本上的格式(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——本上的格式(3篇)每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

作文本上的作文格式篇一

聽！一陣厚重而熟悉的腳步聲從門外傳來，一定是爸爸又要來房間進行作業(yè)檢查了。每到此刻，我的心總是懸在半空。瞧！爸爸又開始在我的作業(yè)本上指手畫腳了——

“你看看！你這是在寫字，還是用筆在作業(yè)本上打醉拳呢？〞爸爸雙手叉腰，瞪著眼，像廟門前張開血盆大口的石獅子一樣，沖著我已經(jīng)寫了好久的作業(yè)本大吼起來。迎著爸爸冰冷的目光，我低頭看了看我的作業(yè)本。果真，這幾個字擠在一起，就像是被洪水沖垮的螞蟻窩；那幾個字靠在一塊兒，仿佛海嘯來臨時東倒西歪的水手；再看看下面，歪歪扭扭的字就像被憤怒的小鳥打壞了的豬窩一般狼狽不堪。整張紙上的字，大小不一，高矮不同，宛如一位新手園丁第一次修剪的草坪一樣，參差不齊。

爸爸一邊看，一邊嘟囔著：“這一筆不直，那一畫不正。〞說著說著，皺起的眉頭擰成了一個大大的千張結(jié)。說完，拿出他的撒手锏——橡皮，我的心里即刻就像剛蓋好的房子坍塌了一樣，看著寫了好久的字在爸爸的橡皮下一個一個地壯烈犧牲，漸漸消失在我的眼前，我心里好憂傷……

看著空空的本子，我只好又無奈地重寫一遍，不好！這一筆又不聽使喚地歪了一下，只見爸爸瞪著眼睛，把手中的機要武器——橡皮，在我眼前晃了晃，嚇得我趕快用筆又細心描了描，直到它筆直得像一棵挺立的大樹一樣才放下心來。爸爸耐心地指導著我，什么叫“橫平〞，該怎么“豎直〞……

經(jīng)過一番艱苦卓絕的奮戰(zhàn)，我發(fā)現(xiàn)，爸爸叉著腰的手放了下來，瞪大的眼睛也瞇成了月牙，嘴巴里批評的話也變成了：“這里寫得不錯！那里也很好！〞額頭上的“千張結(jié)〞也緩緩解開了。

“作業(yè)字跡大戰(zhàn)〞終究落下帷幕，如今，老師大大的“字跡優(yōu)秀五角星〞可是我作業(yè)本上的?？湍?！看到作業(yè)本上的字像站軍姿一樣整齊，我的心里也美滋滋的。我知道，這是我和爸爸在“作業(yè)字跡大戰(zhàn)〞中取得的最大戰(zhàn)功！

作文本上的作文格式篇二

平日的抄寫并沒有嚴格限制。題目下面要空一格出來。假使是寫論文或引用需要使用分隔符，句末：/，段末：//

頂格的：

…………

輕輕的我走了，

正如我輕輕的來；

我輕輕的招手，

作別西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕陽中的新娘；

波光里的艷影，

在我的心頭蕩漾。

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居中的：

………………

在濤聲中喚你的名字而你的名字

已在千帆之外

潮來潮去

左邊的鞋印才下午

右邊的鞋印已黃昏了

六月原是一本很感傷的書

結(jié)局如此之凄美

——落日西沉

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句中空格的：

……

現(xiàn)在正是

我最美麗的時刻

重門卻已深鎖

在馥郁的笑靨之后

誰人知我蓮的心事

無緣的你啊

不是來得太早就是

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特意安排：

……………

茶幾上

煙灰無非是既白且冷

無非是春去秋來

你能不能為我

在藤椅中的千種盹姿

各起一個名字？

晚報扔在臉上

睡眼中

…………

青峭，枝翠。

莫干山，清風贊。

梢動西北，蒼瘦劍葉。

稀稀綠徑處，綿綿雅竹魂。

高低不拘小節(jié)，搖頭晃腦滿山。

題居歸山正此意，千竿立根不關(guān)春。

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格律詩歌一共才幾句話就不說了。

作文本上的作文格式篇三

從小學開始，我由于成績不好，由于不守紀律，由于不做作業(yè)，每次調(diào)座位時老師都把我調(diào)到最終一排。

坐在最終一排的都是男生，我對他們無話可說，深感孤獨，想要好好聽課，可又由于看不清板書而苦惱，成了名副其實的“聽〞課。

就這樣我一直混到初中，初一下學期不知怎么地現(xiàn)在班主任王老師卸任了，一個新班主任李老師上任了。我想她應(yīng)當不會關(guān)注我的，由于每個老師都知道如此安排的“潛規(guī)則〞，我沒有像其他同學那樣爭著表現(xiàn)，明顯是破罐子破摔，自己都放棄自己了。

可沒想到她竟然注意到我了。那天晚上是她的自習課，同學們都拿著筆在練習本上認真地做題，就我一個拿著筆在作業(yè)本上戳來戳去，時而畫一只蝴蝶，時而畫一只老虎，再畫一些花骨朵，這與全班的氣氛格格不入，我也不甚在意。突然一只大手抽走了我的作業(yè)本，一句話隨之飄了過來“小腦瓜，在想什么呢？〞我即刻如遭了一個晴天霹靂，竟是李老師！

那幾十秒對我來說可謂是煎熬，我已經(jīng)想好了隨之而來的是一場怎樣的狂風暴雨，然而等了許久老師才說“畫得不錯，花骨朵在枝頭上緩緩綻放，很有靈性〞。

從未受到老師如此夸贊，我不禁有些受寵若驚。下課后，同學們紛紛找我要那幅畫看，我竟羞紅了臉——由于作業(yè)本上的大片空白讓我無地自容。

回到宿舍我熬了個半夜才把作業(yè)補齊。此后李老師著重檢查我的作業(yè)詢問我的各科成績勉勵我端正學習態(tài)度，正確認識自己。我領(lǐng)悟到憤憤不平和自暴自棄是多么無知淺薄，自我封閉和自甘墮落，受到傷害的只能是自己，自己不主動去爭取尊重和寵愛，只配坐最終一排。

我加倍付出，勤懇努力，各科成績竟如芝麻開花一樣，節(jié)節(jié)往上竄。在學校舉行的一次知識大賽中，我竟獲得了第一名。當我拿著獎狀回到