《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思《云房子》（其次課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):L正確、流利、有感情的朗讀課文。2.讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變更和小鳥的活動狀況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，造就酷愛大自然的思想感情和愛視察、愛想象的良好習(xí)慣。3.造就學(xué)生語文綜合表達(dá)實(shí)力，自主締造實(shí)力和群體合作實(shí)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、老師：課件小鳥頭飾白云形態(tài)的生字詞卡片2、學(xué)生：小鳥頭飾白紙教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：小摯友們，今日我們接著學(xué)習(xí)《云房子》，齊讀課天空剛剛下了一場雨，太陽公公還不及把云全收回去,有一些就留在天上了。（出示課件）有一些白云飄呀飄呀，飄到了老師的手上。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞，你還相識它們嗎？大聲地把他們讀出來吧?。ǔ鍪旧~卡片）水汪汪的眼睛。是誰替你妝扮得如此美麗?為你寬廣的胸膛,披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。我把小鳥靜靜放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲;我讓白云慢慢飄游,就像花兒開在你的發(fā)際。啊，藍(lán)天,你像童話一樣純凈。我在你的目光里，讓夢兒向你輕輕飛去。（默讀齊讀指名讀）還有哪些同學(xué)膽子比擬?。磕隳苡⒂碌卣酒饋碜x好嗎？讀好了，老師就把這片白云送給你?。ㄉ险n時(shí),學(xué)生對這些白云形態(tài)的生字卡片很感愛好，都想得到嘉獎，因此學(xué)生的答復(fù)特殊踴躍，一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了，但是嘉獎給他們以后沒有提示他們作好管理，所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來的課堂中玩弄它,意力分散。）中玩弄它,意力分散。）（一）引入美1、（課件出示雨過后天空飄浮云朵的圖畫）你們看，這些云朵美麗嗎？你想怎樣夸夸這些白云呢?看到這些美麗的白云，你還想說什么？（生溝通）2、一群小鳥也特殊寵愛這些白云，看，它們飛來了!（課件出示：一群小鳥飛過來）師：小鳥在哪里呢？哦，在這里（為孩子戴上頭飾），在這里，在這里呢？還有小鳥嗎？還有嗎？3、師：呀，這么多小鳥，這下，天空可熱鬧了！聽！它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢！（放小鳥叫聲）（上課時(shí)，因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙，沒有提前在上課用的電腦中試課件，所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來了,因此，當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動，讓學(xué)生自己學(xué)小鳥叫的聲音，學(xué)生的愛好反而更濃了，效果也不錯(cuò)。）4、哪位小摯友當(dāng)一當(dāng)翻譯，猜一猜小鳥在說些什么？（多指幾名學(xué)生發(fā)言）5、它們原委在說什么呢？看課文句子：（課件出示句子：哇，這么多白云！我們來造云房子。）誰來讀一讀這句話?來，讓我來聽聽，還有哪只小鳥最想來造云房子?從哇感受到了什么？那你也快樂地讀一讀。師：是啊，大家看到這么多美麗的云，實(shí)在是太快樂了。我們一起來讀一讀。6、小鳥看到這么多白云，可快樂了！它們想造云房子了，你們也想跟著一起造一造嗎?那此時(shí)此刻我們就來造云房子了。（師邊飛邊造云房子，做造房子的動作，加上語言：首先，捧一團(tuán)白一扇窗，屋頂蓋好真美麗?。ㄉ又┠憧梢园涯愕脑品孔哟蛟斓酶犹厥飧用利惖?！蓋好了嗎？來,坐下來休息一下。）云作為地板,U!造起高高的墻，開一個(gè)小門，再開云作為地板,U!造起高高的墻，開一個(gè)小門，再開（教到這一環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生比擬羞怯，在很多老師在后面聽課的狀況下，不敢放開來學(xué)動作。）（二）感受美1.師：小鳥們心靈手巧，不一會兒，云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎？自己讀一讀其次自然段的句子。誰來告知我小鳥都造了哪些云房子呢？（指名說）.師：老師也找到了這些云房子，一起看看吧?。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片）這一幢像什么？另一幢呢？（師依據(jù)學(xué)生所述，出示相應(yīng)的云房子圖像及句子,并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。學(xué)生自己加上動作，讀得很美。）.師：這些云房子真得意，在這各種各樣的房子里,你最寵愛哪一幢云房子？把你最寵愛的云房子的句子美美地讀一讀吧!師：這些云房子真得意、真美麗、真好玩呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？老師也很想來讀，把時(shí)機(jī)讓給老師吧！想不想聽老師讀？（師范讀）師：這么美麗的云房子，你還想再讀一讀嗎？小摯友可以選擇自己寵愛的方式讀，可以站著讀，可以和同桌合作讀，也可以帶上動作讀。（生讀）師：這么美的云房子，想不想恒久留在我們心中呢?試一試，看看能背得下來嗎?（生自由練背其次自然段，看課件，指名背誦）不看提示，還能背得下來嗎？.這些云房子多好玩啊，瞧，天上的白云還多著呢!小鳥們，你們還想多造一些云房子嗎？假如要你來造云房子，你想造什么樣的云房子？小摯友的想象真豐富,快把你的想法告知小組里的小小摯友的想象真豐富,快把你的想法告知小組里的小伙伴，并完成老師給大家的小練習(xí)。（課件出示小組合作）此時(shí)此刻同學(xué)們拿出白紙，每組的小鳥們細(xì)心制造一間云房子，你們先探討一下造什么云房子，再把它畫下來，好嗎？（四人小組探討，并一起在同一張大白紙上畫出自己設(shè)計(jì)的云房子）四人小組合作,完成練習(xí)。四人小組合作,完成練習(xí)。（音樂伴奏，師巡回指導(dǎo)）（原來應(yīng)當(dāng)有音樂伴奏，音樂停了以后學(xué)生就可以停下來，但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音，所以只有看表來限制時(shí)間了。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分，所以很多學(xué)生在我示意停下來的時(shí)候，還在接著畫，場面比擬難限制,導(dǎo)致后面有的學(xué)生留意力不集中來練習(xí)句式，練習(xí)的時(shí)間也不夠。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，參賽的前一晚我還請教很多網(wǎng)友，她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話這一個(gè)畫云房子的環(huán)節(jié)就改成讓學(xué)生想象，說一說就行了，但我后面還是讓學(xué)生來畫，也是想挑戰(zhàn)一下。還有，我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫，當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小，有的學(xué)生不習(xí)慣，因此課堂有些吵鬧。）5、（展示學(xué)生造的云房子，貼在黑板上）看，小鳥們的云房子造好了，誰來介紹介紹你們組造的云房子，看誰介紹得最精彩？（指名說）（呵呵，因?yàn)橛行@惶，因此教時(shí)找不到固體膠了,就沒有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫來自己介紹。但是他們畫得太小了，很多學(xué)生看不到，后面聽課的評委和老師更看不到。）6、師：能把你們造的美麗的云房子，連起來說一句話嗎?（出示：不一會兒，我們的云房子造好了，有的像，有的像，還有的像。）（生自由練說，指名說）（因?yàn)榕律险n超時(shí)扣分，就刪減了讓學(xué)生自由練說的量，所以用有的有的有的的句式的練習(xí)說不夠充分。后來評課的老師也指出來了。）7.小摯友們真機(jī)智，造出了各種各樣的云房子。（板書：各種各樣）8、看到這么多美麗的云房子，小鳥的心情怎樣呢?它們在干什么呢？讀一讀第3、4自然段。9、9、（出示：第三自然段，第四自然段）誰來讀一讀第三自然段？讀好快樂極了（表揚(yáng)：你真的很快樂。）你能學(xué)小鳥的樣子飛一飛嗎？10、這時(shí)小鳥們快樂極了，在云房子里飛來飛去，相互說著嘰嘰喳喳嘰嘰喳。請同學(xué)們來做小翻譯，說說它們說的是什么？（指名說）讀好詞嘰嘰喳喳嘰嘰喳小鳥們快樂極了，想一想，它們飛來飛去地干些什么呢？生答11、小摯友，你情愿做一只快樂的小鳥去做客去玩耍嗎？那就飛起來去做客，去玩耍吧。老師請兩只小鳥先來示范一下，邊飛邊去請客人來你家玩，其他小鳥先看，想想有沒有須要改良的地方，好嗎?12、其他的小鳥你也想邀請好摯友到你家去嗎?好，那此時(shí)此刻請小鳥們飛起來吧，去邀請你的好摯友吧?。▽W(xué)生邊飛邊表演，邀請好摯友到你家去做客）（同起先的學(xué)造云房子的動作一樣，學(xué)生對這個(gè)表演也比擬膽小，因此參與的學(xué)生不多。）13、小鳥們快樂嗎？那請男女生競賽朗讀這兩段,聽一聽誰讀得最快樂?14、小鳥們，你們玩得高心嗎？就在我們快快樂樂玩的時(shí)候，突然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。云房子怎么樣了呢？（課件出示句子：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）板書:變小了，不見了板書:變小了，不見了（一驚惶，連板書都遺忘了。）誰情愿幫小鳥讀好這一句？（指名讀）小摯友們，你們從他的朗讀中聽出了什么？（指名說:小鳥很驚異，很驚異）大家一起把這句話再讀一遍，看是不是很驚異、很驚異？（生齊讀）還有誰也想讀？師：是誰把天空洗干凈了呢。15、請同學(xué)們讀一讀課文5、6自然段，指導(dǎo)讀好詞笑瞇瞇，水汪汪。師：風(fēng)就像媽媽的手，拿著云這塊毛巾，像洗小摯友的臉蛋一樣，把天空洗得干干凈凈，師：在這干干凈凈的天空中玩耍，小鳥們，你感覺怎么樣啊?把你的感覺，通過你的朗讀表現(xiàn)出來，齊讀第6自然段。（五）總結(jié)1、師：小摯友啊，寵愛云房子嗎？叫叫它。（手點(diǎn)課題，齊讀兩次）師：是呀，不光是云房子，因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽,水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人寵愛。大自然變更無窮，美不勝收?？吹矫利惖奶炜眨銈兿胝f些什么呀？2、對啊，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過天晴后的清爽、明凈、清秀，我們立刻被這一切沉醉了。老師也被這美景沉醉了，想送大家一首詩。（配樂《安妮的仙境》，師朗讀詩歌《給一片純凈的（課件放不出聲音了,沒有得到預(yù)想的效果。所以就沒有了配樂，朗讀詩歌（配樂《安妮的仙境》，師朗讀詩歌《給一片純凈的（課件放不出聲音了,沒有得到預(yù)想的效果。所以就沒有了配樂，