關愛留守兒童記錄表

關愛留守兒童記錄表2021-2021學年一年級〔1〕班學生石偉林班主任顏亞志關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因說假話、欺騙家長老師同學是家常便飯，張口即來。上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡應付。不遵守紀律。二、在校表現(xiàn)學習沒興趣，根底又不好，成績太差跟不上。同學看不起，老師光批評，家長老埋怨。自控能力差，學習習慣和態(tài)度都不好。家長不抱有希望，混到畢業(yè)為止，根本不管不問。三、關愛措施在班中為他兩召開主題班會，為他們尋找閃光點，激發(fā)他們的自信心。給他們的本上寫一寫鼓勵性的評語，鼓勵催促他們。一有進步就及時表揚，樹立他們的信心。與他們的家長聯(lián)系，三人對面敞開心扉溝通交流，讓家長多關心孩子。讓他們擔任班里的一些職務，給他們一些擔子和責任。四、效果積極多了也開朗了，特別是學習成績進步了，家長也反映在家聽話多了，不頂撞了。紀律上也能自己約束自己，跟老師也親近了。關愛留守兒童記錄表2021-2021學年二年級〔1〕班學生李淑娟班主任邵周億關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因在校表現(xiàn)1?上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣。2?下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。二、關愛措施3?在思想上教育他，感化他。4?特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。5.單獨給其輔導。三、效果學習上有了些進步，作業(yè)整潔了，也能對幾個鉤了，練習偶爾也能及格了,紀律上也能自己約束自己了。關愛留守兒童記錄表2021-2021學年三年級〔1〕班學生梁永才班主任肖瓊燁

關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因學習態(tài)度差，上課不想聽課，有時還公開在底下玩玩具或睡覺，課后作業(yè)字跡潦草，一般是抄來的，但有時不抄，經(jīng)常不做作業(yè)。勞動積極性低，經(jīng)常不參加集體勞動。二、關愛措施1、利用其“閃光點〃樹立其信心。2、根據(jù)他的表現(xiàn)，認真做好分析，尋找適當時機給予教育。3、發(fā)現(xiàn)他有了進步就肯定他學習上的進步，然后還贊揚他對于學習的態(tài)度有所轉變。三、效果在各方面有了很大的進步，上進心增強了，對自己充滿了信心，學習態(tài)度、學習習慣等都有了很大的進步，與同學、老師的關系也融洽了許多，整個人的精神面貌也有了很大的改觀。關愛留守兒童記錄表2021-2021學年四年級〔1〕班學生盧雨婷班主任曾海華

關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因1〕受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，〔2〕心理原因，缺乏自信心，〔3〕學生根底差。二、關愛措施1、加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況老師與學生家長采用多種方式進行溝通2、多元評價，強化陽性。3、找準突破口，穩(wěn)步提高4、在班上確立“一幫一〃學習小組，讓熱心助人的同學與她結伴，營造良好的學習環(huán)境。5、定期進行相關知識的輔導。三、效果計算能力進步較大，簡單的計算題目，根本上能正確地計算出來，較難的會出現(xiàn)不正確的現(xiàn)象，原因是計算時出現(xiàn)不會的現(xiàn)象。不少題目不能正確寫出,說明運算順序的掌握不扎實，在一、二單元測驗中，成績較上學期有了進步。關愛留守兒童記錄表2021-2021學年五年級〔1〕班學生梁森班主任謝永宏關愛留守兒童主要事跡一、落后的原因受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度。心理原因，缺乏自信心。學生根底差，課后作業(yè)字跡潦草，一般是抄來的，但有時不抄，經(jīng)常不做作業(yè)。二、關愛措施1、加強家校合作，隨時掌握學困生轉化情況老師與學生家長采用多種方式進行溝通2、在班上確