大班稱(chēng)一稱(chēng)教案反思5篇

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大班稱(chēng)一稱(chēng)教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解電池的形狀、種類(lèi)、及簡(jiǎn)約的功能。

2、在嘗試性操作活動(dòng)中，鼓舞幼兒探究正確運(yùn)用電池的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具;外形、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會(huì)發(fā)光的花兩朵。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知電動(dòng)玩具有電池和沒(méi)電池時(shí)的不同狀態(tài)。

1、(幼兒分散自由站立，老師站在一邊)師：小伙伴，你們看電動(dòng)玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會(huì)把你在玩具城發(fā)覺(jué)的奧秘告知大家，好嗎?

2、幼兒自由選擇玩具，老師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語(yǔ)：師：你在玩什么?，你發(fā)覺(jué)了什么?它是怎么樣玩的?

3、集合：師：小伙伴，電動(dòng)玩具城好玩嗎?

你剛才玩的什么玩具?發(fā)覺(jué)了什么?

(多請(qǐng)幾位幼兒回答)對(duì)幼兒回答作簡(jiǎn)要小結(jié)，如：你的玩具汽車(chē)是會(huì)動(dòng)又會(huì)響的。

對(duì)不動(dòng)、不響、不亮的玩具，可說(shuō)：你的玩具是不能動(dòng)的。

小結(jié)：剛才小伙伴在玩具城里玩得很興奮，發(fā)覺(jué)了很多關(guān)于玩具的奧秘，有的玩具是會(huì)動(dòng)的，有的會(huì)響、會(huì)發(fā)光，真好玩!你知道是什么東西使你的玩具動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)、亮起來(lái)的?(是電)你玩具里的電在哪里?(請(qǐng)一幼兒找出)可是有的玩具卻不會(huì)動(dòng)、不會(huì)響、也不會(huì)發(fā)光，這是怎么回事呢?

(請(qǐng)一幼兒找出玩具沒(méi)有電)，(如沒(méi)有不會(huì)動(dòng)的，老師可預(yù)備一沒(méi)裝電的玩具)小結(jié)：原來(lái)電動(dòng)玩具是要裝了電池才會(huì)動(dòng)、會(huì)亮、會(huì)響的，沒(méi)有電池就不能玩了，要電動(dòng)玩具肯定要裝什么?(電)

二、認(rèn)識(shí)電池并給玩具們選協(xié)作適的電池師：電池的本事真大，你見(jiàn)過(guò)電池嗎?(幼兒集體回答)你的椅子下面就躲著一位電池伙伴，請(qǐng)你等會(huì)拿出來(lái)，看一看，摸一摸，告知大家電池是長(zhǎng)的怎么樣的，你發(fā)覺(jué)電池上有什么奧秘?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答易說(shuō)出的：電池是圓柱體的，有大有小，一頭凸出，一頭平，師出示，如幼兒找出+、-、師徑直把+、-、貼在上)如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個(gè)數(shù)學(xué)上學(xué)過(guò)的符號(hào)，找找看在哪里?或是：老師在電池上發(fā)覺(jué)了這兩個(gè)符號(hào)，找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭，-在哪一頭?幼兒說(shuō)出后請(qǐng)一幼兒上來(lái)一貼“+、-”

小結(jié)：電池真有趣，今日，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“+、-”呢?

電動(dòng)玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有很多電池，下面請(qǐng)你給玩具裝上合適的電池，裝電池時(shí)看看你把電池裝在哪里?你是怎樣裝的?有沒(méi)有什么新的發(fā)覺(jué)?

幼兒嘗試給玩具裝電池，老師了解幼兒安裝狀況，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)電池盒中也有“+、-”。

集合幼兒：

師：你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪里?

請(qǐng)一幼兒將玩具拿上來(lái)，讓幼兒認(rèn)識(shí)電池盒。

你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)覺(jué)什么奧秘嗎?(也有“+、-”)如幼兒說(shuō)不出，那么師：請(qǐng)你們?cè)偃タ匆豢措姵睾欣镉惺裁磰W秘看好了立刻回來(lái)。

小結(jié)：原來(lái)電池盒里也有“+、-”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒里就可以玩了。

師：誰(shuí)的玩具剛才裝了電池就可以玩了?(幼兒舉手)師：你們真能干!(請(qǐng)一幼兒上來(lái)給花裝上電池)誰(shuí)把這兩節(jié)電池裝到電池盒里?

誰(shuí)的玩具裝了電池還不動(dòng)?

也請(qǐng)一幼兒裝電池，比較分析二朵花，并請(qǐng)不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，(老師適當(dāng)援助，使其體驗(yàn)勝利)。并向他表示慶賀。

小結(jié)：電池上的“+”對(duì)著電池盒里的“+”，電池上的“-”對(duì)著電池盒里的“-”，“+”對(duì)“+”，“-”對(duì)“-”。

三、再次嘗試，體驗(yàn)勝利的喜悅。

師：裝電池時(shí)要看清晰“+”對(duì)“+”，“-”對(duì)“-”請(qǐng)另外再選一件玩具再去試一試。

1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。(時(shí)間短一些)

2、總結(jié)：師：這一次那些小伙伴勝利了?

電動(dòng)玩具裝了電池，開(kāi)關(guān)一開(kāi)就能玩了，你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了，用好了怎么樣?(要關(guān)掉)為什么不能一貫開(kāi)著?

所以，我們要節(jié)省用電，時(shí)間長(zhǎng)了，電會(huì)用完的，沒(méi)電的電池就變成了廢電池，廢電池可不能隨意亂扔會(huì)污染環(huán)境的。

教學(xué)反思：

1、孩子平常參加活動(dòng)課偏少，導(dǎo)致紀(jì)律不太好，但孩子的參加度很高。

2、幼兒對(duì)電池環(huán)保的理解還不夠。

大班稱(chēng)一稱(chēng)教案反思篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

地球是我們賴(lài)以生存的生態(tài)家園，環(huán)境對(duì)人類(lèi)生活極其重要。我們愛(ài)護(hù)環(huán)境不但要盡到我們的責(zé)任，還要培育下一代愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題對(duì)我們的重要性。

2.教育幼兒自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

3.培育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.知道危急來(lái)臨時(shí)如何愛(ài)護(hù)自己，如何逃命。

5.能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.重點(diǎn)..通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題對(duì)我們的重要性。

2.難點(diǎn)..教育幼兒自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境

活動(dòng)預(yù)備

有關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程

(活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

一.開(kāi)始環(huán)節(jié)

1.出示地球美妙的圖片，和某些地方環(huán)境被破壞的圖片。

二.基本環(huán)節(jié)

1.讓幼兒觀測(cè)圖片，想想為什么有這么大差異。

(幼兒自主發(fā)言)

2.老師說(shuō)明緣由

3.告知幼兒環(huán)境對(duì)我們的重要性

三.結(jié)束環(huán)節(jié)

讓幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)護(hù)環(huán)境怎么做

例：不順手扔垃圾

四.延伸環(huán)節(jié)

讓幼兒把這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容帶給其他班的小伙伴，帶給身邊全部人，共同愛(ài)護(hù)環(huán)境。

教學(xué)反思

通過(guò)活動(dòng)能使幼兒認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的`重要、把幼兒的積極性調(diào)高，有愛(ài)好學(xué)習(xí)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)養(yǎng)成愛(ài)惜環(huán)境的好習(xí)慣。

大班稱(chēng)一稱(chēng)教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)一年四季的知識(shí)，能運(yùn)用花、樹(shù)等自然界中的各種景物來(lái)表現(xiàn)四季的不同特征。

2、培育同學(xué)運(yùn)用繪畫(huà)工具、材料來(lái)表現(xiàn)四季，能用色調(diào)表現(xiàn)四季的象征景色，進(jìn)一步培育同學(xué)的色調(diào)表現(xiàn)力和綜合制造技能。

3、激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然、喜愛(ài)四季、喜愛(ài)生活的情感，激發(fā)同學(xué)探究四季的愛(ài)好?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀賞四季之美，畫(huà)出四季的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

畫(huà)出四季的象征景色，能夠在創(chuàng)作時(shí)表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、同學(xué)，繪畫(huà)工具，如：水彩筆、油畫(huà)棒、勾線筆等；

2、與四季有關(guān)的圖片資料預(yù)備；

3、上課教學(xué)ppt預(yù)備及進(jìn)行曲的音樂(lè)預(yù)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，觀賞圖片

師：大家都知道，一年中有四的季節(jié)，分別是春、夏、秋、冬那么同學(xué)們最喜愛(ài)什么季節(jié)？為什么？

幼：大家各自答出自己對(duì)四季的認(rèn)識(shí)與相應(yīng)發(fā)生的故事。

二、看看圖片，猜猜季節(jié)

師：出示四季花朵的圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)一些鮮花的名字和開(kāi)放的季節(jié)。老師小結(jié)。

師：板書(shū)相應(yīng)的季節(jié)，將代表花朵以簡(jiǎn)筆畫(huà)形式的貼出來(lái)。

三、觀賞四季，認(rèn)識(shí)四季

出示四季的圖片，請(qǐng)幼兒選擇自己最喜愛(ài)的圖片來(lái)介紹。

師：幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容來(lái)說(shuō)一說(shuō)四季的花，草，樹(shù)木有什么改變？

老師板書(shū)小結(jié)，突出四季的特征。

四、四季的色調(diào)特征

ppt：出示四張色調(diào)小稿

師：猜一猜，每個(gè)色調(diào)小稿是相對(duì)應(yīng)那個(gè)季節(jié)？

幼兒發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)，老師小結(jié)老師依據(jù)前面的學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)四季的象征色調(diào)。

五、作品賞析

說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的是什么季節(jié)，表現(xiàn)的什么內(nèi)容。

教學(xué)反思

本以運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言記錄四季，參與學(xué)校四季畫(huà)展為項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。整節(jié)自我感覺(jué)顯得有些焦急和焦灼，活動(dòng)的安排層次遞進(jìn)性欠佳，作品的達(dá)完成度較好些。

首先是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的反思，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)從三維目標(biāo)到核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變是第一個(gè)問(wèn)題，如何將兩者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，并呈現(xiàn)到堂之上。重難點(diǎn)的設(shè)定，是否符合同學(xué)，是否符合堂的本身。等研討完成后，我又反復(fù)的看自己的教案的三次修改對(duì)比，每一次的調(diào)整只是在改形式，卻忽視了堂的風(fēng)向標(biāo)，不斷地推敲教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)才是更為重要的。所以，接下的第一要?jiǎng)?wù)是再一次做新的調(diào)整甚至是重新再備。

在教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)計(jì)同學(xué)探究為主的活動(dòng)，解決項(xiàng)目實(shí)施中所安排的任務(wù)。比如，透過(guò)自然四季攝影作品和賞析名家作品，同學(xué)自主合作探究完成任務(wù)：發(fā)覺(jué)自然四季的色調(diào)特點(diǎn)；作品表現(xiàn)的季節(jié)、線條、顏色、內(nèi)容等方面的知識(shí)性?xún)?nèi)容，并通過(guò)賞析作品探究如何畫(huà)？即分小組探究爭(zhēng)論作品運(yùn)用的表現(xiàn)手法、季節(jié)色調(diào)、作畫(huà)步驟、作畫(huà)時(shí)考前須知等方面。本堂對(duì)吳冠中、林風(fēng)眠兩位畫(huà)家作品進(jìn)行賞析，他們的作品多以國(guó)畫(huà)題材的形式，基于堂的需要可以嘗試其他畫(huà)家的作品從抽象走向具象，從中方繪畫(huà)到西方四季風(fēng)景，更大程度的拓寬同學(xué)的視野。

環(huán)節(jié)設(shè)置要貼近同學(xué)學(xué)情，設(shè)計(jì)更符合同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)的問(wèn)題。比如，同學(xué)們你們?cè)谟^看到過(guò)程中捕獲到那些色調(diào)？是怎么畫(huà)出四季的？說(shuō)說(shuō)你更喜愛(ài)哪幅作品，為什么？等一系列問(wèn)題。但是在教學(xué)過(guò)程中老師的表達(dá)部分多了，同學(xué)的表達(dá)就欠缺，比如在觀測(cè)四季顏色時(shí)老師的表達(dá)明顯多，可以轉(zhuǎn)變形式，給孩子們提供更多的呈現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓孩子們參加到程的每個(gè)環(huán)節(jié)。還有堂的組織形式要結(jié)合實(shí)際場(chǎng)地，在教學(xué)過(guò)程中賞析作品，分組爭(zhēng)論以及繪畫(huà)作品都有一些局面緊迫，同學(xué)的發(fā)揮度會(huì)比較受到限制。創(chuàng)作的形式這次也是一次嘗試，四組合并為一幅，所以在同學(xué)創(chuàng)作時(shí)會(huì)有繪畫(huà)工具，顏料以及創(chuàng)作的方式的環(huán)節(jié)問(wèn)題。

這節(jié)整合的需要斟酌的問(wèn)題還有許多，需要進(jìn)一步完成和整改。很欣慰研討時(shí)得到了議題組老師們的鼓舞和建議。給我了更大的動(dòng)力，把這節(jié)打磨好，把我上的思路理清，把項(xiàng)目化的精神內(nèi)涵融入到自己的教同學(xué)活中。

大班稱(chēng)一稱(chēng)教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地畫(huà)出鯨的形狀特征，并嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線來(lái)為鯨的衣服想象創(chuàng)作。

2、在繪畫(huà)中，體驗(yàn)制造設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

3、鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件記號(hào)筆老師示范畫(huà)幼兒作畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)鯨，介紹鯨的形狀特征

1、出示鯨的圖片。

今日啊，我?guī)?lái)一張圖片和你們一起觀賞觀賞。這是什么？

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)鯨的了解。

你們知道鯨是生活在哪里的嗎？它是魚(yú)類(lèi)嗎？

"是魚(yú)類(lèi)"哈哈你們錯(cuò)了，〔"不是魚(yú)類(lèi)"真聰慧〕鯨是生活在海洋中的哺乳動(dòng)物，它和陸地上的大象老虎一樣是用肺呼吸的。它們沒(méi)有方法在水里呼吸，所以它每隔幾分鐘就要浮出水面，噴出氣水化合物，在吸進(jìn)新鮮空氣。

3、鯨是世界上最大哺乳動(dòng)物，那究竟有多大呢？

我請(qǐng)你們來(lái)看看圖片這人和鯨在一起的圖片。你發(fā)覺(jué)了什么？

師：鯨比我們?nèi)祟?lèi)大了好幾十倍。一條鯨需要我們幾十個(gè)人才能?chē)饋?lái)。

二、大膽地畫(huà)出鯨的形狀特征，并嘗試為鯨魚(yú)的花衣裳想象創(chuàng)作。

1、出示范畫(huà)

1今日啊，我?guī)?lái)了一頭大鯨魚(yú)的圖片。

〔1〕這幅畫(huà)的是海面上的鯨，身體全部露出水面。

〔2〕鯨的外輪廓要畫(huà)得很大、偏下，留出鯨噴水的位置

〔3〕先勾出鯨的外輪廓，然后在添加海水的的一層。

〔4〕給鯨添加眼睛和嘴巴。

2、為鯨魚(yú)的花衣裳想象創(chuàng)作鯨的身體那么的巨大，它的'衣服沒(méi)地方買(mǎi)，那我們來(lái)幫它設(shè)計(jì)一件別出心裁的衣服。

3、出示范畫(huà)2今日我?guī)?lái)了一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，你們覺(jué)的有什么特點(diǎn)嗎？

由各種不同的點(diǎn)和各種不同線條組成美麗的花紋和圖案。

哪些點(diǎn)、哪些線條，是你們認(rèn)識(shí)的，還有哪些點(diǎn)、線是你們不認(rèn)識(shí)的呢？

今日請(qǐng)你們這些小小設(shè)計(jì)師為鯨設(shè)計(jì)一件別出心裁的衣服。

三、幼兒創(chuàng)作，老師予以實(shí)時(shí)指導(dǎo)，對(duì)幼兒制造性表現(xiàn)的作品實(shí)時(shí)予以確定。

〔1〕鼓舞幼兒在繪畫(huà)中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

〔2〕援助技能差的幼兒改變各種線條花紋。

〔3〕老師提示幼兒線條和圖案要多，不要太空。

四、觀賞、講解作品

活動(dòng)反思

這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒特別的感愛(ài)好，孩子們能用各種點(diǎn)線面的方式繪畫(huà)鯨魚(yú)的身體花紋，手工活動(dòng)既熬煉了幼兒的動(dòng)手技能又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作技能。不足的是：剛開(kāi)始老師在講解示范的時(shí)候把制作的順次顛倒了，雖然在后來(lái)的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提示幼兒留意操作步驟。但個(gè)別幼兒在制作過(guò)程中還是涌現(xiàn)了一些問(wèn)題，不按操作步驟制作鯨魚(yú)，先把鯨魚(yú)的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會(huì)影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動(dòng)中，要把制作要求提的更具體，讓活動(dòng)更加的完滿(mǎn)。

大班稱(chēng)一稱(chēng)教案反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)約圖形裝飾衣服。

2、會(huì)選擇艷麗的色調(diào)裝飾衣服。并能留意袖口的左右對(duì)稱(chēng)。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜歡畫(huà)裝飾畫(huà)。

4、體驗(yàn)觀賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色調(diào)來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2、音樂(lè)磁帶。

3、請(qǐng)女孩子穿上美麗的裙子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激發(fā)幼兒愛(ài)好。播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己美麗的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色調(diào)及裝飾圖案上來(lái)觀賞，感知裙子的美。

三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)約示范的方式，援助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的