心理狀況形成

心理狀況形成的影響因素

心理矯治中心-趙立群龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞！給我一打健康的嬰兒，并在我自己設(shè)定的特殊環(huán)境中養(yǎng)育他們，那么我愿意擔(dān)保，可以隨便挑選其中一個嬰兒，把他們訓(xùn)練成我所選定的任何類型的特殊人物，如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、傾向、能力、天資和他們父母的職業(yè)及種族如何?！A生心理狀況形成影響因素家庭因素——家庭結(jié)構(gòu)、家庭教養(yǎng)方式、家庭關(guān)系社會因素——社會文化、學(xué)校教育、同輩群體的影響、大眾傳播工具的影響個體因素——生物學(xué)因素、認(rèn)知因素、個性因素、情感因素一、家庭結(jié)構(gòu)核心家庭——核心家庭指兩代人組成的家庭（夫妻兩人及其未婚孩子)大家庭——即幾代同堂的家庭，目前中國一般為三代同堂家庭。破裂家庭——只有父母一方和孩子所組成的家庭。核心家庭——獨(dú)生子女家庭

獨(dú)生子女的優(yōu)勢—自信；與父母感情融洽；感情及獨(dú)立能力比較強(qiáng)獨(dú)生子女的缺點(diǎn)—任性；占有欲強(qiáng)；易霸道；孤獨(dú)感強(qiáng)；自私單獨(dú)二胎，全面二孩大家庭——幾代同堂家庭優(yōu)點(diǎn)：受成人教育及愛撫時間較多，社會適應(yīng)能力強(qiáng)。

缺點(diǎn)：易出現(xiàn)隔代溺愛，在教育理念和方法上代際不一致導(dǎo)致孩子無所適從，形成焦慮不安、恐懼等不良特征破裂家庭——單親家庭青少年性格扭曲心理調(diào)適困難在情緒、品德、性格、學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)困難二、家庭教養(yǎng)方式民主型——理性、民主、嚴(yán)格、耐心專制型——嚴(yán)厲、不近情理、懲罰溺愛型——極端寵愛、不加控制忽視型——漠不關(guān)心、不提要求1、民主型教養(yǎng)方式調(diào)查顯示，“民主型”家庭教育方式有利于子女創(chuàng)造力的培養(yǎng)。從父母文化程度與“權(quán)威型”教育方式的關(guān)系看，越是文化程度高的父母越會采取“權(quán)威型”教育方式?！八问先忝谩敝杆我绲募医讨?/p>

宋靄齡、宋慶齡、宋美齡是中國著名的“宋氏三姐妹”，是20世紀(jì)中國最顯耀的姐妹組合。她們對20世紀(jì)的中國擁有不可思議的影響力，在一定程度上影響了中國的歷史進(jìn)程。2、專制型教養(yǎng)方式這種傳統(tǒng)的家庭教養(yǎng)風(fēng)格強(qiáng)調(diào)家長的權(quán)威形象，孩子必須服從父母的權(quán)威，沒有商量的余地，只有孩子聽父母的，父母從不聽孩子的。這種教養(yǎng)方式的好處是父母負(fù)起了管教孩子的責(zé)任。在這種管教方式下成長的孩子成才的幾率也比較高，但易出現(xiàn)焦慮、退縮等負(fù)面情緒和行為。專制的流行——《虎媽戰(zhàn)歌》3、溺愛型教養(yǎng)方式溺愛型這是在包辦型基礎(chǔ)上向極端發(fā)展的家教方式。家長視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點(diǎn)“委屈”，對孩子的要求百依百順，甚至違背社會公德而滿足孩子的不正當(dāng)要求。有的家長為了給自己的孩子出氣而去鄰居打架；孩子不愿意參加學(xué)校組織公益勞動，家長就給孩子寫“病假條”。4、忽視型教養(yǎng)方式家長對孩子的成長漠不關(guān)心，既不提出具體要求和行為標(biāo)準(zhǔn)，也不會表現(xiàn)出對孩子的愛。他們不會付出努力為孩子提供更好的生活和成長條件。這種極端的忽視可以被視為是對孩子的一種虐待，也是對孩子感情和物質(zhì)生活的一種剝奪。在這種環(huán)境中成長的孩子容易出現(xiàn)適應(yīng)性障礙。對學(xué)習(xí)不感興趣，自控能力較差，成人后表現(xiàn)出較高的犯罪傾向。三、家庭關(guān)系良好的家庭氛圍是個人成長的根本保障，和諧的家庭關(guān)系為子女樹立榜樣，營造良好的教育環(huán)境。問題家庭成長的孩子缺安全感、缺友愛、缺親情，傾向于從外部尋求刺激，彌補(bǔ)空虛，投入不良群體的幾率較高。澳大利亞著名醫(yī)學(xué)教授布魯斯.羅賓遜的研究表明：導(dǎo)致青少年吸毒的一個重要因素就是缺少一位與其關(guān)系密切、對其關(guān)愛的父親。兒時被忽視、被貶低、被摧殘的孩子成人后帶有隱藏的傷疤，他們很多人選擇的補(bǔ)償方式是讓自己殘忍、無情、憤世嫉俗，傾向于心懷怨恨、尋求報復(fù)或戰(zhàn)勝對手。流行心理學(xué)：暴徒多是那些缺乏安全感的人，惡棍多是那些盡力掩蓋自尊缺失痛苦的人，大聲疾呼并自我推銷的多是那些缺乏自信的人。談一談你的家庭你的家庭結(jié)構(gòu)是怎樣的？小時候你接受何種家庭教養(yǎng)方式？你現(xiàn)在的家庭關(guān)系怎樣？你現(xiàn)在有孩子嗎？他（或她）的現(xiàn)狀怎樣？你準(zhǔn)備對他（或她）采用怎樣的家庭教養(yǎng)方式？社會因素對心理狀況形成的影響一、社會文化的影響在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，社會文化受到西方“異質(zhì)”文化沖擊，其中有文明，亦有糟粕。文化碰撞形成社會多元文化，其價值觀引起青少年思想上的騷動和價值觀的失范。吸毒亞文化的形成在西方文化的滲透下，社會上產(chǎn)生了毒品亞文化或稱吸毒亞文化。這種亞文化包括一定的社會風(fēng)尚成分，或者干脆說，有一種視吸毒為榮、崇尚吸毒的道德風(fēng)尚。正是這種風(fēng)尚腐蝕著人們的靈魂，破壞著整個社會的道德風(fēng)尚。二、學(xué)校教育的影響

學(xué)校是人們社會化的重要場所。學(xué)校教育對青少年心理的健康成長至關(guān)重要。學(xué)校教育不當(dāng)將導(dǎo)致青少年心理失調(diào)，導(dǎo)致心理障礙，并產(chǎn)生各方面的問題行為。三、同輩群體的影響同輩群體又稱同齡群體，是由一些年齡、興趣、愛好、態(tài)度、價值觀、社會地位等方面較為接近的人所組成的一種非正式初級群體。同輩群體是一個人成長發(fā)展的一個重要的環(huán)境因素，尤其是在青少年時期，同輩群體的影響日趨重要，甚至有可能超過父母和教師的影響。同輩群體具有平等性和自發(fā)性。同輩群體亞文化，對青少年社會化有重要影響。正面的影響主要是提供最初的比較正式的角色承擔(dān)的機(jī)會和提供人際交往的機(jī)會。而負(fù)面的影響是背離主流文化，如吸毒群體的形成。近朱者赤，近墨者黑美國社會學(xué)家霍華德·貝克爾把毒品上癮看成是一種習(xí)得行為,即把吸毒看作是一種學(xué)習(xí)過程,這種過程是用毒者在其他毒友的“毒品文化”薰陶下發(fā)生的,經(jīng)過“毒品文化”的浸洗,毒友