《三個兒子》 教案教學設(shè)計

《三個兒子》教案教學設(shè)計教案示例教學目標.教化學生相識到要關(guān)切父母、愛護父母。.理解課文內(nèi)容，明白老爺爺說話的意思。.培育學生思維想象力。教學用具媒體資源：視頻《三個兒子：范讀》教學時間2課時教學過程第一課時一、揭示課題。.老師說：三個媽媽拎著很重的一桶水回家，這時她們的三個兒子迎面跑了過來。同學們想想三個兒子會有什么表現(xiàn)呢？.板書課題。二、指導自學。.先看視頻《三個兒子：范讀》聽范讀，再自己輕聲讀課文，讀準字音。.畫出不理解的詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。.想一想課文寫了一件什么事？三、檢查自學狀況。.指名讀課文，正音。沉甸(diàn)胳膊(bó).理解詞語。特殊：特殊，不平常的，超出一般的。四、指導閱讀第一至六自然段。.默讀第一至六自然段。.從書中畫出三個媽媽說的話，出聲讀一讀。⑴一個媽媽說：“我那個兒子既聰慧又有力氣，誰也比不過他?！雹朴忠粋€媽媽說：“我那個兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！雹沁@個媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特殊的地方?！?分組探討：她們的話分別是什么意思？她們各自用怎樣的語氣說？(從“誰也比不過他“，看出第一個媽媽認為自己的兒子最聰慧、最有力氣；從“誰都沒有他那樣的好嗓子”，看出其次個媽媽認為自己的兒子歌聲最好聽。兩位媽媽用夸獎，甚至夸耀的語氣說。從“他沒有什么特殊的地方“，看出第三個媽媽認為自己的兒子和其他的兒子是一■樣的，沒有超出一般的。這位媽媽用平常的語氣。).指導讀三個媽媽說的話，體會語氣。實行分組練讀、集體賽讀的形式。五、鞏固：分角色有感情讀。其次課時一、檢查復習：.三個媽媽在打水時，怎么說自己的兒子？（一個媽媽說：“我那個兒子既聰慧又有力氣，誰也比不過他。”又一個媽媽說：“我那個兒子唱起歌來，好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。”另一個媽媽說：“他沒有什么特殊的地方?！保?接下來發(fā)生什么事了？二、指導閱讀第七至十三自然段。.輕聲讀第七自然段，想：主要講什么？（1）完成填空。一桶水可重了！水,三個媽媽,胳膊都了,腰也了O⑵你從填上的詞語中體會到什么？（水桶里的水很滿，三個媽媽提著水很吃力。）⑶假如是你拎著這么重的水桶，此時你在想什么？（真想有人來幫忙……）.這時，迎面跑來三個孩子。他們各自有什么表現(xiàn)呢？（1）邊讀邊畫出有關(guān)句子。一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。C.另一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶,提著走了。⑵抓動詞，體會最終一個孩子的想法和做法。A.找動詞。（跑到、接過、提著走。）B.最終一個孩子是怎么想的？（覺得媽媽特殊辛苦?！案觳捕纪戳?，腰也酸了”，特別吃力。我來幫助媽媽提水吧!）⑶看到這個孩子的做法，他的媽媽在想什么？始終跟在后邊的老爺爺心里在想什么？激勵學生綻開想象，充分說。（他的媽媽在想：我的兒子真是長大了。雖然比不上第一個孩子翻跟頭，比不上其次個孩子歌聲好聽，但是他知道關(guān)切媽媽，知道幫助媽媽分擔。老爺爺心里在想：只有這個兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶，主動地接過水桶。他真是一個關(guān)切父母、愛護父母的好兒子。）3.理解老爺爺說只望見一個兒子的意思。三、說說你讀了這篇課文想到了什么？聯(lián)系自己的生活談一談。（父母給了我們生命，哺育我們很不簡單。作為兒女，我們要到處關(guān)切