播撒音符 靜待花開(kāi) 論文

播撒音符 靜待花開(kāi)摘要：隨著近些年人們生活水平的提高，有一樣能拿得出手的才藝幾乎成了每個(gè)孩子的“標(biāo)我們努力的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：葫蘆絲，教學(xué)，興趣，課堂引言：隨著近些年人們生活水平的提高，有一樣能拿得出手的才藝幾乎成了每個(gè)孩子的“標(biāo)我們努力的目標(biāo)。及優(yōu)化音樂(lè)課堂有著積極而重要的作用。一、葫蘆絲教學(xué)進(jìn)課堂的意義葫蘆絲是器樂(lè)進(jìn)課堂的理想樂(lè)器，它攜帶方便，簡(jiǎn)單易吹，音色婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，音域較廣，價(jià)格也適中。既可以吹奏小朋友們喜歡的兒歌，也有難度較大專(zhuān)業(yè)技巧的葫蘆絲曲可以演奏。學(xué)習(xí)起來(lái)由淺入深，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還是音樂(lè)課堂教學(xué)中基本樂(lè)理、唱歌、欣賞教學(xué)內(nèi)容的有效輔助手段。葫蘆絲作為小樂(lè)器走進(jìn)我們的音樂(lè)課堂，豐富了我們小學(xué)生的音樂(lè)課。葫蘆絲作為我國(guó)少數(shù)民族特有的樂(lè)器之一，讓孩子們從小接觸和了解我們的民族音樂(lè)民族樂(lè)器，對(duì)他們以后學(xué)習(xí)和了解我們民族音樂(lè)也能起到一個(gè)很好的啟發(fā)引導(dǎo)作用，也是對(duì)民族音樂(lè)民族樂(lè)器的一個(gè)傳承。另外，葫蘆絲作為一種拋磚引玉的小樂(lè)器，在孩子們心中從小種下樂(lè)器演奏的種子，對(duì)以后或者課外學(xué)習(xí)其他樂(lè)器也有一定的促進(jìn)作用。二、約法三章激趣為先我們學(xué)校是從三年級(jí)開(kāi)始進(jìn)行葫蘆絲教學(xué)，每周一次葫蘆絲課。孩子們剛拿到葫蘆絲時(shí)每個(gè)人都會(huì)露出興奮的表情，還都喜歡嗚啦啦亂吹一通。每每接觸到新的班級(jí)，我都會(huì)在第一節(jié)課立好規(guī)矩：葫蘆絲統(tǒng)一擺放在課桌的右上角，與課桌對(duì)齊，我不讓吹的時(shí)候就不要碰。還有一點(diǎn)尤其重要，我會(huì)在第一次上著重強(qiáng)調(diào)葫蘆絲很容易摔壞，讓孩子們一定在用好后將葫蘆絲用盒子裝好，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的樂(lè)器。由于是大課教學(xué)，我要求在吹奏完后在五秒之內(nèi)將葫蘆絲擺放整齊，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣才能讓老師在以后的教學(xué)中事半功倍。為了讓孩子們感受到葫蘆絲的美妙，我一般會(huì)準(zhǔn)備幾首小兒歌在第一次課堂奏，每次都能在可愛(ài)的孩子們的臉上看到驚訝羨慕的表情。都說(shuō)興趣是最好的老師，我相信有了第一堂課的引導(dǎo)，接下來(lái)的四年他們會(huì)越來(lái)越喜歡這個(gè)神奇的小樂(lè)器。三、由易到難 方法得當(dāng)學(xué)習(xí)的興趣。1.單音練習(xí)我們學(xué)?，F(xiàn)在用的教材是李春華老師編著的《葫蘆絲教學(xué)時(shí)我是按照書(shū)上編排的順序，先教吹奏低音234指同時(shí)很容易手指漏氣，這樣音幾乎都吹不出來(lái)或者吹不準(zhǔn)，大大打擊了他們的學(xué)習(xí)信心。我就開(kāi)始自己摸索，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)先吹奏mi對(duì)剛剛接觸葫蘆絲的孩子們來(lái)說(shuō)就比較簡(jiǎn)單，吹奏這個(gè)音時(shí)只需要左手的大拇指和食指按音孔，接下來(lái)學(xué)習(xí)高音sol，放掉食指就可以了。等他們掌握了按孔的方法有了手感后，接下來(lái)的順序就是re、do、la、最后再吹奏sol，這樣的教學(xué)順序?qū)τ诤⒆觽儊?lái)說(shuō)更易于接受，也保護(hù)了他們的學(xué)習(xí)興趣，一舉兩得。2.簡(jiǎn)單練習(xí)曲吹奏單音后，就開(kāi)始接觸一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲，吹奏這些小曲子之前我都會(huì)先教唱譜子，等節(jié)奏音準(zhǔn)都沒(méi)問(wèn)題后就開(kāi)始吹奏。像書(shū)上的一些曲子小朋友們都特小曲子，吹奏起來(lái)節(jié)奏和音準(zhǔn)自己都能掌握的很好，包括在教唱譜方面都能省力很多。針對(duì)一些不喜歡書(shū)本上的歌曲的孩子，我也會(huì)選擇一些流行歌曲作為的補(bǔ)充面讓孩子們更感興趣，另一方面也能讓他們接觸到更多的曲子，緊跟時(shí)代潮流，擴(kuò)展了他們的音樂(lè)面。3.視唱練習(xí)無(wú)論是學(xué)習(xí)什么樂(lè)器，唱譜一定是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我會(huì)在每節(jié)課選取一首視唱曲來(lái)教唱，要求能夠達(dá)到背唱的程度。并在視唱過(guò)程中講解碰到的一些小樂(lè)理知識(shí)。在吹奏之前，我們也會(huì)先唱譜，稍稍唱熟之后我們也不會(huì)馬上來(lái)吹奏，眼、手、口”同步工作，還可以鞏固自己的讀譜視唱能力，達(dá)到“邊唱邊吹”的效果。等到熟練掌握旋律和指法后再一起吹奏，就能達(dá)到一個(gè)很好的學(xué)習(xí)效果。4.激趣教學(xué)單純的吹奏葫蘆絲曲難免會(huì)讓這群活潑好動(dòng)精力充沛的孩子覺(jué)得無(wú)趣，我也會(huì)在教學(xué)過(guò)程中悄悄動(dòng)動(dòng)腦筋，讓我的葫蘆絲課變得更加有趣。在執(zhí)教葫蘆絲曲《沂蒙山好風(fēng)光》這課時(shí)，我在創(chuàng)編環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了一個(gè)“唱唱我的家鄉(xiāng)”環(huán)節(jié)。讓他們把《沂蒙山好風(fēng)光》的歌詞替換成歌唱自己家鄉(xiāng)的歌詞，一組同學(xué)演唱，一組同學(xué)為他們伴奏，之后再交換。當(dāng)有同學(xué)愿意站起來(lái)獨(dú)唱時(shí)，其他同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的舉手想要為同學(xué)伴奏，整堂課變得妙趣橫生，充滿歡聲笑語(yǔ)。四、分層教學(xué)努力提高孩子。我們學(xué)校針對(duì)這樣一個(gè)情況，每周會(huì)設(shè)置兩個(gè)中午課后延時(shí)班來(lái)進(jìn)行特長(zhǎng)生輔導(dǎo)。這些孩子就會(huì)接觸到一些難度較大的葫蘆絲曲，其中會(huì)涉及到很專(zhuān)業(yè)的葫蘆絲的雙吐音三吐音、顫音、滑音、打音、快速練習(xí)之類(lèi)的指法演奏，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提高輔導(dǎo)及他們的課后練習(xí)，都能達(dá)到一個(gè)很好的效果。五、舞臺(tái)展示享受成功延續(xù)葫蘆絲教學(xué)，及時(shí)鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)在學(xué)習(xí)葫蘆絲過(guò)程中顯得尤其重要。教師要綜合學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生也能感受到自己的進(jìn)步，增加學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)教學(xué)。1.課前展示每次葫蘆絲課上課前五分鐘，都是我們的展示時(shí)間。每個(gè)小組輪流展示，曲目同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)間的相互提高。2.期末音樂(lè)會(huì)本學(xué)期的“葫蘆絲小能手”并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。還會(huì)有大家精心準(zhǔn)備的一場(chǎng)班級(jí)期末音樂(lè)會(huì)，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)不僅限于葫蘆絲表演，可以唱歌、跳舞、也可以用一些其他樂(lè)器和葫蘆絲進(jìn)行合奏。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候作為老師我也很有成就感，看著這些孩子從什么都不會(huì)到現(xiàn)在可以站在舞臺(tái)上表演。真正的感受著他們的進(jìn)步。3.千人葫蘆絲我們學(xué)校每年都會(huì)舉辦大型的藝術(shù)展演活動(dòng)，千人葫蘆絲成了我們的保留曲目，每個(gè)孩子都為能站在舞臺(tái)上表演而感到自豪。為了這次展演同學(xué)們都會(huì)用大課間，中午，課后延時(shí)進(jìn)行很多次的排練，付出無(wú)數(shù)的汗水和辛勞，同時(shí)也享受到成功的喜悅。六、 結(jié)語(yǔ)學(xué)好一門(mén)樂(lè)器是一件非常辛苦的事情，要付出很多的時(shí)間和汗水。我們學(xué)校通過(guò)九年的葫蘆絲教學(xué)與探索，見(jiàn)證了一批又一批孩子的成長(zhǎng)。很多孩子在葫蘆絲演奏上取得了很高的成就，其中一些孩子參加了省電視臺(tái)節(jié)目的錄制，還有的孩子在國(guó)家級(jí)比賽也取得了很好的成績(jī)。作為老師能看著學(xué)生在舞臺(tái)上綻放精彩也是對(duì)我們很大的鼓勵(lì)。小學(xué)生正處于身心發(fā)展最迅速的時(shí)期,他們想象力豐富,動(dòng)還是不夠的,要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們親自參于到各種音樂(lè)活動(dòng)中去,獲得藝術(shù)審美動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)力都有很大的促進(jìn)作用,更重要的是能更好地培養(yǎng)