《太陽(yáng)》說(shuō)課設(shè)計(jì)

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《太陽(yáng)》說(shuō)課設(shè)計(jì)廣元市利州開(kāi)發(fā)區(qū)南鷹小學(xué)王正芳一、說(shuō)教材《太陽(yáng)》是北師大版小語(yǔ)一冊(cè)十單元的第二篇課文。本文用簡(jiǎn)短的句子，寫(xiě)出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的優(yōu)美景色，是樹(shù)立人與自然和諧相處初步意識(shí)的好教材。在教學(xué)中，我對(duì)該教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展：一是擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)查找資料、媒體演示和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)充信息獲取量；二是在強(qiáng)化朗讀中感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。根據(jù)教材特點(diǎn)確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2、識(shí)字13個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，滲透性識(shí)字。3、寫(xiě)字6個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫撇、豎折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的變形。4、理解課文，背誦課文。5、基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。二、說(shuō)教法新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在教法上都深入落實(shí)這一精神。1、創(chuàng)造和悅的課堂氣氛。只有建立起民主、平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)、探究的氛圍。因此，這節(jié)課的教學(xué)中我自始至終都把學(xué)生看成朋友，讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、多媒體輔助教學(xué)。多媒體展示了精彩的畫(huà)面，再配上鳥(niǎo)叫雞鳴的聲音，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場(chǎng)景中，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。3、讀思結(jié)合。學(xué)生邊讀邊想，積極地去理解，感悟課文內(nèi)容。在反復(fù)的讀中悟出情感，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。三、說(shuō)過(guò)程1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、初讀課文、形式多樣，有聽(tīng)讀、分組讀、小組長(zhǎng)帶讀等形式。3、圖文結(jié)合，理解、朗讀課文。課文中每一句話(huà)都是一幅精美的畫(huà)面，我把它們都制成畫(huà)面展示出來(lái)，讓學(xué)生從畫(huà)中去感悟語(yǔ)言，又從語(yǔ)言中去再現(xiàn)畫(huà)面。4、觀察畫(huà)面，運(yùn)用語(yǔ)言。欣賞完課文插圖，再出示城市中和田野上的日出景色，讓學(xué)生仿照課文中的句式說(shuō)一說(shuō)。5、討論問(wèn)題，擴(kuò)展思維。學(xué)完課文后，分組討論：你喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)為我們做了哪些事？通過(guò)討論，擴(kuò)散了學(xué)生的思維。6、交流課前收集的兒歌，積累語(yǔ)言。7、想象作畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生畫(huà)一幅最喜歡的日出景色圖，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力。總之，這是一堂深入落實(shí)新課標(biāo)精神的好課。廣元市利州開(kāi)發(fā)區(qū)南鷹小學(xué)王正芳一、說(shuō)教材《太陽(yáng)》是北師大版小語(yǔ)一冊(cè)十單元的第二篇課文。本文用簡(jiǎn)短的句子，寫(xiě)出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的優(yōu)美景色，是樹(shù)立人與自然和諧相處初步意識(shí)的好教材。在教學(xué)中，我對(duì)該教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展：一是擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)查找資料、媒體演示和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)充信息獲取量；二是在強(qiáng)化朗讀中感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。根據(jù)教材特點(diǎn)確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2、識(shí)字13個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，滲透性識(shí)字。3、寫(xiě)字6個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫撇、豎折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的變形。4、理解課文，背誦課文。5、基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。二、說(shuō)教法新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在教法上都深入落實(shí)這一精神。1、創(chuàng)造和悅的課堂氣氛。只有建立起民主、平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)、探究的氛圍。因此，這節(jié)課的教學(xué)中我自始至終都把學(xué)生看成朋友，讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、多媒體輔助教學(xué)。多媒體展示了精彩的畫(huà)面，再配上鳥(niǎo)叫雞鳴的聲音，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場(chǎng)景中，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。3、讀思結(jié)合。學(xué)生邊讀邊想，積極地去理解，感悟課文內(nèi)容。在反復(fù)的讀中悟出情感，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。三、說(shuō)過(guò)程1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、初讀課文、形式多樣，有聽(tīng)讀、分組讀、小組長(zhǎng)帶讀等形式。3、圖文結(jié)合，理解、朗讀課文。課文中每一句話(huà)都是一幅精美的畫(huà)面，我把它們都制成畫(huà)面展示出來(lái)，讓學(xué)生從畫(huà)中去感悟語(yǔ)言，又從語(yǔ)言中去再現(xiàn)畫(huà)面。4、觀察畫(huà)面，運(yùn)用語(yǔ)言。欣賞完課文插圖，再出示城市中和田野上的日出景色，讓學(xué)生仿照課文中的句式說(shuō)一說(shuō)。5、討論問(wèn)題，擴(kuò)展思維。學(xué)完課文后，分組討論：你喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)為我們做了哪些事？通過(guò)討論，擴(kuò)散了學(xué)生的思維。6、交流課前收集的兒歌，積累語(yǔ)言。7、想象作畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生畫(huà)一幅最喜歡的日出景色圖，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力。總之，這是一堂深入落實(shí)新課標(biāo)精神的好課。廣元市利州開(kāi)發(fā)區(qū)南鷹小學(xué)王正芳一、說(shuō)教材《太陽(yáng)》是北師大版小語(yǔ)一冊(cè)十單元的第二篇課文。本文用簡(jiǎn)短的句子，寫(xiě)出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的優(yōu)美景色，是樹(shù)立人與自然和諧相處初步意識(shí)的好教材。在教學(xué)中，我對(duì)該教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展：一是擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)查找資料、媒體演示和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)充信息獲取量；二是在強(qiáng)化朗讀中感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。根據(jù)教材特點(diǎn)確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2、識(shí)字13個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，滲透性識(shí)字。3、寫(xiě)字6個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫撇、豎折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的變形。4、理解課文，背誦課文。5、基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。二、說(shuō)教法新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在教法上都深入落實(shí)這一精神。1、創(chuàng)造和悅的課堂氣氛。只有建立起民主、平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)、探究的氛圍。因此，這節(jié)課的教學(xué)中我自始至終都把學(xué)生看成朋友，讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、多媒體輔助教學(xué)。多媒體展示了精彩的畫(huà)面，再配上鳥(niǎo)叫雞鳴的聲音，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場(chǎng)景中，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。3、讀思結(jié)合。學(xué)生邊讀邊想，積極地去理解，感悟課文內(nèi)容。在反復(fù)的讀中悟出情感，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。三、說(shuō)過(guò)程1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、初讀課文、形式多樣，有聽(tīng)讀、分組讀、小組長(zhǎng)帶讀等形式。3、圖文結(jié)合，理解、朗讀課文。課文中每一句話(huà)都是一幅精美的畫(huà)面，我把它們都制成畫(huà)面展示出來(lái)，讓學(xué)生從畫(huà)中去感悟語(yǔ)言，又從語(yǔ)言中去再現(xiàn)畫(huà)面。4、觀察畫(huà)面，運(yùn)用語(yǔ)言。欣賞完課文插圖，再出示城市中和田野上的日出景色，讓學(xué)生仿照課文中的句式說(shuō)一說(shuō)。5、討論問(wèn)題，擴(kuò)展思維。學(xué)完課文后，分組討論：你喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)為我們做了哪些事？通過(guò)討論，擴(kuò)散了學(xué)生的思維。6、交流課前收集的兒歌，積累語(yǔ)言。7、想象作畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生畫(huà)一幅最喜歡的日出景色圖，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力?？傊@是一堂深入落實(shí)新課標(biāo)精神的好課。廣元市利州開(kāi)發(fā)區(qū)南鷹小學(xué)王正芳一、說(shuō)教材《太陽(yáng)》是北師大版小語(yǔ)一冊(cè)十單元的第二篇課文。本文用簡(jiǎn)短的句子，寫(xiě)出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的優(yōu)美景色，是樹(shù)立人與自然和諧相處初步意識(shí)的好教材。在教學(xué)中，我對(duì)該教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展：一是擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)查找資料、媒體演示和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)充信息獲取量；二是在強(qiáng)化朗讀中感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。根據(jù)教材特點(diǎn)確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2、識(shí)字13個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，滲透性識(shí)字。3、寫(xiě)字6個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫撇、豎折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的變形。4、理解課文，背誦課文。5、基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。二、說(shuō)教法新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在教法上都深入落實(shí)這一精神。1、創(chuàng)造和悅的課堂氣氛。只有建立起民主、平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)、探究的氛圍。因此，這節(jié)課的教學(xué)中我自始至終都把學(xué)生看成朋友，讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、多媒體輔助教學(xué)。多媒體展示了精彩的畫(huà)面，再配上鳥(niǎo)叫雞鳴的聲音，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場(chǎng)景中，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。3、讀思結(jié)合。學(xué)生邊讀邊想，積極地去理解，感悟課文內(nèi)容。在反復(fù)的讀中悟出情感，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。三、說(shuō)過(guò)程1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、初讀課文、形式多樣，有聽(tīng)讀、分組讀、小組長(zhǎng)帶讀等形式。3、圖文結(jié)合，理解、朗讀課文。課文中每一句話(huà)都是一幅精美的畫(huà)面，我把它們都制成畫(huà)面展示出來(lái)，讓學(xué)生從畫(huà)中去感悟語(yǔ)言，又從語(yǔ)言中去再現(xiàn)畫(huà)面。4、觀察畫(huà)面，運(yùn)用語(yǔ)言。欣賞完課文插圖，再出示城市中和田野上的日出景色，讓學(xué)生仿照課文中的句式說(shuō)一說(shuō)。5、討論問(wèn)題，擴(kuò)展思維。學(xué)完課文后，分組討論：你喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)為我們做了哪些事？通過(guò)討論，擴(kuò)散了學(xué)生的思維。6、交流課前收集的兒歌，積累語(yǔ)言。7、想象作畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生畫(huà)一幅最喜歡的日出景色圖，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力。總之，這是一堂深入落實(shí)新課標(biāo)精神的好課。廣元市利州開(kāi)發(fā)區(qū)南鷹小學(xué)王正芳一、說(shuō)教材《太陽(yáng)》是北師大版小語(yǔ)一冊(cè)十單元的第二篇課文。本文用簡(jiǎn)短的句子，寫(xiě)出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的優(yōu)美景色，是樹(shù)立人與自然和諧相處初步意識(shí)的好教材。在教學(xué)中，我對(duì)該教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展：一是擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)查找資料、媒體演示和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)充信息獲取量；二是在強(qiáng)化朗讀中感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。根據(jù)教材特點(diǎn)確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2、識(shí)字13個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，滲透性識(shí)字。3、寫(xiě)字6個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫撇、豎折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的變形。4、理解課文，背誦課文。5、基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。二、說(shuō)教法新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在教法上都深入落實(shí)這一精神。1、創(chuàng)造和悅的課堂氣氛。只有建立起民主、平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)、探究的氛圍。因此，這節(jié)課的教學(xué)中我自始至終都把學(xué)生看成朋友，讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、多媒體輔助教學(xué)。多媒體展示了精彩的畫(huà)面，再配上鳥(niǎo)叫雞鳴的聲音，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場(chǎng)景中，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。3、讀思結(jié)合。學(xué)生邊讀邊想，積極地去理解，感悟課文內(nèi)容。在反復(fù)的讀中悟出情感，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。三、說(shuō)過(guò)程1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、初讀課文、形式多樣，有聽(tīng)讀、分組讀、小組長(zhǎng)帶讀等形式。3、圖文結(jié)合，理解、朗讀課文。課文中每一句話(huà)都是一幅精美的畫(huà)面，我把它們都制成畫(huà)面展示出來(lái)，讓學(xué)生從畫(huà)中去感悟語(yǔ)言，又從語(yǔ)言中去再現(xiàn)畫(huà)面。4、觀察畫(huà)面，運(yùn)用語(yǔ)言。欣賞完課文插圖，再出示城市中和田野上的日出景色，讓學(xué)生仿照課文中的句式說(shuō)一說(shuō)。5、討論問(wèn)題，擴(kuò)展思維。學(xué)完課文后，分組討論：你喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)為我們做了哪些事？通過(guò)討論，擴(kuò)散了學(xué)生的思維。6、交流課前收集的兒歌，積累語(yǔ)言。7、想象作畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生畫(huà)一幅最喜歡的日出景色圖，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力。總之，這是一堂深入落實(shí)新課標(biāo)精神的好課。廣元市利州開(kāi)發(fā)區(qū)南鷹小學(xué)王正芳一、說(shuō)教材《太陽(yáng)》是北師大版小語(yǔ)一冊(cè)十單元的第二篇課文。本文用簡(jiǎn)短的句子，寫(xiě)出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的優(yōu)美景色，是樹(shù)立人與自然和諧相處初步意識(shí)的好教材。在教學(xué)中，我對(duì)該教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展：一是擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)查找資料、媒體演示和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)充信息獲取量；二是在強(qiáng)化朗讀中感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。根據(jù)教材特點(diǎn)確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2、識(shí)字13個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，滲透性識(shí)字。3、寫(xiě)字6個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫撇、豎折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的變形。4、理解課文，背誦課文。5、基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。二、說(shuō)教法新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在教法上都深入落實(shí)這一精神。1、創(chuàng)造和悅的課堂氣氛。只有建立起民主、平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)、探究的氛圍。因此，這節(jié)課的教學(xué)中我自始至終都把學(xué)生看成朋友，讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、多媒體輔助教學(xué)。多媒體展示了精彩的畫(huà)面，再配上鳥(niǎo)叫雞鳴的聲音，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場(chǎng)景中，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。3、讀思結(jié)合。學(xué)生邊讀邊想，積極地去理解，感悟課文內(nèi)容。在反復(fù)的讀中悟出情感，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。三、說(shuō)過(guò)程1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、初讀課文、形式多樣，有聽(tīng)讀、分組讀、小組長(zhǎng)帶讀等形式。3、圖文結(jié)合，理解、朗讀課文。課文中每一句話(huà)都是一幅精美的畫(huà)面，我把它們都制成畫(huà)面展示出來(lái)，讓學(xué)生從畫(huà)中去感悟語(yǔ)言，又從語(yǔ)言中去再現(xiàn)畫(huà)面。4、觀察畫(huà)面，運(yùn)用語(yǔ)言。欣賞完課文插圖，再出示城市中和田野上的日出景色，讓學(xué)生仿照課文中的句式說(shuō)一說(shuō)。5、討論問(wèn)題，擴(kuò)展思維。學(xué)完課文后，分組討論：你喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)為我們做了哪些事？通過(guò)討論，擴(kuò)散了學(xué)生的思維。6、交流課前收集的兒歌，積累語(yǔ)言。7、想象作畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生畫(huà)一幅最喜歡的日出景色圖，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力?？傊?，這是一堂深入落實(shí)新課標(biāo)精神的好課。廣元市利州開(kāi)發(fā)區(qū)南鷹小學(xué)王正芳一、說(shuō)教材《太陽(yáng)》是北師大版小語(yǔ)一冊(cè)十單元的第二篇課文。本文用簡(jiǎn)短的句子，寫(xiě)出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的優(yōu)美景色，是樹(shù)立人與自然和諧相處初步意識(shí)的好教材。在教學(xué)中，我對(duì)該教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展：一是擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)查找資料、媒體演示和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)充信息獲取量；二是在強(qiáng)化朗讀中感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。根據(jù)教材特點(diǎn)確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2、識(shí)字13個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，滲透性識(shí)字。3、寫(xiě)字6個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫撇、豎折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的變形。4、理解課文，背誦課文。5、基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。二、說(shuō)教法新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在教法上都深入落實(shí)這一精神。1、創(chuàng)造和悅的課堂氣氛。只有建立起民主、平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)、探究的氛圍。因此，這節(jié)課的教學(xué)中我自始至終都把學(xué)生看成朋友，讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、多媒體輔助教學(xué)。多媒體展示了精彩的畫(huà)面，再配上鳥(niǎo)叫雞鳴的聲音，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場(chǎng)景中，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。3、讀思結(jié)合。學(xué)生邊讀邊想，積極地去理解，感悟課文內(nèi)容。在反復(fù)的讀中悟出情感，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。三、說(shuō)過(guò)程1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、初讀課文、形式多樣，有聽(tīng)讀、分組讀、小組長(zhǎng)帶讀等形式。3、圖文結(jié)合，理解、朗讀課文。課文中每一句話(huà)都是一幅精美的畫(huà)面，我把它們都制成畫(huà)面展示出來(lái)，讓學(xué)生從畫(huà)中去感悟語(yǔ)言，又從語(yǔ)言中去再現(xiàn)畫(huà)面。4、觀察畫(huà)面，運(yùn)用語(yǔ)言。欣賞完課文插圖，再出示城市中和田野上的日出景色，讓學(xué)生仿照課文中的句式說(shuō)一說(shuō)。5、討論問(wèn)題，擴(kuò)展思維。學(xué)完課文后，分組討論：你喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)為我們做了哪些事？通過(guò)討論，擴(kuò)散了學(xué)生的思維。6、交流課前收集的兒歌，積累語(yǔ)言。7、想象作畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生畫(huà)一幅最喜歡的日出景色圖，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力?？傊?，這是一堂深入落實(shí)新課標(biāo)精神的好課。廣元市利州開(kāi)發(fā)區(qū)南鷹小學(xué)王正芳一、說(shuō)教材《太陽(yáng)》是北師大版小語(yǔ)一冊(cè)十單元的第二篇課文。本文用簡(jiǎn)短的句子，寫(xiě)出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的優(yōu)美景色，是樹(shù)立人與自然和諧相處初步意識(shí)的好教材。在教學(xué)中，我對(duì)該教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展：一是擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)查找資料、媒體演示和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)充信息獲取量；二是在強(qiáng)化朗讀中感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。根據(jù)教材特點(diǎn)確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2、識(shí)字13個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，滲透性識(shí)字。3、寫(xiě)字6個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫撇、豎折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的變形。4、理解課文，背誦課文。5、基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。二、說(shuō)教法新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在教法上都深入落實(shí)這一精神。1、創(chuàng)造和悅的課堂氣氛。只有建立起民主、平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)、探究的氛圍。因此，這節(jié)課的教學(xué)中我自始至終都把學(xué)生看成朋友，讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、多媒體輔助教學(xué)。多媒體展示了精彩的畫(huà)面，再配上鳥(niǎo)叫雞鳴的聲音，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場(chǎng)景中，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。3、讀思結(jié)合。學(xué)生邊讀邊想，積極地去理解，感悟課文內(nèi)容。在反復(fù)的讀中悟出情感，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。三、說(shuō)過(guò)程1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、初讀課文、形式多樣，有聽(tīng)讀、分組讀、小組長(zhǎng)帶讀等形式。3、圖文結(jié)合，理解、朗讀課文。課文中每一句話(huà)都是一幅精美的畫(huà)面，我把它們都制成畫(huà)面展示出來(lái)，讓學(xué)生從畫(huà)中去感悟語(yǔ)言，又從語(yǔ)言中去再現(xiàn)畫(huà)面。4、觀察畫(huà)面，運(yùn)用語(yǔ)言。欣賞完課文插圖，再出示城市中和田野上的日出景色，讓學(xué)生仿照課文中的句式說(shuō)一說(shuō)。5、討論問(wèn)題，擴(kuò)展思維。學(xué)完課文后，分組討論：你喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)為我們做了哪些事？通過(guò)討論，擴(kuò)散了學(xué)生的思維。6、交流課前收集的兒歌，積累語(yǔ)言。7、想象作畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生畫(huà)一幅最喜歡的日出景色圖，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力?？傊?，這是一堂深入落實(shí)新課標(biāo)精神的好課。廣元市利州開(kāi)發(fā)區(qū)南鷹小學(xué)王正芳一、說(shuō)教材《太陽(yáng)》是北師大版小語(yǔ)一冊(cè)十單元的第二篇課文。本文用簡(jiǎn)短的句子，寫(xiě)出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的優(yōu)美景色，是樹(shù)立人與自然和諧相處初步意識(shí)的好教材。在教學(xué)中，我對(duì)該教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展：一是擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)查找資料、媒體演示和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)充信息獲取量；二是在強(qiáng)化朗讀中感悟、積累和運(yùn)用語(yǔ)言。根據(jù)教材特點(diǎn)確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。2、識(shí)字13個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的字，滲透性識(shí)字。3、寫(xiě)字6個(gè)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫撇、豎折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的變形。4、理解課文，背誦課文。5、基本掌握聽(tīng)讀識(shí)字的方法。二、說(shuō)教法新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在教法上都深入落實(shí)這一精神。1、創(chuàng)造和悅的課堂氣氛。只有建立起民主、平等的師生關(guān)系，才能在師生互動(dòng)中形成體驗(yàn)、探究的氛圍。因此，這節(jié)課的教學(xué)中我自始至終都把學(xué)生看成朋友，讓學(xué)生感受到愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2、多媒體輔助教學(xué)。多媒體展示了精彩的畫(huà)面，再配上鳥(niǎo)叫雞鳴的聲音，把學(xué)生帶入了真實(shí)的生活場(chǎng)景中，加深了學(xué)生對(duì)課文的感悟。3、讀思結(jié)合。學(xué)生邊讀邊想，積極地去理解，感悟課文內(nèi)容。在反復(fù)的讀中悟出情感，大大優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。三、說(shuō)過(guò)程1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2、初讀課文、形式多樣，有聽(tīng)讀、分組讀、小組長(zhǎng)帶讀等形式。3、圖文結(jié)合，理解、朗讀課文。課文中每一句話(huà)都是一幅精美的畫(huà)面，我把它們都制成畫(huà)面展示出來(lái)，讓學(xué)生從畫(huà)中去感悟語(yǔ)言，又從語(yǔ)言中去再現(xiàn)畫(huà)面。4、觀察畫(huà)面，運(yùn)用語(yǔ)言。欣賞完課文插圖，再出示城市中和田野上的日出景色，讓學(xué)生仿照課文中的句式說(shuō)一說(shuō)。5、討論問(wèn)題，擴(kuò)展思維。學(xué)完課文后，分組討論：你喜歡太陽(yáng)嗎？太陽(yáng)為我們做了哪些事？通過(guò)討論，擴(kuò)散了學(xué)生的思維。6、交流課前收集的兒歌，積累語(yǔ)言。7、想象作畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生畫(huà)一幅最喜歡的日出景色圖，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造美的能力?？傊?，這是一堂深入落實(shí)新課標(biāo)精神的