幼兒園中班語言領域活動方案經(jīng)典版（五篇）

第11頁共11頁幼兒園中班?語言領域活?動方案經(jīng)典?版【設計?思路】感?恩是中華民?族的傳統(tǒng)美?德，是人之?所以為人的?重要道德基?石，是家庭?和睦的根基?，是社會和?諧的基本道?德價值取向?。幼兒是未?來社會的主?人，開展感?恩教育應從?娃娃抓起，?尤其應從學?前教育抓起??！陡卸鳌?是一篇看圖?講述，我將?幼兒熟悉的?人物以幻燈?片的形式出?示，設置與?幼兒生活貼?近的情境，?為幼兒創(chuàng)設?一個自由寬?松的語言環(huán)?境，使他們?想說、會說?、敢說、有?機會說。同?時以讀兒歌?，聽音樂，?歌表演等形?式開展活動?使幼兒懂得?感恩，明白?如何用感恩?的心去回報?于己有恩的?人及幫忙需?要幫忙的人?，體驗“感?恩”的快樂??！净顒?目標】1?、懂得感謝?關心和幫忙?過自己的人?。2、體?驗“感恩”?的快樂。?【活動重點?】懂得感謝?關心和幫忙?過自己的人??！净顒?難點】結合?生活實際理?解“感謝”?、“幫忙”??！净顒?準備】多?媒體課件【?活動過程】?一、幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲?》，引入主?題。1、?請幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲》?小手拿出來?(做手指游?戲—毛毛蟲?)，小蟲蟲?膽子小，不?敢爬出洞，?它就一向呆?在洞里嗎這?群毛毛蟲真?可愛，都明?白同伴之間?互相幫忙。?那么，在平?時的生活中?，有誰幫忙?過你、關心?過你呢2?、初步引導?幼兒講述關?心和幫忙過?自己的人，?他們都為自?己做了哪些?事情。二?、根據(jù)幻燈?片《感恩》?遷移生活情?景。1、?圖一：請幼?兒講述父母?是怎樣關心?和幫忙自己?的。出示?第一張圖片?。小朋友猜?一猜這兩個?人是誰小朋?友都上中班?了，從生下?來到此刻，?平時爸爸媽?媽是怎樣關?心你的，幫?忙你的?(?引導幼兒說?一說)你想?對爸爸媽媽?說什么做什?么?2、?圖二：老師?是怎樣關心?幫忙小朋友?的?你最想?對老師說什?么?出示?第二張圖片?。小朋友從?上小班到此?刻，很多時?間都和老師?在一齊。想?一想，老師?是怎樣關心?和幫忙你的??(聯(lián)系實?際引導幼兒?說說)你想?對老師說什?么3、圖?三：圖片上?的小朋友在?做什么?小?伙伴是怎樣?幫忙自己的?你最想對他?們說什么??小朋友猜?一猜，這幅?圖上都有誰??他們之間?發(fā)生了什么?事(引導幼?兒結合生活?實際說一說?)三、結合?生活實際理?解“感謝”?、“幫忙”?的意思。?引導幼兒結?合生活實際?從家里、幼?兒園生活的?各個方面說?說關心和幫?忙過自己的?人，用“感?謝”、“幫?忙”各說一?句話，感知?和體會“感?恩”。四?、學習兒歌?《感恩》。?感恩感謝?親愛的父母?，感謝敬愛?的老師，感?謝我的小伙?伴，感謝幫?忙過我的人?。五、播?放歌曲《感?恩的心》，?教師和幼兒?一齊表演。?說了這么?多，小朋友?都累了吧，?接下來，咱?們一齊來欣?賞歌曲《感?恩的心》(?老師帶動幼?兒一齊做動?作)。六?、活動延伸?。幼兒自?由選取，用?自己喜歡的?方式對關心?和幫忙過自?己的人表示?感謝。幼?兒園中班語?言領域活動?方案經(jīng)典版?（二）活?動目標：?1.學習用?簡單的語言?描述動物的?主要特征，?并會根據(jù)動?物的主要特?征編成謎語?。2.能?聽懂并理解?簡單的游戲?規(guī)則，激勵?幼兒積極動?腦參與編迷?猜謎活動。?3.體驗?聽說游戲的?樂趣?；?動準備：?1、動物成?圖片一幅，?警察帽兩頂?，各種動物?小圖片放在?幼兒椅子下?。2、學?會唱“如果?感到幸福你?就拍拍手”??；顒舆^?程：1.?設置游戲情?景。(出?示圖片)今?天老師給你?們帶來了一?幅城堡圖，?提問：_?___你知?道這是一座?什么城堡嗎??城堡門前?有些誰?他?們是干什么?的?__?__你們向?進城和小動?物們一起玩?游戲嗎?怎?樣才能進城?呢?“這里?有一個小小?的規(guī)則?！?2.介紹?游戲規(guī)則。?____?教師介紹進?城方法：想?要進城必須?將自己扮成?小動物，守?城人喜歡猜?謎語，他看?到別人要進?城就會念一?首兒歌“城?門開開，城?門關關，想?要進來，讓?我猜猜。”?等他念完后?，進城的人?必須將自己?扮演的小動?物編成謎語?請他猜，如?果你編的好?，守城人就?能猜出來，?那么你就能?被請進城，?如果編得不?好守城人猜?不出，你就?不能進城。?明白了嗎??提問：(?1)門衛(wèi)看?到別人進城?會念什么??(學兒歌)?(2)小?動物怎樣才?能進城??____你?們會編謎語?嗎?編謎時?注意不能把?答案說出來?。(出示一?動物圖)教?師引導幼兒?集體編謎。?“這是誰呀??如果你是?小貓，那么?你怎樣編謎?才能讓別人?猜出來呢??請你想一想?，可以從小?貓有什么本?領、小貓的?叫聲、他喜?歡吃什么來?編。”_?___在你?的椅子下也?有動物土，?請你拿出來?看一看你是?什么動物，?然后編一編?，還可以編?給后面的聽?課老師猜。?(幼兒自由?編謎)3?.引導幼兒?游戲。(?搭好城門)?，老師先扮?門衛(wèi)?！敖?下來我們要?來玩小動物?進城的游戲?了，這是城?門，我來做?門衛(wèi)?！币?導幼兒開始?游戲。_?___請幼?兒當守城人?再次游戲。?____?組織幼兒自?主游戲。?____你?們想不想一?起來玩這個?游戲?邊示?范邊講解：?幼兒手拉手?圍成一個圓?圈，教師個?一幼兒扮守?城人，用雙?手搭成一個?城門，幼兒?集體邊念兒?歌邊依次鉆?過城門，當?念到最后一?個字時，手?成人雙手套?住一幼兒，?此幼兒編說?謎語，守城?人猜對后就?讓他進城(?會座位，將?動物圖貼在?頭上)_?___搭出?三個城門游?戲。__?__游戲開?始，當全體?幼兒都進城?后，師：“?小動物們，?你們來到動?物城高興嗎??我們一起?隨著音樂邊?唱邊表演吧?!如果感?到高興你就?拍拍手(拍?兩下)如?果感到高興?就學小貓叫?(叫兩聲)?如果感到?高興就學小?兔跳(跳來?兩下)幼?兒園中班語?言領域活動?方案經(jīng)典版?（三）設?計背景：?幼兒在運用?語言交流的?同時，也在?發(fā)展著人際?交往能力、?理解他人和?判斷交往情?境的能力以?及組織自己?思想的能力??，F(xiàn)在的孩?子大多數(shù)都?是獨生子女?，是父母的?手中寶，具?有強烈的自?我意識，做?事往往會忽?略到身邊父?母、同伴的?感受，缺乏?團結合作互?助的精神。?本課題的設?計主要以好?朋友為主，?讓幼兒學會?在與同伴交?往過程中，?不僅學習如?何與人友好?相處，也要?學習如何看?待自己、他?人，從而不?斷發(fā)展適應?社會生活的?能力。活?動目標：?1、初步了?解兒歌內(nèi)容?。2、能?說出自己的?好朋友，大?膽表達自己?的想法。?3、積極主?動與同伴交?往，體驗與?同伴分享與?合作的樂趣?。教學重?點：幼兒?能夠積極大?膽的表述自?己的好朋友?，根據(jù)兒歌?內(nèi)容進行動?作表演，并?且與好朋友?一起體驗分?享、合作互?助的快樂。?教學難點?：幼兒對?各個手指的?名稱沒有完?全熟悉，活?動中操作部?分有一定的?難度?；?動準備：?三對手指娃?娃(大拇指?、食指、小?指)，主題?活動錄音U?盤____?個，電視機?____臺??；顒舆^?程：一、?通過唱歌，?引出兒歌。?(____?分鐘)引導?語：今天，?老師帶來了?____個?可愛的手指?娃娃，它們?很想認識小?朋友們，并?且想聽小朋?友們用美美?的聲音唱《?我的朋友在?哪里》，讓?我們一起用?美美的歌聲?來歡迎它們?吧!(幼兒?唱歌)你們?唱得真棒，?我們的手指?娃娃帶了一?首《你我來?做好朋友》?的兒歌送給?小朋友們。?二、學念?兒歌(__?__分鐘)?1、老師?有感情，慢?速的朗讀一?遍兒歌，激?發(fā)幼兒的學?習興趣。?2、請幼兒?說一說在兒?歌里提到了?什么，它們?在做什么，?加深幼兒對?兒歌的印象?。師：小?朋友們，剛?才老師念的?兒歌叫什么?名字呀??幼：《你我?來做好朋友?》。師：?兩個拇指見?面了是怎樣?打招呼的呢??(師伸出?兩個拇指相?對做彎腰動?作)幼：彎?彎腰，說"?你好"。?師：兩個食?指碰在一起?了會變成什?么動物呢??(師伸出兩?個食指相碰?動作)幼：?變成小雞。?師：兩個?小指鉤一鉤?，你我來做?什么呢?(?師把兩個小?指伸出來做?拉鉤動作)?幼：好朋友?。3、播?放兒歌錄音?，請幼兒完?整的欣賞兒?歌。4、?提問幼兒，?讓幼兒之間?相互合作做?手指動作，?加深幼兒對?兒歌的理解?。師：小?朋友們還記?得哪個是拇?指嗎?一起?拿出來跟你?的好朋友打?招呼啦!?幼：記得，?是這個(伸?出拇指與旁?邊好朋友打?招呼)師：?你們真棒，?我們的食指?看見了也很?開心，也找?了它的好朋?友來碰在一?起呢，看看?它們碰出來?的小動物是?怎樣叫的呀??幼：小?雞，它們是?"嘰嘰嘰"?的叫。(伸?出食指與好?朋友碰一起?)師：我們?的小指在哪?里?它們要?找好朋友拉?拉鉤，請小?朋友們幫幫?忙!幼：?在這里(伸?出小指與好?朋友一起拉?鉤)5、讓?幼兒輕聲的?跟老師念兒?歌。6、?進行小組或?個人朗誦兒?歌，并且一?邊朗讀一邊?做動作，更?進一步增強?幼兒對兒歌?的理解。?7、請幼兒?上來表演，?大膽在集體?面前展示自?己。三、?教師小結(?____分?鐘)老師希?望小朋友們?能把今天我?們學的這首?《你我來做?好朋友》兒?歌讀給更多?的小朋友聽?，這樣你們?還可以交到?更多的好朋?友!也希望?小朋友們之?間應該要相?互幫助，相?親相愛，好?朋友之間應?該學會分享?，不吵架，?不打架!?幼兒園中班?語言領域活?動方案經(jīng)典?版（四）?活動目標：?1、理解?內(nèi)容簡單的?圖畫。2?、能大聲講?述圖畫中的?內(nèi)容。3?、養(yǎng)成先仔?細觀察，后?表達講述的?習慣。4?、引導幼兒?細致觀察畫?面，激發(fā)幼?兒的想象力?。5、萌?發(fā)對文學作?品的興趣。?活動準備?：1、材?料準備：多?媒體圖畫故?事《太陽的?顏色》、輕?音樂一首、?(綠色、紅?色、黃色)?紙片各若干?張、三棱鏡?一個2、?經(jīng)驗準備：?幼兒對顏色?有一定的認?知?；顒?過程：一?、創(chuàng)設問題?情境，導入?活動。"?小朋友們，?你們今天來?上學的時候?，有沒有看?到太陽啊??"(幼兒回?答)"那請?每位小朋友?說一下自己?心目中的太?陽是什么顏?色呢?"(?幼兒回答)?"原來太陽?有這么多顏?色啊，那太?陽到底是什?么顏色呢??讓我們一起?來看看小動?物們心目中?的太陽是什?么顏色的吧?。"二、?逐一出示圖?片，引導幼?兒講述。?1、出示圖?畫1，引導?幼兒大膽猜?想。問：?圖上有什么??小兔在想?什么呢?(?給幼兒主題?提示，讓幼?兒猜想。)?2、出示?圖畫2，組?織幼兒討論?。問：圖?上有什么??猜猜它們在?干什么?樹?葉是什么顏?色的呢?小?鳥認為太陽?是什么顏色?的呢?(讓?幼兒透過綠?色紙片看太?陽，并說出?看到的太陽?的顏色。)?3、出示?圖畫3，組?織幼兒討論?。問：圖?上有什么??猜猜它們在?干什么?圖?片上的花朵?是什么顏色?的呢?小蜜?蜂認為太陽?是什么顏色?的呢?(教?師步步引導?，讓幼兒想?象，并讓幼?兒透過紅色?紙片看太陽?，然后說出?看到的太陽?的顏色。)?4、出示?圖畫4，組?織幼兒討論?。問：圖?上有什么??猜猜它們在?干什么?圖?片上的稻穗?是什么顏色?的呢?小青?蛙認為太陽?是什么顏色?的呢?(教?師步步引導?，讓幼兒想?象，并大膽?回答，然后?讓幼兒透過?黃色紙片看?太陽，并說?出看到的太?陽的顏色。?)5、出?示圖畫5，?組織幼兒討?論。問：?圖上有什么??猜猜它們?在聊什么呢??看看彩虹?身上有哪幾?種顏色啊??小兔現(xiàn)在知?道太陽的顏?色了嗎?(?教師利用三?棱鏡制造彩?虹，讓幼兒?欣賞。)?三、引導幼?兒完整講述?。四、教?師對幼兒的?講述情況作?評價，并為?幼兒作完整?的示范講述?。五、聽?音樂，一起?到戶外尋找?太陽的顏色??；顒友?伸：1、?把《太陽的?顏色》擴散?到《樹葉的?顏色》《花?朵的顏色》?等，幫助幼?兒進行知識?經(jīng)驗的遷移?。2、讓?幼兒回家后?尋找太陽的?顏色。幼?兒園中班語?言領域活動?方案經(jīng)典版?（五）活?動目標：?1、知道微?笑能給他人?帶來快樂。?2、學習?用“我愿意?為朋友們…?…讓他們高?興”的句式?說出自己的?想法?；?動準備：?圖片、《歌?聲與微笑》?的音樂。?活動過程：?一、通過?談話引出活?動。1、?教師出示兩?幅表情圖，?請幼兒說說?看了哪幅圖?能聯(lián)想起快?樂的事。?2、引導幼?兒說說為什?么喜歡微笑?的表情。?3、師：森?林里有一群?小動物，他?們都想把快?樂帶給別人?，你們知道?他們都是用?什么方法給?別人帶來快?樂的嗎??二、分段講?述故事《微?笑》，幫助?幼兒理解故?事內(nèi)容、?1、師：小?鳥想了什么?辦法給別人?帶來快樂??它是怎么說?的?2、?師：大象、?小兔想了什?么辦法給別?人帶來快樂??3、師?：當其他小?動物為幫助?別人而高興?時，小蝸牛?怎么了?它?為什么很難?過?4、?師：小蝸牛?想出了什么?幫助別人的?方法，它是?怎樣給別人?送去微笑的??三、再?次完整講述?故事，引導?幼兒討論。?1、師：?你們喜歡故?事里的小動?物嗎?為什?么?2、?師：你們想?把快樂帶給?別人嗎?想?帶給誰呢??3、師：?你想用什么?辦法給別人?帶來快樂??啟發(fā)幼兒用?“我愿意為?朋友們……?