試驗計劃書的擬訂 試驗計劃書應當(10篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——試驗計劃書的擬訂試驗計劃書應當(10篇)時間就宛如白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。相信大量人會覺得計劃很難寫？下面是我為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

試驗計劃書的擬訂試驗計劃書應當篇一

1、各項操作應當是最正確的先進技術，并且能反映與當?shù)剞r業(yè)生產條件的最正確（新）科學成就。

2、各項操作必需符合試驗的要求和規(guī)律，使研究和各項處理能根據(jù)預定計劃有效進行，相互比較。

3、整個試驗的同一作業(yè)，必需應用同樣農具，在同一天內由同一人進行同等量的操作。

4、用機械或畜力進行操作的試驗，假使試驗設計許可，可將所有田間作業(yè)如：耕、耙、播、中等都順著地段伸長的方向進行。

1、區(qū)劃工作：試驗總面積、小區(qū)面積、小區(qū)數(shù)、走道、重復、排列等。

2、施基肥：施用基肥要求質量一致，并且能夠均勻地分派在試驗地上。方法：等量等塊施肥；腐化提前施肥；

3、整地劃行：在試驗田進行耕翻，不允許有塊脊和墑溝的存在，對于整地工作要求深淺一致，時間一致，勻細度一致，然后將試驗地細致耙平，用劃行器根據(jù)設計進行劃行。

4、播種前準備工作。

5、播種工作。

6、追肥，應根據(jù)試驗要求，盡可能施用化學肥料作追肥，由于化學肥料具有比較固定的化學成份，十分均勻，不致增加小區(qū)之間的差異。在同一試驗中，化學肥料要施用同一工廠生產的，在施肥前，計算每區(qū)、行的施用量。

7、中耕除草；由于試驗性狀不同，除草方法不一。對于輪作、耕作試驗要經(jīng)常計算雜草數(shù)目，再根據(jù)試驗設計進行除草，對于施肥試驗，品種試驗，田間雜草會影響所研究的技術方法，需要經(jīng)常進行除草工作。

試驗計劃書的擬訂試驗計劃書應當篇二

進行農業(yè)科學試驗，首先要選擇試驗課題，試驗課題確定得是否恰當，決定著試驗的成果在發(fā)展農業(yè)生產上作用的大小。人們常說：“大田出題目，小田作文章；小田摸規(guī)律，大田出高產〞。所以在確定課題之前，要進行廣泛地調查研究。即農業(yè)生產狀況、自然條件概況、及征求群眾看法，實事求是地解決當?shù)剞r業(yè)生產是迫切需要解決的關鍵問題，同時還要研究國內外科研動態(tài)和成就，要有預見性的選擇。

確定課題的基本原則：

1、國家根據(jù)農業(yè)生產發(fā)展的需要，提出來的研究任務；

2、根據(jù)本地區(qū)狀況，提出來要求和解決的問題；

3、當?shù)厝罕娞岢鰜泶嬖谥承巿?zhí)的生產問題；

4、在總結群眾經(jīng)驗的基礎上，要進一步深入研究的問題；

5、示范推廣國內外的先進成果和經(jīng)驗。

1、制定田間試驗計劃說明書的重要作用：

試驗計劃證明書是根據(jù)試驗課題，將試驗目的、要求和怎樣進行試驗等各項具體工作用文字明確表達出來，使之與參試人員的思想行動一致，才能使試驗有條不紊地按計劃進行，同時也便于在試驗過程中查檢執(zhí)行狀況，以保證試驗任務的勝利完成。

2、編寫計劃書的具體內容：

（1）試驗名稱：即試驗課題，它是這一試驗內容的主要核心，要求簡明扼要。

（2）試驗目的：是指該課題研究所要解決什么樣的問題，以便達到預期的結果。如某地區(qū)大豆密度試驗：目的“本地區(qū)不同地塊的畝播量相差很大，而差異懸殊的播量，也都出現(xiàn)過高產的地塊，在試驗比較在一般栽培條件不同密度對大豆生長發(fā)育和產量的影響，為確定大豆的適合密度，提供科學依據(jù)〞。

（3）試驗材料或處理：即分析研究的對象（試驗因素設臵不同的措施稱為處理，每個處理實施不同的量稱為水平）。在試驗課題確定了以后，必需研究我們所要解決的問題即試驗因素或處理，量——不易太多，做到心中有數(shù)。

（4）試驗小區(qū)的設計：包括小區(qū)排列方式、小區(qū)面積、株行距、幾行區(qū)、實施密度、重復次數(shù)、走道、保護區(qū)、主試區(qū)總面積等并繪制出田間設計圖。

（5）試驗地的基本狀況及栽培管理措施：可寫明試驗的位臵，自然概況、地理及土壤吃力、水分狀況、前作或前茬的整地、施肥等，作為試驗背景，有它的重要作用，試驗地的田間管理及栽培等工作，包括種子的質量、播量、播法、播種時期和質量要求，播后管理及生育期，追肥、病蟲害的防治，中耕除草，收獲等。

試驗計劃書的擬訂試驗計劃書應當篇三

進一步加強我校的信息化教育教學工作，提高信息技術與學科教學整合的質量和水平。繼續(xù)搞好校園網(wǎng)的建設、管理和應用，更好地發(fā)揮校園網(wǎng)應有的功能，將我校的教育信息化工作推向一個新的高度。本學期根據(jù)縣網(wǎng)絡中心布置的工作計劃，結合學校的具體實際狀況，制定出本學期的工作要點。

在新課程理念的指導下，組織信息技術學科教師進一步加強理論學習，更新教育教學觀念，開展教育教學系列研究活動，重點為教材使用，教學目標指定、三維目標的實施、教學反思探討、聽課、過程性評價的實施學習。

1、健全制度，加強措施

高度重視網(wǎng)絡信息安全，加強對師生的網(wǎng)絡信息安全教育，嚴格杜絕通過校園網(wǎng)傳播不良信息。

根據(jù)教育信息中心要求，建設好學校網(wǎng)站，把學校微機室建成“綠色機房〞，杜絕師生玩電腦游戲，要求教師機子上擔憂裝游戲軟件，建設“無游戲較園〞。

2、加強信息中心內部建設

完善各種管理制度，形成充滿活力的工作機制，穩(wěn)固樹立為教學服務的意識，提高技術指導能力和管理水平。

通過參與專業(yè)培訓班等途徑，保持業(yè)務上、管理上的先進性。

3、加強信息技術課題研究，用課題帶動應用

加大信息技術在課堂教學中的應用和研究力度，發(fā)動全體教師研究摸索信息技術在課堂教學中的使用規(guī)范。

開展信息技術與學科課程整合課題研究，重點是基于網(wǎng)絡環(huán)境下的“教〞與“學〞改革的理論和實踐問題。

進一步學習《信息技術課程標準》，加深理解內容，深刻領悟新教材的思想及其內涵，明確信息技術課程改革的方向

教學目標指定、三維目標的實施、教學反思探討、聽課、過程性評價的實施學習。

1、繼續(xù)堅持組內的學習制度，重視培養(yǎng)組內教師的個人專業(yè)素質。

⑴堅持組內的學習制度，每月一專題，定中心發(fā)言人，學習的內容以教學，課題為中心，力求以學促教，以學促思。

⑵繼續(xù)開展結對子活動，把結對子活動的狀況進行一月一總結，結對子活動不能只停留在寫計劃和總結上，要及時發(fā)現(xiàn)課堂上的問題，進行反饋和改進。

⑶本學期進行同課異構式的公開課活動。并在網(wǎng)絡上進行說課、評課、小結等工作。為求以最正確的方式方案上好每一節(jié)課。

2、其次課堂活動在堅持開展的基礎上，要求實效

⑴要加大對其次課堂的考核力度，不能只講數(shù)量，不求實效。

⑵積極參與各類活動競賽，把學生的'積極性調動起來，提高學生的主動性。

3月份：

1、輪番聽信息技術教師的課，講課人必需備好教案，說課稿，聽課人必需寫出評課稿，并寫好心得體會，每人至少一篇，網(wǎng)上交流。

2、按要求寫好每課的教學反思

3、開展課個活動，參與全國中學生作品展。(課外活動在七、八年級開展，每班選出一名基礎比較好的同學參與，詳情見課外活動計劃。)

4－5月份：

1、學習新標、三維目標的實施（探討）

2、教學反思探討

3、申請教研組博客。將自己日常的生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，每月至少一篇。充分利用這個探討平臺，交流教學經(jīng)驗，提高教學、科研水平。

6月份：

1、過程性評價的實施學習

2、上交一篇有質量的教案

3、完成摘抄、教學隨想以及讀后感

試驗計劃書的擬訂試驗計劃書應當篇四

為進一步弄清玉米一次性施肥以及復硝酚鈉在玉米生產過程中的應用，完善和改進玉米栽培模式，減少勞動強度，提高玉米單位面積產量，特制定玉米田間試驗計劃書。

眉山金威特公司內空地，土質新植土，卵石黃泥，很瘦。

1、金威特公司生產的28-6-6復合肥

2、山東昌樂利達生物科技有限公司生產的5-硝基愈創(chuàng)木酚鈉，每畝（硫酸鋅1kg、硼砂500g、硫酸鎂5kg、腐植酸鉀500克)。

3、黑糯玉米雜交種其次代

1、種植模式：

試驗區(qū)總面積90x7m=630㎡,其中玉米試驗區(qū)面積150㎡，分為15個小區(qū)（每個小區(qū)面積10㎡），5個試驗處理，每個處理3次重復，隨機分派。小區(qū)玉米采用株行距40x80cm種植模式，小區(qū)間距30cm。

2、5個處理：

a、40kg復合肥28-6-6

b、60kg復合肥28-6-6

c、75kg復合肥28-6-6

d、100kg復合肥28-6-6

e、60kg復合肥28-6-6+0.1%5-硝基愈創(chuàng)木酚鈉

3、玉米田間試驗設計圖

1、播種期：

2、出苗期：

3、拔節(jié)期：

4、喇叭口期：

5、抽穗期：

6、灌漿期：

7、蠟黃期：

8、成熟期：

9、千粒重：

試驗計劃書的擬訂試驗計劃書應當篇五

國家大學生創(chuàng)新性試驗計劃（以下稱計劃）是高等學校本科教學質量與教學改革工程的重要組成部分，其內容主要如下。

計劃的實施，旨在摸索并建立以問題和課題為核心的教學模式，倡導以本科學生為主體的創(chuàng)新性試驗改革，調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，逐漸把握思考問題、解決問題的方法、提高其創(chuàng)新實踐的能力。

通過開展實施計劃，帶動廣大的學生在本科階段得到科學研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓練，改變目前高等教育培養(yǎng)過程中實踐教學環(huán)節(jié)薄弱，動手能力不強的現(xiàn)狀，改變灌輸式的教學方法，推廣研究性學習和特性化培養(yǎng)的教學方式，形成創(chuàng)新教育的氣氛，建設創(chuàng)新文化，進一步推動高等教育教學改革，提高教學質量。

1．興趣驅動。參與計劃的學生要對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃重興趣。在興趣驅動下，在導師指導下完成試驗過程。

2．自主試驗。參與計劃的學生要自主設計試驗、自主完成試驗、自主管理試驗。

3．重在過程。重視創(chuàng)新性試驗項目的實施過程，強調項目實施過程中學生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲。

1．計劃的組成。計劃由學生創(chuàng)新性試驗項目和學校創(chuàng)新性試驗計劃組成。其中，學生創(chuàng)新性試驗項目是本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師的指導下，自主進行研究性學習，自主進行試驗方法的設計、組織設備和材料、實施試驗、分析處理數(shù)據(jù)、撰寫總結報告等工作。學校創(chuàng)新性試驗計劃包括學生創(chuàng)新性試驗項目和對其項目的管理。

2．計劃的運行方式。教育部負責批準申報學校，監(jiān)視學校創(chuàng)新性試驗計劃，資助學生創(chuàng)新性試驗項目。學校申請參與計劃，負責組織評審和管理學生創(chuàng)新性試驗項目。本科學生以個人或團隊向學校申請項目，并接受學校的管理。

3．計劃的資助范圍。主要面向國家重點建設大學和一部分有較強行業(yè)背景和特色的地方大學。資助這些學校的在校本科學生開展研究性學習和創(chuàng)新性試驗，共資助15000個學生項目，每個項目資助1萬元。

1．計劃采取學校申報、專家評審、教育部批準的方式選定參與學校，分兩個年度評審和批準學校，20xx年和20xx年各批準50所左右參與學校。學生項目的名額由我部依照專家評審看法，分四個年度分派給參與學校。20xx年和20xx年，我部每年總共資助3000個學生創(chuàng)新性試驗項目，20xx年和20xx年，我部每年總共資助4500個學生創(chuàng)新性試驗項目。

2．學校在評審出本年度的學生創(chuàng)新性試驗項目后，要將本年度的本校創(chuàng)新性試驗工作計劃和評審出來的學生項目報我部備查，我部對學生項目進行備案并予以公布。

3．學生項目執(zhí)行時間為1～３年，學校需每年向我部報告項目進展狀況。我部將對項目運行狀況進行抽查。項目終止后，由學校組織項目驗收，并將驗收結果報我部。驗收結果中，必需材料為各學生項目的總結報告，補充材料為論文、設計、專利以及相關支撐材料。

1．學校要成立校級的組織協(xié)調機構，包括教務、科研、設備、財務、學生、團委等職能部門的人員，制定切實可行的管理方法和配套政策，提供支撐條件。

2．學校要為參與項目的學生配備導師，負責指導學生進行創(chuàng)新性試驗，學校要認定指導教師的工作量，制定相關的鼓舞措施。

3．學校的示范性試驗中心、各類開放試驗室和重點試驗室要向參與項目的學生免費提供試驗場地和試驗儀器設備。

4．學校要給予項目總經(jīng)費不小于1∶1的配套經(jīng)費支持，經(jīng)費由學校代管，由承受項目的學生使用，教師不得使用學生研究經(jīng)費，學校不得提取管理費，不得截留和挪用。項目團隊人數(shù)不超過5人，人均經(jīng)費不低于1萬元。

5．學校要營造創(chuàng)新文化氣氛。搭建項目學生交流平臺，利用項目學生俱樂部等形式，定期開展相關活動。

6．學校要為參與項目學生制訂特性化培養(yǎng)方案和相關配套措施，包括學分認定、選課、考試、成果認定等。

7．學校要組織項目學生開展學術交流，參與學術團體組織的學術會議，為學生創(chuàng)新研究提供交流經(jīng)驗、展示成果、共享資源的機遇。學校還要定期組織項目指導教師之間的交流。

8．學校要勉勵學生參與項目，對參與項目表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行獎勵。對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展的學生要及時終止其項目運行。對更改項目內容、更換項目成員、提前或推遲項目結題等事項要制定規(guī)范的管理方法。

1．參與項目的學生一定要出于對科學研究或創(chuàng)造發(fā)明的濃重興趣，發(fā)揮學生主動學習的積極性。

2．學生是項目的主體。每個項目都要配備導師，但導師只是起輔導作用，參與項目的本科學生個人或創(chuàng)新團隊，在導師指導下，一定要自主選題設計、自主組織實施、獨立撰寫總結報告。

3．學生項目選題要適合。項目選題要求思路別致、目標明確、具有創(chuàng)新性和摸索性，學生要對研究方案及技術路線進行可行性分析，并在實施過程中不斷調整優(yōu)化。

4．參與項目的學生要合理使用項目經(jīng)費，要遵守學校財務管理制度。

5．參與項目的學生要處理好學習基礎知識和基本技能與創(chuàng)新性試驗和創(chuàng)造發(fā)明的關系。

試驗計劃書的擬訂試驗計劃書應當篇六

化學是一門以試驗為基礎的科學。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和技能，培養(yǎng)學生觀測和試驗能力；還有助于培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。讓學生自己動手做試驗能使學生有成就感，獲得心理上的滿足。

1、了解以下儀器主要用途及初步把握它們的使用方法：

①試管、試管夾②玻璃棒③酒精燈④燒杯⑤量筒⑥滴管、滴瓶⑦鐵架臺（鐵夾、鐵圈）⑧蒸發(fā)皿、漏斗

2、初步學會以下基本操作：

①酒精燈的使用②固體藥品的取用③氣體的收集方法④氣體的制?。ò▋x器裝置連接）⑤過濾操作⑥液體試劑的量取⑦玻璃儀器的洗滌

3、初步把握以下知識和技能

①試驗室安全知識

②填寫試驗報告

周次演示試驗分組試驗

一2.9~13溶液ph的測定常見的酸溶液酸堿性的測定常見的酸

二16~20常見的堿中和反應常見的堿中和反應

三23~27鹽的性質銨鹽檢驗濃硫酸稀釋金屬活動性銨鹽檢驗

四3.2~6淀粉、葡萄糖檢驗蛋白質特性淀粉、葡萄糖和蛋白質

五9~13化學能轉化為電能制取氫氣

六16~20酸雨的形成

試驗計劃書的擬訂試驗計劃書應當篇七

1、播種材料的收集和精選：根據(jù)上年度的試驗材料，或引進材料，通過觀測比較分析，確定下年度的播種材料，以便整理收集；將被選擇的材料種子內，摻雜的土塊，石子、莖葉、穎殼等雜物清除掉，然后再用篩選機人工選出大粒、飽滿的種子，供試驗用。

2、試驗材料的整理、分組、編號：

（1）測定供試材料的狀況（百粒重）、發(fā)芽率及出苗率，根據(jù)試驗設計的小區(qū)面積，計算播種量，然后裝袋，編號，分組。

（2）調查記載薄的制作方法。

（3）木牌的制作及其它。

田間試驗在播種、區(qū)劃之前要做精細整地、均勻施肥等工作。試驗地的整地工作要求做到耕深一致，耕耙均平。整地方向應于小區(qū)長邊的方向垂直，使每個重復不同小區(qū)的耕地質量比較一致，時間在作業(yè)前1-2天內完成。

需要施種肥的試驗，基肥的試驗，基肥、種肥質量要一致，廄肥等有機肥料，必需充分腐熟并混合均勻。肥料不勻，簡單增加土壤肥力差異。

當田間試驗設計，計劃書編寫及材料準備等工作完成以后，進行田間實施工作——田間區(qū)劃、播種、管理及調查、取樣、收獲等工作。

田間區(qū)劃：在整好試驗地的田間進行區(qū)劃工作。

1、區(qū)劃總體輪廓圖：依照田間試驗設計總體圖，確定基線離田垅、地邊、田埂或路邊3—5m，定以基點，劃一條基線，以基點為端點，根據(jù)勾股定律，確定直角，劃兩直邊的延長線，至設計的長和寬。

2、區(qū)劃小區(qū)和行距：根據(jù)設計圖，依照要求，留出走道，小區(qū)劃好以后，依照要求走向在第一個小區(qū)的第一邊上插一木牌。

3、對照圖譜檢查區(qū)劃工作有無過錯，以便改正。

要求：測量準備、區(qū)道明顯、標牌整齊。

1、擺放種子或處理：依照田間試驗計劃說明書和田間觀測記載表，把所需種子或處理量，放在所設計規(guī)劃的小區(qū)或行內，與木牌對號入座，要快準。

2、檢查：種子或處理量發(fā)放完畢，依照設計圖，根據(jù)記載薄，使木牌標號和種子袋上的重復號、區(qū)號、處理號相吻合，方可播種。

3、播種：依照重復、排數(shù)、小區(qū)，按排一定的人力，進行精耕細作的播種，播完后、種子袋放到木牌跟前或每區(qū)的第一行上，以便最終檢查核對。

4、試驗保護區(qū)的密植：當小區(qū)播種完畢后，應馬上種上保護區(qū)和行，以便出現(xiàn)失誤。

在農業(yè)生產科學試驗中，因小區(qū)播種工作量大，時間性強，而且又是關鍵性的工作。所以在播種技術、速度上要求較高，從而降低試驗誤差，提高精度。

田此：

（1）同一試驗的播種工作必需在一天當中圓滿完成。

（2）同一試驗播種深度、株行距、覆土都要盡量一致，播種后及時踩壓覆土，以利保墑，做到“上虛下實〞。

（3）對于移栽的作物，移栽要求秧苗均勻，栽后澆水控制一致，同時在每個小區(qū)上栽些必補苗，以便缺苗補栽。

（4）對于機耕播種，每播完一個小區(qū)，把裝種箱、播種器清洗清白。

試驗計劃書的擬訂試驗計劃書應當篇八

物理是一門以試驗為基礎的學科。物理試驗是物理教學的一個重要組成部分。它既是物理教學的重要基礎，又是物理教學的重要組成內容。更是科學研究的基礎和方法。試驗教學可以幫助學生形成物理概念，理解和穩(wěn)定物理知識，培養(yǎng)學生觀測現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。為了加強我校物理試驗教學工作，特制定計劃如下：

1．培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。

2．把握科學的試驗方法。

3．培養(yǎng)學生初步的觀測和試驗能力。

4．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結協(xié)作精神。

本學期試驗教學的重點是部分演示試驗分組試驗。

1．將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。

2．將演示試驗變?yōu)榉纸M試驗。

1、依照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的試驗課程，使演示試驗、分組探究試驗達到開出率。對所有演示試驗和分組試驗都要填寫試驗通知單和試驗記錄；認真組織，精心輔導，嚴格要求，按程序進行操作。

2、優(yōu)化演示試驗。演示試驗既能使學生深刻理解科學要領和規(guī)律是怎樣在試驗的基礎上建立起來的，又能培養(yǎng)學生的一定試驗能力，培養(yǎng)學生對科學的興趣，激發(fā)學生的求知欲望，所以，盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示試驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示試驗，在復習課可適當為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和把握。提倡自制教具與改進教具，改裝不合理的裝置。適當吸收學生參與自制教具的活動，這樣不僅改善了試驗教學條件還可以儉約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊試驗，請部分學生參與演示，其他同學觀測并給予評論，增加學生動手的機遇，調動學生學習的興趣。

3、改革分組試驗。把部分演示試驗改為分組試驗。為學生創(chuàng)造動手機遇，提高試驗技能，調動學生積極性。把一些驗證性試驗改為摸索性試驗。使學生在教師事先設計好的試驗方案中摸索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導下，通過觀測、分析、歸納，讓學生自己得到試驗結論。開放試驗室，首先由教師在課前向學生公布題目，其次學生根據(jù)所學過的知識，自行設計試驗方案。再次經(jīng)師生探討、審批后，由學生在試驗室獨立完成試驗。最終得出結論。

4、倡導學生尋覓自己身邊的物理小試驗，充分利用廢、舊物品自制物理試驗教具，對有使用價值的教具進行展示交流，并保存在物理試驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習，又能夠調動學生學習的主動性、自覺性和積極性。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力。讓學生走進試驗室，引導學生能熟練正確地使用試驗器材，自行設計試驗方案，每次試驗要有試驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理，還要寫出完整的試驗報告。

1、制訂規(guī)章制度，科學規(guī)范管理

2、依照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

3、制訂學期試驗計劃表、周歷表。

4、開足開齊各類試驗，并積極創(chuàng)造條件改演示試驗為分組試驗，積極服務于教學。

5、充分利用生活中身邊的試驗器材的作用，結合試驗室條件進行分組試驗。

6、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充計劃。

10、做好各類臺帳的記錄工作。結合采用電子檔案。

11、結合學校常規(guī)管理，保持試驗室的常清潔。

總之，這需要大家的共同努力，我也將認真努力的來教試驗，不負領導所托和大家的期待！

試驗計劃書的擬訂試驗計劃書應當篇九

物理是一門以試驗為基礎的自然學科，從物理科學的形成和發(fā)展來看，物理試驗起到了十分重要的作用。物理試驗對于提高物理教學質量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學物理教學中的落實和實施，都離不開試驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施試驗教學，現(xiàn)做計劃如下：

通過物理試驗，不但要達到教材對每一個試驗提出的試驗目的，進行常規(guī)的驗證性的試驗教育;還要培養(yǎng)學生的科學試驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態(tài)度;更重要的是通過對分組試驗、課堂演示試驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀測和勤于思考，培養(yǎng)學生主動研究的摸索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。

要求學生在試驗中，對所得信息進行篩選，在不可憐況下擅長應變，培養(yǎng)學生的應變能力，使學生分析抽象概括綜合表達能力都得到訓練和發(fā)展，希望做到以下幾點：

1、力求學生自己進行知識的建構

2、培養(yǎng)學生自覺思維的習慣和解決問題的意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力。

3、利用探究試驗培養(yǎng)學生的自主設計試驗的能力，讓學生學會并熟練研究問題的基本方法，如控制變量法等。

1、嚴格要求，按程序進行操作。

2、認真組織，精心輔導。

3、勉勵學生回家利用家中原料做試驗、回校交流。

4、關于演示試驗的教學，首先必需確保成功性，把握試驗的原理，抓住關鍵，其次演示現(xiàn)象必需明顯、直觀，可見度大，在進行演示試驗時要讓全班同學都看見，而且要看明白。第三演示試驗簡便易行，操作便利，得出結論的推理簡單易被學生接受。

5、關于學生分組試驗的教學：試驗前必需完成預習內容，進入試驗室后要求學生按分好的試驗小組坐到相應的試驗桌前，并設立試驗小組長加以監(jiān)視。試驗時應要求學生不能大聲喧嘩要讓試驗課始終處在探

試驗計劃書的擬訂試驗計劃書應當篇十

認真學習市《關于進一步加強小學校本教研制度建設的工作看法》、教育辦《改進加強改進傳統(tǒng)教研摸索校本教研運行機制的研究》試驗方案，本著有利于創(chuàng)設教師之間相互交流切磋、相互幫助促進、相互關心愛護的學校文化，使學校不化成為學生成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)、不斷學習和提高的學習型組織。并立足我校實際，制定本學期課題工作計劃，積極開展各種研討活動，提高課題工作的針對性和實效性，促進學校不斷實現(xiàn)自我完善及推動學校民主化建設。

成立“象山小學校本教研工作小組〞，其成員名單如下：

組長：姚彩鳳

副組長：黃雪峰林小亞

成員：童曉芬林桂花吳菲芳李婉婷黃紅紅孫曉云朱雅晶

吳琳許婷婷許萍萍柯幼沫傅梅蘭

1、建立我校完善的校本教研制度，保障教師在教研活動中的主體地位，使學校成為教研活動的主陣地。解決來自教學真實情境的突出問題，促進學生成長、教師專業(yè)提高及學校發(fā)展。

2、使我校的教師的科研素質有一個質的飛躍，并逐步形成全體教師都參與校本教研、督促、評價校本教研的氣氛。

3、根據(jù)新課程改革與教學中遇到的實際問題形成教研主題，積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，通過教研組有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開課，及時總結、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文，爭做研究性教師。

4、為廣大教師搭建專業(yè)成長平臺。

5、以教師的發(fā)展促教育教學質量的全面提高，對學生學習質量進行動態(tài)監(jiān)測，培養(yǎng)學生擅長自主合作探究學習的學習品質，學生的學習興趣明顯提高，學生的發(fā)展途徑多樣化。

1、把課題研究向縱深推進。根據(jù)上學期建立的五種校本教研制度：即建立問題記錄制度、建立對話交流制度、建立學習培訓制度、建立校本小課題研究試驗制度、建立評價考核制度。繼續(xù)重點研究問題記錄制度、學習培訓制度，并逐步研究校本小課題研究試驗制度，如數(shù)學的計算教學的有效性等。

問題記錄制度：教師本人教學問題：倡導教師經(jīng)常反思自己的教學設計、教學行為、教學過程和教學效果，并把教學中的教學反思等于存在問題記錄成問題記錄單，要求每位教師每兩周至少提出一個問題，每個月上交到教研組。同伴教學問題：教師要發(fā)現(xiàn)、記錄身邊的教育教育教學問題，把具體問題作為研究的起點。自覺進行不定時不定點的隨機對話交流，學校為每位教師準備統(tǒng)一樣本的交流問題記錄表，每兩周上交一次交流單至教研組，教研組再從中選擇較有研討價值的話題或者共性的話題，并在周五上午其次節(jié)和下午第一節(jié)進行研討、交流，達成共識后，形成《話題探討發(fā)言稿》。結合“周四聽課〞“每聽必評制〞兩項制度，提倡同伴進行信息交換，經(jīng)驗共享，互不遮掩，互不忌諱的交流，并作好記錄。

學習培訓制度：抓好課題組成員的理論學習：自學制度，要求教師堅持自學、看書讀報、學習理論書籍等，并有重點摘記、學習認識和體會，并記錄在記錄單上，每周1張；集中學習制度：集中學習之前，先安排好教師查找有關課題文章，與“周四聽課日〞“每聽必評制〞相結合，定時間、定內容、定中心發(fā)言人。外出學習制度：外出參與培訓或聽課活動的教師，要求返校后其次周做好傳達，要有學習的主要精神和精華及自己的收獲、啟示等在教研組傳達，并在線投稿。

2、把傳幫帶工作搞好做實。繼續(xù)以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與骨干教師老教師結對子，骨干教師和老教師要做好傳幫帶工作，加強對新教師的指導與培訓，提升新教師素質，實現(xiàn)教、研、訓一體化。指導教師應經(jīng)常深入課堂聽課，與新教師共同探討，共同摸索適合的高效的教學方法及策略。

3、讓校本教研活動切實而有效。繼續(xù)推行“周四聽課日〞、“每聽必評制〞、“教學開放日〞等常規(guī)教研