關(guān)于中班音樂教案七篇

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中班音樂教案篇1

活動目標：

1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。

2、能遵守游戲規(guī)章，體驗角色扮演的歡樂。

3、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備：

1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個音樂片段)。

2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

3、教學課件。

活動過程：

一、創(chuàng)編表演--歡樂的氣球、小鳥、老鷹來了

1、老師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

師：今日老師給小伙伴帶來了一個好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣枇?老師拿著氣球左右晃動)，你們也來學一學。它還會這樣跳(上下晃動)，想一想氣球?qū)殞氝€會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

師：我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很快樂、很歡樂)對啊，跳舞真歡樂!

3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。

師：小伙伴們看，氣球?qū)殞氃跉g樂的跳舞時，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見歡樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。

4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂，可能是誰來了?可怕的動物來了，天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會可怕?(氣球會被戳破)老師和幼兒仿照老鷹的'爪子、尖尖的嘴，氣球?qū)殞殨兂墒裁礃?

老師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。

老師引導幼兒思索：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

二、隨音樂進行表演游戲。

1、老師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。

師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講解并描述，老師總結(jié)。

2、老師講解并描述游戲規(guī)章，幼兒選擇自己喜愛的角色進行表演游戲。

老師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓舞幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。

3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。

4、老師和幼兒互評游戲，找到?jīng)]有遵守規(guī)章的地方，留意改正，繼續(xù)游戲。

師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)覺什么問題呢?

針對幼兒的發(fā)覺，再次強調(diào)游戲規(guī)章。

活動反思：

在這節(jié)課中我真正感悟到了：老師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引導語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。

老師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，老師的引導語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標的趨向。

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、通過操作，運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音，培育幼兒對節(jié)奏樂愛好。

2、搜集各種材料制作打擊樂器并能大方的介紹。

3、選擇自制的打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動預備：

1、各種紙盒、橡皮筋、各種瓶蓋、各種飲料盒子、種子、瓶子、石子、各種種子、紙片、木塊、沙等。

2、節(jié)奏卡假設(shè)干。

活動重點：

運用各種不同材料進行打擊樂器制作。

活動難點：

運用不同方法體驗不同打擊樂器敲擊的聲音。

活動流程：

導入活動——制作活動——介紹活動——游戲活動

活動內(nèi)容：

一、導入活動

1、介紹各種幼兒搜集的材料引起幼兒對活動的愛好

師：“我們小伙伴從家里搜集了好多的`廢舊物品，;我們一起來看看有些什么”

一、制作打擊樂器

1、引導幼兒用不同的材料進行制作。

2、活動過程中發(fā)覺問題老師實時予以幼兒援助。

3、提高多種節(jié)奏表現(xiàn)形式讓先做好的幼兒進行練習。

4、爭論活動：

a、介紹自己做的打擊樂器，

b、引導幼兒說說在制作的過程中你發(fā)覺了什么問題?

二、游戲：我們來做演奏家

a、幼兒合奏進行表演。

B、相交換打擊樂器進行表演。

教學反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，掌控斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

2、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

3、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，實時接唱。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：教學掛圖、教學CD。

活動過程：

1、學唱歌曲第一段。

老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢？究竟是不是呀？我們來聽一聽。〔老師完整清唱歌曲第一段〕老師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙?！怖蠋熞罁?jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"〕老師：〔老師揭示圖譜"問號"〕咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？〔幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句〕老師：我們一起來把這個問題唱出來吧！

老師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告知我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再認真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對了，就能把這些小圖片叫出來了?！怖蠋熢俅瓮暾宄枨谝欢巍忱蠋煟郝犌逦藛?？小雪花是怎么回答的呢？(老師依據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")老師：現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。

老師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的？〔老師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"〕老師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧?！怖蠋熐宄谝欢蔚谌涓柙~〕老師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

老師：小雪花告知我們冬天來到了，"告知你，告知他，冬天來到了。"〔老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"〕幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學唱第二段。

老師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

老師援助引導幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

老師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢溫和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

老師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，肯定也特別好聽。

活動延伸：

在幼兒已經(jīng)熟識歌曲以后，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。

一、活動目標：

1、情愿大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的技能。

3、教幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動預備：

1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識閱歷

三、活動過程：

〔一〕導入：

做律動入場?！卜乓魳贰堆┙q花》，依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做雪花飄舞、落地的動作〕

〔二〕過程：

1、聽錄音：

〔1〕"沙沙沙"小伙伴聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，小伙伴咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"〔播放課件〕"是我，是我，我是小雪花。"

〔2〕小伙伴知道小雪花是從哪來的？〔幼兒自由的說〕讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？〔點擊課件〕小雪花回答：我從天上飄下來的

〔3〕那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？〔幼兒自由的說〕讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？〔點擊課件〕小雪花回答：告知你，告知他，冬天來到了

2、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

3、學習歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告知你，告知他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式?！卜椒ㄍ稀?/p>

4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！〔看課件觀賞歌曲〕提問："你聽到了什么？"

5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

6、老師彈琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手K歌競賽。

7、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

〔1〕孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？〔幼兒自由回答〕師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"〔小雨滴〕

〔2〕"小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？"〔幼兒自由回答〕師小結(jié)：小雨滴是特意來告知我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好？〔幼兒自由?chuàng)編兒歌〕師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來

8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他肯定會很興奮的。

老師把小伙伴的兒歌配上了旋律，小伙伴聽一聽好聽嗎？〔跟著鋼琴旋律，老師范唱歌曲?！?/p>

9、學唱歌曲：

(1)師彈鋼琴，幼兒和老師一起唱

(2)分組演唱、個別進行演唱、對唱進行演唱雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好嗎？

(師幼一起完整的'演唱歌曲兩遍)

10、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？〔幼兒自由回答〕師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜愛小伙伴給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，感謝小伙伴。

三、結(jié)束：

好了,孩子們我們今日學會了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎？〔幼兒自由回答自己的心情〕那一會我們一起把這種歡樂畫下來吧，告知我們的爸爸媽媽，和其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室。

四、活動延伸：

美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

小百科：水滴在下降過程中保持不破裂的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破裂半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在勻稱氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動的瞬時氣流條件下，臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm，是由于大氣具有湍流的緣故。

中班音樂教案篇4

活動目標：

1.感受樂曲喜氣洋洋的快樂心情，在適度焦灼的氛圍中，享受集體合作的歡樂。

2.學習運用打擊樂器隨著音樂進行演奏，進一步熟識樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

3.能依據(jù)指揮手勢演奏并快速調(diào)整動作做出反應(yīng)。

活動預備：

1.幼兒已看過幼兒用書《喜洋洋》的畫面，知道樂曲是ABA結(jié)構(gòu)。

2.將幼兒座位排成馬蹄形，圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵擺放在幼兒椅子下面，幼兒已正確運用過上述樂器。

3.樂曲音樂《喜洋洋》。

活動過程：

1、談話導入活動，理解樂曲的心情。

(1)老師引導幼兒談話爭論，引導幼兒回憶過年時放鞭炮、掛燈籠、放煙花等有趣的事。

(2)完整觀賞音樂，引導孩子說說自己對音樂的感受。

2、隨音樂做身體動作，初步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做身體動作，引導孩子初步感知樂曲結(jié)構(gòu)。(A段第一句拍腿，第二句拍肚，第三句拍肩，第四句拍頭;B段按樂句做拍手和手腕顫抖的動作并反復;A’段同A段。)

(2)老師慢速清唱樂曲，幼兒隨老師做身體動作。

(3)幼兒隨老師完整聽音樂做身體動作。

3、結(jié)合音樂圖譜，進一步理解樂曲結(jié)構(gòu)。

(1)出示圖譜，啟發(fā)幼兒發(fā)覺圖譜中的小奧秘。

(2)結(jié)合圖譜完整觀賞音樂，啟發(fā)孩子說出樂曲的結(jié)構(gòu)及自己的'發(fā)覺。

(3)老師清唱樂曲，邊指圖譜邊引導幼兒按節(jié)奏拍手。

(4)老師引導幼兒聽音樂邊看圖譜邊做拍手的動作。

4、學習用打擊樂器演奏樂曲。

(1)出示樂器：鈴鼓、碰鈴、響板、三角鐵，復習其正確的演奏方法。

(2)出示樂器小卡片，貼在圖譜的相應(yīng)樂句前面。

(3)老師清唱，幼兒分三組徒手練習演奏樂曲，第一組響板，第二組鈴鼓，第三組碰鈴和三角鐵。

(4)幼兒拿樂器看圖譜進行打擊樂器演奏。

活動延伸：

幼兒交換樂器進行演奏表演。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。

3：體驗并享受音樂觀賞過程的歡樂。

活動預備：

1：完整音樂一段，分開三段音樂2：圖譜

活動過程：

一、音樂導入

老師請小伙伴聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，仔細聽，聽完后告知我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？

二、完整觀賞，借助故事和圖譜幫助理解樂曲內(nèi)容。

1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽

2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不當心把他們的順次給弄亂了，小伙伴能幫我一起把順次整理好嗎？

下面請小伙伴邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的'？

孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫順的，還是很有能量很雄壯的？這種聽起來很有能量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰的進行曲呢？

三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。

1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽用動作表現(xiàn)。

孩子們。你們想不想聽著有能量的《獅王進行曲》，一起參與小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小伙伴，我們先來排練一下怎么樣？

2、觀賞全曲，完整表演。

排練完成了，我們的演出立刻就要開始了！

活動延伸：依據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。

附故事：

早晨，森林里特別寧靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上寧靜地玩耍，這時候，機智的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也抓緊站好兩隊，迎接獅王的到來。

奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，興奮的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參與動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別快樂！他們唱啊跳啊，一貫玩到太陽下山。玩累了，獅王特別興奮的大吼一聲！〔傲~~~~~〕把小動物都給嚇跑了。森林里又寧靜了下來！

中班音樂教案篇6

活動目標：

1.在游戲中理解并學唱歌曲。

2.認識十六分音符，并能用活潑的聲音表現(xiàn)歌曲的心情。

3.體驗音樂活動的樂趣。

4.觀賞歌曲《大鴕鳥》，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。

活動預備：

閱歷預備：已認識不會飛的鳥，了解其形象的特點。幼兒已看過踩高蹺的VCD。

白板課件《大鴕鳥》

活動過程：

一、以“猜猜看”引起幼兒愛好，導入主題。

涌現(xiàn)畫面一提問：猜一猜里面藏著誰？

二、理解歌詞

1.小翅膀

移開其中一小塊，涌現(xiàn)翅膀。

“這是什么呀？”“有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣？你覺得它能飛起來嗎？”

學習歌詞：不會飛來只會跑。

老師小結(jié)：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會飛的鳥，會是誰呢？我們再來看一看。

2.長長的腳。

“它的'腳怎么樣？”〔很長〕這么長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣??？〔高蹺〕

學習歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。

3.這么高走路，確定會——〔身體做搖搖擺晃的樣子提示孩子。〕

老師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦?！?/p>

我們一起來學一學。

“剛才我走不穩(wěn)的時候，唱了什么？”

有的小伙伴唱得不太清晰，我們只要把下面這個節(jié)奏拍出來，你們就確定不會錯了哦。

學習拍十六分音符節(jié)奏******︱*****︱

邊拍邊唱一唱。

4．看鴕鳥圖片。

老師小結(jié)：這只鳥不僅翅膀小小的，還長著很長很長的腳，到底是什么鳥呢？我們一起來看看。

出示完整的鴕鳥圖片。

三、學習歌詞。

1.老師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。

“大鴕鳥喲翅膀小，不會飛來只會跑，走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲，兩腳就像踩高蹺?！?/p>

剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經(jīng)會唱了？

現(xiàn)在老師說其余的地方，“哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎？

2.幼兒說一說歌詞。

這里你們會唱了，那其余地方的歌詞你們會說嗎？

現(xiàn)在老師說前面，你們說后面，最末哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。

3.我們一起完整地說一說。

〔“哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞?！?/p>

4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲，哎喲喲喲喲”伴奏。

四、學唱歌曲

1.老師范唱，加上聲勢。

“這首歌曲好聽嗎？你們想唱嗎？”

2.幼兒唱。

我們一起來唱一唱。

3．鞏固歌曲。

男女生分組演唱，引導幼兒用輕快的聲音演唱。

五、游戲“藏一藏”，進一步鞏固歌曲。

和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個小部分不唱，用動作來表現(xiàn)，跟著琴聲唱一唱。

教學反思：

在學習歌曲《大鴕鳥》時我事先預備了教具，讓幼兒便于邊看圖片邊學習。由于歌曲節(jié)奏有快有慢，使得有的小伙伴唱的快了，但是咬字不清晰，針對這樣的狀況，我實時采納了一種用手指指揮的方法，感覺效果還可以，這樣有利于幼兒對節(jié)奏地感知。我一邊唱“不會跑來，只會走”，一邊用一個手指指揮，在唱十六分音符時用手指向下點，在唱四分音符時用手指畫短線的方法指揮，這樣的指揮動作可以讓幼兒直觀形象地感知到唱不同節(jié)奏時所要花的時間是不同的，幼兒在仿照看我指揮時，自然而然的跟上了節(jié)奏。還有助于幼兒對唱詞的掌控。由于活動中我多次運用了這種邊唱邊用手指指揮的方式，因此在練習這首歌曲最末兩句時，還收到了意想不到的結(jié)果。這首歌曲的最末兩句歌詞幾乎一樣，差別就在前一句最末有個象聲詞“喲”，而最末一句是沒有的，以往涌現(xiàn)這種狀況都要老師再三提示，但是發(fā)覺孩子在學唱時，都很清楚地唱出了它們的區(qū)分，這和我用手指指揮是緊密聯(lián)系的。活動中幼兒在邊聽邊看的過程中加深了對節(jié)奏、歌詞方面的掌控。這正是指南中所說的能感知聲音的高低、強弱，萌發(fā)自己對美的感受與體驗。

中班音樂教案篇7

活動目標：

1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。

2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的開心心情。

3.通過摘果子，體驗勞動的歡樂，知道援助別人是一件歡樂的事情。

活動預備：

《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。

活動過程：

一、導入部分。

1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。小伙伴們，和老師一起，隨著音樂動起來吧！

2.談話導入活動。

大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小伙伴一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小伙伴們知道肥城最出名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近著名，許多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯確定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。

二、開展部分

〔一〕觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學習摘果子動作。

1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的愛好，學習摘果子。

觀看后爭論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會很簡單摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，老師巡察，你的小手腕轉(zhuǎn)的真美麗，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂，。好大的.果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢？摘下面的，/老