水平一（二年級(jí)）體育《跳房子游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)及教案

人教版小學(xué)《體育與健康》水平一《跳房子游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教師姓名：執(zhí)教班級(jí)： 二年級(jí)1班授課時(shí)間：《跳房子游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想本課教學(xué)以新課標(biāo)中“堅(jiān)持健康第一”、“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“重視學(xué)生主體地位”為指導(dǎo)思想，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)終身體育的意識(shí)，關(guān)注個(gè)別差異及不同需求，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)成功的樂趣。情境導(dǎo)入教學(xué)法，為培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛和樂于助人的精神品質(zhì)，及學(xué)生積極主動(dòng)相互協(xié)作的意識(shí)，本次教學(xué)主要采取分組教學(xué)，使每位同學(xué)都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣。二、教材分析本課是選自人教版民族民間體育活動(dòng)單元，民族民間傳統(tǒng)體育是我國各民族在長期生產(chǎn)生活實(shí)踐中積累起來的健身、養(yǎng)生和娛樂活動(dòng)的總稱，具有繼承性和民俗性特點(diǎn)。而《跳房子》是典型的民間傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目之一。它對(duì)發(fā)展學(xué)生的下肢力量，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性及身體控制能力具有積極的作用。一年級(jí)的學(xué)生在身體生長的關(guān)鍵期，也在運(yùn)動(dòng)技能掌握的初級(jí)階段，跳房子游戲的學(xué)習(xí)有助于一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)單腳，雙腳起跳、落地，控制身體的平衡能力，并且為以后的立定跳遠(yuǎn)雙腳起跳雙腳落地打好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)輔教材《平衡小擔(dān)架》增加課堂樂趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于幫助別人的良好品質(zhì)，做到上下肢平衡練習(xí)，同時(shí)發(fā)展。三、學(xué)情分析良好的教學(xué)理念要進(jìn)行實(shí)踐，最重要是對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)的了解，一年級(jí)學(xué)生年齡較小，活波好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制能力較弱，規(guī)則意識(shí)較弱，但是身體靈活性很強(qiáng)、模仿能力較高，有比較強(qiáng)的求知欲，容易被新鮮事物所吸引，對(duì)上課充滿興趣?；谝荒昙?jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我在本課的設(shè)計(jì)中使用了情景教學(xué)法，迷路的小青蛙，送小青蛙回家，挑戰(zhàn)闖關(guān)等等游戲環(huán)節(jié)，從課堂中的每一個(gè)部分來激發(fā)學(xué)生興趣，養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。讓學(xué)生在每一關(guān)中都自主創(chuàng)意游戲，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，讓他們成為課堂主導(dǎo)，體驗(yàn)他們的主體地位，這樣真正體現(xiàn)了“從快樂中學(xué)”，“學(xué)得快樂”，同時(shí)也是學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)模式常規(guī)情境導(dǎo)入一熱身操一熱身游戲一第一關(guān)學(xué)本領(lǐng)（老師示范）一第二關(guān)練本領(lǐng)（學(xué)生創(chuàng)新玩法）一第三關(guān)創(chuàng)本領(lǐng)（學(xué)生自主搭建房子）一學(xué)好本領(lǐng)營救小青蛙一游戲《平衡擔(dān)架》送小青蛙回家一放松《我和我的祖國》五、教學(xué)內(nèi)容第一關(guān)學(xué)本領(lǐng)跳房子游戲，第二關(guān)練本領(lǐng)提高跳房子能力第三關(guān)創(chuàng)意本領(lǐng)發(fā)揮想象力，營救小青蛙回家，放松。六、學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：100%的同學(xué)積極參到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：85%以上學(xué)生能夠完成單腳、雙腳跳躍房子，15%的學(xué)生能夠在同伴的幫助下完成，有100%的學(xué)生能夠說出課程名稱。身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生下肢力量，提高動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)性及身體控制能力。心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過游戲，建立遵守規(guī)則的意識(shí)，通過同伴的幫助，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和樂于助人得意義。七、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠單、雙腳起跳，跳的輕盈，落得平穩(wěn)。八、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠控制身體的平衡性，每一次起跳后能夠落入房子里。九、教學(xué)策略采取了四段式教學(xué)法：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。遵循原則：1、學(xué)生自主練習(xí)中遵循了自覺積極性原則、鞏固提高原則。2、示范過程中遵循了直觀性原則。3、分組練習(xí)中根據(jù)學(xué)生的不同情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)遵循了因材施教原則、循序漸進(jìn)原則。4、設(shè)計(jì)中遵循了身體全面發(fā)展原則。5、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排上遵循了合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則。6、恢復(fù)階段遵循了恢復(fù)原則。教法：主要運(yùn)用了情境導(dǎo)入法；語言法；示范法；講解法等。學(xué)法：運(yùn)用了游戲練習(xí)法；創(chuàng)新練習(xí)法；循環(huán)練習(xí)法；重復(fù)練習(xí)法；預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法；變換練習(xí)法等。十、教學(xué)資源彩色墊子35個(gè)，沙包6個(gè)，小青蛙頭像30個(gè)，黑板一塊，音響1個(gè)。H"*一k、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷運(yùn)動(dòng)密度為40%—45%；預(yù)計(jì)心率為120—125次/分。十二、評(píng)價(jià)要點(diǎn)參與活動(dòng)和體育游戲時(shí)的表現(xiàn)如何；跳房子游戲是否學(xué)會(huì)：創(chuàng)新玩法是否有新意，自主創(chuàng)意搭建房子是否發(fā)揮了想象力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的良好品質(zhì)。十三、教學(xué)流程學(xué)段水平一班級(jí)人數(shù)課時(shí)任課教師教學(xué)內(nèi)容跳房子游戲 -重點(diǎn)學(xué)生能夠單、雙腳起跳，跳的輕盈，落得平穩(wěn)難點(diǎn)學(xué)生能夠控制身體的平衡性，每一次起跳后能夠落入房子里教學(xué)目標(biāo)1、100%的同學(xué)積極參到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。2、85%以上學(xué)生能夠完成單腳、雙腳跳躍房子，15%的學(xué)生能夠在同伴的幫助下完成，有100%的學(xué)生能夠說出課程名稱。3、發(fā)展學(xué)生下肢力量，提高動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)性及身體控制能力。4、通過同伴的幫助，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作和樂于助人的意義。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式運(yùn)動(dòng)負(fù)荷次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度開始部分1、集合整隊(duì)2、檢查服裝、人數(shù)3、師生問好4、隊(duì)列隊(duì)形5、W景導(dǎo)入，學(xué)本領(lǐng)救援小青蛙。1＞用幽默的語言導(dǎo)入，青蛙媽媽求助于同學(xué)們，青蛙寶寶迷路找不到家了，希望同學(xué)們可以幫助他們找到家。2、救援小青蛙，挑戰(zhàn)三關(guān)，學(xué)好本領(lǐng)幫助小青蛙。1、遵守游戲規(guī)則，熟悉課堂常規(guī)，做好上課準(zhǔn)備2、參與互動(dòng)，積極的參與到課堂活動(dòng)中。3、做好挑戰(zhàn)三關(guān)，學(xué)好本領(lǐng)的準(zhǔn)備。oooOoooOoooOooOoA。學(xué)生A老師12弱準(zhǔn)備部分一、熱身游戲1、熱身操，《我是一顆糖》，《天天向上》。音樂激趣，把本次課單腳、雙腳跳等動(dòng)作融合，為后面做好鋪墊。2、音樂停3、單腳跳4、雙腳跳5、兩人合作連續(xù)單腳跳6、兩人合作連續(xù)雙腳7、兩人合作單雙腳交換。1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熱身游戲。2、組織學(xué)生成兩個(gè)圓形站立。3、用動(dòng)作和口令引導(dǎo)學(xué)生模仿老師。4、重點(diǎn)提示學(xué)生練習(xí)單、雙腳跳，跳的平穩(wěn)和輕盈。5、組織引導(dǎo)學(xué)生注意奔跑時(shí)的安全，互相避讓。1、學(xué)生觀察老師熱身操動(dòng)作，模仿老師動(dòng)作。1、學(xué)生聽從口令，練習(xí)單、雙腳跳，為跳房子游戲做準(zhǔn)備。3、在老師的引導(dǎo)下掌握單、雙腳跳的本領(lǐng)。O°o9°?O°o°△o°o°o°。學(xué)生A老師67中￡基本部分一、第一關(guān)學(xué)本領(lǐng)學(xué)習(xí)跳房子游戲1、示范跳房子游戲2、講解跳房子游戲3、示范和講解跳房子游戲4、組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲。5、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)并糾正錯(cuò)誤。1、學(xué)生認(rèn)真觀察老師示范，聽取講解，聽清游戲方法和動(dòng)作要領(lǐng)。2、分組進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)單、雙腳跳的動(dòng)作。3、認(rèn)真練習(xí)，掌握基本跳房子的方法。16強(qiáng)23456C1二、第二關(guān)練本領(lǐng)創(chuàng)新跳房子玩法1、老師引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)會(huì)了傳統(tǒng)跳房子游戲的本領(lǐng)后，創(chuàng)新玩法。2、組長組織各組進(jìn)行討論創(chuàng)新玩法，和老師教的方法不一樣的玩法。3、老師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行及時(shí)評(píng)1、各組進(jìn)行創(chuàng)意討論，創(chuàng)新玩法要有創(chuàng)新。2、討論后有序進(jìn)行游戲，注意游戲規(guī)則和安全。3、指導(dǎo)學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。(2^)領(lǐng)心(5^(6^6c1強(qiáng)價(jià)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生創(chuàng)新的玩法有哪些鍛煉價(jià)值。三、第三關(guān)創(chuàng)本領(lǐng)搭建房子創(chuàng)意本領(lǐng)1、教師引導(dǎo)學(xué)生利用彩色圖形墊子搭建房子。2、搭建房子要有創(chuàng)意，要有意義，隊(duì)員之間互相協(xié)作。3、組長組織各組有序安全的進(jìn)行游戲。4、老師巡回指導(dǎo)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。1、各組進(jìn)行搭建，學(xué)生之間能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。2、各個(gè)小組可以游戲進(jìn)行游戲，遵守游戲的規(guī)則。3、優(yōu)秀小組當(dāng)行集體展7J\o2$0}G組）657強(qiáng)四、練好本領(lǐng)救援小青蛙（搭建房子救援小青蛙）送小青蛙回家（平衡擔(dān)架游戲）1、學(xué)生們練好了本領(lǐng)，救援小青蛙。2、方法：各組搭建一座房子用跳房子的方法調(diào)到小青蛙面前，每名同學(xué)救援一只小青蛙。3、平衡小擔(dān)架游戲，2人一組用2張墊子作為小擔(dān)架，將小青蛙平穩(wěn)的送1、學(xué)生化身安全小衛(wèi)士，救援小青蛙。2、創(chuàng)意搭建房子，遵守游（戲規(guī)則。 '3、平衡小擔(dān)架要抬的平穩(wěn)，將小青蛙送回家。號(hào)（2^（6M）A15中1小河1回家。結(jié)束部分1、放松操《我和我的祖國》2、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。3、布置課后作業(yè)。4、回收器材1、老師引導(dǎo)學(xué)生用舒緩的動(dòng)作來放松。2、小姐評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。3、布置作業(yè)，希望學(xué)生們?cè)谡n間開展游戲1、跟隨老師放松練習(xí)，節(jié)奏放緩。2、參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。3、下課。O°O°°?o°o°△o°C學(xué)生△老師13弱安全保障吻地希付：足球場半塊。小墊子35個(gè)。沙包安全保障吻地希付：足球場半塊。小墊子35個(gè)。沙包6個(gè)。音響1個(gè)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)課前檢查場地。加強(qiáng)上下肢活動(dòng)的熱身。強(qiáng)化游戲比賽規(guī)則，保持安全距離。隨時(shí)觀察學(xué)生身體情況。練習(xí)密度40—45%心率曲線圖十四：教學(xué)反思《跳房子》的課題我就在想對(duì)于二年級(jí)的孩子怎樣才能將一節(jié)民族民間體育游戲課上的有趣，上的生動(dòng)，上的讓孩子喜歡還能學(xué)會(huì)一定的游戲規(guī)則。一般直接教授的上課模式學(xué)生一定不喜歡，課堂效果也會(huì)不好，最后我想只有不斷的通過游戲讓孩子去發(fā)現(xiàn)，讓孩子去模仿，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)才能更好的喜歡。所以本節(jié)課我以改以往常規(guī)的教學(xué)方式，設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入，將情景教學(xué)內(nèi)容滲入到課堂的各個(gè)部分中，依照新課標(biāo)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和老師的指導(dǎo)作用。以救援小青蛙為主線，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)三關(guān)游戲，學(xué)本領(lǐng)，練本領(lǐng)，創(chuàng)本領(lǐng)。讓學(xué)生在各個(gè)游戲環(huán)節(jié)中潛移默化的學(xué)會(huì)跳房子的本領(lǐng)，并能夠變換和創(chuàng)新不同的游戲方式，鞏固和提高跳房子本領(lǐng)。本次課設(shè)計(jì)的情境導(dǎo)入還有另外一個(gè)目的，就是在課堂中給孩子滲透情感教育，教會(huì)孩子要有愛心，樂于幫助別人。本節(jié)課從開始部分采用彩色圖形搭建房子，起到了很好的作用。二年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，