幼兒園教案《小雨點》

幼兒園教案《小雨點》幼兒園教案《小雨點》（15篇）幼兒園教案《小雨點》教材分析：雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小，但是內容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。活動目標：1、學習詩歌，理解詩歌內容。2、嘗試用動作變現(xiàn)詩歌內容，萌發(fā)熱愛春天的情感?；顒又攸c：學習詩歌，理解詩歌內容?；顒与y點：嘗試用動作變現(xiàn)詩歌內容，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編活動過程：一、引題，引導幼兒回顧已有經(jīng)驗。春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢？小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢？小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢？二、學習詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內容。1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：（引導幼兒學習詩歌中的句子）小雨點落在花園里，花兒怎么樣了?3、師生共同游戲五、結束部份師：多可愛的小雨點??！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。音樂聲中離開教室?；顒友由欤?、在日常生活中，尋覓各種大自然的聲音2、通過多種形式（看圖書、上網(wǎng)）等了解雨的形成、作用及危害。3、幼兒園大班音樂課免費教案-《瑤族舞曲》活動目的：.運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。.啟示幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。活動準備：.知識準備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。.物質準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶?；顒舆^程：.律動進場《真善美的世界》。.直接引題：〃我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。〃.完整欣賞樂曲。1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？小結：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。.音樂欣賞與美術欣賞相結合。(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？(動作、線條、顏色、繪畫)(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？師小結：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。(3)出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？A:借助多媒體課件聽第一段音樂。B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？.幼兒相互欣賞交流，結束活動?；顒臃此迹哼@是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學習詩歌理解詩歌內容的過程中，能夠較斗膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的愛慕。1、教師當?shù)恼Z言運用是語言活動的關鍵。語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回顧已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的子細，孩子們也聽得認真。2、恰當?shù)沫h(huán)境和材料，是目標達成的基準。本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有斗膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限于教學內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。3、運用多中語言教學策略。在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后斗膽鼓勵幼兒表達。幼兒園教案《小雨點》7設計意圖該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學，如果放在小班段的孩子學習是適宜的，但僅僅放在學習歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因為其歌詞雖說有重復的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方一一就是用替換的方式對歌詞進行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學習的價值，因此，活動設計除了學習歌曲的部份，還增加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學習和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲，匡助幼兒完成預定的活動目標。活動目標1.學唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣活動準備1.經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲2.圖片卡（小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。3,花園、魚池、田野的圖片或者柵欄活動過程一、出示小雨點卡片引入活動。（一）引導語：這是誰呀？（小小雨點）我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇坐位坐下。二、學習歌曲《小小雨點》（一）出示小雨點圖片，學習歌曲。.學習第一段歌曲。過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音？（“沙沙沙沙沙”）引導幼兒用清脆有力、輕輕的聲音摹仿小雨點“沙沙沙沙沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里？誰會怎樣？(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，匡助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。.學唱第二、第三段歌曲。過渡語：小雨點還會落到哪里呢？誰又樂了？(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應的圖片貼上。(2)教師用唱的方式進行驗證。結合圖片進行小結，匡助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎？旋律、歌詞有什么規(guī)律？前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。.學習用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。引導語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結，引導幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。.扮演角色表演唱。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應的位置上，教師或者幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。三、仿編歌曲。引導語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里？等一會我們來玩游戲，就知道答案了(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商議好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一位代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內容進行仿編歌曲。教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。(二)幼兒游戲“石頭剪刀布”1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里？這里有誰想和小雨滴交朋友？它會樂得怎樣？（教師將抽到的卡片貼在黑板上）2.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。（2遍）.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結束活動，簡單點評。今天小朋友非但學會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方？編出更多好聽的新歌。幼兒園教案《小雨點》8活動目標：根據(jù)指令一個跟著一個跑重點難點：根據(jù)指令一個跟著一個跑活動準備：場地中間貼幾條直線，作為小河活動過程：1、扮演“小雨點”角色，引入游戲情景。2、念兒歌并做示范動作，匡助寶寶熟悉游戲情景。—邊念兒歌第一句，邊引導寶寶有節(jié)奏的上下擺手，表現(xiàn)小雨點的滴答聲?！畹降诙鋾r，引導寶寶自由蹦蹦跳跳，表現(xiàn)小雨點落下的樣子。—念到第三句時，引導寶寶站在直線上，摹仿小魚排隊的情景。3、玩“小雨點”跑跳的游戲。—邊念兒歌，邊提醒寶寶變化動作。在直線上跑時，可重復念“一二一，找一找"，引導寶寶一個跟一個跑。——寶寶四散跑時，提醒寶寶與同伴保持距離，不要互相碰撞。4、可重復游戲2?3次，游戲中注意讓寶寶歇息。幼兒園教案《小雨點》9活動目標：1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。2、創(chuàng)編小雨點落在不同物體上的歌詞內容。3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗合作演唱帶來的歡躍?；顒訙蕚洌?、自制卡片式圖譜，其中？4個，小雨點4種各2個，彩虹2個。2、音樂《小白船》。3、三個大薯片盒子，四個小瓶子?；顒舆^程：一、開始部份，隨音樂《小白船》做律動。二、練聲：師：剛才我們跳的小白船非常美，誰知道它是幾拍子的歌曲？一一三拍子。師：誰告訴我三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么：強弱弱。一起告訴我吧。出示道具薯片盒子、小瓶子，按強弱弱，強弱弱規(guī)律羅列。1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦??（5315315—）（鋼琴伴奏一遍）2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦??（5315315—）（鋼琴伴奏兩遍）3、提示幼兒聽鋼琴練音階練聲。從低到高，再從高到低教師按強弱規(guī)律指揮。師：這一遍我們注意聽鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調上、下行）三、學習副歌部份，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音師：大家唱的真好聽，今天啊，老師還給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，我們來看看是誰呀。1、（出示彩虹和綠雨點圖片）彩虹一一“彩虹會唱歌”。還有呢小雨點一一“小雨點會跳舞”。2、教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。師：這是彩虹，它會唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請你子細聽。（教師范唱：466.6|466-|355.5|355-|）（鋼琴伴奏一遍）啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦師：一起來（幼兒隨樂演唱，教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）師：唱的很好聽，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要聯(lián)貫。彩虹還想再做一次滑梯，我們再來一次好不好。（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）3、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部份。師：剛才小雨點在干什么啊，那一個小雨點跳舞多孤單呀。我還請來了紅雨點，黃雨點和藍雨點（挨次出示圖片小雨點）小朋友在跳舞的時候都得有好聽的音樂來伴奏，小雨點在跳舞的時候也得有好聽的音樂來伴奏。師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來聽一聽。教師范唱：646464|535353|424242|滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，31—|31—II滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）師：一起來。幼兒隨伴奏演唱。（教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）師：提問1、我們發(fā)現(xiàn)了，這些小雨點跳舞的聲音一樣嗎？一一不一樣。2、那什么顏色的雨點跟他們的聲音不一樣。（綠色）3、你感覺哪里不一樣？（幼兒回答）一一引導幼兒知道節(jié)奏不一樣。師：那你們會不會為小雨點伴奏??？請你們一起來。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）4、教師帶領幼兒隨音樂演唱歌曲后半段。師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。會不會呀。師：我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊一一聯(lián)貫。那小雨點跳舞的聲音要怎么樣一一跳躍，那小朋友在唱歌的時候要用你的聲音表現(xiàn)出來。幼兒隨鋼琴伴奏演唱466?61466—|355-51355—啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，646464|535353|424242|滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，31—|31—II滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）師：小朋友唱的很好聽，這一次小雨下的又大了一點，我們應該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？（聲音大一些）。5、再次隨音樂演唱。（鋼琴伴奏一遍）四、完整學唱歌曲1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，匡助幼兒理解“？”的含義，并學唱歌曲前半段。師：今天我還帶來了許多小圖片，你們想不想看一看？、教師隨前半段音樂把圖譜貼在黑板上（一個？一個綠色雨點）355?5|65-1|21—⑶一⑶一小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355>5|65?1|42—|42—【42—小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355?5|65?1|76—|1。6—|106—|小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355?5|65?1|21—⑶一⑶一小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？他們是按什么規(guī)律羅列的？你們知道小問號在問什么嗎，請你來聽一聽（教師隨音樂范唱前段歌曲）（鋼琴伴奏一遍）師：小問號在問什么一一小雨點在哪里跳舞，你們會不會問。我們一起來試試。3、幼兒尾隨教師學唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來可不可以。幼兒隨音樂完整演唱。（鋼琴伴奏一遍）五、嘗試用動作創(chuàng)編前四句歌詞，探索雨點落在不同地方發(fā)出的聲音1、師：小雨點究竟會在什么地方里跳舞呢。下雨的時候小雨點會落在哪里，想一想。（幼兒回答）2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）請幼兒用動作表示小雨點會在哪里跳舞，自己想讓小雨點在哪里跳舞就用動作表示出來，其他孩子根據(jù)示范動作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）六、看教師指圖，完整演唱歌曲1、師幼問答式合作演唱歌曲。師：剛才小問號我們沒有唱到，這一次有問號的地方我來唱，你們來回答我，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）3、把幼兒分成兩組，第一組小朋友來問，第二組小朋友來答，我們來比一比哪一組小朋友的聲音最好聽，唱歌的時候我們要站直了，聲音才會非常好聽。教師指揮。（鋼琴伴奏一遍）4、反過來演唱，比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好，不僅要歌唱的好，表情也要好看。（鋼琴伴奏一遍）5、今天我們來跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽還是爸爸媽媽唱的好聽，你們來問，爸爸媽媽來回答。爸爸媽媽唱的好不好聽啊，給他們鼓鼓掌吧。（請家長參預音樂活動結束）（鋼琴伴奏一遍）《會跳舞的小雨點》1=C3/4355?5|65?1|21—⑶一⑶一小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355>5|65?1|42—|42一|42一小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355?5|65?1|76—|1。6—|L6—|小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！355>5|65?1|21—|31—|31—小雨點在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！466?6|466—|355?51355—啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，646464|535353|424242|滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，31—|31—II花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢？小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢？苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢？2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。三、游戲。教師用薄紗布摹擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒斗膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并斗膽地表現(xiàn)。活動反思：這首兒歌，結構簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。活動首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。漂亮的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或者想象到的斗膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去，匡助幼兒把描述的口頭語逐步轉化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)一一幼兒學習詩歌打下基礎。在學習的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。不足，在最后一個環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學會朗誦詩歌的基礎上學習簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有艱難的，因此，這個環(huán)節(jié)可以安排到第二課時。教案《小雨點》2活動目標：1、感受散文中小雨點的快樂，可愛，并由此進行豐富的聯(lián)想。2、喜歡學說散文中的優(yōu)美語句。滴嗒！滴嗒!幼兒園教案《小雨點》10教學目標：1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部份歌詞。3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的歡躍?；顒訙蕚洌?、自制卡片式圖譜，4個，小雨點4種各2個，…2個。2、人手一份繪畫紙、水彩筆。活動過程：一、發(fā)聲練習《老師，您好》。二、學習副歌部份，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音1、（出示圖片…）教師邊指圖邊范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。（教師范唱：466.6|466-|355.5|355-|）啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部份。師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢！（挨次出示圖片小雨點）。師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？（教師范唱：646464|535353|424242|31-|31-I)滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。三、完整學唱歌曲1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學唱歌曲前半段。師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。師：那小問號究竟唱了什么？請子細聽?。ń處煼冻枨八木洌?、幼兒尾隨教師學唱歌曲的前半段。四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。1、教師提出要求，幼兒作畫。師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。五、看教師指圖，完整演唱歌曲1、師幼問答式合作演唱歌曲。師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。幼兒園教案《小雨點》11活動目標：.熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部份歌詞。.在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的歡躍。.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。.能唱準曲調，吐字清晰，并能斗膽的在集體面前演唱?；顒訙蕚洌?自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中兩個，兩種顏色的小雨點各兩個，~（彩虹）兩個。.人手一份繪畫紙、水彩筆。活動過程：一、學習副歌部份，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。.（出示圖片~）教師邊指圖片范唱，帶領幼兒學習彩虹唱歌。師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。師：彩虹是怎樣唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）.教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部份。師：（出示圖片小雨點）這是小雨點，它會跳舞，還有幾個朋友和它一起跳舞呢?。òご纬鍪緢D片小雨點）師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢？.教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲后半段。師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。二、完整學唱歌曲.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，匡助幼兒理解〃？〃的含義，并學唱歌曲前半段。師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。師：那小問號究竟唱了什么？請子細聽！（教師范唱歌曲前四句。）.幼兒尾隨教師學唱歌曲的前半段。三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。.教師提出要求，幼兒作畫。師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。.幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的四幅答案貼在〃？〃處。四、看教師指圖，完整演唱歌曲.師幼問答式合作演唱歌曲。師：有問號的地方我來唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們再唱，行嗎？.教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。活動反思：課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參預感強。但是活動節(jié)奏把握不夠，時間有點長。幼兒園教案《小雨點》12小雨點，沙沙沙一、活動內容：《小雨點，沙沙沙》（兒歌）二、活動目的：1、初步認識毛筆的功能，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。2、練習最基本的漢字筆劃“、”，并知道有許多不同的"點”法。3、學習兒歌內容，感受下雨天的樂趣。三、活動準備：1、背景圖：下方畫有花、草、魚，上方留有空白，供教師畫雨點用，并寫上：我是分割線“小雨點”三個字。2、“小、雨、點”等漢字卡。3、錄音帶”小雨點，沙沙沙”。四、活動過程觀察及調整：1、根據(jù)近幾日的天氣，談話引入課題。2、教師用毛筆蘸水在黑板上畫點，邊念兒歌《小雨點，沙沙沙》，引起幼兒的學習興趣。3、出示“小雨點”三個字，讓幼兒尋覓這三個字中有”的字及其在字中分布的情況。4、介紹毛筆的外部構造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。我是分割線@_@5、學習兒歌《小雨點，沙沙沙》。①、教幼兒執(zhí)筆的方法，并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習。②、根據(jù)背景圖練習兒歌。③、幼兒分組朗誦兒歌。④、幼兒相互交流下雨天的樂趣。6、簡評幼兒活動情形結束。五、活動延伸：在區(qū)域活動中配合點畫練習來了解毛筆的特點和用法。幼兒園教案《小雨點》13教案目標:1、在理解內容的'基礎上，能吐字清晰有感情地朗誦。2、理解動詞：張、搖、拔。3、啟示幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。教案準備：1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。教案過程：1、猜，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞《小雨點》（放錄音）。提問:的名稱叫什么？噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？它們都落到哪里了？3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞。提問：花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）4、學習。（1）引導幼兒完整跟讀，提示幼兒吐字清晰、有感情地朗誦。（2）分別以集體、小組形式背誦。5、仿編。教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？引導用里的句式說話。(3)請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢?引導幼兒斗膽、合乎邏輯地想象。a、讓幼兒自由說。b、請幼兒個別說。(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。6、教師小結評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。幼兒園教案《小雨點》14設計意圖：有時候孩子們不太聽得清老師的指令，在操場上玩游戲后，老師的“收放”不是很好，老師喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過這個活動練習學會聽指令?；顒幽繕耍?學會聽指令，練習一個跟著一個跑。.能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子?；顒訙蕚洌?每一個幼兒一個“小雨點”的頭飾。.在大的操場上。活動過程：.準備運動：給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟著老師做小雨點落下來的樣子。.教師講解游戲的玩法：當教師說：“下雨啦！”時，全體幼兒在操場上四散跑。當教師說：“小雨點變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個拉著一個的衣服成一路縱隊。當教師說：“下雨啦！”幼兒便又四散跑開，幼兒做游戲數(shù)次。.放松動作：教師說：“雨水流到農田里啦！”幼兒便找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農田里流來流去的樣子。.游戲重復進行?；顒友由欤赫埬芰姷挠變豪锇缪萁處煹慕巧??；顒臃此迹河變涸谒纳⑴軙r，有的幼兒跑得很遠，教師應該控制好范圍，以免幼兒消耗過多的體力。幼兒園教案《小雨點》15活動目標.學唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣.在感受歌曲的基礎上，理解《小小雨點》的意境。.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?；顒訙蕚?經(jīng)驗準備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲.圖片卡（小雨點、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘）、歌曲伴奏。.花園、魚池、田野的圖片或者柵欄活動過程一、出示小雨點卡片引入活動。（一）引導語：這是誰呀？（小小雨點）我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇坐位坐下。二、學習歌曲《小小雨點》(一)出示小雨點圖片，學習歌曲。.學習第一段歌曲。過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音？(“沙沙沙沙沙”)引導幼兒用清脆有力、輕輕的聲音摹仿小雨點“沙沙沙沙沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣？(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，匡助幼兒理解歌詞。(落到花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋“樂”的意思。)(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。.學唱第二、第三段歌曲。過渡語：小雨點還會落到哪里呢?誰又樂了？(1)教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應的圖片貼上。(2)教師用唱的方式進行驗證。結合圖片進行小結，匡助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。.學習用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。引導語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多么開心的事，我們也要唱出歌曲開心、快樂的情緒，用歡快、跳躍、有力的聲音來唱。(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結，引導幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。.扮演角色表演唱。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應的位置上，教師或者幼兒當小雨滴與幼兒玩游戲。要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。三、仿編歌曲。引導語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲，就知道答案了（一）講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商議好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，（教案.出自：星星.教案網(wǎng).）贏隊派一位代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內容進行仿編歌曲。教師講解完游戲規(guī)則，再進行示范，讓幼兒理解游戲玩法。（二）幼兒游戲“石頭剪刀布”.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點引導幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，如小雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會樂得怎樣？（教師將抽到的卡片貼在黑板上）.全體幼兒根據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。（2遍）.完整演唱創(chuàng)編的歌曲四、結束活動，簡單點評。今天小朋友非但學會了唱《小小雨點》的歌，而且還帶小雨點去了不少新的地方，編了新的歌曲，下課后可以再想想：小雨點還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。律動《小小雨點》走出教室?；顒臃此家?、活動設計的來源本次活動是基于歌唱教學活動研討后，嘗試自行設計和進行教學的一次活動。在活動設計之前，首先要熟悉教材一一掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班進行教學，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。二、環(huán)節(jié)安排的目的活動設計主要環(huán)繞感受音樂、學習歌曲、唱好歌曲、創(chuàng)編歌詞這幾方面進行?；顒訙蕚洌航處熍c幼兒共賞雨景。教學掛圖、散文錄音《滑吧滑吧小雨點》活動重點：學說散文中的優(yōu)美語句活動過程：1、生活經(jīng)驗交談：前幾天下雨的時候，我們發(fā)現(xiàn)了什么？2、聽賞、理解散文：(1)熟悉散文的主要內容：“散文里的小雨點在做什么游戲？”(唱歌、跳舞、游戲)(2)討論、理解小雨點的形象：“小雨點把什么當做了滑滑梯？”“散文中是怎樣說小雨點的？”3、學習散文：幼兒跟讀散文若干提問：“你最喜歡散文中的哪些？會把什么當做滑滑梯？”“你為什么喜歡小雨點？”4、暢想與表達：“小雨點還會跳到哪里？會把什么當做滑滑梯？”“小雨點還會玩什么游戲？”幼兒園教案《小雨點》3活動目標：1、通過引導匡助幼兒理解兒歌內容，并學習兒歌。2、在理解兒歌內容的基礎上，幼兒嘗試仿編兒歌。3、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂?；顒訙蕚洌鹤灾评L本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干?；顒舆^程：一、出示繪本，引起幼兒興趣。1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？首先，為了讓幼兒建立對歌曲的完整印象，我將感受歌曲放在了第一環(huán)節(jié)引入部份，這樣非但孩子能完整感受歌曲，而且能引導孩子進入音樂活動狀態(tài)，還節(jié)約了課堂時間。在學習歌曲部份，以先分段學習再完整學唱的形式進行教學，匡助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引導幼兒唱好歌曲（也就是怎樣表達歌曲的情感）方面，首先從引導幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)（輕盈、摹仿”沙沙沙沙沙，，的聲音等），以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕盈、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。固然，本次活動的目標之一一一創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，借助于“石頭剪刀布”進行抽卡游戲，將創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)很自然地融入于游戲中，非但有趣，重點還吸引和激發(fā)幼兒參預創(chuàng)編的熱情，使整個活動氛圍輕松而活躍，孩子們自然而然地達到了預期的目的。三、教學手段的運用利用圖譜匡助幼兒理解歌詞，掌握歌曲規(guī)律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，教師按“小雨點落在哪里”的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應的圖片，同時故意識地按照歌曲的規(guī)律羅列圖譜，從而簡潔明了地匡助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。.游戲加強歌唱活動的趣味性。在幼兒理解了歌詞、初步會唱的基礎上，設計了扮演角色進行演唱的游戲，既鞏固了新學的歌曲，又增加了活動的趣味性，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用“石頭剪刀布”游戲進行抽卡創(chuàng)編，受到了孩子們的歡迎，活動氛圍輕松。.關注幼兒學習情況，匡助突破難點。在學習新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點，當發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在里，XX樂得XX”這兩句銜接有艱難的時候，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并匡助幼兒突破難句的演唱。4.相信幼兒能力，做到適時放手。比如在分段教學時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)掌握了“小小雨點，小小雨點，沙沙沙沙沙”這句后，我都是讓幼兒自己唱，當后起拍難點句一一“落在XX里，XX樂得XXX”這一句還沒掌握時，我?guī)е麄兂?，一旦發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就再也不帶唱了。四、不足與改進活動結束后認真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進行創(chuàng)編，比較艱難，同時幾次浮現(xiàn)兩隊出一樣的拳，教師沒能很快地進行引導，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進行抽卡。此外，認為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈便地配合幼兒。2、這個誰呀？（小雨點）二、分段欣賞兒歌，匡助幼兒理解兒歌內容。1、小雨點，下呀下。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點敲打在哪里？②小雨點敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。③發(fā)出了什么聲音?（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學學看。2、小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，子細地聽聽。②發(fā)出了什么聲音？（”嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學學看。3、小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，子細地聽聽。②發(fā)出了什么聲音？（”嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學學看。4、小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，子細地聽聽。②發(fā)出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學學看。5、喲，這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音，你們覺的它像什么呀?三、學習兒歌1、教師完整念兒歌。2、引導幼兒一起學念兒歌。3、幼兒學習兒歌。四、游戲：小雨點1、小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部份，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。3、幼兒游戲。五、仿編兒歌。1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？2、幼兒嘗試仿編兒歌。幼兒園教案《小雨點》4活動目標：.能斗膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。.學會用抹布擦干凈手的方法。.在創(chuàng)作時體驗色采和圖案對稱帶來的均衡美感。.感受作品的美感。活動過程：一、課件導入，激發(fā)幼兒興趣。二、講解示范。.示范畫彩色的雨滴。(1)提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀？(2)小結：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！(3)師：現(xiàn)在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，”擦擦手指再蘸蘸，點點點”。(4)提問：這里已經(jīng)有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀？.請一位幼兒來摹仿，其余幼兒空手練習。三、組織幼兒制作。.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不\7TTT.、，漂靈02.巡回指導個別幼兒制作，匡助幼兒艱難的幼兒。四、展覽幼兒作品。活動反思：今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高?；顒忧靶∨笥褌兒屠蠋熞黄鹩^察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。此外，還有部份小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經(jīng)過多次提醒，情況才有所好轉，今后在“手指點畫”方面多加練習。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部份，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成為了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。幼兒園教案《小雨點》活動目標:1、熟悉三拍子歌曲的旋律，學習看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點的輕盈。2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編〃會跳舞的小雨點〃落在不同物體上的歌詞內容，并用一問一答對唱、領唱的方式演唱歌曲。3、體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。活動準備：歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號筆活動過程：一、練聲T：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。二、學唱歌曲1、T：小雨點又唱歌又跳舞，我們一起來聽一聽，看一看。教師邊出示圖譜，邊示范演唱。歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標記來表示的？2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。3、演唱歌曲（分聲