《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計

第《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計

《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：

一、背誦課外選的歇后語。

二、閱讀練習(xí)。

三、作文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)縮寫。

教學(xué)時間：四課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、回憶背誦諺語和歇后語。

1、教師點(diǎn)撥，全班背誦。

2、定時背誦，時間三分鐘，看誰背的歇后語最多，同桌相互檢查。

3、統(tǒng)計，評選最優(yōu)秀的歇后語背誦者。

二、理解背誦歇后語。

1、聽教師講解，學(xué)生開始自由造句。

2、學(xué)生齊讀。

3、教師講述與歇后語相關(guān)的故事。

4、學(xué)生自由討論。練習(xí)背誦。

5、檢查。

三、課后背誦有關(guān)歇后語。

第二課時

一、師生以善良為話題討論神話故事。

1、你知道民間流傳哪些神話故事？

2、為什么會流傳民間故事？講解。

3、民單故事的`特點(diǎn)。

二、閱讀短文《七顆鉆石》。

1、學(xué)生自由閱讀課文。劃出全文中心句。

2、哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。

1）“水罐”在文中起了什么作用？

2）說說為什么水罐會發(fā)生這些變化？

3、學(xué)生自由討論故事中所蘊(yùn)含的道理。

第三課時

一、介紹《小抄寫員》的主要內(nèi)容。

二、讀題明確作文要求。

三、分析題意。

1、看題。說出主要意思。

2、析題。說出縮寫的要求。

A.內(nèi)容要完整，重點(diǎn)要突出；B.語言要簡練。

3、回憶文中哪些是可寫可不寫的？哪些是非寫不可的？

4、推前：事情的起因是什么？

5、想后：結(jié)果會怎樣？

四、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。

五、構(gòu)思五分鐘后開始寫作，教師巡視。

第四課時

講評作文。從中心的表達(dá)、故事的完整、句子的.表達(dá)三個方面重點(diǎn)分析。

【本單元復(fù)習(xí)四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計自主練習(xí)，默寫古詩三首。】

《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計2第一課時

一、讀讀背背

1、讀準(zhǔn)音

2、讀懂

（1）、理解字詞：窮、三千界、八百盤、坎井。

（2）、你讀懂了什么？不明白的提出來。

3、賞句：你喜歡這些名句嗎？為什么？

（1）、懂得道理：只有登高才能望遠(yuǎn)，只有樹立了遠(yuǎn)大的理想，才會知道應(yīng)該學(xué)習(xí)了解的東西太多了，發(fā)展是無止境的。既要樹立遠(yuǎn)大志向，又要象流水和樹木那樣有根有源，扎扎實(shí)實(shí)地努力。要堅持進(jìn)步，否則將被代謝掉，這是歷史的規(guī)律。要謙虛謹(jǐn)慎，正確對待自己，正確對待他人。

（2）、含義深刻，讀來受益；語言精練，句式整齊；朗朗上口，易讀易背。

4、同桌互背互議。

二、閱讀（我是中國人）

1、自讀課文，短文主要講了一件什么事？你從吉鴻昌的所作所為中受到了什么？

2、交流理解。

（1）、一次，吉鴻昌穿著整齊的軍裝，率領(lǐng)一行人走在美國的大街上，讓翻譯嚴(yán)肅告訴不懷好意的攔路人“我是中國人！”受到對方侮辱。

（2）、吉鴻昌在美國郵局寄東西，大聲告訴明知故問的工作人員“我是中國人！”受到對方的嘲笑。

（3）、為了維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)，吉鴻昌做了個有“我是中國人”、下有英文的牌子，出門掛在胸前，昂首闊步在美國的街頭。

3、感受吉鴻昌的強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感及自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神。

三、口語交際——怎樣過“六·一”

1、讀要求：交際什么？（過“六·一”的好主意，制定活動決議。

2、怎樣交際：小組討論，商量活動建議。各組匯報，最切實(shí)可行的為班級決定，小學(xué)五年級語文教案《人教第十冊《積累·運(yùn)用七》教學(xué)設(shè)計》。討論分工，分頭落實(shí)。

3、口語交際。

四、鞏固練習(xí)

把“讀讀背背”抄在“名言佳句本”上。

第二、三課時

習(xí)作：不出題目，請你自由寫

一、讀習(xí)作要求，結(jié)合習(xí)作的內(nèi)容談?wù)剬ψ杂蓪懙睦斫狻?/p>

1、自讀思考

2、小組討論交流

3、指名交流

（1）、“自由寫”是我筆寫我心，寫自己喜歡的、最想寫的、最需要寫的內(nèi)容，而不是不用選材了，寫什么都行。除了可以寫“習(xí)作”中提到的“大自然美麗的風(fēng)光”；寫“千姿百態(tài)的事物”“各種各樣的人”；寫自己的快樂和煩惱；寫自己的幻想和理想，還可以寫……只要是我筆寫我心，寫什么都行。

（2）、“自由寫”同樣要注意表達(dá)方法，而不是怎么寫都成，甚至亂寫一氣。“習(xí)作”中指出：

A、寫之前要先定出明確的中心，首先自己必須清楚要告訴別人什么。

B、要按一定順序?qū)憽?/p>

C、寫具體寫清楚

D、自命題目

E、寫完修改。

二、在表達(dá)方法上面，除了“習(xí)作”的要求外，你還有什么補(bǔ)充？自己命題應(yīng)該怎樣做？

1、不同體裁的文章，寫景的、寫人物的、記事情的，寫應(yīng)用文，如日記、書信、