒園，雖說腳步是輕輕的，卻沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。我們班一位幼兒一早來到幼兒園，剛走進(jìn)洗手間，就大聲叫起來：“老師，老師，你快來看看呀，玻璃上有東西，真美麗?！逼渌變郝牭街?，紛紛圍攏過來，七嘴八舌地談?wù)撈饋?。結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，盼望讓幼兒在活動(dòng)中去感知去發(fā)覺四周事物的奧秘。

活動(dòng)過程：

一、師幼談話，導(dǎo)入課題：

1、哪個(gè)小伙伴知道我們現(xiàn)在處在什么季節(jié)?(冬季)

2、在這個(gè)季節(jié)天氣很冷，冷天會涌現(xiàn)什么景象?(結(jié)冰)

3、玻璃上會涌現(xiàn)什么?(冰花)

二、創(chuàng)設(shè)情景，老師帶領(lǐng)幼兒到洗手間，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

(1)、請幼兒有序的排好隊(duì)觀測玻璃上的冰花。

(2)、觀測玻璃上冰花有什么改變。

三、老師提問，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒了解冰花。

1、提問：“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”幼兒談?wù)摚骸坝捎诙刻鞖饫?，所以有冰花?！薄岸斓搅司陀斜ǎ€下雪呢?”

2、師：“你們還在哪里見過冰花?”幼：“電視上有很多好看的冰花?！薄拔壹业牟Ａ弦灿斜??！薄拔壹覜]有冰花。”

3、師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花呢?”幼：“由于我家有空調(diào)，溫和，所以沒有冰花?！薄坝刑柕牡胤?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花?！?/p>

師總結(jié)：由于氣溫的改變，導(dǎo)致了冰花也發(fā)生了改變，我們生活中有很多東西都是改變的，比如：天氣的改變、動(dòng)物的改變、植物的改變等等。

四、結(jié)束活動(dòng)：

小伙伴們都已了解了冰花，并知道冰花在什么樣的狀況下會發(fā)生改變，回去的時(shí)候，可以向你的爸爸媽媽、爺爺奶奶介紹一下冰花。

中班科學(xué)教案篇6

一、設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在中班的孩子對顏色已經(jīng)有了肯定的認(rèn)識和了解，為了讓小班的幼兒成為色調(diào)世界的探究者，學(xué)會發(fā)覺哪里有顏色，從而使幼兒認(rèn)識色調(diào)不僅存在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)對顏色的鞏固課，目的是為了讓幼兒對顏色有一個(gè)更深入的了解和認(rèn)識。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、主要對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識和鞏固。

2、引導(dǎo)幼兒探究四周事物的顏色、對顏色進(jìn)行分類。

3、培育幼兒的觀測技能。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒探究四周事物的顏色，讓幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒感受色調(diào)的漂亮與美妙。

五、活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠色的小魚各一只，各種顏色的卡片。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的地墊假設(shè)干。

3、四種顏色的卡片框。

六、活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

小伙伴們，今日我們教室里來了幾位客人，大家想認(rèn)識他們嗎？〔想〕好，那就讓我們用熱忱的掌聲請出他們吧?！渤鍪舅姆N顏色的小魚〕哦，原來是小魚呀，大家喜愛他們嗎？〔喜愛〕是呀，看到小班的小伙伴這樣熱忱，小魚們也很興奮，你們瞧，他們特地穿上了美麗的衣服來和你們見面，你們都知道他們穿的是什么顏色的衣服嗎？〔紅、黃、藍(lán)、綠〕是的`，他們分別穿上了四種顏色的衣服，今日呢，他們就和我們一起來走進(jìn)顏色的漂亮世界里，讓我們和他們一起快樂的玩吧。

二、認(rèn)識顏色、進(jìn)行游戲。

〔1〕顏色找伙伴

1、小魚喜愛小班的小伙伴，想和你們交伙伴，但是它們只會交和他們衣服顏色相同的伙伴，所以今日呢？紅色的小魚它會選擇這些小伙伴做他的伙伴。老師出示紅色的小魚，然后邀請穿紅色衣服的小伙伴和小魚站在一起，并請小伙伴們說說，為什么紅色的小魚會邀請這些小伙伴來到一起呢？〔由于他們衣服的顏色相同?！?/p>

2、老師又請出一位穿藍(lán)色衣服的幼兒和藍(lán)色的小魚交