2 樹(shù)之歌 課件(共66張PPT)

課

前

預(yù)

習(xí)2.樹(shù)之歌讀一讀這首兒歌，你讀懂了什么？和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。

樹(shù)之歌榆樹(shù)高，槐樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。石榴開(kāi)花紅似火，桂樹(shù)花開(kāi)十里香。桑樹(shù)結(jié)果紫又甜，松樹(shù)四季披綠裝。第一步：課前認(rèn)知楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓樹(shù)松柏木棉樺樹(shù)銀杏樹(shù)桂花樹(shù)植物中的“活化石”

植物中的“活化石”，是指在地球史上出現(xiàn)過(guò)，而在地球上的大部分地方已經(jīng)絕跡,只有在某些地區(qū)保存下來(lái)的植物。例如銀杏、水杉、香果樹(shù)、珙桐等樹(shù)種。“活化石”的發(fā)現(xiàn),對(duì)于研究地理變化、物種進(jìn)化具有重要的意義。有些“活化石”還具有非常重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.如銀杏、水杉等。自由朗讀課文，用“”圈出“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、樺、耐、守、疆、銀、杉、化、桂”15個(gè)會(huì)認(rèn)字，用“”標(biāo)出“楊、壯、桐、楓、松、柏、棉、杉、化、桂”10個(gè)會(huì)寫(xiě)字，并給段落標(biāo)上序號(hào)。第二步：讀生字綠樹(shù)寒北手樹(shù)桐掌松柏杏樹(shù)石花裝守楓耐疆梧樺銀wútónɡzhǎnɡfēnɡsōnɡbǎizhuānɡhuànàishǒujiānɡyín杉shān化桂huàɡuì讀一讀這是一個(gè)指事字。字的左邊是一把丈量土地的弓，右邊是兩塊田地。本義是劃分疆界。第三步：趣識(shí)漢字桐掌楓松柏樺裝疆耐杉守銀梧化桂落葉1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽(tīng)范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第四步：讀課文

伸出你的小手指，一起寫(xiě)寫(xiě)這幾個(gè)字吧！點(diǎn)擊看筆順第五步：動(dòng)態(tài)演示你知道這些是什么樹(shù)嗎？楊樹(shù)榕樹(shù)楓樹(shù)梧桐樹(shù)松樹(shù)柏樹(shù)

樹(shù)在我們的身邊隨處可見(jiàn)，是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，今天就讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)它們的基本結(jié)構(gòu)和各自的特征吧！人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件2.樹(shù)之歌第1課時(shí)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，借助拼音注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。朗讀課文泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果提示：這是課后第二題哦！“泡”在這里讀一聲“pāo”讀一讀記一記自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)課文寫(xiě)了哪幾種樹(shù)木？楊樹(shù)榕樹(shù)梧桐樹(shù)楓樹(shù)松樹(shù)柏樹(shù)木棉樺樹(shù)銀杏水杉金桂整體感知楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。（1）讀讀第一、二句，說(shuō)說(shuō)這兩句介紹了哪幾種樹(shù)？這兩句主要介紹了楊樹(shù)、榕樹(shù)、梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、松樹(shù)、柏樹(shù)這幾種樹(shù)。（2）作者主要是從什么方面來(lái)描寫(xiě)樹(shù)的特點(diǎn)的？形狀、顏色這5個(gè)字都帶有“木”字旁，都是形聲字，我們可以利用形聲字構(gòu)字規(guī)律來(lái)記住它們。比如：“桐”，“木”表義，右邊的“同”和這個(gè)字的讀音一樣，表聲。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。這些字有什么共同特點(diǎn)？你是怎么記住它們的？用“○”圈出樹(shù)木的特點(diǎn)。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。掌zhǎng組詞：手掌、掌心、鵝掌、

巴掌、鼓掌……這個(gè)字是個(gè)翹舌音你能給這個(gè)字組詞嗎？組詞：粗壯、強(qiáng)壯、壯大……楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯，梧桐樹(shù)葉像手掌。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。第一句用了什么修辭手法？有什么作用？比喻。把梧桐樹(shù)的葉子比作手掌，生動(dòng)地寫(xiě)出了梧桐樹(shù)葉的形狀。銀杏樹(shù)葉荷葉柳葉示例：銀杏樹(shù)葉像扇子。請(qǐng)從上述3種葉子中選擇一個(gè)，仿寫(xiě)一個(gè)比喻句。楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。裝綠色的衣服zhuāng你還知道它的其他意思嗎？做作，假作。這個(gè)意思組詞怎么組？組詞：假裝、裝模作樣……楓樹(shù)秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝?！八砂厮募九G裝披”用了擬人的修辭手法，把松柏描寫(xiě)得非常形象。從“紅”“綠”兩個(gè)字中，我們可以看出秋天楓葉火紅，松樹(shù)、柏樹(shù)一年四季常青的特點(diǎn)。第二句用了什么修辭手法？從“紅、綠”兩個(gè)字中可以看出什么？自由朗讀課文，同桌互讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎，句子末尾的字“壯、掌、裝”，它們的韻母都是什么？ɑng在詩(shī)歌中，這叫押韻，讀起來(lái)就非常整齊、有力、朗朗上口。我會(huì)寫(xiě)觀(guān)察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。楊壯桐楓松柏提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。楊yáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：楊柳

白楊部首：木筆畫(huà)：七左窄右寬，左高右低右半部分筆橫折折折鉤一筆寫(xiě)成，左折點(diǎn)在田字格中心兩撇撇尖穿插到木字旁的點(diǎn)下方，第二撇略長(zhǎng)結(jié)構(gòu)：左右組詞：壯士強(qiáng)壯部首：丬壯zhuàng筆畫(huà)：六左窄右寬，左長(zhǎng)右短“士”兩橫上長(zhǎng)下短，長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上桐tóng結(jié)構(gòu)：左右組詞：油桐桐華部首：木筆畫(huà)：十右邊的豎貼在豎中線(xiàn)上“同”橫平豎直框正左窄右寬，左高右低楓fēng結(jié)構(gòu)：左右組詞：楓葉楓木部首：木筆畫(huà)：八左窄右寬，左高右低“風(fēng)”上窄下寬，豎撇在豎中線(xiàn)左側(cè)松sōng結(jié)構(gòu)：左右組詞：松樹(shù)松子部首：木筆畫(huà)：八左容右寬，左高右低“公”第一筆撇從豎中線(xiàn)上起筆撇至“木”側(cè)，捺落在橫中線(xiàn)上柏bǎi結(jié)構(gòu)：左右組詞：柏樹(shù)柏木部首：木筆畫(huà)：九左右寬窄相當(dāng)，左長(zhǎng)右短右邊“白”要寫(xiě)得略瘦右邊的豎貼在豎中線(xiàn)上這節(jié)課，我們?cè)谧R(shí)字的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)了6種不同的樹(shù)。課堂小結(jié)楊樹(shù)

梧桐

松柏

手掌

楓樹(shù)

披綠裝

復(fù)習(xí)回顧人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課件2.樹(shù)之歌第2課時(shí)自由朗讀課文，觀(guān)察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)第三、四句一共介紹了哪幾種樹(shù)。木棉樺樹(shù)銀杏水杉金桂木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。棉樺miánhuà怎么記住這兩個(gè)字？形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識(shí)記，右邊的“華”表音換一換，“綿”去掉絞絲，換成了木字旁木棉——喜暖樺樹(shù)——耐寒說(shuō)一說(shuō)所描寫(xiě)樹(shù)木的特點(diǎn)是什么？木棉喜暖在南方，樺樹(shù)耐寒守北疆。寫(xiě)出了木棉和樺樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境：木棉生長(zhǎng)在南方，樺樹(shù)生長(zhǎng)在北疆。耐nài字義：受得住，禁得起。識(shí)記方法：加一加而+寸=耐字義：防衛(wèi)、守衛(wèi)，跟“攻”相對(duì)。邊界，疆界。從這句話(huà)你了解到什么？銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香?！盎笔侵甘裁?？這里為什么把銀杏、水杉比喻成活化石？因?yàn)殂y杏、水杉的歷史比較久遠(yuǎn)，有科學(xué)研究?jī)r(jià)值。古代生物的遺體、遺跡埋藏在地下，變成像石頭-樣的東西就是“化石”。化石歷史久遠(yuǎn)，具有科學(xué)研究?jī)r(jià)值。銀杏水杉活化石，金桂開(kāi)花滿(mǎn)院香?；痟uà你能給“化”找朋友嗎？文化、化學(xué)、現(xiàn)代化……杉桂形近字比較：杉——衫，桂——掛桂花開(kāi)了，滿(mǎn)院子都是桂花的香味。shānguì都是“木”字旁滿(mǎn)院香是什么意思？這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？我會(huì)寫(xiě)觀(guān)察生字在田字格中的位置，討論書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。棉杉化桂提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。棉mián結(jié)構(gòu)：左右組詞：棉花棉被部首：木筆畫(huà)：十二左窄右寬，左右等高“帛”上小下大“巾”首筆豎落在豎中線(xiàn)上杉shān結(jié)構(gòu)：左右組詞：杉木云杉部首：木筆畫(huà)：七三撇等距，起筆撇上下對(duì)齊，第三撇最長(zhǎng)，撇尖過(guò)豎中線(xiàn)，穿插到“木”下左右寬窄相當(dāng)化huà結(jié)構(gòu)：左右組詞：變化化學(xué)部首：亻筆畫(huà)：四左窄右寬，左右等高豎彎鉤起筆于豎中線(xiàn)，與撇相交于田字格中心桂guì結(jié)構(gòu)：左右組詞：金桂桂林部首：木筆畫(huà)：十左窄右寬，頂部左右齊平兩個(gè)“土”字分寫(xiě)橫中線(xiàn)上下，第二橫落在橫中線(xiàn)上書(shū)寫(xiě)正確：★書(shū)寫(xiě)規(guī)范：★書(shū)寫(xiě)整潔：★評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)◆樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。讀一讀，想想下面幾句話(huà)的意思?！羰陿?shù)木，百年樹(shù)人。◆樹(shù)高百尺，葉落歸根。提示：這是課后第3題哦！這些都是關(guān)于什么的名言？關(guān)于樹(shù)的名言。你能說(shuō)出這些名言的大體意思嗎？◆十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。培育樹(shù)木需要十年，培育人才需要百年。比喻培養(yǎng)人才是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)，也形容培養(yǎng)人才很不容易?！魳?shù)高百尺，葉落歸根。樹(shù)長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹(shù)根。比喻事物總有一定的歸宿，多指客居他鄉(xiāng)的人終究要回到故鄉(xiāng)。◆樹(shù)無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。樹(shù)木失去根基就不會(huì)再生長(zhǎng)，人沒(méi)有志向就不會(huì)有大的作為。

本文是一首兒歌，我們通過(guò)學(xué)習(xí)這首兒歌，認(rèn)識(shí)了生字新詞，了解了一些樹(shù)木的特點(diǎn)，體會(huì)到了大自然樹(shù)木種類(lèi)的豐富。課堂小結(jié)建議完成《點(diǎn)撥》小冊(cè)子中的豆點(diǎn)寫(xiě)字。當(dāng)堂檢測(cè)1.推薦閱讀《點(diǎn)撥》讀書(shū)閣中的相關(guān)內(nèi)容。2.建議完成《典中點(diǎn)》第2課時(shí)的練習(xí)題。課后作業(yè)樹(shù)的變化一棵樹(shù)兒高又大，樹(shù)上鳥(niǎo)兒叫喳喳