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文檔簡介
《大家一起玩》教案5篇《大家一起玩》教案篇1
托班語言案例:大家一起玩
背景、緣起:
現(xiàn)今社會,獨(dú)生子女的數(shù)量越來越多,隨著環(huán)境和家庭教育的變化,孩子得到了長輩們的百般疼愛,他們的無理要求總會得到家長的認(rèn)可,導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子養(yǎng)成了自私、孤僻、霸道、不合群等種種不良行為。在家里,他們想要什么就有什么,形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí),就不容易和同伴進(jìn)行相處。這樣的狀況如果一直延續(xù)下去,就會直接影響孩子將來的社交能力和所從事的事業(yè)。就拿本班幼兒來說吧,有幾個(gè)孩子就非常內(nèi)向,整天一個(gè)人坐著,當(dāng)然就沒有朋友了;有的孩子比較霸道,經(jīng)常動不動就打小朋友,也沒有孩子跟他一起玩。沒有了朋友,就會使孩子的童年失去了光彩。下面我就描述一下關(guān)于一個(gè)小朋友和其他小朋友在一起玩時(shí)所發(fā)生的情況。
案例描述:
一次上午玩區(qū)角活動的時(shí)候,孩子們都分散在各個(gè)區(qū)域中活動,突然,建筑角傳來了樂樂的尖叫聲,我以為發(fā)生了什么事,就連忙跑過去看個(gè)究竟,原來她和佳佳正在槍一塊積木,這時(shí)佳佳大聲地說:“這是我的,她槍我的積木?!蔽铱戳丝磁赃?,找了一塊相同的積木給樂樂,勸解了兩個(gè)人的爭吵。不一會兒,在拼搭區(qū)中又傳來了樂樂的尖叫聲,我一看,她和棟棟兩人在爭搶一個(gè)空盒子,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)棟棟不肯放手時(shí),竟然揮手打人了,而此時(shí)我看見地上有好幾個(gè)相同的空盒子,我一看這情況,忙跑上去制止了她的行為。
分析:
對于2—3歲的孩子來說,他們生活的空間就是自己的家庭,而在家里由于獨(dú)生子女的原因,他們要什么就有什么,成了皇帝與公主,習(xí)慣了衣來伸手,飯來張口,從而形成了他們比較任性的脾氣。一旦他們要和同伴們一起生活時(shí),就不太容易和同伴進(jìn)行交流和相處,樂樂就是一個(gè)非常典型的例子。在與家長的交流中,我得知:孩子是由奶奶照顧的,因此比較寵愛,養(yǎng)成了孩子任性的壞脾氣,而且由于老年人不太會陪著孩子玩,所以經(jīng)常讓孩子看電視,以減少孩子的吵鬧。因此樂樂到了幼兒園后,她看到幼兒園有這么多家里沒有的玩具,很高興,這個(gè)也想玩,那個(gè)也想玩,但卻不知道怎么玩。一旦發(fā)現(xiàn)同伴有好的玩法,她就認(rèn)為這是好的玩具,就去槍同伴手中的玩具,哪怕是自己的手中已有了一個(gè)和同伴相同的玩具。另外,她還不懂得怎樣跟小朋友交流,因?yàn)樵诩依锶涡詰T了想要什么就有什么,,形成了一種以自我為中心的霸權(quán),缺乏了用語言來表達(dá)她的想法。以上案例中的小主人公,就是不懂得表達(dá),不會用:“times;times;我跟你一起玩,好嗎?”而是直接用槍的,這中間很容易就會引起她和小朋友之間的矛盾。因?yàn)樗狈托∨笥阎g用語言來溝通。針對以上這一情況,我采取了以下措施:
1、在游戲活動時(shí),多關(guān)注樂樂的行動,讓她拿和同伴相同的`玩具,引導(dǎo)她看同伴怎么玩,自己也學(xué)著怎么玩,同時(shí)讓她多與同伴說說話,多溝通、多交流,從而提高自己的語言表達(dá)能力,懂得如何與同伴溝通與交流的方法。
2、在自由活動時(shí),多帶樂樂一起玩,讓她體驗(yàn)不同游戲的樂趣,同時(shí)也感受和大家一起玩的情趣。
此外,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,除了教師的辛勤教育外,父母也是不可缺少的重要組成部分。家庭教育對孩子的語言發(fā)展更是非常重要的,所以家長也要注意對孩子的語言發(fā)展教育,為孩子以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),盡量多抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩,教孩子一些玩游戲的方法,讓孩子感受相互游戲的樂趣。
《大家一起玩》教案篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容,我們要發(fā)揮集體活動的優(yōu)勢,讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣,從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學(xué)會玩常見的運(yùn)動器械的同時(shí),努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。
二、活動目標(biāo)
1、會玩常見的簡單運(yùn)動器械。
2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。
3、感受體育活動所帶來的樂趣?;顒訙?zhǔn)備墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干,動物頭飾若干。
三、過程建議。
1、創(chuàng)設(shè)情境:教師、幼兒均扮演成動物。教師提示:森林要開運(yùn)動會啦,小動物們和我們一起來鍛煉身體,準(zhǔn)備參加比賽吧。
2、師生共同商議:想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。
3、場景布置:師生選擇最適合的器械,共同布置場地。
4、集體練習(xí)活動:
(1)分散活動:幼兒嘗試各種器械的玩法,教師注意安全保護(hù)。
(2)集中活動:小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子),讓幼兒示范各種不同玩法。
(3)分散活動:動物寶寶們,剛才的哪些器械還沒玩過,或想出了和別人不一樣的玩法,可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。
四、延伸提示。
1、在戶外活動中,教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動器材。
2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運(yùn)動器械。
《大家一起玩》教案篇3
活動設(shè)計(jì)背景
讓幼兒之間找到更合適的相處方式,每個(gè)人都能融入集體。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識,學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法,并能樂意分享,在嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒主動和同伴分享玩具
活動準(zhǔn)備
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數(shù)安排:沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4、合作分享方法圖例:一起玩交換玩等著玩。
活動過程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
二、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
三、在再次的嘗試中體驗(yàn)一起玩的快樂
1、師:原來一起玩有這么多好方法,那就請小朋友再來試一試,和你的好朋友玩得更快樂些,好嗎?
1、老師:小朋友,現(xiàn)在你們玩得快樂嗎?
2、老師:真奇怪,一個(gè)玩具兩個(gè)人玩,能告訴我你們是怎么一起玩的嗎?
1、老師:小朋友,今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具,能告訴大家嗎?
2、老師:你們的玩具都很好玩,現(xiàn)在我們都來玩玩吧。
教學(xué)反思
1、提高幼兒的合作能力
2、強(qiáng)化幼兒的合作情感體驗(yàn)
《大家一起玩》教案篇4
一、活動目標(biāo)
1.通過活動,逐步體會大家一起玩的快樂。
2.懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.玩具大家玩。
2.友好地玩。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.每人自帶一件玩具。
2.大皮球若干(如全班人數(shù))。
3.與大班老師聯(lián)系,擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
四、設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別人一起玩。本活動設(shè)計(jì),讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活動過程中,使其體會分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中,老師可抓住時(shí)機(jī),多設(shè)計(jì)這類活動,使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中,形成正確的觀察。
五、活動流程
激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩——體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快樂
(一)介紹各人的玩具
1.讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么,怎么玩)。
說明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二)玩玩具。
1.幼兒相互交換玩具,大家一起玩。
說明
老師不提示,讓幼兒自然地交換玩具,互相交往。
2.講評。
說明
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?
(3)老師小結(jié):要玩別人的玩具,先要有禮貌地向他借,征得對方同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。
3.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。
說明
教師可小結(jié):大家交換玩具,一起玩是很高興的,以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
教學(xué)反思:
在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。
小百科:玩是一個(gè)漢字,本意是以手玩弄,通過獲得非直接利益來娛樂自身,玩耍,玩弄等。
《大家一起玩》教案篇5
活動設(shè)計(jì)背景
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的`孩子,她們在平時(shí)的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣,非常自我,不善于和其他幼兒溝通,不喜歡和其他幼兒共同玩玩具,所以我在本次活動中設(shè)計(jì)注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語,通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。
活動目標(biāo)
1.與同伴分享玩玩具的快樂。
2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過本堂的活動鼓勵(lì)幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:
(1)幼兒自帶玩具。
(2)教師準(zhǔn)備一些玩具.
2.環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,所需用品如:(桌椅等)。
活動過程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來的玩具,并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩法。(提示:教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒,對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì))。
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時(shí)教師要隨時(shí)觀察幼兒的表現(xiàn),于幼兒交流玩玩具的情況,引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具,引起他的興趣,
問題:想玩別人的玩具,應(yīng)該怎么辦?
2.交流借玩具的禮貌用語
要玩別人的玩具,先要有禮貌,要說:“請”,征得對方的同意后才能玩,并要有禮貌的說:“謝謝”。
1.幼兒多次交換玩具,大家一起玩,
教師要表揚(yáng)能主動交換玩具的及一起玩的幼兒,教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結(jié)束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還,然后整理好自己的玩具。
活動延伸:
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”,將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi),請一名幼兒當(dāng)屋主,其
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