2023年小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文

2023年小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文1

一年級(jí)的學(xué)生年齡小，在教學(xué)上有肯定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的細(xì)致視察，他們比較活躍，上課主動(dòng)，喜愛老師的小小的激勵(lì)，一點(diǎn)小小的表揚(yáng)。結(jié)合這一特點(diǎn)，對(duì)他們?cè)黾右恍┍頁P(yáng)，課堂秩序變的有條不紊。一年二班淘氣的學(xué)生較多，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)，課堂紀(jì)律相對(duì)較差。起先時(shí)也沒有留意到，所以教學(xué)效果不是很志向。由此可知，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一點(diǎn)在我一學(xué)期的工作中有深深的體會(huì)。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少又非常重要的環(huán)節(jié)，陳雷英語也不例外，備課不充分或者備得不好，會(huì)干脆影響教學(xué)效果，“備課備不好，倒不如不上課，”這句話很有道理，備課是特別重要的。因此，對(duì)備課我從來都是認(rèn)仔細(xì)真一絲不茍。事實(shí)證明這些都是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益匪淺。到困難和沉悶。抓住教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，有針對(duì)性地講，針對(duì)不同層次的學(xué)生有目的的講。陳雷英語形體教學(xué)生動(dòng)形象，不沉悶，教學(xué)的過程配備大量教具，授課的過程就會(huì)心中有數(shù)，游刃有余了。假如沒有仔細(xì)備課，課堂氣氛就會(huì)變的沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

充分備課能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，達(dá)到良好的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都干脆影響課堂教學(xué)。故而，上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這也不是一件很輕松的事，我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的授課受到影響，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。在以后的教學(xué)中必需努力克服，探討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門語言。語言是說出來的。陳雷英語也不例外，所以除了課堂講授的詩歌。字母以外，還要求學(xué)生每天在家仔細(xì)的看光盤達(dá)到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的'目的，更好的鞏固所學(xué)的學(xué)問，要求他們仔細(xì)的完成每天留的作業(yè)。一方面復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容，另一方面，家長對(duì)學(xué)校教學(xué)不了解，不知道自己的孩子在學(xué)校的詳細(xì)表現(xiàn)，作業(yè)是他們檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有利途徑。因此，對(duì)于學(xué)生的作業(yè)檢查我從來都不敢怠慢。

以上是我這一學(xué)期的工作總結(jié)，不成熟的地方，希望得到指責(zé)指正。在以后的工作中能取得好的成果。

小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文2

有人把老師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把老師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任任課老師共同努力，增加集體凝合力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

一、愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能歡樂充溢。

我常教化孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。對(duì)于淘氣生，我實(shí)行多激勵(lì)少指責(zé)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過失；用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的`每一份勝利。

想要管理好班級(jí)，必需關(guān)切、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我的教化對(duì)象是七、八歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強(qiáng)壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特殊熱忱，常常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊閑聊。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力氣是無窮的。在平常，我通過對(duì)孩子的視察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，剛好表揚(yáng)和激勵(lì)他們。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是華蜜的，我付出一份愛，收獲的則是66份純真的愛。

二、重視培育孩子們的行為習(xí)慣，各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。

假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。首先，利用晨會(huì)、班會(huì)和隊(duì)會(huì)等教化時(shí)間，運(yùn)用多種孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式，如，講故事悟道理，看圖片辯對(duì)錯(cuò)等等，讓“常規(guī)意識(shí)”深化孩子的心坎，使每人都產(chǎn)生主動(dòng)的憧憬心理，“當(dāng)一位好學(xué)生”。

手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法，手把手的帶孩子排好隊(duì)路隊(duì)、做操，激勵(lì)孩子下課后自己動(dòng)手、仔細(xì)整理桌椅等等。同時(shí)在常規(guī)的培育上，老師細(xì)致視察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。

另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)建了好的氛圍。

三、培育小干部，發(fā)展孩子的實(shí)力。班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。

這學(xué)期我實(shí)行班干部輪番制，使班經(jīng)過民主選舉潘夢(mèng)玲同學(xué)當(dāng)選為班長，成新一屆班委會(huì)，我剛好召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)建機(jī)會(huì)，熬煉和培育他們的實(shí)力，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，他們?cè)诎嗉?jí)管理中起到了不行替代的作用。原來困難的班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比落到了實(shí)處，我班的班風(fēng)得到了根本性扭轉(zhuǎn)，使我班的“感恩、責(zé)任、努力”班訓(xùn)不是紙上談兵，而是變得越來越現(xiàn)實(shí)。

四、加強(qiáng)與家長間的溝通，家庭教化和學(xué)校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長的理解和支持。

我特殊注意和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的溝通。

一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告知他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)剛好與家長取得聯(lián)系，使家庭教化和學(xué)校教化同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次去家訪時(shí)，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們酷愛集體，學(xué)會(huì)觀賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家進(jìn)步行溝通。如班上方思遠(yuǎn)小摯友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，甚至和家長鬧僵了，一連幾天不和人交往，我總是留心視察他的細(xì)小改變，與他談心，剛好主動(dòng)地與他家長聯(lián)系，希望與學(xué)校協(xié)作共同幫助他變更。

小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文3

20xx年小學(xué)四年級(jí)班主任教學(xué)工作總結(jié)一年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作和班主任工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把工作做簡要的匯報(bào)總結(jié):

一、師德表現(xiàn)

平常主動(dòng)參與全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì),仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)切國內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí).協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及其次職業(yè)。本學(xué)年度全勤。

二、教化教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實(shí)力的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

5、注意教化理論的學(xué)習(xí),并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.

三、班主任工作狀況

本年度我接著擔(dān)當(dāng)四年的班主任，多年半的`工作使我相識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生狀況。我平常特別注意與學(xué)生的溝通，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，解除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)狀況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出.

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié),不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正.我肯定再接再厲,努力工作．

小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文4

師德師風(fēng)教化，我意識(shí)到老師事業(yè)的神圣，正如我們校長所說，“家長的托付重于泰山”，我牢記這份職責(zé)，用自己的雙臂守護(hù)自己班上的每一個(gè)孩子，教他們學(xué)習(xí)，更教他們做人。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)1班班主任，和六年級(jí)2班畢業(yè)班英語老師一職，開學(xué)伊始，感覺自己的擔(dān)子好重、壓力好大。教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了上好一節(jié)課，讓學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的單詞和句子，我制作電子教案，課件和教具。本學(xué)期我打算了三年級(jí)第四單元Whereismycar?PartCStoryTime和六年級(jí)的其次單元Howtallareyou?PartBReadandwrite，去到錄播教室錄課，參加了教化局組織的英語優(yōu)質(zhì)課競賽。

我嘗試?yán)枚喾N教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留心調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實(shí)力，課后仔細(xì)總結(jié)上課中的突發(fā)事務(wù)，寫了反思，依據(jù)總結(jié)反思寫出了教學(xué)論文《談小學(xué)英語教學(xué)中促進(jìn)師生互動(dòng)的策略》，并發(fā)表在CN《教研期刊》05期上面，全文收錄中國知網(wǎng)，在優(yōu)秀論文活動(dòng)中榮獲全國性科研成果一等獎(jiǎng)。

時(shí)代在不斷的發(fā)展，學(xué)問也在始終的變更，我依舊努力學(xué)習(xí)英語，給自己充電，本學(xué)期去到合肥，參與了全國小學(xué)英語“基于語篇主題意義探究下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”觀摩研訓(xùn)會(huì)，寫了學(xué)習(xí)心得，我還利用業(yè)余時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，為教學(xué)服務(wù)，教化工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

別林斯基說過，“愛是教化的工具，也是鑒別教化的尺度”;蘇霍姆林斯基也說過，“沒有愛就沒有教化”。做好老師的前提，是愛孩子，每次面對(duì)孩子們時(shí)，都感到驕傲，我的學(xué)校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特別的.地理環(huán)境，造成了特別的生源，學(xué)校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，外出務(wù)工家長不斷增多，留守兒童隨之增多，對(duì)班上的留守孩子，須要非常關(guān)切，當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)切他們的心理健康，每到節(jié)慶日，給孩子們買來棒棒糖等，給每個(gè)孩子拍照，手機(jī)里面大部分都是孩子的照片，我還聯(lián)系在外務(wù)工的家長，讓孩子和他們微信視頻閑聊。以愛為橋梁，傾心教化。

清渠為有活水來。只有愛閱讀，常閱讀的老師，才能讓孩子愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)。這學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教化學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《老師心理素養(yǎng)專題》、《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，也讀完了《教化漫話》、《讓學(xué)生都愛聽你講》、《做學(xué)生寵愛的英語老師》等教化書籍，正在閱讀的有于潔老師主編的《教室里發(fā)生了什么》，《班主任日志》等，并且每一本書都寫了讀書筆記。

自我成長的同時(shí)，將閱讀與寫作的理念結(jié)合起來，一路艱辛一路歌，作品《最美分宜金粟禪林》在“格外宜人地天工開物城”詩歌散文征文競賽中獲得縣里嘉獎(jiǎng);在中小學(xué)高效主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課說課競賽中，榮獲一等獎(jiǎng);以《腹有詩書氣自華》這篇文章參與的班主任“育人風(fēng)采”展示活動(dòng)中，榮獲市小學(xué)組二等獎(jiǎng);傅娟班主任工作室的童心沙龍文章《孩子是小小的自己》被于潔老師評(píng)為二等獎(jiǎng);指導(dǎo)黃欣毅同學(xué)撰寫的作文《漂亮的家鄉(xiāng)》，獲20xx年“三項(xiàng)文化教化”主題征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

“德高為師，身正為范”，子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！皾h賦四大家”之一揚(yáng)雄也說過，“務(wù)學(xué)不知?jiǎng)?wù)求師。師者，人之楷模也。”學(xué)生普遍具有“向師性”的心理，在教化活動(dòng)中，老師的榜樣作用是其他教化因素所不能取代的。我希望自己的努力，給孩子們做一個(gè)好榜樣。

守望學(xué)生日漸成長，陪伴孩子度過難忘的學(xué)習(xí)時(shí)間，我們?cè)谝黄?，如此美妙?/p>

小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文5

一個(gè)學(xué)年又在忙勞碌碌中結(jié)束了，回首這一學(xué)年我和三(1)班同學(xué)一起手牽手走過的日子，有歡樂也有難過，但更多的是收獲。在這一年里，我在思想上主動(dòng)要求上進(jìn)，在工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。帶著我的五十多個(gè)學(xué)生，我們一起共建我們的三(1)大集體，努力營造團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)向上的班級(jí)良好氛圍，取得了不少進(jìn)步，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新時(shí)期小學(xué)生良好習(xí)慣的培育是學(xué)生全面發(fā)展的須要，小學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范的養(yǎng)成，不但是長學(xué)問，長身體的須要，更是人的社會(huì)化的基礎(chǔ)，是少年兒童終身受益、生存和發(fā)展的實(shí)力，是社會(huì)主義關(guān)于人的教化的本質(zhì)體現(xiàn)。好習(xí)慣假如從小養(yǎng)成將終身受益。因此，作為一個(gè)有五十多學(xué)生大班級(jí)的班主任，我覺得我最大的責(zé)任就是要培育學(xué)生良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先從自身做起，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，給學(xué)生樹立榜樣，比如在學(xué)生面前堅(jiān)持說一般話，上課不遲到，當(dāng)學(xué)生面主動(dòng)撿垃圾等等。學(xué)生愛仿照，可塑性強(qiáng)，漸漸自然會(huì)養(yǎng)成誠懇、勤勞、愛班級(jí)的好品質(zhì)。其次，在豐富多彩的活動(dòng)中培育好習(xí)慣。一學(xué)年里，結(jié)合學(xué)校工作支配和班級(jí)實(shí)際，開展了《爭戴禮儀章》、《為北京喝彩》、《學(xué)會(huì)關(guān)切人》、《我們?nèi)巳藧圻\(yùn)動(dòng)》、《我家門前的垃圾筒》、《今日我當(dāng)家》《歡樂伴我成長》等等主題班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解做一個(gè)好學(xué)生的要求;在活動(dòng)中，讓他們感受集體的暖和;在活動(dòng)中，培育了他們各方面的習(xí)慣。一年來，我發(fā)覺學(xué)生隨地亂扔垃圾的.少了，同學(xué)有困難主動(dòng)幫助的同學(xué)多了，班級(jí)里仔細(xì)作業(yè)的同學(xué)也多了，這讓我非常欣慰。一次次活動(dòng)、競賽、嬉戲，學(xué)生在潛移默化中得到情感的熏陶，行為的矯正，漸漸養(yǎng)成了良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、用“愛”教化感化學(xué)生。

愛是人類生活中永恒的主題。我們生活中誰都須要愛。作為班主任老師，我深知只有給學(xué)生以真誠的愛，學(xué)生才會(huì)對(duì)你回報(bào)一顆顆金子般的童心。一位好老師，不僅要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)切學(xué)生的思想和生活，關(guān)切她們的成長，傾聽他們的呼聲。三年級(jí)的學(xué)生屬于低年級(jí)，依據(jù)年齡特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，充溢朝氣和活力，他們似一群可愛的小鳥，渴望著藍(lán)天和白云。同樣，他們?nèi)鄙僮钥睾捅鎰e實(shí)力，他們做事往往不考慮后果，他們以自我為中心。假如總是埋怨他們：這個(gè)不會(huì)，那個(gè)不行。孩子還哪來信念?而只有“愛”才會(huì)給我們架起溝通和理解的橋梁。我始終遵循這么一條原則：對(duì)優(yōu)等生我要“嚴(yán)愛”，對(duì)于后進(jìn)生我要“偏愛”，對(duì)于中等生我要“博愛”。所以我把對(duì)學(xué)生的“愛”建立在對(duì)學(xué)生的敬重和信任的基礎(chǔ)上。我們班有個(gè)別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣特別差，比如：鐘毅鳴、俞毅酈、俞昂霄，寫字馬虎，有時(shí)“亂”做或不做。我通過個(gè)別談話、聯(lián)系家長、監(jiān)督激勵(lì)、結(jié)對(duì)幫助很多的方法，我耐性地做他們的思想工作，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，希望轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)看法，我不愿放棄一絲希望。功夫不負(fù)有心人，一年來，他們的作業(yè)看法有了改觀，成果也有了提高。尤其是俞毅酈、俞昂霄兩個(gè)學(xué)生，在這次的期末檢測中，都由原來的d或e檔提高到了c檔，看著他們的進(jìn)步，我欣慰地笑了。

人心都是相互的，雖然學(xué)生年齡小，可他們同樣有自尊。我努力要求自己千萬別傷孩子的心。記得上個(gè)學(xué)期，我們班有一個(gè)姓戴的男孩，那是個(gè)內(nèi)向，成果很好的學(xué)生。那天午托課前，他突然紅著臉進(jìn)辦公室說：“金老師，我想去大便?！蔽矣谑墙o了他幾張紙讓他快去。上課了一段時(shí)間，同學(xué)們?cè)诰氉?，我一邊巡察一邊指?dǎo)。走到他們組，我發(fā)覺他不知什么時(shí)候已經(jīng)坐在位子上寫字了。經(jīng)過他身邊時(shí)，我聞到了臭味，以為他剛從廁所過來會(huì)有味道，也沒在意?？傻皖^看他寫字時(shí)發(fā)覺不對(duì)勁了，在他的腳跟邊有一小團(tuán)黑乎乎的東西，是大便!我立刻意識(shí)到那個(gè)男孩定是大便在身上了，看他表情，驚慌又焦急。我堅(jiān)決果斷地從桌子上拿起一張紙片蓋在上面，彎腰快速抓起，扔進(jìn)了垃圾筒里。然后，若無其事的樣子把他叫到辦公室陽臺(tái)上，找來以前學(xué)生丟的褲子，幫助他換上，又打電話叫他的媽媽過來。我這樣做，就是不想傷孩子的自尊心。我想，假如這個(gè)大家庭中老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師，并且每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)切著、照看著、鼓舞著，那肯定是最和諧、最美的。

三、培育小干部，形成凝合力。

假如把班級(jí)看成一個(gè)家，那么溫馨和諧的氛圍須要每個(gè)家里的人來創(chuàng)建和維護(hù)。雖然三年級(jí)學(xué)生還小，可我信任他們是聰慧懂事的。我總是向他們灌輸家的概念，讓他們潛意識(shí)地告知自己三(1)班就是我們的家。然后，我花力氣培育班級(jí)小干部，希望通過小干部的凝合作用帶動(dòng)全班學(xué)生，形成良好的氛圍。王思遠(yuǎn)是我們班的班長，讀三年級(jí)的她組織管理實(shí)力可強(qiáng)了。假如老師有事不在教室，也不必?fù)?dān)憂，因?yàn)橥跛歼h(yuǎn)會(huì)像小老師一樣把班級(jí)管理得井井有條，學(xué)習(xí)、嬉戲，大家非常佩服和聽從她。也正是這樣，很多小干部向王思遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，工作實(shí)力強(qiáng)了很多。漸漸地，班級(jí)形成了較好的風(fēng)貌，團(tuán)結(jié)向上。黑板臟了“我”來擦，地臟了“我”來掃，鉛筆斷了“我”借你……而且，在一些集體競賽或個(gè)人競賽中，很多學(xué)生都表現(xiàn)出了很強(qiáng)的集體主義榮譽(yù)感，競爭意識(shí)也加強(qiáng)了。在大家共同的努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)和競賽中都有較好的表現(xiàn)。例如寫字競賽、改錯(cuò)別字競賽、黑板報(bào)競賽等均獲全鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)，還有其他征文競賽中都取得了較好的成果，我和孩子們都激烈不已，對(duì)以后更是充溢了信念。

沒有任何事會(huì)十全十美，我這一年的班主任工作，在收獲中反思，在反思中進(jìn)步，我看到了工作中的很多失誤和因失誤而留下的缺憾，體會(huì)到了“煩”與“累”中的甘甜。希望在以后的工作中，多吸取閱歷教訓(xùn)，多加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓我的工作，我的明天絢麗，充溢陽光。

小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文6

二年級(jí)的孩子并擔(dān)當(dāng)他們的班主任，沒有與低年級(jí)小孩子溝通一溝通的閱歷，內(nèi)心的驚慌與壓力可想而知、在經(jīng)驗(yàn)了短暫的失意，忙亂，驚慌與焦躁之后，我的心慢慢地平靜了下來，因?yàn)槲野l(fā)覺有了這群漂亮，歡樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活歡樂了很多，他們因有了我這樣的大摯友，可以在一起讀書，學(xué)習(xí)，談天，說地而歡樂無比、一時(shí)的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心靈那么純凈，眼睛那么清澈、有時(shí)他們一個(gè)轉(zhuǎn)身的微笑，一次友好的點(diǎn)頭，一張細(xì)心制作的賀卡、都會(huì)令我的心激烈不已、而我的一句真誠的激勵(lì)，一個(gè)適時(shí)的贊美，一次小小的嘉獎(jiǎng)，都會(huì)讓他們愉悅好久、我和這群孩子在一起，相互感受這歡樂，傳遞這歡樂，細(xì)數(shù)一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的有寫不完的故事、

在班級(jí)管理方面：

一、制定要求，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展

為幫助孩子們順當(dāng)度過一升二的轉(zhuǎn)折階段，我和副班主任商議，依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提出了一些詳細(xì)的要求：

1、主動(dòng)適應(yīng)新環(huán)境，新生活，樂于和老師，同學(xué)交往，對(duì)人說話和氣，會(huì)運(yùn)用禮貌用語、第一大周結(jié)束后要進(jìn)行評(píng)比：看誰最堅(jiān)毅，誰交的摯友最多、

2、養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課之前做好課前打算，上課不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，會(huì)按老師的要求做作業(yè)、

3、每天多喝茶、勤洗手，比比看誰最講衛(wèi)生，學(xué)會(huì)主動(dòng)整理自己的.東西、

4、做到不隨意拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后剛好歸還、

5、把在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問、本事講給媽媽、爸爸聽、把交往的新?lián)从呀榻B給家長，讓他們和自己一起共享勝利的歡樂、

雖然這些措施很瑣碎，但在剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間，的確對(duì)孩子起到了很大的幫助和指導(dǎo)作用、他們非常在乎老師說的每句話，會(huì)很努力地表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)生活，努力地學(xué)習(xí)，努力地遵守班規(guī)班紀(jì)，個(gè)個(gè)都顯出“神氣小學(xué)生”的樣子、

二、帶孩子在活動(dòng)嬉戲中成長、

寵愛活動(dòng)和嬉戲是兒童的天性、豐富好玩的活動(dòng)是符合他們生理，心理的一種特有的教化形式，是兒童相識(shí)世界，模擬改造世界的一種重要途徑和手段、對(duì)于二年級(jí)孩子而言更是如此、

1、剛?cè)攵昙?jí)，一切對(duì)于他們來說都是簇新的，他們對(duì)老師，同學(xué)及身邊的環(huán)境較為生疏，為了消退他們的這種生疏感，我們支配了號(hào)多好玩的活動(dòng)和嬉戲，讓學(xué)生和老師一起玩，充分利用課間，課外活動(dòng)時(shí)間，和他們一起學(xué)跳繩、學(xué)做廣播體操，一起玩嬉戲，同讀一本書、從而幫助他們很快地適應(yīng)環(huán)境，消退內(nèi)心的孤獨(dú)感、

三、開展“我真棒”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)、

他們對(duì)四周的環(huán)境越來越熟識(shí)，剛起先的生疏感與新穎 感慢慢減退了，此時(shí)我們組織了“瞧，我真棒！”常規(guī)評(píng)比活動(dòng)，可以說正是時(shí)候、我們從“關(guān)切班級(jí)”“友愛同學(xué)”“仔細(xì)作業(yè)”“主動(dòng)發(fā)言”“文明嬉戲”等方面組織學(xué)生開展專項(xiàng)評(píng)比，通過加分，貼星星、贈(zèng)獎(jiǎng)品等不同的方式激勵(lì)學(xué)生做一名真正的“三好學(xué)生”在班上，從一些活動(dòng)中我們看出一部分學(xué)生各方面都表現(xiàn)良好、為了發(fā)揮這些孩子的榜樣作用，促進(jìn)這些孩子間的互幫互助，同時(shí)也為了引領(lǐng)他們更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動(dòng)，相當(dāng)優(yōu)秀的一部分學(xué)生都能在學(xué)習(xí)和生活上幫助一個(gè)同學(xué)，這樣幫助別人的同學(xué)明顯地體驗(yàn)到了幫助別人的歡樂，被幫助的同學(xué)也感受到了自己慢慢地進(jìn)步，小小的喜悅時(shí)常掛在他們的臉上、

四、關(guān)注孩子的新奇心，關(guān)注他們的尋常時(shí)刻

課外活動(dòng)時(shí)間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵錾匣顒?dòng)，過了一會(huì)兒，我發(fā)覺好多孩子圍在一起，蹲在籃球架下，他們一邊指指引點(diǎn)，一邊嘰嘰喳喳，新奇心驅(qū)使我想去了解一下他們?cè)谧鍪裁?、?dāng)我走近一看，發(fā)覺他們正在視察一堆螞蟻、那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，同心協(xié)力往洞口搬呢、孩子們聚精會(huì)神地盯著，還不住地喊著“加油！”“加油！”我忍不住問：“他們?cè)诟陕铮俊薄鞍徇\(yùn)食物呢、”“干嘛那么多螞蟻一起搬呢？”“他們很團(tuán)結(jié)，看起來是兄弟姐妹、”鈴聲響了，他們不得不悻悻離開、過了兩天，一個(gè)孩子跑過開對(duì)我說：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關(guān)螞蟻的學(xué)問、我給大家讀讀吧、”通過他的讀，孩子們明白了許多，一時(shí)對(duì)他贊許不已、我適時(shí)地問：“你們看了，聽了之后有什么想法嗎？能不能吧螞蟻搬食物的過程寫下來？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便呈現(xiàn)在眼前、我興奮地合不攏嘴、

從這件事我明白了，只有孩子們對(duì)四周事物有肯定的新奇心之后，他們才會(huì)探究，去視察，而這些學(xué)問的積累則會(huì)促使他們新奇心的發(fā)展、所以在愛護(hù)，重視孩子的新奇心的同時(shí)，還要時(shí)加以引導(dǎo)啟發(fā)、

孩子的心思其實(shí)也是很敏銳的，他們?cè)谔囟ǖ哪挲g階段下，有著不同的新奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的摯友，了解他們的心思，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用孩童般的眼光和他們一起感悟生活，享受美妙的一切，這樣我們的班級(jí)工作才會(huì)做得越來越好！

在語文教學(xué)方面：

一、備好課，主動(dòng)聽課、

教小孩子聽課，學(xué)習(xí)與大孩子相比，真是差別太大了、他們的自制力比較差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還沒有形成，大多數(shù)孩子都得靠老師在課堂上耐性啟發(fā)和細(xì)心引導(dǎo)，另外最重要的一點(diǎn)兒就是在講課的過程中激發(fā)他們的愛好，引起他們的留意力的集中、這些都須要我們?nèi)プ屑?xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事、因此我在備課時(shí)總是先考慮孩子們的年齡特點(diǎn)和愛好取向，做一些卡通圖片，精致的詞卡，還要考慮在解決某個(gè)問題或疑難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)怎樣引導(dǎo)和過度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時(shí)預(yù)設(shè)的問題，也是備好課的重要環(huán)節(jié)、聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑、我除了聽學(xué)校支配的公開課之外，還常常向組內(nèi)的老師請(qǐng)教聽他們的課，向他們虛心學(xué)習(xí)、

二、上好“口語交際”課

“口語交際”是我們學(xué)校的特色課，也是書本上的一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容、整個(gè)學(xué)期，我注意培育孩子們的說話實(shí)力，進(jìn)而慢慢地讓他們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會(huì)說了，說話有條理了，有思想了，他們能夠有依次地并且有條理地表達(dá)自己的想法了、

三、讓孩子們歡樂閱讀、

自從教室里的“圖書角”辦成以后，同學(xué)們可樂了，他們甚至興奮地嚷道：“老師我們可有書看了、”我納悶了，我們哪一節(jié)不是在看書，我們哪一節(jié)不是在和書交談？哦，我懂了，原來他們把課外當(dāng)成了課內(nèi)必需完成的任務(wù)、而課外書只是他們課外的愛好與愛好、而讓我們?cè)诩?xì)致地看二年級(jí)的課本，不僅有“文”還有“圖”、是我把書頁上那么多漂亮的圖畫“視而不見”才導(dǎo)致了孩子們這樣的感慨了嗎？我抓緊變更了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學(xué)文”還要“看圖”“說圖”，“圖”和“文”靜靜地有機(jī)地結(jié)合了起來，他們的閱讀量更大了，他們每天都在歡樂地閱讀、

在工作中，或許我還存在著很多須要改進(jìn)的地方，我會(huì)虛心向別人學(xué)習(xí)，爭取把各項(xiàng)工作都做好

小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文7

班主任工作其實(shí)是一門藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是摯友。只要專心、用愛，就會(huì)得到學(xué)生們的愛戴、敬重與支持?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作小結(jié)如下：

一、班級(jí)總體狀況

四年級(jí)的特點(diǎn)是：

（1）學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍。

（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性不高。

（3）綜合實(shí)力及素養(yǎng)有待提高，因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。

在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過很多方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)的酷愛，培育他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

二、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教化教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌

三、干部隊(duì)伍的組建和培育

一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的'號(hào)召力和自我管理實(shí)力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指引他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

四、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師，共同努力搞好教化教學(xué)探討，加強(qiáng)學(xué)生的思想教化、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情意。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人全力以赴，耐性的幫教與引導(dǎo)，協(xié)作家長，促使成果較差的學(xué)生有了明顯的轉(zhuǎn)變。班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教化勝利的，他必需力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一樣的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長介紹勝利教化孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教化的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教化好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。

此外，班主任還要通過視察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的看法等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)駕馭與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

總之，差班的管理須要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐性、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。這學(xué)期來，深刻體會(huì)到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡察、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”。

總之，勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！

小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文8

今年是我擔(dān)當(dāng)班主任工作的其次年，比起剛參與工作時(shí)已經(jīng)成熟了許多。但比起其他各位班主任老師的工作，我的工作就顯的小巫見大巫了，但我堅(jiān)信：一分耕耘，一分收獲。因此在這學(xué)期中，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，堅(jiān)持不懈的工作精神，盡力把工作做的最好。下面我把工作中兩點(diǎn)感受和大家一起共享。

（一）、努力做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好：優(yōu)生少得可憐，中差生卻比比皆是。要想全面提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成果，就必需對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行特別教化。因此，本學(xué)期我想在班級(jí)里進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作。就是對(duì)成果好的學(xué)生進(jìn)行以激勵(lì)為主的教化方法，讓他們的學(xué)習(xí)“更上一層樓”；對(duì)成果差的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整心態(tài)，耐性輔導(dǎo)等教化方法，使他們的成果穩(wěn)步提高，擺脫差生的逆境。

為了增加學(xué)生的.自信，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，但差生的優(yōu)點(diǎn)卻不宜發(fā)覺。后來，我轉(zhuǎn)變了看待差生的角度，幫助他們找到優(yōu)點(diǎn)。

除了常常表揚(yáng)學(xué)生，我還以平常的心態(tài)對(duì)待差生。差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主。首先我做到真誠，即在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺瞞，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。差生常常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么作業(yè)，假如是抄詞語這類作業(yè)，那多數(shù)是懶散造成的；假如是試卷里的題目，就不肯定是懶散造成，而是有很多其他緣由。①學(xué)生自己不會(huì)做②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教③父母的文化水平很低等等。老師肯定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正緣由，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老師餓關(guān)愛。因?yàn)閷W(xué)生覺得我理解他們，并且觀賞他們，學(xué)生們的學(xué)習(xí)比以前更努力了，成果都有所提高。

（二）、班干部隊(duì)伍建設(shè)

為了培育班干部的工作實(shí)力，班里的事情盡量讓學(xué)生去做。如黑板報(bào)除了第一期外，其他的都是由學(xué)生自己設(shè)計(jì)并完成的，我只是略微指導(dǎo)一下。雖然一起先學(xué)生設(shè)計(jì)的樣式并不怎么好看，有時(shí)顯得很亂。但是我信任隨著時(shí)間的推移，學(xué)生可以在實(shí)踐中評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)而設(shè)計(jì)得越來越好。這樣學(xué)生的實(shí)力就漸漸的培育起來了，班主任的工作量相對(duì)減輕，就可以把更多的精力花在教學(xué)工作上。為了抓好五項(xiàng)競賽，每星期都由班干部來總結(jié)上一周五項(xiàng)競賽的狀況，不同的班干部講不同方面的內(nèi)容，如紀(jì)律委員講紀(jì)律，體育委員講兩操，班長講文明行為等等，好的進(jìn)行表揚(yáng)，差的指責(zé)，最終，老師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)，加深學(xué)生的印象。這些工作，不但抓好了五項(xiàng)競賽，也培育了班干部的實(shí)力。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的閱歷，信任一切問題都會(huì)迎刃而解！

小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文9

時(shí)間好快好快，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過去，我們結(jié)束了一年級(jí)的學(xué)習(xí)，再開學(xué)就是二年啦！回顧這一學(xué)期我的安排基本得到實(shí)施，孩子們進(jìn)步很大，我在教化教學(xué)上也收獲多多。

一、早自習(xí)、中午的讀書和背古詩。

每天我的要求是早自習(xí)來到學(xué)校，同學(xué)們就看課外書，養(yǎng)成早自習(xí)來到學(xué)校自己讀書的習(xí)慣，現(xiàn)在全部早到的同學(xué)都能養(yǎng)成進(jìn)班級(jí)把書包一放就拿出課外書讀。等到人來齊了，我也早就到了，就帶領(lǐng)同學(xué)們讀古詩，學(xué)習(xí)停頓，重音，有感情的朗讀，一個(gè)禮拜背下一首，目前孩子們背會(huì)22首，我則適當(dāng)講講意思，增進(jìn)對(duì)古詩的了解。中午孩子們吃飯回來就會(huì)自覺的拿出書來靜默的讀，一周還會(huì)有幾次在一起共享自己讀過的書中喜愛的和精彩的內(nèi)容，大家一起說看法等，逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

二、數(shù)學(xué)重視四基，培育學(xué)生實(shí)力。

每一節(jié)課我都在研讀教材，了解學(xué)生基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，難點(diǎn)放慢速度，重點(diǎn)分步講解，注意實(shí)際操作，積累活動(dòng)閱歷，培育數(shù)感，發(fā)展學(xué)生思維，即使是11+2=13我也會(huì)讓學(xué)生說說為什么用加法算，你怎樣算？動(dòng)手操作，合作探討在一年級(jí)也看到了效果，數(shù)學(xué)組長會(huì)帶著大家學(xué)習(xí)的，小組培育初見成效。

三、語文從小培育語文素養(yǎng)。

識(shí)字方法很重要，激發(fā)識(shí)字愛好，激勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，能從食品，商店牌匾，身邊的一切，課外書，電腦，電視等資源識(shí)字。寫字落實(shí)在每一節(jié)語文課上，每節(jié)課都必需有肯定時(shí)間寫字，先視察，再書寫，仔細(xì)，公正，表揚(yáng)寫得好的.，給同學(xué)們樹立榜樣！激勵(lì)寫得不好的，運(yùn)用賞識(shí)教化，少指責(zé)，多激勵(lì)！

每節(jié)課都要出聲朗讀，個(gè)人讀，小組讀，男女生競賽讀，我們還常常分角色朗讀，孩子們既喜愛又得到了熬煉，還演課本劇，不僅增加對(duì)課文的印象，還能體驗(yàn)角色的內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。每節(jié)語文課孩子們都上的輕松，有活力。

培育口語交際和寫話。一年級(jí)重要的是讓孩子們說話，就是口語表達(dá)，把自己想說的話說出來。常常創(chuàng)建條件讓孩子們說，我認(rèn)為不肯定非要在課堂上，非要在課本中看圖說，課下的時(shí)候我會(huì)說她頭發(fā)今日扎得很美麗，孩子就會(huì)接著和我說誰給她扎的，其他孩子也會(huì)湊過來聊這聊那。課前創(chuàng)建輕松話題比如昨天你看的什么書，講得是什么??？既考查了孩子們讀書狀況，又培育了表達(dá)實(shí)力。假如這一天有什么值得一記的內(nèi)容，比如孩子們的跳繩競賽，大家七嘴八舌都想說的時(shí)候，我就讓孩子們寫出來一個(gè)一個(gè)看一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)，這樣漸漸的就培育了寫話的實(shí)力，從起先就嚴(yán)格要求格式，但是激勵(lì)全部內(nèi)容，不管孩子怎么寫都行，只要格式對(duì)，只要標(biāo)點(diǎn)對(duì)，只要能寫出來就行，我信任每學(xué)期這樣做，每天都這樣做，孩子們的寫作肯定不是問題。

四、紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。

自己負(fù)責(zé)的分擔(dān)區(qū)，自己打掃的很到位，整理書包和桌堂，擺放下一節(jié)課的書本。下課去衛(wèi)生間或者外面去玩，在走廊里不喧嘩不打鬧，人多自覺成行，單排走，右側(cè)行，養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。

五、輔導(dǎo)差生，做好與家長的溝通

利用一切可以利用的時(shí)間，在生活上關(guān)切有困難的同學(xué)，常常電話聯(lián)系了解孩子在家狀況，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)上生活上出現(xiàn)的問題賜予指導(dǎo)和幫助，經(jīng)常不厭其煩的在下班時(shí)間與家長探討孩子的教化方法，總之盡我所能在孩子原有基礎(chǔ)上去提升每一個(gè)孩子。

六、專研業(yè)務(wù)，讀書學(xué)習(xí)

本學(xué)期讀了一本《薛瑞平班級(jí)日志》心平氣和的一年級(jí)，又參與網(wǎng)絡(luò)鯤鵬小語的學(xué)習(xí)，聽課例，參加研討，自己則堅(jiān)持寫博文，記錄孩子們的生活，參加課題探討。

總之，在一年級(jí)我重視學(xué)生基礎(chǔ)，培育實(shí)力，發(fā)展思維，養(yǎng)成好習(xí)慣，這也是今后接著專研的方向。我要超越自己，超越教材，超越課堂！不求最好，只求更好！

小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文10

一學(xué)年來，本人酷愛教化事業(yè)，聽從學(xué)校安排，對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素養(yǎng)教化，盡職盡責(zé)，為人師表，注意身教?；仡櫼荒甑慕袒虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

班主任工作中，加強(qiáng)思德教化，培育好的班風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教化，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊(duì)活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。教化他們要珍惜今日的華蜜生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高了學(xué)生的自信念和競爭意識(shí)。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素養(yǎng)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，變更觀念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：

1、留意培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí)，抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生借助課后思索題，運(yùn)用工具書，查閱資料，掃清學(xué)習(xí)上的障礙，做到勤檢查。培育書寫規(guī)范工整的習(xí)慣，修改文章和訂正作業(yè)的習(xí)慣。

2、優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今日，課堂教學(xué)作為實(shí)施語文素養(yǎng)的教化的主陣地，運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、探討式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。閱讀教學(xué)以讀為本，訓(xùn)練為實(shí)。在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣，重視讓學(xué)生默讀，讓學(xué)生在讀中思索，從而培育學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身主動(dòng)參加、汲取，成為教學(xué)活動(dòng)中的主子。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi)，得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。激勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴(kuò)大視野，豐富詞匯，增長學(xué)問，并要求把好詞好句摘錄下來。

總之，在這一年來，學(xué)生初步養(yǎng)成一些好的行為習(xí)慣，能關(guān)切集體，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校的要求。但是，班級(jí)里尚未能形成一種主動(dòng)向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種實(shí)力還是比較差。以后主動(dòng)學(xué)習(xí)理論，用理論來指導(dǎo)教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，接著學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教化教學(xué)水平。

思索

“讓語文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語文”。始終以來，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?！霸谏钪凶R(shí)字”的教學(xué)試驗(yàn)就很好的證明白這一點(diǎn)。大街上、電視上、車廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的`地方。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教化，課程資源就無處不在。學(xué)生沒有問題，老師就有問題;學(xué)生提出問題，老師不主動(dòng)理睬，老師有問題;學(xué)生提不出有價(jià)值的問題，老師有問題。有效的問題：有肯定的思維價(jià)值，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，適當(dāng)?shù)奈恢?，用相宜的方式提出。讀應(yīng)是語文教學(xué)的主干，想象，思維，技能，方法以及情感、看法、價(jià)值觀等都是附著在這一主干上的，是融合于其中的。課堂是要放手讓學(xué)生思索問題，給學(xué)生以自由思索的機(jī)會(huì)。學(xué)生一旦提出問題，就應(yīng)當(dāng)激勵(lì)，并順著這一問題去引導(dǎo)學(xué)生，給他從小種下探究思索的種子。我們應(yīng)當(dāng)相識(shí)到語文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系，而不應(yīng)囿于書本和教參的框框。

今后工作思路

1、今后我要時(shí)時(shí)到處加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，大膽探究，深研教材，提高自身的教化教研實(shí)力。

2、敬重學(xué)生，教化引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界。

以前，對(duì)學(xué)生肅穆有余，親和不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

今后，在教化教學(xué)中對(duì)待學(xué)生肯定用關(guān)懷和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來教化幫助學(xué)生，達(dá)到教化的目的。避開出現(xiàn)煩躁和說話粗魯?shù)目捶ǎ瑘?jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母“的形象。

3、強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多專心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好安排，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立劇烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順當(dāng)開展和自身實(shí)力的不斷提高。

4、家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤視察、勤思索，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。

小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文11

期末將至，對(duì)于班主任而言，寫班主任工作總結(jié)的時(shí)間也到了。以下是本人工作總結(jié)報(bào)告：

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下學(xué)生總會(huì)有差別。

這就確定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的敬重、關(guān)切、愛惜、幫助和教化。班主任同等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘教化觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教化要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)覺，后進(jìn)生也有很多可愛之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教化指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教化者的角色痕跡，與學(xué)生同等對(duì)話。建立摯友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的.一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向志向之路的引路人。對(duì)中專生來說他們須要的不是聲色俱厲的威歷，不是喋喋不休的說教，他們須要的是能夠理解、信任他，與他同等對(duì)話，伴他成長的引路者，解惑人。

三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更簡單溝通。

作為班主任要擅長把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出辦法，想方法，這樣既增加學(xué)生的參加意識(shí)五年級(jí)班主任工作總結(jié)與解決問題的實(shí)力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主隨意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教化，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培育學(xué)生自主管理的實(shí)力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征確定了他們成長過程中不行能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡潔地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任創(chuàng)建了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開展“比學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會(huì)；正確運(yùn)用表揚(yáng)和指責(zé)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開教育會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。

總之，班主任工作是一個(gè)困難的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它須要班主任專心去經(jīng)營，專心去構(gòu)建。在20xx年里，我會(huì)做好20xx年個(gè)人工作安排，爭取將各項(xiàng)工作開展得更好。

小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文12

一、緊抓常規(guī)，重培育習(xí)慣

因?yàn)閯倧挠變喊嗌蟻?，孩子們各方面的?xí)慣都尚未養(yǎng)成，所以一年級(jí)孩子最大的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩?；貞浧痖_學(xué)第一個(gè)月時(shí)，孩子們的行為習(xí)慣讓我費(fèi)了一番精力，想要他們養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，真得花點(diǎn)時(shí)間和精力。大到排隊(duì)、掃地，小到上課時(shí)的坐、站、舉手發(fā)言等，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、平安等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教化，這都須要我手把手、大花時(shí)間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。每次利用周一升旗時(shí)、早上出操時(shí)的晨會(huì)時(shí)間讓全班同學(xué)知道該怎么做。每周定時(shí)評(píng)比，長期堅(jiān)持，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。時(shí)間一長，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。一個(gè)星期之后，學(xué)生慢慢地知道了每天上課時(shí)該干什么，不該干什么了。上課鈴響能立刻寧靜下來等待老師來上課了、課后活動(dòng)時(shí)從未發(fā)生打鬧事務(wù)、班級(jí)衛(wèi)生越掃越好

二、重在激勵(lì)，多表揚(yáng)孩子

現(xiàn)在孩子的`自尊心都很強(qiáng)，所以，在平常的學(xué)習(xí)中，我就特殊注意對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語言，以此來激勵(lì)孩子們更好的學(xué)習(xí)。比如孩子們哪天把地掃得特殊干凈，一走進(jìn)教室，我就會(huì)伸出大拇指大聲地說：真是群好孩子，你瞧把我們的教室打掃得多干凈啊!并給每個(gè)孩子嘉獎(jiǎng)一顆衛(wèi)生之星，孩子們興致特高，每次打掃衛(wèi)生時(shí)就會(huì)特殊賣力，同時(shí)也就也別留意愛護(hù)環(huán)境了!你看，多好啊!

課堂學(xué)習(xí)中，我也不忘常常用多樣性的評(píng)價(jià)語言來激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)：真是個(gè)愛思索的孩子!、你太棒了!老師真為你感到興奮!孩子們?cè)谖冶頁P(yáng)他們之后，他們也會(huì)說上一句感謝老師，我會(huì)接著努力的!你看，孩子們的學(xué)習(xí)愛好被調(diào)動(dòng)起來了，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用激勵(lì)性的語言去幫其他孩子了!

三、加強(qiáng)聯(lián)系，重視家校共同教化

我總跟家長說，一個(gè)孩子有個(gè)好的發(fā)展，這和學(xué)校、家長的共同協(xié)作是分不開的。一個(gè)人的成長離不開家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢(shì)單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時(shí)候，來表達(dá)自己對(duì)教化孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。

小學(xué)年級(jí)主任年度工作總結(jié)范文13

時(shí)間毫不停息地走著，我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了，我也在快速地成長著。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì)。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于老師這個(gè)神圣的職責(zé)。

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

2、參與學(xué)校、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意敬重學(xué)生的須要，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

2、虛心請(qǐng)教

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽年級(jí)組長周老師的課，以便盡快駕馭一年級(jí)的新的`教化教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教。平常作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教，得到了組內(nèi)老師的好評(píng)。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課:

充分利用資源，為自己上課作好打算。同時(shí)，我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)閱歷論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。二、詳細(xì)教學(xué)工作

（一）打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ)

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個(gè)一。一拳、一尺、一寸?！?/p>

（三）培育學(xué)生的朗讀

我自己是很喜愛讀書的人，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立