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文檔簡介

第中班簡單語言活動教案(通用6篇)中班簡單語言活動教案(通用6篇)

中班簡單語言活動教案要怎么寫,才更標準規(guī)范?根據多年的文秘寫作經驗,參考優(yōu)秀的中班簡單語言活動教案樣本能讓你事半功倍,下面分享【中班簡單語言活動教案(通用6篇)】,供你選擇借鑒。

中班簡單語言活動教案篇1

設計意圖:

動物們是有趣的,大自然是美好的,我們在這個詩歌里能夠了解到小動物,了解大自然。通過對詩歌的仿編,能激發(fā)孩子們對大自然的熱愛,對動物們的觀察能力。啟發(fā)他們充分充分發(fā)揮想象,能夠大膽、清楚的語言表達。

活動目標:

1.引導幼兒欣賞詩歌,能夠富有感情的朗讀詩歌,感受詩歌的情趣。

2.鼓勵幼兒大膽表演,能用適當的動作和表情,表達對詩歌的理解。

3.初步了解詩歌的句式形式,學習仿編詩歌。

4.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

5.鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

活動準備:

1.關于詩歌的flash一個

2.動物頭飾:兔子、小猴等

活動過程:

一、導入主題

1.用富有韻律和激情的語調朗誦一遍,激發(fā)幼兒學習的愿望

2.播放flash

⑴、完整的觀看一遍

提問:你都看到了什么

⑵、逐步觀看,一起討論看到了什么,嘗試用詩歌的語言回答。

二、學習詩歌

1.跟老師隨動畫一起朗誦詩歌,讓孩子熟悉詩歌。

2.幫助孩子理解作品。

討論:小兔子跳著去做什么?袋鼠跳著又去做什么呢?

3.在理解的基礎上繼續(xù)學習詩歌,并歸納詩歌的特點:有節(jié)奏,句子有重復

4.表演詩歌內容

分角色表演詩歌,教師指導幼兒做相應的表演動作

討論:還有哪個動物是跳跳跳的?

讓幼兒開闊思維,不局限于跳,可是是爬,可是是走。但是以跳為主。

三、仿編詩歌

1.播放動畫,讓孩子們看看還有哪些動物,進行示范。

教師先示范,初步調動孩子的創(chuàng)編能力

2.讓幼兒利用動畫上的圖片試編詩歌

3.鼓勵幼兒大膽想象,仿編詩歌。幼兒可以離開動畫的示范,自己創(chuàng)遍。

小猴子也可以跳也可以爬,小花帽也可以來跳跳跳……

四、總結

將幼兒仿編的詩歌串連起來,最后以用原詩的結尾段結束

活動反思:

該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限,活動中“看看”、“說說”、“做做”自然相連,讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌,并用恰當的語言、動作表現自己的理解,模仿詩歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動中,帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

中班簡單語言活動教案篇2

活動目標:

1、引導幼兒感受散文詩的意境美,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機,知道春雨對萬物生長的作用。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

4、引導幼兒在散文中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動過程:

1、采用提問的形式,直接切入主題。

春雨落到哪里?幼兒能從生活經驗來說。

2、學習詩歌。

通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

(1)重點學習詩歌中“下吧,下吧,我要、、、、、、”這一句式。

逐幅欣賞畫面,讓幼兒進行猜測:種子會說些什么?并根據幼兒的回答,概括出第一句“種子說下吧,下吧,我要發(fā)芽?!痹诶蠋煹氖痉断?,接著幾幅圖,讓幼兒運用詩中的句式“下吧,下吧,我要開花、、、、、、簡單建構詩句。

(2)朗誦詩歌教師有感情地朗誦詩歌,然后要求幼兒作出相應的表演動作和運用豐富的感情語調來朗誦詩歌。

3、學習創(chuàng)編詩歌

(1)幼兒學習創(chuàng)編詩歌。

請一幼兒上臺選圖編,也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。

(2)幼兒自由選圖編。

3、跟著輕音樂,師幼一起有感情地朗誦詩歌。

活動反思:

這首詩歌朗朗上口,加上我準備的這幾幅關于春天的掛圖,色澤鮮艷,孩子們非常感興趣。在活動的過程中,我反復強調孩子們要注意語言的輕柔美和意境美,讓孩子們閉上眼睛想象春天里下起了小雨草兒發(fā)芽、梨樹開花的美好景象,其中張芳菲、陳柏林、中潤等部分孩子,朗誦兒歌時不但語言輕柔優(yōu)美,而且還能帶上表情、動作一起表演讓我感到非常的開心。孩子們有感情地朗誦詩歌之后,大家還積極進行了詩歌創(chuàng)編,幼兒發(fā)言積極,想象力非常豐富,孩子們的.創(chuàng)造性思維是我們大人無法估量的。

在本次活動的過程中,也有些不足之處,那就是沒有做到顧及全體幼兒,個別幼兒很少開口讀詩歌我也不加以提醒,此外,在圖片的出示這個過程中,提問的問題過多,占用的時間長,使得本次活動超時了。

中班簡單語言活動教案篇3

活動目標:

1、激發(fā)幼兒熱愛夏天的情感。

2、引導嘗試改編詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌。

3、引導幼兒理解并學習詩歌內容。

重點:理解詩歌內容,能有感情朗誦詩歌。

難點:嘗試仿編詩歌內容。

活動準備:

反映詩歌內容的幻燈片。

活動過程:

一、開始部分

萌發(fā)幼兒學習興趣

你們知道現在是什么季節(jié)嗎夏天都有什么變化?

在夏天里,老師聽到過知了(可以模仿)的叫聲,也聽到過蟈蟈(可以模仿)的叫聲,你聽到過夏天里的這些聲音嗎

二、基本部分

1、初步欣賞詩歌內容。

出示畫面,教師帶領幼兒欣賞幻燈片。你們看到了什么(幼兒答,教師出示)

2、教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞。

這些動物的歌聲匯集在一起,變成一首好聽的詩歌。我們一起來欣賞吧。

教師朗誦,幼兒欣賞。詩歌里你聽到了什么夏天的歌在哪里

3、學習詩歌。

1)分段出示幻燈片并理解詩歌內容。

夏天的歌,在哪里誰在草叢里它是怎么叫的呢

夏天的歌,還會在哪里呢誰在大樹上它又是怎么叫的呢

(依次學習第三、四段詩歌。)

2)結合幻燈片,用問答的形式學習詩歌。

師:夏天的歌在哪里幼:蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中。

師:夏天的歌在哪里幼:知了知了,在高高的大樹上。

(用同樣方式依次學習第三、四段。)

一、帶領幼兒邊看幻燈片邊朗誦詩歌2~3遍。

4、根據詩歌的句式創(chuàng)編。

想一想夏天的歌還會在哪里呢我們還可以聽到什么美妙的聲音

三、結束部分

引出詩歌名字《夏天的歌》

請小朋友在幼兒園路上仔細觀察夏天還有什么變化,把你的發(fā)現告訴老師、小朋友好嗎?

中班簡單語言活動教案篇4

活動目標:

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。

3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

活動準備:

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程:

一、導入活動:

1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?

2、導出詩歌:秋天是多么的美麗??!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌:

1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。

2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的`?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?

3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式:說:秋天是。

4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?

5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌:

1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸:

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

活動反思:

根據幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

中班簡單語言活動教案篇5

活動目標:

1、欣賞詩歌,感受和體驗詩歌的情趣。

2、能在圖標的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。

3、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

活動準備:

根據詩歌制作的圖標;配樂磁帶;錄音機;蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。

活動過程:

1、談話,引導幼兒講述對夏天的認識。

提問:春天已經過去了,什么季節(jié)來到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?

你們喜歡夏天,小動物們也喜歡夏天,它們都出來唱歌了,讓我們來聽一聽。幼兒根據自己的已有經驗講述對夏天的認識

2、朗誦詩歌《夏天的歌》

提問:你聽到夏天的歌了嗎?有趣嗎?

(1)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問:夏天的歌是哪些小動物唱的?怎么唱的?

(2)配樂朗誦詩歌《夏天的歌》

提問:小動物們在哪里唱歌的?為什么?還在哪里能聽到夏天的歌?

(根據幼兒的回答擺放圖標)

提問:你喜歡這首詩歌嗎?為什么?

幼兒第一遍欣賞詩歌,感受詩歌的有趣。

幼兒第二遍欣賞詩歌,回答問題。

幼兒第三遍欣賞詩歌。

重點講述:動物怎么唱歌的`?在哪里唱的?再次感受詩歌的情趣。

3、分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》

老師逐步收起圖標,動作提示

幼兒看著圖標學習詩歌。

幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌。

4、分配角色、組織表演

提問:你想來當詩歌中的小動物嗎?幼兒根據自己選擇的角色表演朗誦相應的詩歌內容

5、引導幼兒創(chuàng)編詩歌

提問:還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢?讓我們去找一找。

幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。

活動反思:

1、設計活動時,我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設,缺乏隨機性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)?!焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”,我應該尊重幼兒的學習方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣,但當它到了一個新的環(huán)境,面對不同的幼兒,教師該如何引導幼兒通過圖標來學習,這是我缺乏考慮的。

3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權可以交給孩子。

中班簡單語言活動教案篇6

[教學目標]

1、指導學生認識線、論等11個字,會寫你、們等6個字。

2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

3、培養(yǎng)學生主動積累詞語的意識,留心觀察大自然的習慣,激發(fā)學生對大自然的喜愛之情。

[重點難點]

1、教學重點:

(1)指導學生識字、寫字。

(2)指導學生正確、流利地朗讀課文。

2、教學難點:引導學生感受春雨給大地帶來的變化,感受春天的勃勃生機。

[教學過程]

第一課時

一、美的導入

談話導入:你們見過下雨嗎?見過哪個季節(jié)的雨?每個季節(jié)的雨各有什么特點?

2、板書課題:你們見到過有色彩的雨嗎?今天我們就學習一篇童話故事--《春雨的色彩》。(板書課題:春雨的色彩)

二、美的發(fā)現

教師范讀,感知課文

1、導語:你們想不想聽這個童話故事???

2、播放配樂課件:教師范讀,學生邊看邊聽。

3、學生交流感受。

朗讀課文,自主識字

1、用序號標出自然段。

2、朗讀課文,用圓圈圈出不認識的字,借助拼音多讀幾遍,記住字音;用線畫出課后我會寫欄目中的字,用多種辦法記住我會寫欄目中每個字的字音、字形、字義,并且會用它們組詞、造句。

(1)學生自學,學習生字,正確朗讀。

(2)小組合作,解決問題,互相檢查。

學習第一自然段。

(1)投影出示課文第一自然段,學生拼讀討論。

(2)同桌互讀,指導糾正。

(3)指名讀文,評價指導。

(4)讀了這句話,你知道春雨的樣子了嗎?

認讀生字線,并組詞。(三拼音注意三拼音節(jié)讀音,不要丟了介母)

請你們聯系生活實際說一說,春雨還像什么?

(5)你們聽到春雨的聲音了嗎?誰能讀一讀?(指導朗讀)

學習最后一自然段。

(1)同桌互讀,指導糾正,認讀歡論字。

(2)指名讀文,評價指導。

(3)讀了這句話,你知道了什么?你有問題要問嗎?

提示:①大家指的是誰?②大家爭論的是什么問題呢?

教師引導學生學習第二自然段。(解決問題,在句中識字)

(1)讀課文第二自然段,從句中找答案。

(2)交流問題的答案,檢查鞏固生字。

讀字:趣題底顏

讀詞:有趣問題到底顏色

字形:你能識記這幾個字嗎?看看這些字有什么特點?

提示:同偏旁:題-顏

換偏旁:底-低

加偏旁:是-題

(3)指導朗讀,讀好疑問句。

體會到底一詞的意思,并造句。

指導朗讀。

學習第三、四、五自然段。

(1)學生朗讀課文,學習生字。

小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的?為什么?

①認讀生字淋、灑、滴、油,仔細觀察這些字,你發(fā)現了什么規(guī)律?你想怎樣記住這些字?

②學會課后我會寫欄目中的字。先結合課文理解字義,再聯系生活組詞、造句。

(2)學生匯報,師生研討。

課件出示生字、詞語、句子,鞏固識字。

朗讀課文,師生評價,隨機指導,達到正確認讀。

小鳥眼里的春雨到底是什么顏色的?為什么?

三、美的升華

1、小組合作,交流學習我會寫欄目中的字。

(1)觀察字形,你們發(fā)現了什么特點?

(2)你們用什么方法記住字形,理解字義,并實際運用的?

(3)用字說話,看誰用得多。(其目的是:運用)

2、指導寫字。

(1)認真觀察字,看清偏旁和筆畫,找出不容易寫好和容易寫錯之處。

(2)學生觀察字的結構及每個字在田字格中的位置。思考寫時應注意什么。

(3)老師范寫,讓學生認真觀察,重點指導。

單人旁:撇要直,不能彎;豎為垂露豎,要正直、出尖。

絞絲旁:第二個撇折的撇不能伸得太長,折要往上挑,整個絞絲旁應顯得向左靠。

草字頭:橫不宜太長,兩個小豎要上開下收。

綠:右半邊下部不是水,豎鉤左邊是兩筆,不要寫成一筆橫撇。

(4)學生描紅、臨寫,教師巡視。

(5)將自己感覺寫得最好的字與同桌互相欣賞、評價。

游戲活動,鞏固識字

1、我會認。你能認出這些字嗎?認出來,蘋果就送給你?。ㄕn件出示一棵結滿大蘋果的樹,蘋果上寫出了本課的生字)

2、讀一讀,說一說,你能照樣子說一說嗎?

滴水滴雨滴_________________________________________

歡歡樂歡笑_________________________________________

題題目數學題_______________________________________

綠綠樹綠草_________________________________________

花_________________________________________________

草_________________________________________________

第二課時

一、美的導入

1、激趣導入:春雨沙沙地下,大地換綠衣,花兒披彩霞。春雨不僅給我們送來了溫暖的春天,更為我們畫出一幅幅多彩的畫卷。(板書課題:春雨的色彩)

2、復習鞏固。

(1)讀詞語,選詞造句。

細線爭論有趣題目底下顏色淋雨水滴

油菜歡樂無論灑水歡笑問題點滴綠油油

(2)讀句子,根據句子的意思和標點符號讀出不同的語氣。

①春雨,細細的,像一根根銀(yín)線。

②你們?yōu)槭裁礌幷摬恍菽兀?/p>

③這個游戲可有趣

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