用工業(yè)化國家的社會變化

第6課工業(yè)化國家的社會變化⒈工業(yè)革命促進工農(nóng)業(yè)發(fā)展，生活水平提高；⒉醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，出生率上升和死亡率下降；⒊政局穩(wěn)定。工業(yè)革命促進人口增長的因素有哪些？人口增長工業(yè)革命極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，促進了人口的迅速增長。一、人口增長和大眾教育人口增長——表現(xiàn)英國：19世紀前50年，英國人口從900萬増加到1800萬。美國：美國是一個移民國家，人口增長更為驚人，19世紀20年代人口約為1000萬，到1914年人口已超過1億。英法德美人口增長圖英國經(jīng)濟學(xué)家馬爾薩斯對當時英國人口快速增長的現(xiàn)象進行了研究。他在《人口原理》一書中提出：人口增長永遠快于生產(chǎn)增長，這是一種“自然規(guī)律”；人口增長到生活資料僅能維持人類生存的極限時，社會就會出現(xiàn)饑饉、戰(zhàn)爭和疾病。馬爾薩斯的“人口論”在提醒人們要處理好人口增長的問題上有積極的意義。但他把資本主義制度造成的勞動群眾的失業(yè)和貧困，都歸咎于人口增長得過多，則是錯誤的。人物掃描工業(yè)革命使勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生什么變化？（1）農(nóng)業(yè)人口減少；從事工業(yè)和商業(yè)的人數(shù)增加。（2）婦女成為工業(yè)勞動者。隨著工業(yè)革命的發(fā)展，勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化。婦女在工廠里做工概念：一個國家的高等教育毛入學(xué)率15%以下時是精英教育階段，超過15%時進入大眾化教育階段，超過50%時進入普及化教育階段。目的典型代表為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要法國；德國最早建立國家教育體系法國教育體制德國教育體制2大眾教育19世紀以后，為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國家開始推廣大眾化教育。大眾教育一、人口增長和大眾教育——時間一、人口增長和大眾教育大眾教育——表現(xiàn)法國和德國最早建立起國家教育體系。（1）系統(tǒng)教育體系——19世紀初，德國建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng)教育體系。（2）中等教育——1802年法國開設(shè)政府資助的中等學(xué)校。（3）免費義務(wù)教育——1870年，英國法國對兒童實行免費義務(wù)教育。并列關(guān)系系統(tǒng)教育體系表現(xiàn)中等教育免費義務(wù)教育1802年，法國開設(shè)政府資助的中等學(xué)校1870年，英國法國對兒童實行免費義務(wù)教育1910年，德國推行教育改革，建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng)教育體系教育的普及，提高了歐美各國的大眾文化水平，促進了社會發(fā)展。近代英國鄉(xiāng)村學(xué)校近代法國課堂作用：大眾教育城市化是由農(nóng)業(yè)為主的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會向以工業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的現(xiàn)代城市社會逐漸轉(zhuǎn)變的歷史過程。二、城市化城市化的原因：工業(yè)革命開始后，隨著工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村人口不斷流向城市，城市越來越大；越來越多的人生活在城市里。到19世紀后期，大部分英國人已經(jīng)生活在城市之中了。城市化城市化——形成工業(yè)革命開始后，隨著工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村人口不斷流向城市，城市越來越大，越來越多的人生活在城市里。工業(yè)革命推動了城市化的進程二、城市化表現(xiàn)：到19世紀后期，大部分英國人已經(jīng)生活在城市之中了。城市通常缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃。城市的環(huán)境很差。二、城市化3、城市化——發(fā)展19世紀中期以后，城市環(huán)境開始得到改善。城市供排水設(shè)施建設(shè)起來，街頭照明日益完善，還出現(xiàn)了馬拉的軌道公共客車和有軌電車等城市公共交通工具。二、城市化城市化——作用巴黎景象雄雞的報曉深長悠遠，刺穿了清晨的煙霾，高樓沐浴在霧海，人們在工作間里忍受著痛苦，在卑微的渴望中呼出垂死的氣息……——查爾斯·波德萊爾曼納哈塔（即曼哈頓）人行道上擠滿了車輛，寬廣的大道上，充斥著婦女和商店及展覽，一百萬人口，自由和極好的禮儀，嘹亮的聲音，熱情好客，最勤勞和友好的年輕人。匆忙和波光粼粼的城市??！我的城市！——沃爾特·惠特曼隨著城市的發(fā)展，人們的生活方式也在發(fā)生著變化。19世紀中期，詩作為各自的城市發(fā)出了吟唱：表達了詩人對城市工業(yè)化的贊美表達了詩人對城市化的不滿工業(yè)化過程中出現(xiàn)的社會問題在工業(yè)革命條件下，廣大工人每天在惡劣的環(huán)境中長時間從事高強度的勞動，獲得的收入?yún)s難以糊口，他們對不公平的社會現(xiàn)狀越來越不滿。材料主要反映了什么問題？在工業(yè)革命條件下，工人階級工作環(huán)境惡劣，工人生活日益困苦，貧富差距在擴大。工業(yè)革命后，產(chǎn)生了無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級兩大對立階級，他們之間矛盾不斷激化，工人階級開始了反對資產(chǎn)階級的斗爭。思考：這幅漫畫作品反映了什么問題？你認為這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是什么？現(xiàn)象：貧富分化成因：資本家通過對資源的控制和市場壟斷，攫取了大部分社會財富。三、社會問題環(huán)境污染和貧富分化加劇貧富分化——結(jié)果工業(yè)革命開始后不久，工人們對不公平的社會現(xiàn)狀越來越不滿，就有工人破壞機器以表達自己的憤怒。隨著社會矛盾日趨尖銳，工人的反抗斗爭日益強烈。19世紀后期，英國的有錢人以乘坐汽船游覽泰晤士河為時尚。汽船在河中冒著嗆人的濃煙；岸邊工廠排放的污水，也使河水變得污濁不堪。機器時代的“享受”相關(guān)史事環(huán)境污染是工業(yè)化帶來的另一個嚴重的社會問題。社會問題1、右圖是英國城市人口比例的變化圖，促使在1750-1870年英國城市人口快速增長的主要原因是（）

A．第二次工業(yè)革命的完成

B．殖民擴張和掠奪

C．《權(quán)利法案》的頒布

D．工業(yè)革命的完成課堂練習2、為了適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需要，歐洲國家開始推廣大眾化教育。最早建立國家教育體系的國家有（）①法國②德國③印度④美國A、①②B、①③C、②③D、②④DA3、平奇貝克在《女工與工業(yè)革命》中提及：工廠“使年輕婦女走出狹小的‘家’，這種家在場地、光線、空氣、思想和同伴方面都非常有限”，“表現(xiàn)自己在交友和社會活動方面的才干”，“訓(xùn)練她具備自尊、自立和勇氣”。這主要說明工業(yè)革命（）A．促使女性走上企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)崗位B．提高女性的生產(chǎn)積極性

C．增強女性融入社會的能力D．培養(yǎng)女性優(yōu)良工作習慣4、隨著工業(yè)革命的發(fā)展和工廠體系的建立，大批的人涌入新的工業(yè)中心。世界各地的城市以極快的速度發(fā)展，到1930年，城市人口已達到415億，占人類總?cè)丝诘奈宸种?。材料強調(diào)了工業(yè)革命（）

A．引發(fā)了城市化B．刺激了人口的增長

C．帶動了財富的增加D．加劇了貧富分化課堂練習CA課堂練習5、下列不屬于工業(yè)化國家社會變