2023年山水田園詩(shī)的詩(shī)(五篇)

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山水田園詩(shī)的詩(shī)篇一

中國(guó)山水田園詩(shī)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)人眾多，風(fēng)格各異。陶淵明等詩(shī)人形成我國(guó)東晉田園詩(shī)派，謝靈運(yùn)、謝朓等詩(shī)人形成我國(guó)南朝山水詩(shī)派，王維、孟浩然等詩(shī)人形成我國(guó)盛唐山水田園詩(shī)派。詩(shī)人們以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，閑靜的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。

細(xì)心品味，這些詩(shī)或多或少有著共同的特點(diǎn)。

首先，都對(duì)山水表現(xiàn)出了極大的興趣，給予了其他詩(shī)人作家無(wú)法企及的關(guān)注，且不惜以濃墨重彩描寫(xiě)大自然的一山一水，一草一木。

如孟浩然的《過(guò)故人莊》：

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

詩(shī)作首聯(lián)交待了事情的緣由后，頷聯(lián)即寫(xiě)詩(shī)人進(jìn)村時(shí)所見(jiàn)的自然風(fēng)景。詩(shī)人類(lèi)似信手拈來(lái)農(nóng)村常見(jiàn)的風(fēng)景，但平淡之中可見(jiàn)深厚的功力和精心的錘煉。這兩句不僅確鑿生動(dòng)地描繪了村邊棵棵濃密的綠樹(shù)，村外坡坡橫斜的青山，為我們浮現(xiàn)出一幅清爽顯明的山村風(fēng)景畫(huà)；而且一個(gè)“合〞字，一個(gè)“斜〞字，更將綠樹(shù)環(huán)繞山村，青山橫斜村外的神態(tài)點(diǎn)化出來(lái)，仿佛自然景物同山村人家融洽和諧，依依相合，洋溢著濃重的情韻，極富親切感和感染力。

頸聯(lián)寫(xiě)進(jìn)屋后主客暢談的情景。假使說(shuō)，頷聯(lián)是描繪整個(gè)村莊大環(huán)境的話，頸聯(lián)即是勾畫(huà)故友農(nóng)家的小環(huán)境：室外是打谷的曬場(chǎng)和菜園，室內(nèi)是農(nóng)家的酒菜和農(nóng)事的談吐，一股濃洌的田家風(fēng)味和盤(pán)托出。詩(shī)人面對(duì)窗外典型的農(nóng)家風(fēng)光，屋內(nèi)豐富的農(nóng)家飯菜，內(nèi)心怡然歡快；加上主客知交，情味相投，頻頻舉杯對(duì)飲，聲聲暢談桑麻，心境是何等暢快溫暖。尾聯(lián)則述他日之約，情韻深長(zhǎng)。詩(shī)作的人情物景都融入了一片天籟之中。

其次，詩(shī)人筆下的山水草木、鳥(niǎo)語(yǔ)花香并不是孤立的，而是構(gòu)成了一個(gè)和諧的整體，形成了充滿(mǎn)生命意識(shí)的畫(huà)面。

且看杜甫以詩(shī)為畫(huà)之作—《絕句》：

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

詩(shī)句一開(kāi)始，就從大處著筆，描繪出在初春絢爛的陽(yáng)光照射下，浣花溪一帶明凈絢麗的春景。其次句詩(shī)人進(jìn)一步以和煦的春風(fēng)、初放的百花、如茵的芳草來(lái)浮現(xiàn)明媚的大好春光。第三句詩(shī)人選擇初春最常見(jiàn)、也最具特征的動(dòng)態(tài)景物來(lái)勾畫(huà)。春暖花開(kāi)，泥融土濕，秋去春歸的燕子，正繁忙地飛來(lái)飛去，銜泥筑巢。第四句是勾畫(huà)靜態(tài)景物。春日融融，日麗沙暖，鴛鴦也要享受這春天的溫暖，在溪邊的沙洲上靜睡不動(dòng)。從景物的描寫(xiě)來(lái)看，這一句和第三句動(dòng)態(tài)的飛燕相對(duì)照，動(dòng)靜相間，相映成趣。三、四兩句又以工筆細(xì)描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，與一、二兩句粗筆勾畫(huà)闊遠(yuǎn)明麗的景物相協(xié)同，使整個(gè)畫(huà)面和諧統(tǒng)一，構(gòu)成一幅色調(diào)顯明、生意勃發(fā)、具有美感的初春景物圖，從而反映了詩(shī)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的顛簸流離后，暫時(shí)得到寧?kù)o生活的暢淡心情，也是詩(shī)人對(duì)初春時(shí)節(jié)自然界的一派活力、欣欣向榮的歡愉情懷的表露。

再者，也是更重要的，詩(shī)人筆下的所有山水說(shuō)終究還是為了其中人物感情的抒發(fā)服務(wù)的。

如杜甫的即景小詩(shī)《絕句》：

絕句

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。

這是一首安史之亂平定后，杜甫得知故友嚴(yán)武還鎮(zhèn)成都消息后寫(xiě)的一首小詩(shī)。詩(shī)的上聯(lián)是一組對(duì)仗句。草堂周邊多柳，新綠的柳枝上有成對(duì)黃鸝在歡唱，一派歡愉景象，有聲有色，構(gòu)成了新鮮而幽美的意境?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳〞，鳥(niǎo)兒成雙成對(duì)，浮現(xiàn)出一片活力，具有喜慶的意味。次句寫(xiě)藍(lán)天上的白鷺在自由飛行。這兩句連用四種顯明的顏色，構(gòu)成一幅絢麗的圖景。首句還有聲音的描寫(xiě)，這些都傳達(dá)出無(wú)比歡快的感情。

山水田園詩(shī)的詩(shī)篇二

4、慶全庵桃花（謝枋得）

尋得桃源好避秦，桃紅又見(jiàn)一年春。

花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來(lái)問(wèn)津。

［注］謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，屢屢堅(jiān)拒元朝征召。

（1）首句化用了什么典故？次句中“又〞字有什么作用？

答：①首句化用《桃花源記》原意②首先表示年復(fù)一年，時(shí)間推移；其次具有加強(qiáng)感情的作用。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“桃花〞在全詩(shī)中的作用。

答：①借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實(shí)（實(shí)）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結(jié)合了起來(lái)。②借寫(xiě)隱居之地桃花開(kāi)放之景，表達(dá)了避世山中的孤寂之情。③希望“花飛莫遣隨流水，〞曲折表現(xiàn)了隱居絕仕之意。（第①點(diǎn)可緊扣詩(shī)題來(lái)答，第②點(diǎn)可緊扣其次句詩(shī)來(lái)答，第③點(diǎn)可緊扣最終兩句詩(shī)及詩(shī)后解釋來(lái)答）

5、如

夢(mèng)

令

嚴(yán)

蕊

道是梨花不是；道是杏花不是。白白與紅紅，

別是東風(fēng)情味。

曾記，曾記，人在武陵微醉。

（1）這首宋詞用了一個(gè)著名典故，它出自誰(shuí)的什么作品?由此可知這首宋詞抒寫(xiě)的是什么事物?

（2）請(qǐng)就這首宋詞表達(dá)的感情和運(yùn)用的寫(xiě)法談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：（1）“人在武陵微醉〞—句用了“武陵人〞的典故，出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這道宋詞抒寫(xiě)的是桃花。

（2）這首宋詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，“白白與紅紅〞一樹(shù)花分紅、白兩色，高標(biāo)逸韻，獨(dú)特別致，正是以這“別是東風(fēng)情味〞的紅白桃花自況。這首詞還用了襯托對(duì)比寫(xiě)法，以梨花之白、杏花之紅既襯托又對(duì)比，稱(chēng)贊了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格，超拔于春天群芳之上。山水田園詩(shī)的詩(shī)篇三

吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。

紅顏棄軒冕，白首臥松云。

醉月頻中圣，迷花不事君

高山安可仰，此后揖清芬。

這個(gè)以布衣終老的詩(shī)人，在當(dāng)時(shí)受到了好多景仰，可能這是他自己沒(méi)有料到的，對(duì)于一個(gè)始終懷著用世之心的文人，孟浩然的心情其實(shí)未必就如李白說(shuō)得這么豁達(dá)，果真如此，也只能說(shuō)是情非得已，這個(gè)從他的那首《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》，最終四句是：欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。由此可以看出，對(duì)于生逢盛世，而不能有所作為，他感到慚愧和可恥。對(duì)于那些仕途順利的人，他是羨慕的，所以他希望通過(guò)張丞相的援引能夠得到朝廷的重視。最終不得不以布衣終老，這可以說(shuō)是孟浩然終生的惋惜，細(xì)心體會(huì)，這種情緒在他的詩(shī)中有著明顯的痕跡，這是苦悶的心情所致。但那終究是一個(gè)昂揚(yáng)發(fā)憤的時(shí)代，即使普通人也會(huì)表現(xiàn)得意氣風(fēng)發(fā)，作為一個(gè)風(fēng)流文人，孟浩然的詩(shī)作大部分還是充滿(mǎn)了對(duì)生活世事的深刻體會(huì)，其中不乏名篇。有名的《春曉》是很典型有時(shí)代烙印和詩(shī)人特征的詩(shī)。這首詩(shī)與王維的好多五言小詩(shī)相比，同樣有著簡(jiǎn)單明快的特點(diǎn)，唯一的不同在于，沒(méi)有了王維的那種超脫紅塵之外的視野照料，這是一副充滿(mǎn)了普通人的生活情趣的晨起圖，畫(huà)面凌亂中透著活力，表現(xiàn)了感情豐富的詩(shī)人敏銳的觀測(cè)力。另外一個(gè)名篇《過(guò)故人莊》也是，可以體會(huì)到詩(shī)人與老朋友之間那種不拘格套的友情，而對(duì)于這個(gè)莊園的描繪，也顯示著詩(shī)人對(duì)人生和生活充滿(mǎn)了熱心。

孟浩然是唐代第一個(gè)傾力寫(xiě)山水詩(shī)的詩(shī)人，也是唐代少有的布衣詩(shī)人，在后代有無(wú)數(shù)的敬仰者，他的詩(shī)的確也不失名家風(fēng)范，列為唐代一流詩(shī)人，毫不為過(guò)。山水田園詩(shī)派(六)

王孟詩(shī)派的其他成員，尋常認(rèn)為是綦毋潛、祖詠、儲(chǔ)光曦、裴迪、常建等等，他們?cè)谠?shī)風(fēng)上表現(xiàn)出相像的作風(fēng)，有著共同的理想追求。其中裴迪和王維關(guān)系最近，相互之間經(jīng)常作詩(shī)唱和，裴迪有《輞川集》二十首，王維也有好多裴迪的詩(shī)歌。大約由于二人過(guò)往甚密之故，個(gè)人認(rèn)為裴迪詩(shī)大有王維詩(shī)的味道，有時(shí)還隱隱透出一種超脫紅塵的隱士之風(fēng)。祖詠的詩(shī)看得不多，印象最深的是《終南望余雪》：

終南陰嶺秀，積雪浮云端。林說(shuō)明霽色，城中增暮寒。

這首詩(shī)本來(lái)屬于應(yīng)制詩(shī)，是祖詠科舉時(shí)的一個(gè)應(yīng)題做詩(shī)，但要求是律體，不過(guò)祖詠寫(xiě)了四句便交卷，主考官質(zhì)問(wèn)他為什么不按要求做詩(shī)，祖詠回復(fù)：意盡！當(dāng)然結(jié)果可想而知了。但卻成就了這樣一個(gè)詩(shī)歌史上的一段佳話。祖詠這首詩(shī)雖然簡(jiǎn)短，但很有新意，特別是最終兩句，表達(dá)了看到終南山的積雪，就覺(jué)得城中更加寒冷，聯(lián)想入情入理，四句無(wú)一句贅語(yǔ)，句句扣題，是難得的好詩(shī)。儲(chǔ)光曦的詩(shī)也很清麗可人，《釣魚(yú)灣》小的時(shí)候就背過(guò)：垂釣綠灣春，春深杏花亂。潭清疑水淺，荷動(dòng)知魚(yú)散。日暮待情人，維舟綠楊岸。濃濃的春日風(fēng)情，淡淡的喜悅情懷交融在一起，閑適而明快。但同時(shí)也有一絲出世的意味，也是因此，后來(lái)的垂釣者越來(lái)越被抽象化為隱者的代稱(chēng)。常建的代表作詩(shī)《題破山寺后禪院》，有著王維詩(shī)的禪意，卻少了靈動(dòng)，多了晦暗色調(diào)，顯示出一種心靈內(nèi)化的跡象，當(dāng)然比起晚唐詩(shī)，終究又大氣得多。

山水田園詩(shī)人在唐代詩(shī)壇上以獨(dú)特的清爽風(fēng)格和卓越的才情創(chuàng)造出大量名篇，也影響到了后來(lái)的好多詩(shī)人，特別是他們?cè)娭心欠N對(duì)于精神世界的平和清淡的向往與追求以及對(duì)人生的態(tài)度，讓好多詩(shī)人在苦悶的理想和現(xiàn)實(shí)面前找到了一條中和的道路。對(duì)于今天的讀者來(lái)說(shuō)，除了欣賞詩(shī)歌本身的美之外，其在精神方面的啟示也是有價(jià)值的。（全文完）

共3頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)123山水田園詩(shī)的詩(shī)篇四

1.

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

2.

獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。

3.

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

4.

空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。

5.

賈誼三年謫，班超萬(wàn)里侯。何如牽白犢，飲水對(duì)清流。

6.

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

7.

年年春日異鄉(xiāng)悲，杜曲黃鶯可得知。更被夕陽(yáng)江岸上，斷腸煙柳一絲絲。

8.

茅檐細(xì)雨濕炊煙，江路清寒欲雪天。不愛(ài)相公金絡(luò)馬，羨他亭長(zhǎng)白篷船。

9.

烏鳥(niǎo)投林過(guò)客稀，前山煙暝到柴扉。小童一棹舟如葉，單獨(dú)編闌鴨陣歸。

10.

江上被花惱不徹，無(wú)處告訴只顛狂。走覓南鄰愛(ài)酒伴，經(jīng)旬出飲獨(dú)空床。

11.

黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，逍遙嬌鶯恰恰啼。

12.

不是愛(ài)花即肯死，只恐花盡老相催。繁枝簡(jiǎn)單紛紛落，嫩葉商榷細(xì)細(xì)開(kāi)。

13.

黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。

14.

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘四處蛙。有約不來(lái)過(guò)半夜，閑敲棋子洛花燈。

15.

南北千山與萬(wàn)山，軒車(chē)誰(shuí)不思鄉(xiāng)關(guān)。獨(dú)留芳翰悲前跡，陌上恐傷桃李顏。

16.

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

17.

綠遍山原白滿(mǎn)川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

18.

梅子金黃杏子肥，麥花乳白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺蝶飛。

19.

江深竹靜兩三家，多事紅花映白花。報(bào)答春光知有處，應(yīng)須美酒送生涯。

20.

東望少城花滿(mǎn)煙，百花高樓更可憐。誰(shuí)能載酒開(kāi)金盞，喚取佳人舞繡筵。

21.

晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女個(gè)當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

22.

新筑場(chǎng)泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。笑歌聲里輕雷動(dòng)，一夜連枷響到明。

24.

旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。家鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。

25.

秋色有佳興，況君池上閑。悠悠西林下，自識(shí)門(mén)前山。千里橫黛色，數(shù)峰出云間。

26.

故人具雞黍，邀我至田家綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

27.

新晴原野曠。極目無(wú)氛垢。郭門(mén)臨渡頭。村樹(shù)連溪口。白水明田外。碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人。傾家事南畝。

28.

太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無(wú)。分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投人處宿，隔水問(wèn)樵夫。

29.

中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)美獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。

30.

危徑幾萬(wàn)轉(zhuǎn)，數(shù)里將三休。回環(huán)見(jiàn)徒侶，隱映隔林丘。颯颯松上雨，潺潺石中流。靜言深溪里，長(zhǎng)嘯高山頭。

31.

屋中春鳩鳴，樹(shù)邊杏花白。持斧伐遠(yuǎn)楊，荷鋤覘泉脈。歸燕識(shí)故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵遠(yuǎn)行客。

32.

漠漠重云暗，蕭蕭密雨垂。為霖淹古道，積日滿(mǎn)荒陂。五稼何時(shí)獲，孤村幾戶(hù)炊。亂流發(fā)通圃，腐葉著秋枝。

33.

剝啄敲村舍，丫叉揖主人。新墻拆龜兆，疏瓦斷魚(yú)鱗。紅粒炊畬粟，青煙郁澗薪。得床思熟睡，寒犬苦狺狺。

34.

寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門(mén)外，臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。

山水田園詩(shī)的詩(shī)篇五

1.能夠熟練背誦《田園樂(lè)》《飲酒（其五）》《絕句》。

2、在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)誦讀等活動(dòng)，能結(jié)合課件插圖理解詩(shī)文大意，初步感受山水田園詩(shī)之美，激發(fā)對(duì)中國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌的興趣。

有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌；想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，感受詩(shī)歌的幽美。

：flash課件

30分鐘

1、課件播放《讀唐詩(shī)》，師生同唱。

2、同學(xué)們，就像我們方才在歌中唱的那樣：詩(shī)中有畫(huà)，詩(shī)中有歌。大自然中的山水花鳥(niǎo)都被詩(shī)人寫(xiě)到詩(shī)歌里面去了。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)《別有天地》這一單元，閱讀一組山水田園詩(shī)。

3、請(qǐng)認(rèn)真看老師書(shū)寫(xiě)課題。（板書(shū)）齊讀課題。

1、（課件出示詩(shī)歌）下面先讓我們隨著王維去他的山莊看看吧。

2、自己先試著讀讀《田園樂(lè)》這首詩(shī)。

3、讀的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難？

4、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？

注意學(xué)生假使出現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)訂正字音。

（預(yù)設(shè)：“朝〞板書(shū)“朝煙〞，詩(shī)句中的“朝煙〞指的是早晨的煙霧，“朝〞作“早晨〞講的時(shí)候要讀“zhāo〞，在讀本上標(biāo)上拼音。把這個(gè)詞語(yǔ)讀3遍）

5、下面我們來(lái)接讀吧。男同學(xué)讀1、3句，女同學(xué)讀2、4句。交換過(guò)來(lái)，看誰(shuí)讀得好。

6、一起讀一讀吧。

7、同學(xué)們，快看！（課件出示詩(shī)意圖）紅紅的桃花瓣上，昨夜的雨珠晶瑩欲滴；碧綠的柳絲掩蓋在清早的薄霧之中。院子里落花滿(mǎn)地，黃鶯在枝頭歡快地謳歌。而住在山莊里的人們還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)之中，真是“春眠不覺(jué)曉，四處聞啼鳥(niǎo)。〞??！

8、（課件出示詩(shī)歌）想象著這幅畫(huà)面，再來(lái)美美地讀一讀吧。（指名讀）

9、老師看到有的同學(xué)讀詩(shī)時(shí)，情不自禁地?fù)u頭晃腦。是啊，詩(shī)歌都是有節(jié)奏的，同學(xué)們有沒(méi)有試過(guò)這樣讀古詩(shī)？（師打節(jié)拍示范）

10、都來(lái)試一試吧。（一起拍手讀）

11、我們還可以和同桌拍手讀。（師示范）

12、（課件出示詩(shī)意圖）讀了這么多遍，能背下來(lái)了嗎？會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)，看著圖一起試試吧。

13、（課件出示詩(shī)歌）同學(xué)們，這首詩(shī)和我們以前讀過(guò)的詩(shī)都不一樣，看，它每句有幾個(gè)字？這樣的詩(shī)比較少見(jiàn)，叫做六言絕句，這樣的詩(shī)特別適合像我們方才那樣打著節(jié)拍讀。

1、（課件出示詩(shī)歌）讀完六言絕句，我們?cè)賮?lái)讀一首五言絕句吧。杜甫的這首《絕句》比較好讀，同桌兩個(gè)人讀一讀，遇到困難相互教一教。

2、誰(shuí)想來(lái)讀？

3、下面我們比賽讀吧。（分排讀）一齊讀吧。

4、（神秘地）同學(xué)們，你們想不想和杜甫一塊兒到春天的田野上游玩？做好準(zhǔn)備，我們出發(fā)了。快看?。ㄕn件出示詩(shī)意圖）看到這樣的畫(huà)面，你的心情怎么樣？你呢?(指名說(shuō))

5、那就高高興興地讀一讀吧！

6、聽(tīng)了同學(xué)的朗讀，老師也覺(jué)得開(kāi)心極了，不禁想唱上一曲，會(huì)唱《春曉》嗎？我們配上這樣的旋律唱起來(lái)吧。（師引唱《春曉》——《絕句》）

7、下面老師給大家配上音樂(lè)，我們站起來(lái)一起唱吧。

1、方才我們讀的《田園樂(lè)》和《絕句》都是唐詩(shī)