孤獨(dú)癥兒童的模仿訓(xùn)練方法

孤獨(dú)癥兒童的模仿訓(xùn)練方法學(xué)習(xí)模仿需要一定的先決條件。1、要有一定的注意力，也就是專注力，能夠注視別人，留意別人說話。2、要有記憶力，因?yàn)槟７虏粌H有一一步模仿，還有兩步模仿，如果他沒有一定的記憶力，兩個(gè)動(dòng)作的模仿、三個(gè)動(dòng)作的模仿就很難完成。3、要有動(dòng)作技能，動(dòng)作技能牽扯到孩子身體技能的發(fā)展，如果他自身?xiàng)l件有限制，即使他配合，也仍難完成目標(biāo)，這樣就會(huì)對(duì)他造成一定的傷害。4、要有模仿動(dòng)機(jī)。如果注意力、記憶力、模仿動(dòng)機(jī)存在了，但他沒有模仿動(dòng)機(jī)，那么一切都白費(fèi)。四個(gè)先決條件缺一不可。模仿活動(dòng)的具體操作1、使用物件的模仿，要求:初期需要兩套教具，老師和孩子每人一個(gè)。使用物件的模仿包括(1)模仿使用單一動(dòng)作操作物件，比如:按玩具上的按鈕、搖鈴鐺、模仿敲打(敲打桌子、小鼓、盒子)、模仿敲打一種物品掌握后，可提高難度，增加敲擊物品的數(shù)目，比如:輪流敲打桌子和小鼓，輪流敲打桌子、小鼓、杯子。-種順序掌握后，可變換其他的順序。模仿用一個(gè)物件做不同的動(dòng)作。比如:用橡皮泥搓成長條狀、揉成圓球、壓成餅狀等。模仿用同一個(gè)物件做出不同的組合方式。比如:仿搭積木，即用幾塊積木可以搭成不同的形狀，剛開始是仿搭一塊積木，然后兩塊、三塊、四塊、五塊等。要求先仿搭顏色一樣的，然后是顏色不一樣的。初期可以跟著你的步驟仿搭，當(dāng)掌握熟練后，要求孩子不看你的搭建過程，搭出跟你一樣的模型（比如在一張紙后面將模型搭好，然后移開紙張讓孩子看到。）2、動(dòng)作模仿，它包括（1）大動(dòng)作模仿，大動(dòng)作模仿又包括一步大動(dòng)作模仿、連續(xù)動(dòng)作模仿、協(xié)調(diào)動(dòng)作模仿、兩步大動(dòng)作---三步大.動(dòng)作多步大動(dòng)作模仿。一步大動(dòng)作是最簡單的，也是我們最常見的，比如:邊拍手（跺腳、舉手、抱臂、點(diǎn)頭等）邊說“這樣做”，在做一步大動(dòng)作時(shí)，幅度要大，要夸張，因?yàn)槲覀兊暮⒆幼⒁饬Σ患?，夸張的?dòng)作可以引起他們的注視。一步大動(dòng)作掌握后，接下來是連續(xù)動(dòng)作模仿，連續(xù)動(dòng)作模仿是中間沒有間斷，一直跟著老師做。協(xié)調(diào)性動(dòng)作模仿我們的很多孩子協(xié)調(diào)性不好，兩只手不能同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作，這時(shí)我們要用一些不協(xié)調(diào)的動(dòng)作來鍛煉他的協(xié)調(diào)性。一般先做兩個(gè)靜止的動(dòng)作，然后是-一個(gè)靜止，一個(gè)動(dòng)起來，最后是兩個(gè)同時(shí)動(dòng)起來的動(dòng)作。如果做不下來，可以把目標(biāo)分解，讓孩子做第-一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，提示他做第二個(gè)。最后是兩步一三步一一多步大動(dòng)作,這里涉及到一個(gè)記憶里的問題。比如在教兩步大動(dòng)作時(shí)，孩子要么記住第一個(gè)，要么記住第二個(gè)，這就是記憶力出了問題，這時(shí)我們要加入一個(gè)延遲模仿，也就是說老師在做完第一個(gè)動(dòng)作后,按住孩子的手，停頓兩三秒鐘，再讓孩子做，時(shí)間要根據(jù)每個(gè)孩子靈活運(yùn)用。等到延遲模仿掌握后，再開始兩步模仿，這時(shí)兩個(gè)動(dòng)作要非常快，慢慢的，掌握熟練后，兩步大動(dòng)作可以速度慢下來。然后同樣的方法教三步、四步直至多步的模仿。（2）精細(xì)動(dòng)作模仿也就是小肌肉動(dòng)作模仿。它包括手部模仿、口部模仿、面部表情的模仿。手部模仿主要是指五官、伸出食指、豎起大拇指、十指交叉、將食指指向手掌、輕敲食指、擺動(dòng)手指、用食指輕敲拇指（捏的動(dòng)作），如果同時(shí)加入兒歌，孩子可能會(huì)更有興趣的去模仿。比如:“一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲”的兒歌。手部動(dòng)作模仿還包括模仿涂鴉、模仿畫圓圈、畫直線等。口部模仿主要是張口、撅嘴、上牙齒咬下嘴唇。增加難度:先撅嘴然后張開，先閉嘴然后張開，先撅嘴然后咧嘴笑，伸舌（向前伸、向左、向右、向下），伸舌舔棒棒糖，吹蠟燭。一般針對(duì)口部肌肉過于或過于遲鈍緊張、發(fā)音不好，舌頭不靈活、口腔功能差的孩子。如果在引導(dǎo)孩子做口部模仿有困難時(shí)，可以用鏡子來幫忙，在你做示范時(shí)，讓孩子看著鏡子里的你的樣子，然后慢慢的，減少鏡子的使用。面部表情模仿面部表情模仿中最簡單的就是哭和笑的模仿,然后難度大一點(diǎn)的就是皺眉、驚訝、害怕等一些復(fù)雜的表情。(3)活動(dòng)模仿活動(dòng)模仿包括-步活動(dòng)模仿、兩步--三步---四步一--多步活動(dòng)模仿、較復(fù)雜的活動(dòng)模仿?；顒?dòng)模仿都是離位的動(dòng)作，為了防止孩子亂跑，剛開始要距離近一點(diǎn)，慢慢的距離可以遠(yuǎn)一些。同樣兩步活動(dòng)模仿也需要有一-定的記憶能力。一步活動(dòng)模仿:如敲敲門兩步活動(dòng)模仿:敲敲門，然后敲敲桌子(順序不能弄錯(cuò)，如果孩子只完成一個(gè)活動(dòng)，或活動(dòng)的先后次序弄錯(cuò),這時(shí)要輔助孩子完成，然后獎(jiǎng)勵(lì)。可采用兩步大動(dòng)作模仿的方法)多步活動(dòng)模仿:如把門關(guān)上，杯子拿來，蓋子打開。韻律模仿包括伴隨音樂模仿、節(jié)拍模仿、混合動(dòng)作模仿。伴隨音樂模仿可以看電視中的小小智慧樹，讓孩子跟著學(xué)做動(dòng)作。也可以是自己邊唱邊跳，讓孩子跟著做。節(jié)拍模仿沒有音樂，只是打節(jié)拍，比如咚，咚，咚咚咚;咚，嗒嗒?；旌蟿?dòng)作模仿是既有音樂，又有節(jié)拍，如小鼓，咚咚咚，邊唱邊打節(jié)拍。3、語言模仿包括模仿發(fā)音、仿說象聲詞、字詞、短語和句子、兒歌及童謠、繞口令等。模仿發(fā)音時(shí)可以從最簡單的a、0、e、i、u,做的時(shí)候，口型要夸張，掌握之后，可以仿說象聲詞，如嘰嘰、咩咩、嘎嗄等，之后再仿說疊詞，如爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋抡f疊詞時(shí)，孩子可能會(huì)爸爸爸爸，太多，或者爸，爸，中間間隔時(shí)間太長。太多時(shí)，要用手及時(shí)的捂住嘴巴,間隔太長時(shí)，用手輔助捏兩下，讓他形成一個(gè)習(xí)慣。然后就是仿說短語及句子，這時(shí)最好在教授理解及表達(dá)的基礎(chǔ)上來練習(xí)。比如:吃面包、喝牛奶、我要吃蘋果。仿說兒歌及童謠時(shí)，要選擇朗朗上口的兒歌，這樣容易記住。仿說繞口令時(shí)，同樣要選擇簡單的，切忌不要為難孩子，這樣做只是為了讓孩子嘴巴更靈活，鍛煉語言表達(dá)能力。4、聲音模仿模仿配合動(dòng)作的聲音，如:把手放到嘴前，說“噓”，輕輕的拍自己的嘴巴，說“哇哇哇”邊推車邊說“嘀嘀嘀”邊敲鼓邊說“咚咚咚”等。模仿物件發(fā)出的聲音,如鐘表一一-滴答，鈴鐺一-叮當(dāng)，玩具火車一-一嗚鳴，玩具汽車滴滴滴。模仿動(dòng)物的叫聲，如拿出玩具動(dòng)物或動(dòng)物的圖片讓孩子看，同時(shí)用夸張的方式發(fā)出聲音，確保孩子看著你的嘴巴，讓他模仿這個(gè)聲音。比較好模仿的動(dòng)物發(fā)聲有:狗、牛、羊、窒蜂、貓的叫聲。最后就是高級(jí)模仿，它包括看示范模仿、看圖片模仿、看錄像模仿，模仿別人的行為?？词痉赌７?，比如早上起床后你疊被子，衣服晾曬后怎么疊衣服等看圖片模仿，包括看動(dòng)作卡片模仿做動(dòng)作和