我國高等職業(yè)教育專業(yè)碩士招生現(xiàn)狀分析

我國高等職業(yè)教育專業(yè)碩士招生現(xiàn)狀分析

專業(yè)研究生招生規(guī)模的擴大是為了適應(yīng)中國當(dāng)前的社會經(jīng)濟發(fā)展、學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)的適應(yīng)和學(xué)生就業(yè)的需要。從社會角度看,伴隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和職業(yè)分工的不斷細(xì)化,社會經(jīng)濟領(lǐng)域急需大量應(yīng)用型、實踐型和職業(yè)型人才。而目前我國科學(xué)學(xué)位研究生教育規(guī)模比重依然較大,學(xué)術(shù)型碩士研究生占據(jù)的高比例不能充分滿足就業(yè)崗位對不同規(guī)格人才的需求。雖然每年都有大量高校畢業(yè)生無法正常就業(yè),但是不少用人單位卻招聘不到合適的人選,造成極大的人才資源浪費。從院校角度看,調(diào)整科學(xué)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu),縮小學(xué)術(shù)型碩士招生規(guī)模,擴大專業(yè)型碩士招生規(guī)模,有利于高等院校合理調(diào)整學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu),實現(xiàn)師資和生源的優(yōu)化配置。從個體角度看,接受更高層次教育,獲得較高文憑,有助于增加向上流動的社會機會。特別是高校擴招以來,大學(xué)本科學(xué)歷出現(xiàn)了“貶值”現(xiàn)象。很多本科畢業(yè)生希望通過考取碩士研究生,在提高自身學(xué)歷“含金量”的同時增強職業(yè)適應(yīng)能力,從而在激烈的人才競爭中占據(jù)優(yōu)勢。而全日制專業(yè)碩士的及時推出則有助于滿足個體通過參與高層次學(xué)習(xí)獲得職業(yè)認(rèn)同的迫切需求。保障研究生招生質(zhì)量,重要的是要有充足并且優(yōu)質(zhì)的考生來源。然而,從近幾年的招生結(jié)果看,面對專業(yè)學(xué)位碩士研究生的持續(xù)增招,廣大考生并不“感冒”,全日制專業(yè)碩士報考認(rèn)同度偏低,甚至變?yōu)閷W(xué)術(shù)型碩士招生調(diào)劑的“備胎”。一些知名院校、熱門院校更是出現(xiàn)報考學(xué)術(shù)型碩士研究生的考生大量“扎堆”,而全日制專業(yè)碩士受到“冷遇”的現(xiàn)象。全日制專業(yè)碩士的招生前景令人堪憂。一、來自全日制專業(yè)畢業(yè)生考試結(jié)果的問題(一)以學(xué)術(shù)型博士為視角,部分精神事件仍有待提高2012年我國共有165.5萬考生報名參加碩士研究生考試。與去年相比,全國大部分考生依舊青睞“傳統(tǒng)”的學(xué)術(shù)型碩士,共有約121.8萬人報考,占全體考生總數(shù)的73.6%;專業(yè)碩士報考約43.7萬人,占全體考生總數(shù)的26.4%。全國共錄取學(xué)術(shù)型碩士32.97萬人,錄取比例約為3.7:1;全國共錄取專業(yè)碩士18.75萬人,錄取比例約為2.3:1。而從2011年碩士研究生錄取情況看,在全部報名考試的151.2萬考生中,學(xué)術(shù)型碩士報考約123萬,錄取34.7萬,錄取比例約為3.5:1;專業(yè)碩士僅有約27萬考生報考,錄取14.8萬,錄取比例約為1.8:1,其中全日制專業(yè)碩士覆蓋了專業(yè)碩士招生的大部分專業(yè)。與2011年相比,2012年我國碩士研究生招生規(guī)?？傮w增加4.4%,其中專業(yè)碩士招生人數(shù)增幅較大。然而,在全國考研熱度呈上升趨勢的大背景下,學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士的報考錄取比例相差較大。面對專業(yè)碩士持續(xù)增招而學(xué)術(shù)型碩士持續(xù)減招的狀況,大部分考生仍然選擇報考學(xué)術(shù)型碩士研究生。專業(yè)碩士整體報考吸引力偏低。(二)學(xué)術(shù)型博士的社會目前在校學(xué)生的專業(yè)選擇上,主要是政、學(xué)、教2011年共有19090人報考中國人民大學(xué)碩士研究生,該校也成為當(dāng)年全國報考人數(shù)最多的幾所招生單位之一。中國人民大學(xué)2011年共有5094人參加專業(yè)碩士聯(lián)考,錄取1193人,報考錄取比例約為4.27:1;學(xué)術(shù)型碩士統(tǒng)考報名12546人,錄取973人,報考錄取比例約為12.89:1。該校學(xué)術(shù)型碩士個別熱門專業(yè)所在學(xué)院的報考錄取比例更是超過20:1,如財政金融學(xué)院報考錄取比例為52:1,商學(xué)院為30:1,經(jīng)濟學(xué)院為24:1(1)。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)國際經(jīng)濟貿(mào)易學(xué)院的國際商務(wù)碩士2011年報考23人,錄取54人(含調(diào)劑)。而同屬該學(xué)院的國際貿(mào)易學(xué)專業(yè)(學(xué)術(shù)型)報考561人,錄取80人,報考錄取比例為約為7:1;該校金融學(xué)院的金融碩士報考91人,錄取67人,報考錄取比例還不到1.4:1。而同一學(xué)院的金融學(xué)專業(yè)(學(xué)術(shù)型)多達966人報考,錄取110人,報考錄取比例接近9:1(2)。由此可見,考生在同一院校相似知識領(lǐng)域的專業(yè)選擇中更加傾向于選擇相對成熟的學(xué)術(shù)型碩士專業(yè)。重點院校學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士報考錄取比例差別較大,一般院校更是如此。相比學(xué)術(shù)型碩士,專業(yè)碩士缺乏一定的報考吸引力。(三)部分美學(xué)教學(xué)專業(yè)招生存在二次試驗組2011年南開大學(xué)經(jīng)濟與社會發(fā)展研究院物流工程碩士報考0人,錄取6人(南開大學(xué)研究生院網(wǎng)站注:個別專業(yè)錄取人數(shù)大于報考人數(shù)是調(diào)劑的原因)。2011年和2012年東北財經(jīng)大學(xué)招收的部分專業(yè)碩士第一志愿上線人數(shù)不足,調(diào)劑部分學(xué)術(shù)型碩士考生進行了二次復(fù)試。原報考學(xué)術(shù)型碩士成績未達到其專業(yè)復(fù)試分?jǐn)?shù)線的高分段考生,學(xué)校允許其調(diào)劑至其他專業(yè)參加專業(yè)碩士復(fù)試,以表1和表2說明:其他一些不能完成全日制專業(yè)碩士招生計劃的院校也紛紛采取了相似的錄取策略,即調(diào)劑部分報考學(xué)術(shù)型碩士的考生來補足全日制專業(yè)碩士招生缺口。從全日制專業(yè)碩士近三年錄取情況看,一些院校由于將學(xué)術(shù)型考生調(diào)劑錄取到全日制專業(yè)碩士,導(dǎo)致部分報考學(xué)術(shù)型碩士的考生放棄了全日制專業(yè)碩士的錄取資格。全日制專業(yè)碩士受到“冷遇”的這種現(xiàn)象值得深思。(四)各地區(qū)大學(xué)生選擇推薦豁免資格的原因從1984年開始,教育部在全國部分高校實行少數(shù)優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試入學(xué)的研究生招生政策。每到新學(xué)年的第一學(xué)期,具有研究生推薦免試資格的院校就會采用以學(xué)業(yè)成績?yōu)橹鞯脑u價方式對獲得推薦免試資格的應(yīng)屆畢業(yè)生從高到低進行排序。一般來說,排名相對靠前的學(xué)生會獲得推薦免試學(xué)術(shù)型碩士的資格,排名相對靠后的學(xué)生才獲得推薦免試全日制專業(yè)碩士的資格。從實際情況看,獲得全日制專業(yè)碩士推薦免試資格的很多考生寧愿放棄“推免生”身份,去承擔(dān)更大的考試風(fēng)險,轉(zhuǎn)投學(xué)術(shù)型碩士考研大軍,也不愿意接受全日制專業(yè)碩士的推薦免試資格。這種非學(xué)術(shù)型碩士不讀而放棄專業(yè)碩士推薦免試資格的情況絕非個案,全日制專業(yè)碩士推薦免試名額遞次順延的情況在很多重點高校已成為常態(tài)。由此可見,不少本科階段學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生十分不認(rèn)可全日制專業(yè)碩士。二、非全日制專業(yè)碩士考試的吸引力很低(一)以學(xué)費為驅(qū)動,研究生培養(yǎng)前景廣闊全日制專業(yè)碩士幾年來招生情況不樂觀,學(xué)費過高是最重要的原因之一。從近四年的招生情況看,各校對全日制專業(yè)碩士很少提供學(xué)業(yè)獎學(xué)金,學(xué)術(shù)型碩士卻是獎學(xué)金覆蓋率逐年提高。這樣的獎學(xué)金分配模式在一定程度上反映出各院校以全日制專業(yè)碩士的高學(xué)費來“養(yǎng)”學(xué)術(shù)型碩士的現(xiàn)象。北京大學(xué)《2012年法律碩士(非法學(xué))專業(yè)學(xué)位研究生招生簡章》中明確指出:“法律碩士的學(xué)費總額為66000元。學(xué)生需按學(xué)年交納學(xué)費,即在新生入學(xué)報到及每學(xué)年開學(xué)注冊時分別交納22000元,屆時未交納或未足額交納學(xué)費者,將不予辦理入學(xué)注冊手續(xù)”。對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)全日制翻譯碩士(英語口譯)商務(wù)口譯方向?qū)W費為60000元,國際會議口譯方向?qū)W費為80000元(3)。復(fù)旦大學(xué)新聞與傳播碩士學(xué)費為全程70000元(4)。中山大學(xué)在其《2012年碩士招生專業(yè)學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)》中將代碼為025100的金融碩士的學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)定為35000/人/年(5)與之形成鮮明對比的是,各校學(xué)術(shù)型碩士研究生獎學(xué)金覆蓋率較高,很多重點大學(xué)不僅免收培養(yǎng)費,還會提供每月幾百元的生活補助。例如,南開大學(xué)2011年學(xué)術(shù)型碩士研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金覆蓋率達到100%(6)?！侗本┐髮W(xué)2012年碩士生招生簡章》指出:“基本學(xué)習(xí)年限為2年的碩士生一等獎學(xué)金20700元/年,二等獎學(xué)金17100元/年,三等獎學(xué)金13500元/年。其中含生活費部分和沖抵學(xué)費部分(學(xué)費13500元/年)。基本學(xué)習(xí)年限為3年的碩士生一等獎學(xué)金17200元/年,二等獎學(xué)金13600元/年,三等獎學(xué)金10000元/年。其中含生活費部分和沖抵學(xué)費部分(學(xué)費10000元/年)?！薄吨猩酱髮W(xué)研究生教育獎勵、資助體系》規(guī)定“全體非在職學(xué)術(shù)型學(xué)位研究生”不僅學(xué)費全免,而且每月還享有一定數(shù)額的生活津貼。從國際經(jīng)驗看,高等教育成本補償政策將會直接影響到高等教育的入學(xué)規(guī)模。我國報考全日制專業(yè)碩士的學(xué)生以沒有任何工薪來源的應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主,研究生學(xué)費主要來源于其家庭收入。然而,經(jīng)濟階層差異對教育機會的享有程度具有重要影響,也是教育機會不均的主要根源。對于專業(yè)碩士來說,相對高昂的學(xué)費只能讓眾多優(yōu)秀的寒門學(xué)子望洋興嘆,放棄報考全日制專業(yè)碩士。而各招生單位這種以“專”養(yǎng)“學(xué)”的現(xiàn)象無疑將降低全日制專業(yè)碩士的報考吸引力,更易使考生誤讀招生政策,與收費相對較高的在職專業(yè)碩士混淆。(二)以經(jīng)濟因素為因素,不以學(xué)費因素為依據(jù)如果說因?qū)W費過高放棄專業(yè)碩士而投奔學(xué)術(shù)型碩士是基于考生對經(jīng)濟因素的考慮,那么忽略學(xué)費因素,單從選拔方式上看全日制專業(yè)碩士也不具有報考吸引力。1.與相同學(xué)科類專業(yè)的考試教學(xué)內(nèi)容相契合對于沒有獲得推薦免試資格的大多數(shù)考生來說,無論是報考學(xué)術(shù)型碩士還是報考全日制專業(yè)碩士,初試參與選拔的方式均為全國統(tǒng)考。而全國統(tǒng)考中的科目設(shè)置一直以來都對考生選擇招生單位和招生專業(yè)具有很大影響。如今,多數(shù)招生單位全日制專業(yè)碩士設(shè)置的考試科目與相同學(xué)科門類學(xué)術(shù)型碩士設(shè)置的考試科目存在一定程度的趨同。比如,多數(shù)院校經(jīng)濟類學(xué)術(shù)型碩士和全日制專業(yè)碩士初試一般都設(shè)有思想政治理論、外國語、數(shù)學(xué)和業(yè)務(wù)課(二)四科(業(yè)務(wù)課(一)為數(shù)學(xué))。各校只是在業(yè)務(wù)課(二)這一科對學(xué)術(shù)型碩士和全日制專業(yè)碩士的考查側(cè)重有所不同。這樣的全日制專業(yè)碩士選拔方式與同學(xué)科門類學(xué)術(shù)型碩士的選拔方式十分接近,有利于學(xué)術(shù)理論扎實的考生脫穎而出,而很難選拔出“專業(yè)性”人才。2.以“黨建+思想政治教育”為標(biāo)準(zhǔn),把社教人員打造成社會風(fēng)險,不利于社會事業(yè)發(fā)展目前,各校全日制專業(yè)碩士的復(fù)試分?jǐn)?shù)線劃定方式并不統(tǒng)一。34所自主劃線院校同一學(xué)科門類的學(xué)術(shù)型碩士和全日制專業(yè)碩士復(fù)試分?jǐn)?shù)線相差懸殊。如2011年中南大學(xué)金融學(xué)復(fù)試總分要求為380分,而其金融專業(yè)碩士復(fù)試總分要求僅為330分,二者相差50分。再如,2012年復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟學(xué)門類復(fù)試總分要求為385分,而該校稅務(wù)、國際商務(wù)、保險等幾個經(jīng)濟類專業(yè)碩士的復(fù)試總分要求為350分,與學(xué)術(shù)型碩士復(fù)試總分要求相差35分。過大的分?jǐn)?shù)線差距很容易造成生源質(zhì)量參差不齊。與34所自主劃線院校不同,學(xué)術(shù)型碩士和全日制專業(yè)碩士二者的國家資格線卻一直都是同一分?jǐn)?shù)。2011年國家A區(qū)經(jīng)濟學(xué)門類復(fù)試分?jǐn)?shù)線總分要求為學(xué)術(shù)型350分,專業(yè)學(xué)位350分,且單科線也完全一樣,并未合理區(qū)分學(xué)術(shù)型和全日制專業(yè)碩士的復(fù)試難度標(biāo)準(zhǔn)。由于目前學(xué)術(shù)型碩士和全日制專業(yè)碩士的報考結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失調(diào),這樣“捆綁”劃定分?jǐn)?shù)線勢必會造成全日制專業(yè)碩士多個專業(yè)第一志愿生源上線人數(shù)不足。招生單位沒有從考試中選拔出多數(shù)真正有意愿攻讀全日制專業(yè)碩士的學(xué)生,在一定程度上將會導(dǎo)致了教育資源和人才的浪費。對于那些準(zhǔn)備下一年報考研究生的學(xué)生來說,他們看到學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)碩士分?jǐn)?shù)線一樣,往往會誤認(rèn)為全日制專業(yè)碩士考取難度較大,“性價比”較低,不具有報考吸引力。全日制專業(yè)碩士第一志愿生源質(zhì)量無法保證,由此形成不良循環(huán)。(三)式1:成分配式從目前招收全日制專業(yè)碩士的各院校情況看,一個成熟的培養(yǎng)模式尚未形成。一些院校對其招收的全日制專業(yè)碩士采用與學(xué)術(shù)型碩士相同或相似的培養(yǎng)方式,在教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、管理制度和評價體系等方面均未體現(xiàn)出培養(yǎng)特色,因而不能吸引廣大考生報考。1.實踐教育引導(dǎo)力量不足按照全日制專業(yè)碩士的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求,各招生單位應(yīng)拿出不少于一學(xué)期的時間用于學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)。從全日制專業(yè)碩士招生政策出臺至今,獲得審批資格的招生單位每年都在擴增,可各校安排實踐教學(xué)的經(jīng)驗和能力卻差別巨大。一些院校缺乏具有“雙師型”素質(zhì)的師資力量,其全日制專業(yè)碩士的教學(xué)工作完全由學(xué)術(shù)型碩士研究生導(dǎo)師承擔(dān);一些院校聯(lián)系的實踐接收單位只從自身經(jīng)濟利益出發(fā),對于參與企業(yè)實踐的學(xué)生敷衍了事,教學(xué)質(zhì)量大打折扣;一些院校在實踐基地建設(shè)方面要么尚未建立,要么剛剛起步,基地建設(shè)遙遙無期;還有一些院校只讓學(xué)生上交加蓋實習(xí)單位公章的所謂的“實踐報告”來應(yīng)付檢查。如此一來,全日制專業(yè)碩士實踐教學(xué)重形式而缺乏實質(zhì),很難在短時間內(nèi)達到當(dāng)初設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)。2.指導(dǎo)教學(xué)位置由于招生時間不長,不少院校并沒有建立針對全日制專業(yè)碩士的課程體系。在課程安排過程中,一些院校對全日制專業(yè)學(xué)位課程配備的師資甚至是安排科學(xué)學(xué)位課程師資之后的“調(diào)配資源”,未能給予全日制專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)型碩士同樣的重視。對于一些招生人數(shù)較多的全日制專業(yè)碩士,如法律碩士,很多院校每屆學(xué)生人數(shù)過百。這些院校研究生導(dǎo)師人數(shù)有限,每名碩士生導(dǎo)師既要帶學(xué)術(shù)型碩士,又要負(fù)責(zé)全日制專業(yè)碩士,工作量超負(fù)荷,很難保證培養(yǎng)質(zhì)量。近幾年各校全日制專業(yè)碩士招生名額迅猛增加,如何設(shè)置課程和調(diào)配師資,如何對學(xué)術(shù)型碩士和全日制專業(yè)碩士進行分類培養(yǎng),成為了急需解決的問題。3.生活不良,導(dǎo)致“旅行”從招生至今,一些院校對學(xué)術(shù)型碩士和全日制專業(yè)碩士在日常管理上采取差別對待。面對大量被錄取為全日制專業(yè)碩士的沒有任何工作經(jīng)歷和工薪來源的應(yīng)屆本科生,很多高校未能考慮學(xué)生的實際情況,在生活上未予保障。如北京大學(xué)在其《2012年全日制翻譯碩士(MTI)英語筆譯專業(yè)學(xué)位研究生招生簡章》中第六項“住宿”中明確列出“住宿及費用自理”條款。北京師范大學(xué)在其《2012年全日制應(yīng)用統(tǒng)計碩士(MAS)招生簡章》中第八項“學(xué)費及其他”中指出:“由于學(xué)校住宿條件有限,以推薦免試方式錄取的雙證應(yīng)用統(tǒng)計碩士在校期間在大運村住宿。參加統(tǒng)考錄取的,在校期間自行解決住宿?！逼渌恍┰盒Ｔ谄淙罩茖I(yè)碩士招生簡章中也明確指出“不提供住宿”。這種做法將會迫使沒有能力自理住宿的考生放棄選擇全日制專業(yè)碩士。4.教育管理部門缺少引入行業(yè)組織我國專業(yè)學(xué)位研究生教育目前尚未建立一個科學(xué)的評價體系。全日制專業(yè)碩士開設(shè)時間較短,對院校而言,短期內(nèi)還很難形成自我評價的有效機制。對社會而言,由于全日制專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格并不銜接,教育管理部門缺少引入行業(yè)組織參與全日制專業(yè)碩士評價的有效路徑。另外,教育管理部門一直比較重視關(guān)于全日制專業(yè)碩士培養(yǎng)方面的政策制定,卻常常忽視對全日制專業(yè)碩士各招生單位政策執(zhí)行情況的及時監(jiān)督。因此,全日制專業(yè)碩士亟待建立一個多方參與的科學(xué)評價體系。(四)社會對教育專業(yè)本科“就業(yè)現(xiàn)狀的看法不一致我國開展全日制專業(yè)碩士大規(guī)模招生僅有四年時間,且只有兩屆畢業(yè)生,就業(yè)前景撲朔迷離成為考生缺乏報考全日制專業(yè)碩士動力的重要原因。從個體角度看,因為全日制專業(yè)碩士容易與只獲得“單證”的在職碩士混同,所以不少考生從名稱上就很排斥“專業(yè)碩士”,主觀認(rèn)為專業(yè)碩士“低人一等”,以后肯定就業(yè)不好,造成對全日制專業(yè)碩士的偏見和誤讀。另外,考生報考專業(yè)前往往要參考已經(jīng)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況,而目前企業(yè)對于此類信息缺乏及時反饋,各招生院校也都沒有對全日制專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)型碩士的就業(yè)派遣情況進行分類公布?？忌鷮θ罩茖I(yè)碩士的就業(yè)狀況了解甚少,從而對全日制專業(yè)碩士的發(fā)展前途缺乏足夠的信心。從社會角度看,用人單位在勞動力市場信息不對稱的情況下往往偏好風(fēng)險規(guī)避,更傾向于招收培養(yǎng)模式相對成熟的學(xué)術(shù)型碩士畢業(yè)生。很多企業(yè)不可能馬上根據(jù)研究生招生政策的調(diào)整隨之調(diào)整招聘的方向,對于全日制專業(yè)碩士畢業(yè)生這一“新生代”,企業(yè)多半保持觀望態(tài)度,并未對政策變化給予及時的呼應(yīng)。三、政策和實踐能力不強傳統(tǒng)觀點認(rèn)為研究生教育是探索高深學(xué)問的科研型專業(yè)教育,研究生招生的目的在于發(fā)現(xiàn)并選拔出更多具有進行更高層次科學(xué)研究能力和科學(xué)創(chuàng)新潛力的學(xué)生。從政策層面看,教育部推廣全日制專業(yè)碩士的初衷在于改革現(xiàn)行研究生人才選拔模式,優(yōu)化研究生專業(yè)結(jié)構(gòu),從而糾正過去只重科學(xué)理論研究而輕實踐能力的研究生教育的失衡局面,實現(xiàn)研究生人才培養(yǎng)的多元化和現(xiàn)代化。然而,從政策實施的情況來看,全日制專業(yè)碩士的大力推廣并沒有取得預(yù)期的效果。為進一步增強全日制專業(yè)碩士的報考吸引力,應(yīng)在以下四方面加以完善。(一)加大研究生人才培養(yǎng)力度我國在20世紀(jì)末全面實施高等教育成本分擔(dān)政策,并幾乎同時開展高校大規(guī)模擴招。高校收費制是高等教育成本分擔(dān)政策的產(chǎn)物,它在一定程度上減輕了國家財政負(fù)擔(dān),卻沒有從根本上解決高校大擴招帶來的教育經(jīng)費嚴(yán)重短缺的難題。高校收費制與高校大擴招并舉間接造成了“貧困生增加”、“大學(xué)生就業(yè)難”等一系列社會問題。與之相似的是,專業(yè)碩士收取較高學(xué)費與專業(yè)碩士擴招的同時進行也將會對今后我國研究生教育的發(fā)展提出新問題。全日制專業(yè)碩士作為專業(yè)學(xué)位研究生招生的主力軍承擔(dān)了研究生擴招的重要任務(wù)。然而,目前全日制專業(yè)碩士學(xué)費過高,其每年動輒上萬元的學(xué)費定價并未充分考慮到受教育者的家庭經(jīng)濟承受能力,客觀上形成了對低收入家庭考生的歧視,直接造成入學(xué)機會上的不均等。加大研究生教育經(jīng)費投入力度,縮小全日制專業(yè)碩士與學(xué)術(shù)型碩士過大的學(xué)費差距,不僅能吸引更多考生報考全日制專業(yè)碩士,還能改變各校目前這種以“?！别B(yǎng)“學(xué)”的經(jīng)費配置局面。各招生單位也應(yīng)對報考全日制專業(yè)碩士的考生提供一定比例的獎學(xué)金,吸引更多優(yōu)質(zhì)生源報考,進而提高全日制專業(yè)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。2012年廈門大學(xué)對其招收的學(xué)術(shù)型碩士和全日制專業(yè)碩士采取相同的獎學(xué)金分配模式,此舉對于該校增強全日制專業(yè)碩士的報考吸引力具有直接的促進作用。另外,對于已經(jīng)錄取為全日制專業(yè)碩士的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,各校的保障措施也應(yīng)及時跟進,減少他們繼續(xù)求學(xué)的阻力。(二)對專業(yè)高職高專學(xué)生選拔的高度重視現(xiàn)行全日制專業(yè)碩士招生考試科目的設(shè)置方式缺乏新意,與學(xué)術(shù)型碩士招生考試科目的設(shè)置方式十分接近。全日制專業(yè)碩士應(yīng)更加體現(xiàn)其“專業(yè)”特色,避免與學(xué)術(shù)型碩士選拔方式的趨同,避免同一學(xué)科門類全日制專業(yè)碩士選拔方式的泛化。全日制專業(yè)碩士的選拔應(yīng)在初試加大對專業(yè)課的考查力度,并根據(jù)招生專業(yè)