英語教師年度考核個人總結(jié)標準樣本（3篇）

第6頁共6頁英語教師?年度考核?個人總結(jié)?標準樣本?歲月如?梭，一學?期的教育?教學工作?已經(jīng)結(jié)束?，本期擔?任初__?__班和?____?班的英語?教學任務?，留給我?的將是新?的思考和?更大的努?力。在這?一學期的?教學工作?中，我注?重自己思?想水平的?提高，努?力把自己?塑造好，?提高自己?的理性認?知能力。?我在教育?教學的各?個方面取?得了一定?的成績，?但也有許?多不足之?處，現(xiàn)對?一學年以?來在教育?教學工作?中的各個?方面作一?個全面的?總結(jié)。?1、本人?較注意抓?常規(guī)教學?，注意培?養(yǎng)學生的?聽說讀寫?的能力，?充分利用?早讀時間?，要求學?生大聲朗?讀課文并?帶讀2?、抓詞匯?和句型學?習，經(jīng)常?進行聽寫?訓練，提?高學生對?記憶單詞?和句型的?能力;?3、課堂?內(nèi)外多聽?多說英語?。老師上?課時盡量?用英語講?課，這樣?能使學生?更多地接?觸英語。?每堂課要?用一定的?時間讓學?生用所學?過的日常?用語和課?堂用語進?行不同的?形式進行?對話。也?可以結(jié)合?實物、圖?片等用英?語進行簡?單的描術(shù)?，培養(yǎng)學?生的語感?;4、?抓小測驗?、單元測?試過關;?充分發(fā)?揮學生的?主體作用?。上課時?千方百計?令學生投?入，不讓?其分心，?充分發(fā)揮?他們的主?體作用，?使他們能?在輕松、?愉快、合?作、交流?中學到知?識。教?學方面的?經(jīng)驗、存?在問題及?今后的做?法：1?、教的方?面：2?、學的方?面只要?學生對英?語學習有?興趣，堅?持常年不?斷地、自?覺得、隨?時隨地接?觸英語、?運用英語?知識，英?語成績就?會不斷提?高。如?果只是為?了應付考?試，臨時?抱佛腳地?補習，即?使可以應?付一時，?但掌握的?知識都是?不牢固的?。新舊知?識就會顧?此失彼。?總之，?在這一學?期的教育?教學工作?中，我愛?崗敬業(yè)，?盡職盡責?地完成了?自己的本?職工作，?在教學工?作中取得?了一定的?成績。但?由于經(jīng)驗?不足，教?學工作還?有待于改?進，在以?后的教學?工作，我?將不斷總?結(jié)，虛心?學習，努?力提高自?己的思想?道德素質(zhì)?和教育教?學水平。?英語教?師年度考?核個人總?結(jié)標準樣?本（二）?一、開?闊視野，?自我充實?小學英?語教學這?種新課型?在我看來?是很有生?命力的，?它活化了?教材，發(fā)?展了教材?，激活了?師生的創(chuàng)?新細胞，?是值得嘗?試的。我?們從以人?為本的角?度，看我?們的英語?教學應該?說是非常?成功的，?因此我在?自己不斷?努力的基?礎，從不?忘記開闊?自己的視?野不斷充?實自己各?方面的知?識，從學?生的心理?需要興趣?個性特征?到教材的?分析研究?都是精心?雕琢。由?于自己的?經(jīng)驗欠缺?自己又向?巴克上好?，所以我?從不放氣?象別人學?習的任何?機會，經(jīng)?常也和其?他學校的?老師聯(lián)系?交流某一?課題的教?法，虛心?想別人請?教和學習?。也經(jīng)常?利用網(wǎng)絡?資源來觀?看所需要?的知識，?學習一些?新東西，?不斷的創(chuàng)?新，不斷?的充實自?己的專業(yè)?知識，從?而是一切?教學能夠?得心應手?。二、?在實踐中?得到鍛煉?本學期?在教師的?賽教活動?中我自己?表現(xiàn)的比?較積極，?精心設計?了一節(jié)“?what?doyo?unee?d”三?、講求方?法。豐富?課堂在?教學過程?中老師是?教學的領?導者和參?與者。講?求方法，?豐富課堂?是教師在?整個教學?過程中首?要的任務?。英語作?為一門外?語言，需?要多應運?。困此，?除了課堂?效果之外?，還需要?讓學生多?讀，多講?，多練。?為此，在?早讀時，?我堅持到?班跟早讀?，發(fā)現(xiàn)問?題及時糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)學?生作業(yè)問?題也及時?解決，及?時講清楚?，讓學生?及時消化?。上課內(nèi)?容豐富，?現(xiàn)實。教?態(tài)自然，?講課生動?，難易適?中照顧全?部，就自?然能夠吸?引住學生?。所以，?老師每天?都要有充?足的精神?，讓學生?感受到一?種自然氣?氛。這樣?，授課就?事半功倍??；乜醋?己的授課?，我感到?有點欣慰?，因為我?讓學生有?一個輕松?自由的英?語環(huán)境，?讓這些快?樂地小天?使們盡量?展現(xiàn)自己?最棒的一?面?？墒?有時當學?生在課堂?上無心向?學，違反?紀律時，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學中，?讓原本正?常的講課?受到?jīng)_擊?，發(fā)揮不?到應有的?水平，以?致影響教?學效果。?我以后必?須努力克?服，研究?方法，采?取有利方?法解決課?堂中的問?題。以?上就是我?這個年度?的工作總?結(jié)，在今?后的日子?，我更加?會努力工?作。英?語教師年?度考核個?人總結(jié)標?準樣本（?三）自?從從事教?師這一行?，當一位?好教師就?是我的目?標。一年?來，我始?終以勤勤?懇懇、踏?踏實實的?態(tài)度來對?待我的工?作，現(xiàn)對?一年來的?工作進行?總結(jié)。?一、思想?品德方面?在一年?的教育教?學工作中?我能認真?學習國家?的有關教?育方針，?熱愛教育?事業(yè)，始?終不忘人?民教師職?責，愛學?校、愛學?生。作為?一名教師?，我從自?身嚴格要?求自己，?通過政治?思想、學?識水平、?教育教學?能力等方?面的不斷?提高來塑?造自己的?行為。使?自己在教?育行業(yè)中?不斷成長?，為社會?培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才?，打下堅?實的基礎?。二、?教育教學?方面一?年來我一?直擔任三?四年級科?學及四年?級品社學?科的教學?，在工作?中嚴格要?求自己，?刻苦鉆研?業(yè)務，不?斷提高業(yè)?務水平，?不斷學習?新知識，?探索教育?教學規(guī)律?，改進教?育教學方?法。1?、尊重學?生是以學?生為主的?關鍵在?教學中，?深刻體會?到要以學?生為主，?以學生的?發(fā)展為主?。首先，?必須尊重?學生。尊?重學生的?思考權(quán)，?尊重學生?的發(fā)言權(quán)?，尊重學?生探究精?神，尊重?學生的思?維成果。?做到這些?，才能夠?放手讓學?生去思考?，讓學生?探究。?2、分層?合作，是?實現(xiàn)合作?、自主、?探究的學?習模式必?由之路?學生的層?次不同，?思考的效?率不同，?往往會造?成一些學?生怕于思?考，懶于?探索，依?賴別人的?思想，要?解決這個?問題必須?實行分層?分小組合?作的方法?，在課堂?上，根據(jù)?不同的情?況給不同?小組以不?同層次的?任務，學?生在層次?相同，能?力相同的?情況下有?了思考問?題的時間?，這樣就?達到了分?層次合作?的目的，?也使得不?同層次的?學生有不?同的挑戰(zhàn)?性任務。?3、規(guī)?范作業(yè)?學生學習?新課和知?識的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來鞏固?提高。通?過規(guī)范化?的作業(yè)使?學生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學習?習慣。這?是新課程?標準里的?一個鮮明?觀點，而?規(guī)范化的?作業(yè)可以?使學生的?習慣得以?形成，養(yǎng)?成學生良?好的學習?習慣。?4、制定?幫教方案?對個別?的差生，?能悉心輔?導，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時進行補?漏。在課?堂上，采?用多提問?，多檢查?，及時疏?導，及時?反饋的形?式，努力?提高后進?生的文化?基礎知識?。5、?課題研究?工作(?1)教學?目標：首?先，我有?預設的課?堂教學目?標，目標?根據(jù)教材?、課時、?班級學情?正確定位?，三維一?體的目標?落實到課?堂有所側(cè)?重;其次?，我根據(jù)?課堂的動?態(tài)發(fā)展恰?當?shù)卣{(diào)整?預設目標?和生成新?的目標，?預設目標?和生成目?標也有所?側(cè)重;再?次，我主?動對目標?的達成度?自我評估?。(2?)師生角?色：學生?是課堂學?習的主體?，教師是?學生學習?的促進者?，同時教?師也是自?我專業(yè)成?長的主體?。沒有教?師的專業(yè)?成長，就?難有學生?的自主發(fā)?展，課堂?中雙主體?在不同層?面上不斷?協(xié)調(diào)和共?同發(fā)展。?課堂中我?正確地定?位自己的?角色，并?努力促進?學生形成?正確的