小班數(shù)學教案經(jīng)典

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小班數(shù)學教案篇1

設計意圖:

小班初期，幼兒處于詳細形象思維階段，對于數(shù)的實際意義需要與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中，我發(fā)覺孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，經(jīng)常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數(shù)學概念與幼兒游戲相結合，在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解，進行初步的手口全都地點數(shù)的想法。于是我設計了小班數(shù)學活動“看伙伴”，讓幼兒在看伙伴、到伙伴家做客、給伙伴送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學習數(shù)學，體驗數(shù)學的魅力。

活動目標：

1.體驗去伙伴家里做客的歡樂。

2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

3.能大膽地參加數(shù)數(shù)活動。

活動預備：

1．活動場景布置：數(shù)字寶寶的家。

2．畫有1個或者2個的圖片假設干，餅干、糖果假設干。

3．音樂《找伙伴》；課件《找伙伴》。

活動過程：

1.帶禮物去看伙伴。

開上小汽車，一起去看伙伴。

播放《找伙伴》音樂，老師帶著幼兒一起開起小汽車，去看伙伴。

向數(shù)字寶寶問好。

播放多媒體課件：

提問：

紅房子是誰的家？〔1的家〕

綠房子是誰的家？〔2的家〕

讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧！

2．參觀數(shù)字寶寶的家。

看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么？點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個，“2”家里的玩具和物品都有2個。

幫幫忙：讓這些物品回到相應的數(shù)字寶寶的家。

〔1〕播放多媒體課件〔課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個一組、2個一組的〕：

有一些東西找不到自己的家了，小伙伴們快來幫幫忙吧！

〔2〕提問：

誰應當回到“1”的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個？

誰應當回到“2”的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個？

〔3〕老師邊提問，邊操作，依據(jù)幼兒的看法將課件中的物品送到相應的“房子”里。

找找看：有沒有誰走錯了家。

驗證剛才的`操作結果：老師和幼兒一起檢查剛才的操作中，有沒有數(shù)量不是1的進了“1”的家？

3．給數(shù)字寶寶送禮物。

應當怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會快樂呢？〔提示幼兒給數(shù)寶寶送相應的禮物〕

請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

4．聽音游戲。

聽到幾下拍手的聲音，就請數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個歡樂的圓圈舞。

5．回贈禮物：數(shù)寶寶也給小伙伴預備了禮物，請小伙伴自己去取，1送給每個小伙伴1塊餅干，2送給每個小伙伴2塊糖果。

6．和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。

活動反思：

對小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟識而又生疏的人一樣，他們在生活中隨處可見，卻經(jīng)常弄混淆他們事實上所代表的意義。我們經(jīng)?？匆?，有的小伙伴拿著一個蘋果說：“我有兩個水果”，也經(jīng)?？吹胶⒆右贿厰?shù)數(shù)一邊用手指引著物品，但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構在幼兒生活閱歷的基礎上的。因此，本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構閱歷，萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜歡，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

活動設計上有幾個優(yōu)點：

一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、探望親友的生活閱歷，去看伙伴是他們非常感愛好的活動，活動一開始就使幼兒處在一種積極參加的狀態(tài)之中。

二是活動中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉醉在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術的優(yōu)勢，讓幼兒在視聽、交互中感受學習的開心。老師設計了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動到相應的房子里，這個過程伴隨著好聽的音樂聲，孩子非常喜歡；其次，多種實物學具的提供，給孩子更多的動手操作的機會，他們在送禮物、取禮物的過程中反復練習，在動作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

三是活動過程游戲化。整個活動以“看伙伴”為線索貫穿始終，小伙伴們通過“問候伙伴——送禮物給伙伴——拿伙伴給自己的禮物——和伙伴一起游戲”的過程，不知不覺地進行了數(shù)的實際意義的學習，并在操作中進行了鞏固?；顒觿屿o交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，非常符合小班幼兒的年齡特點。

在進行主題探究活動的過程中，我們經(jīng)常會有數(shù)學活動不好上，孩子數(shù)學閱歷構件支離破裂等等感慨。通過這一次活動我們看到，數(shù)學教學和主題內(nèi)容是有結合點的，陶行知先生說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關系上說，是生活決斷教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出能量而成為真正的教育?！毙抡n程改革背景下的數(shù)學教學要求我們不斷地關注孩子的行為，在孩子的愛好點上去查找數(shù)學活動相宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學、探究數(shù)學、用自己的閱歷去解決生活中的數(shù)學問題。只要我們擅長思索、擅長探究，我們肯定可以做到！

小班數(shù)學教案篇2

一、活動目標：

1.引導幼兒進一步感知圓形、三角形、正方形，嘗試依據(jù)外形及顏色的特征找相對應的圖形。

2.初步感知圖形(圓形、正方形)之間的轉換關系，嘗試拼合圖形。

3、提高幼兒參加活動的積極性和思維的敏捷性。

二、活動預備：

1、用硬紙制成的小路，上面鏤刻大小不同的圓形、三角形、正方形，圖形四周涂上顏色(有紅、黃、綠);小路示范圖片一張。

2、三角形、正方形、圓形假設干。

3、幾何圖形的房子。

4、歡快的音樂。

三、活動過程：

(一)、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的愛好

師：小伙伴，老師昨天接到小白兔的電話，它說：“昨天，森林里刮起了大風，把我的房子都給吹破了?，F(xiàn)在小白兔需要造一間新居子來過冬，昨天老師連夜幫小白兔造了一間新居子。

2、出示幾何圖形的房子，認識房子各部分，鞏固對圖形的`認識。

(二)、引起幼兒“修路”的游戲愛好。

1、小白兔再次打電話給老師，并要求再次援助

(嘟…)老師接電話，小白兔說：“感謝你為我造了一間房子!剛才我想來跟你道謝時，家門口有許多泥坑，我不當心就摔倒了，老師你能不能再援助我把這條路鋪好呢?”

2、老師引導幼兒在示范圖上“修路”

引導幼兒觀測泥坑的外形、顏色：“這些泥坑都是什么外形?什么顏色?請小伙伴拿合適的石頭補上?！?/p>

啟發(fā)幼兒想方法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

3、幼兒自己嘗試在用硬紙板做成的小路上“修路”。

4、老師檢查。

小結：“小伙伴真聰慧，大石頭用完了，就用半塊的石頭合起來補上?！薄靶÷沸藓昧?，我們把它鋪在地上吧?！?/p>

(三)、游戲：踩石頭

小路現(xiàn)在變安全啦!我們現(xiàn)在沿著這條小路去小兔家做客吧!(音樂)

老師引導幼兒，說說：“你現(xiàn)在踩到的是什么外形的坑?”老師也可向幼兒提要求：“請你踩一個正方形的坑?！?/p>

(四)、延伸活動

1、把示范圖投放在數(shù)學區(qū)域中，讓幼兒進一步練習依據(jù)不同外形和顏色的配對活動，引導幼兒找出三角形轉換方法。

2、引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

小班數(shù)學教案篇3

活動目標：

1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。

2、能用一端對齊法對物體進行比較，并根據(jù)物體的長短特征進行分類。

3、很快融入游戲氛圍參加活動，體驗游戲帶來的歡樂。

活動預備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根〔一樣長〕，吸管兩根〔有長短〕，彩帶三條〔紅長、綠短、黃最短〕。

2、彩色紙一張，透亮敞口塑料袋兩個〔袋上分別標有數(shù)字1、2〕。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術導入，激起愛好、感知長短。

〔一〕老師變魔術。

1、師：今日老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看認真嘍。

把兩根相同的紙條變成一長一短。

2、幼兒觀測有何不同，說說是怎么知道的。

小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、告知幼兒“變”的奧秘。

〔二〕幼兒變魔術。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

〔一〕兩個物體進行長短比較、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

說說你是怎么發(fā)覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

引導幼兒用一端對齊法進行比較。〔可橫著也可豎著斜著比〕

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

〔二〕嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、游戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課堂實錄：

一、小魔術導入

師：今日老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看認真嘍。

師：〔出示彩色紙〕這是一張黃色〔幼兒說〕的紙。

我要把它變成四根一樣的紙條。〔取兩根〕

師：看好了，我要變了……

師：現(xiàn)在它們一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪兒不一樣？

幼：這個小了?！彩种钢痰囊桓?/p>

幼：變短了。

師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？

幼：沒有變。

幼：變長了。

師：其實啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起說——

師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。

師：想知道這個魔術怎么變的嗎？

幼：想。

師：看認真了！這個手指靜靜地把上面的紙往下一壓，再抓緊捏住就行了。你們也來變變吧！

師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導個別孩子。

師：你們都成了小小魔術師嘍！把紙條舉起來說說哪根長哪根短。

幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個長，這個短。

師：把紙條放回籃子，來活動活動我們的手指。

老師邊帶幼兒活動手指邊說：我們的手指也有長短，捏捏最長的……

二、操作活動

〔一〕兩根吸管比。

師：請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管，看誰最快！

師：看看它們一樣嗎？假如不一樣，哪里不同呢？

幼：有個長、有個短。

師：你們是怎么發(fā)覺它們一個長一個短的呀？

幼兒茫然。

師：是用……〔默示幼兒說用眼睛看的〕

一幼兒：我是用眼睛看的。

師：是啊，我們的小眼睛真能干。

師：除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？

幼：我這樣比的。〔他把兩根吸管靠在一起〕

師：這個方法真不錯。

師介紹一端對齊法。

師：你們也試試。

幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。

師：現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進1號袋，短吸管送進2號袋。

師：送得很快啊，表揚一下。

師：我們一起來檢查一下。

師拿1號袋檢查。

師：誰來檢查2號袋？

另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

〔二〕三根彩帶比

師：籃子里還有什么呀？

幼：是彩帶。

師：選出一條你喜愛的。

師：用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。

幼兒操作。

師：每個人手上只有一條，把其它兩個放進籃子。

師：把長的舉起來。

幼兒都舉對了。

師：很棒。長的放下，舉最短的。

幾個幼兒看到別人舉起黃的，也跟著舉了起來。

師：想想哦。最短的.放下，舉——短的。

師：接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。

三、彩帶舞

音樂：紅綢舞。

師：我們一起來跳個彩帶舞吧！

師帶幼兒隨樂翩翩起舞。

課后反思：

整個活動下來，發(fā)覺幼兒之間在技能上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思索，思索如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并援助他們梳理總結。

在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在預備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有援助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有肯定的援助。

整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺快樂的。

小班數(shù)學教案篇4

教學目標：

1、愿意參加3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動，初步理解數(shù)的實際意義。

2、體驗去伙伴家做客的歡樂。

教學預備：

1、布置家的場景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片〔粘于椅子上〕

2、水果一籃

3、歌曲：看伙伴、找伙伴

教學過程：

1、帶禮物去數(shù)字寶寶家做客交代：今日去看伙伴，但要帶什么禮物去呢？

仿照開汽車，邊唱歌：看伙伴，到數(shù)字寶寶家。

敲門，進去，和數(shù)字寶寶打招呼。

個別提問：你在和誰打招呼？

2、送禮物

〔1〕思索：應當怎么送禮物，數(shù)字寶寶才興奮？

要求：你送的水果個數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶爭論：老師送的禮物對嗎？相互檢查。

〔2〕參觀數(shù)字寶寶的家。你覺得數(shù)字寶寶的家怎樣？〔東西擺放〕有幾個柜子？看看柜里的東西，你發(fā)覺什么？

交換數(shù)字寶寶伙伴，把水果放好。

3、回贈禮物師：1、2、3數(shù)字中你還有哪個數(shù)字寶寶沒打過招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個別介紹，相互檢查。

4、聽音游戲聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個歡樂的“找伙伴”舞。

5、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回。

活動反思：

在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的`選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動特別著重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的歡樂。

小班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識

2、依據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的'匹配

3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的樂趣

活動預備：

蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1。2。3。等

活動過程：

一、導入引出課題老師：今日兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！〔邊讀兒歌邊走進教室〕帶領幼兒向老師問好，并坐好。

二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：

老師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen；two；tree。瞧這里有什么呢？〔蘿卜；白菜、蘑菇〕它們各有多少呢？〔1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。〕并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里

三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片老師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來共享吧！

一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？

四、依據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片老師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了〔數(shù)字1。2。3?！硵?shù)字寶寶看到小兔子玩的那么快樂，它們也想找好伙伴做游戲了：

一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找伙伴兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好伙伴蘑菇呢？

五、請幼兒操作蔬菜題卡：

老師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡；完成好嗎？〔講操作要領〕六、結束寶寶們都做完了嗎：今日兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧

小班數(shù)學教案篇6

【活動目標】

1、學習口手全都地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。

2、初步了解4以內(nèi)的概念。

3、體驗獲得勝利的歡樂。

4、初步培育觀測、比較和反應技能。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

【活動預備】

1、有關磁帶錄音。

2、畫有3個雞蛋的圖片一張。

3、乒乓球假設干個，塑料筐3個〔分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記〕

【活動過程】

一、引起幼兒活動愛好。

1、小伙伴你們認真聽聽是什么聲音呀？〔老師放錄音〕，噢，原來是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今日心情很好，下了不少的雞蛋，想請我們小二班的珍寶們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個蛋？

2、師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認識交伙伴。〔老師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字〕

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字〔數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，老師出示1—4的'大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了〕。

小伙伴們，你們真棒，這么快就認識了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指引數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。

1、老師仿照母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”：雞媽媽下了2個雞蛋。〔引導幼兒用點數(shù)的方法援助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里?！?/p>

2、老師出示圖片，讓幼兒觀測并說出來然后請幼兒依據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應的筐中

三、老師小結：小伙伴都很聰慧，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我肯定要感謝你們。并給幼兒進行小嘉獎。

【活動反思】

數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌控，在活動中我預備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜愛的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。

小班數(shù)學教案篇7

活動目標：

1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內(nèi)的數(shù)。

2、理解操作規(guī)章，給實物卡片匹配相應的數(shù)字卡片。

3、能整齊地整理活動材料。

活動預備：

動物卡片、食物卡片、數(shù)字卡片1—5、幼兒操作材料、小動物的叫聲錄音。

活動過程：

一、放動物錄音，引出小動物，激發(fā)幼兒的愛好。

〔小伙伴圍到老師身邊來〕今日，森林里的小動物邀請我們?nèi)⑴c他們的音樂會，你們想去嗎？那我們就出發(fā)吧〔放音樂自由小跑步走〕噢，到了，我們隨意找個座位坐下吧。

森林里的小動物聽到小伙伴來玩，興奮極了。聽，它們來歡迎我們了?！卜配浺粢槐椤?/p>

你聽見哪些小動物來歡迎我們了？〔幼兒自由說〕

小結：小伙伴的耳朵聽得真認真，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。

二、看表演，給動物排隊。

1、音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它倆正預備表演球操呢，小伙伴數(shù)一數(shù)有幾只小狗在表演呀？兩只小狗可以用數(shù)字幾來表示？

2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。咦，來了幾只小鴨跳舞呀？我們也來學學小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數(shù)字幾來表示呀？誰來把數(shù)寶寶4找出來？

3、第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？噢，原來小貓要進行爬竿的表演呢，小伙伴我們一起為小貓加油！〔老師操作小貓向上爬〕剛才有幾只小貓在表演？可以用數(shù)字幾來表示？

4、第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數(shù)字幾來表示？

5、最末一個出場的'是誰呀？小伙伴猜猜看，還有哪個小動物沒出場？瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？可以用數(shù)字幾來表示？

6、演出就要結束，小動物們要出來謝幕了，請小伙伴按動物數(shù)量從小到多的順次來為小動物排列，應當怎么排？

三、送禮物，給小動物分食物。

音樂會結束了，小動物的表演真精彩，小伙伴要不要送一些禮物來表示感謝呢？你們打算送什么禮物？〔幼兒自由說〕其實，老師已經(jīng)為小伙伴預備好了，我們來看一看，是什么禮物？

1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。

2、說一說，是什么禮物？數(shù)量是多少？

3、小伙伴想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？〔依據(jù)幼兒回答，老師請小伙伴讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配〕

四、分組練習

小動物們特別感謝小伙伴送給它們的禮物，不過它們還想看看小伙伴聰慧不聰慧，現(xiàn)在該輪到我們小伙伴來露一手給小動物們看了。

1、第一組：數(shù)物匹配和排序。按數(shù)字大小排序，匹配相應數(shù)量的卡片，并給動物卡片匹配相應數(shù)量的食物。

2、第二組：數(shù)物拼板。給實物找到相應的數(shù)字伙伴。

3、第三組：觀測圓點的數(shù)量，用添或去的方法使兩組圓點和數(shù)字一樣多。

4、第四組：讀圖片上的數(shù)字，按數(shù)字圈出相應數(shù)量的實物。

五、活動評價

小班數(shù)學教案篇8

活動目的：

1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動，學習將物品按吃的、穿的、玩的分類。

2、在游戲中，繼續(xù)鞏固“1和很多”的概念。

3、培育幼兒觀測、歸類的技能，萌發(fā)對數(shù)學活動的愛好。

活動預備：創(chuàng)設“商店”、“叮當貓家”兩個場景，圣誕樹兩棵，貨架、道具〔“玩具”、“服裝”、“食品”〕假設干。

活動過程：

一、出示“叮當貓”的生日邀請卡，引發(fā)幼兒給“叮當貓”送禮物，調動幼兒參加活動的愛好。

師：“叮當貓”過生日，我們一起去商店買些禮物送給他，你們想買什么呢？

幼兒自由回答，老師隨機滲透“吃”、“穿”、“玩”的'定義。

二、游戲“買禮物”，初步理解按物品的用途分類。

1、老師帶幼兒來到“自選商店”，觀測“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”，初步理解物品的分類。

2、幼兒自由購物，并相互說說：“我買了什么，有什么用”

3、老師以“看看小動物們都買了哪些禮物”的形式，援助幼兒再次區(qū)分物品的用途。

4、隨機復習“1和很多”概念：每個小動物都買了一個禮物，合在一起是多少禮物〔很多〕。

三、游戲“送禮物”，學習將物品按類擺放。

1、老師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上，邊掛邊說：“叮當貓，我送你**,祝你生日歡樂。

2、出示幾籃的禮物，進一步引導幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。

四、幼兒的操作，大家圍著“生日樹”唱生日歌。

小班數(shù)學教案篇9

一、說教材

認識三角形是幼兒幾何形