《小草和大樹(shù)》一

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《小草和大樹(shù)》一fontsize="6">《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：106《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。第一課時(shí)一、談話引入：1、齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、讀后交流不理解的問(wèn)題：四、理清課文層次，分段。1、默讀課文。2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）三、學(xué)習(xí)第二大段讀第二自然段1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。2、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話的意思。4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？2020-01-26fontsize="6">《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：106《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。第一課時(shí)一、談話引入：1、齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、讀后交流不理解的問(wèn)題：四、理清課文層次，分段。1、默讀課文。2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）三、學(xué)習(xí)第二大段讀第二自然段1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。2、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話的意思。4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？2020-01-26fontsize="6">《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：106《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。第一課時(shí)一、談話引入：1、齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、讀后交流不理解的問(wèn)題：四、理清課文層次，分段。1、默讀課文。2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）三、學(xué)習(xí)第二大段讀第二自然段1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。2、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話的意思。4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？2020-01-26fontsize="6">《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：106《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。第一課時(shí)一、談話引入：1、齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、讀后交流不理解的問(wèn)題：四、理清課文層次，分段。1、默讀課文。2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）三、學(xué)習(xí)第二大段讀第二自然段1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。2、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話的意思。4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？2020-01-26fontsize="6">《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：106《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。第一課時(shí)一、談話引入：1、齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、讀后交流不理解的問(wèn)題：四、理清課文層次，分段。1、默讀課文。2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）三、學(xué)習(xí)第二大段讀第二自然段1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。2、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話的意思。4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？2020-01-26fontsize="6">《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：106《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。第一課時(shí)一、談話引入：1、齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、讀后交流不理解的問(wèn)題：四、理清課文層次，分段。1、默讀課文。2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）三、學(xué)習(xí)第二大段讀第二自然段1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。2、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話的意思。4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？2020-01-26fontsize="6">《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：106《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。第一課時(shí)一、談話引入：1、齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、讀后交流不理解的問(wèn)題：四、理清課文層次，分段。1、默讀課文。2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）三、學(xué)習(xí)第二大段讀第二自然段1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。2、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話的意思。4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？2020-01-26fontsize="6">《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：106《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。第一課時(shí)一、談話引入：1、齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、讀后交流不理解的問(wèn)題：四、理清課文層次，分段。1、默讀課文。2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）三、學(xué)習(xí)第二大段讀第二自然段1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。2、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話的意思。4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？2020-01-26fontsize="6">《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：106《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ)。3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。第一課時(shí)一、談話引入：1、齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹(shù)和小草的認(rèn)識(shí)。課文所寫(xiě)的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)情況1、檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無(wú)幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、讀后交流不理解的問(wèn)題：四、理清課文層次，分段。1、默讀課文。2、給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛(ài)》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫(xiě)作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫(xiě)詩(shī)改為寫(xiě)小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一大段1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）三、學(xué)習(xí)第二大段讀第二自然段1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來(lái)的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書(shū)”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛(ài)學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。3）抓“始終沒(méi)有停止過(guò)寫(xiě)作嘗試，希望用筆敲開(kāi)幸運(yùn)之門(mén)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：1、在寫(xiě)作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩(shī)人嘲諷訓(xùn)誡。2）自費(fèi)出版詩(shī)集，只賣(mài)出兩本。2、體會(huì)夏洛蒂向詩(shī)人請(qǐng)教前后不同的心情。抓“惴惴不安”等，開(kāi)展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿(mǎn)期盼的心情。3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語(yǔ)理解詩(shī)人所說(shuō)話的意思。4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的