中班教案10篇(通用)

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中班教案篇1

活動(dòng)名稱:

有趣的跳

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒探究各種跳的方法，喜愛參加體育活動(dòng)。

2.有自我愛護(hù)意識(shí)，不做危急動(dòng)作，有初步的健康知識(shí)。

3.積極勇猛地參加活動(dòng)，有自信心。

4.熬煉幼兒腿部的能量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的`能量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的援助，更多的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具假設(shè)干、長繩、短繩、積木、雪花塊、平衡木、音樂磁帶、黃牌、圈、沙包、口哨。

活動(dòng)重難點(diǎn):

會(huì)用科學(xué)的方法縱跳觸物.

活動(dòng)過程：

1.跳圈引入活動(dòng)場地。

2.預(yù)備活動(dòng)(韻律操)

3.請(qǐng)幼兒找出場地上有什么新東西涌現(xiàn)。

4.幼兒利用材料探究各種有趣的跳。

5.在雪花塊上蹲下，請(qǐng)幼兒呈現(xiàn)各種跳。

6.和幼兒一起爭論縱跳觸物科學(xué)的方法并練習(xí)。

7.和幼兒一起探討怎樣愛護(hù)自己。

8.玩體育游戲:取海洋球.

延伸活動(dòng):

有趣的跳成為片區(qū)活動(dòng).

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語言表達(dá)技能的培育。

中班教案篇2

活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平常家長們總是盡自己的一切技能，滿意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的歡樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹?、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到歡樂。

《歡樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充斥童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物歡樂的“奇妙口袋”不但讓小動(dòng)物們充斥友愛、歡樂，還能援助小動(dòng)物們克服困難、重新找回歡樂，它生動(dòng)、有趣、充斥愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思索問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡樂是什么，歡樂到底在哪兒？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的`內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們歡樂。

2、能依據(jù)故事內(nèi)容并積極參與爭論：什么是真正的歡樂。

3、培育幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，積極面對(duì)生活的良好的性格品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

制作一實(shí)物“歡樂口袋”〔用白布裁剪成大口袋，外面畫一些表達(dá)歡樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽〕。與故事“歡樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

活動(dòng)過程：

一、問問設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒愛好。

老師通過展示實(shí)物教具“歡樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)歡樂口袋有了肯定的具象認(rèn)識(shí)。

老師用語參考：“老師這兒有一個(gè)奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀測口袋上有關(guān)歡樂的畫面?！翱诖镅b了什么呢？”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些歡樂的話語。如：“今日是我五周歲的生日，我請(qǐng)了很多伙伴吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂！”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂！”

二、聽聽幼兒觀賞故事，體驗(yàn)作品閱歷。

老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

老師用語參考：“歡樂口袋有什么作用？”“小動(dòng)物對(duì)著歡樂口袋說了什么？”“后來森林里發(fā)生了一件什么事？”“是什么讓小動(dòng)物們又重新歡樂起來的？”

三、玩玩把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。

老師通過游戲，鼓舞幼兒對(duì)著教具“歡樂口袋”講講自己感到歡樂的事兒〔留意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱臍g樂〕，援助幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。

老師用語參考：“故事中小動(dòng)物們有很多歡樂的事兒，你們平常遇到過歡樂的事兒嗎？”“我們來做個(gè)游戲把歡樂告知口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的歡樂對(duì)著口袋說說嗎？”

四、談?wù)勈裁唇袣g樂，遷移作品閱歷。

老師鼓舞幼兒探究爭論，漸漸將話題過渡到“什么是真正的歡樂？”使幼兒明白歡樂是靠自己發(fā)覺的、能與別人共享，使別人得到歡樂的人自己才最歡樂。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)中用的教具“歡樂口袋”放置活動(dòng)室一角，鼓舞幼兒平常將自己的歡樂的事兒告知“歡樂口袋”或用繪畫的形式將歡樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。老師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“歡樂心語”〔錄音〕，看歡樂圖畫，援助幼兒進(jìn)一步發(fā)覺歡樂、共享歡樂、獲得歡樂，體會(huì)集體生活的樂趣，培育幼兒積極樂觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能用粘貼的方法造出美麗的房子。

2、幼兒能給房子進(jìn)行添畫。

活動(dòng)預(yù)備：

漿糊、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入部分聽故事，提問：誰來告知我你聽到故事里的房子長的是什么樣的？

2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子"今日，陸老師也想造一座美麗的房子，看看陸老師是怎么造的？""造房子的時(shí)候先造房子的墻，用什么圖形寶寶來貼房子的墻呢？對(duì)了，用正方形寶寶，小伙伴看認(rèn)真，貼的時(shí)候，先在背面涂上漿糊，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，然后把它貼端正，不然房子會(huì)倒的。好，我們?cè)俳o房子貼上屋頂，用什么圖形寶寶呢？對(duì)了，用三角形寶寶，也要在寶寶的背面勻稱的涂上漿糊，把他貼在墻的上面，也要貼端正，不然房子會(huì)塌的，然后再給房子貼上窗戶，用什么圖形寶寶？〔小正方形〕，窗應(yīng)當(dāng)貼在墻的上面一點(diǎn)，最末給房子貼上門，用什么圖形寶寶？〔長方形〕，門要貼在墻的下面，不然就走不進(jìn)去了，門和窗也要貼端正，不然會(huì)打不開的。房子造好了，假如在房子的四周再添上點(diǎn)什么就更美麗了呢？好，那我們就來添畫上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花園里。"

3、幼兒操作可是，森林里還有好多的小動(dòng)物沒有新居子呢，你們想不想援助小動(dòng)物呀？老師為小伙伴預(yù)備了很多圖形寶寶，等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你肯定要把圖形寶寶貼端正了，漿糊少抹一點(diǎn)，每個(gè)地方都要抹到，那么記住了嗎？好的，現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴去造房子吧。

4、評(píng)價(jià)你覺的哪一座房子最最美麗，為什么？

教學(xué)反思：

中班幼兒已經(jīng)掌控了一些簡約的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜愛動(dòng)手操作的活動(dòng)，全部這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來操作示范，把自己的方法和大家共享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的制造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)外形的〔邊說邊出示窗戶圖片〕，那該怎么辦啊？通過幼兒爭論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不肯定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的.重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒制造性的表現(xiàn)窗戶的形狀，使建造的房屋更加美觀。接著老師有須要通過簡約操作來援助幼兒掌控運(yùn)用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)留意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。在幼兒操作的時(shí)候，要留意觀測，實(shí)時(shí)發(fā)覺一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡約介紹，在相互溝通的形式下援助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)老師始終以觀賞的語氣講解并描述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒服，誰的窗戶堅(jiān)固整齊，住在里面特別安全。在講解并描述的過程中潛在的提示幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)甩布?jí)K，熬煉上肢能量，促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2、體會(huì)集體合作游戲的歡樂。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中協(xié)調(diào)性和敏捷性的熬煉和培育。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性參加以及幼兒的敏捷性培育。

活動(dòng)預(yù)備

氣球10個(gè)、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1、開始：

青蛙媽媽帶著孩子跳到場地，帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)預(yù)備。

2、游戲：

a、荷葉與風(fēng)〔布?jí)K的游戲〕

老師出示布?jí)K引，導(dǎo)幼兒將布?jí)K變成大荷葉。幼兒分別站在布?jí)K外邊，依據(jù)老師指導(dǎo)做游戲。

b、荷葉與露珠〔氣球的游戲〕

老師將氣球放在布?jí)K上，〔模擬露珠涌現(xiàn)了〕，引導(dǎo)幼兒數(shù)露珠并觀測大小，模擬露珠在荷葉上滾動(dòng)。

老師引導(dǎo)幼兒將露珠在布?jí)K上輕輕滾動(dòng)。

c、青蛙躲雨〔躲在布?jí)K下的游戲〕

老師：“哎呀，下雨了，怎么辦？”

引導(dǎo)幼兒在荷葉下躲雨的方法，引導(dǎo)幼兒將荷葉高高拋起躲在荷葉下。

3、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

1、中班是幼兒進(jìn)展的`重要階段時(shí)期，學(xué)習(xí)掌握自己的心情，學(xué)習(xí)開發(fā)思維，這很重要，需要幼師指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

a、對(duì)幼兒進(jìn)展的反思，在活動(dòng)中幼兒還是缺少自覺技能和思維的創(chuàng)新，對(duì)幼兒的協(xié)調(diào)性和敏捷性有了熬煉與進(jìn)展，也使一些不合群的小伙伴能克服孤僻的性格。

b、對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展的反思，由于他們進(jìn)入幼兒班是帶班的班主任，所以對(duì)班級(jí)也有所了解，對(duì)他們的閱歷水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)還有性格特征都有全面的把握。

c、對(duì)幼兒互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師指令不清時(shí)應(yīng)當(dāng)再更具體的教育，個(gè)別不能達(dá)到要求的降低要求，這樣活動(dòng)就能進(jìn)行的順當(dāng)。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)，整體幼兒參加較高，對(duì)于進(jìn)展的幼兒來說活動(dòng)相對(duì)簡約，對(duì)于個(gè)別幼兒來說活動(dòng)相對(duì)繁復(fù)，應(yīng)使更多幼兒參加活動(dòng)。

4、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更全面的考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)，更加充分的做好這次活動(dòng)。

中班教案篇5

目標(biāo)：

1．觀測公路上的交通設(shè)施和交通規(guī)章。

2．通過記錄了解人們特別是行人遵守交通規(guī)章的.狀況。

預(yù)備：

師幼爭論外出觀測的內(nèi)容與要求，預(yù)備紙、筆、相機(jī)等物品。

過程：

一、分組觀測

幼兒以4～5人為一小組進(jìn)行觀測，重點(diǎn)觀測：①公路上有哪些交通設(shè)施。②行人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)章。③有沒有人違反交通規(guī)章，他做了什么。④交警的工作內(nèi)容。在合適的時(shí)候現(xiàn)場采訪交警并簡要記錄。

二、展示溝通

老師將自己拍攝的公路上的交通設(shè)施、交通標(biāo)識(shí)、行人過公路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動(dòng)室，供幼兒觀看、溝通。

中班教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒有肯定的辨識(shí)技能和認(rèn)知技能，思維技能比較活躍，在生活當(dāng)中經(jīng)常要問到很多圖形，用游戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和認(rèn)識(shí)圖形

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)圖形，熬煉幼兒的辨識(shí)技能和認(rèn)知技能

2、讓幼兒從認(rèn)知的圖形中，延伸到生活中的實(shí)物

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：從圖形到實(shí)物的延伸

難點(diǎn)：讓幼兒理解圖形，幼兒辨識(shí)技能和認(rèn)知技能的'培育

活動(dòng)預(yù)備

正方形、長方形、圓形、三角形及一些實(shí)物圖形

活動(dòng)過程

1、預(yù)備課程

引導(dǎo)幼兒識(shí)別圖形，分發(fā)道具

2、老師說出每個(gè)圖形名稱，讓幼兒把相應(yīng)圖形拿出來

3、手工課，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手拼圖形，看看這些圖形能拼出什么外形

4、圖形延伸，舉例說明，桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實(shí)物是什么圖形，相應(yīng)分類。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己身邊有哪些圖形。

教學(xué)反思

幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候，需要做到對(duì)圖形的理解，在實(shí)物和圖形之間要做到匹配，熬煉幼兒的辨識(shí)和認(rèn)知技能，讓幼兒在游戲的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個(gè)人相片。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)物排第幾。

出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀測排成橫排的動(dòng)物。

“今日小動(dòng)物們要到草地上來參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰第一個(gè)到？第二個(gè)是誰？某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀？……”

〔讓幼兒說說動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述?！?/p>

二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、出示課件第二幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

“跑步競賽立刻要開始了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上？”〔讓幼兒說說××動(dòng)物在第幾條跑道上〕

2、猜猜誰會(huì)得第一。

“小伙伴，你們認(rèn)為誰會(huì)在跑步競賽中得第一名呢？”讓幼兒說說。

3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步競賽，再讓幼兒說說動(dòng)物跑步競賽的名次。

“究竟誰會(huì)得第一名呢？讓我們一起來看看競賽的過程，好嗎？”表揚(yáng)猜對(duì)的.幼兒。

三、乘汽車回家。

“競賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎？”

出示課件第四幅，讓幼兒初步意識(shí)從上到下，從左到右的順次，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”

四、操作活動(dòng)。

“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參加學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最正確情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，最大限度地發(fā)揮同學(xué)身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素養(yǎng)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才能,“賽"中增志氣。提高學(xué)習(xí)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。

2、嘗試運(yùn)用自己的話講解并描述故事的主要內(nèi)容。

3、能認(rèn)真觀測畫面，比較、發(fā)覺其異同。

活動(dòng)預(yù)備：

小圖書人手一冊(cè)、大圖書、大頭飾〔熊、松鼠〕、一起去郊游的磁帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：播放歌曲《郊游》

1、老師：今日天氣真好，我們一起去郊游吧！小包背好了嗎？我們出發(fā)吧老師：郊游真好玩，讓我們來休息一下。請(qǐng)小伙伴們坐到自己的椅子上。

小伙伴們玩的這么快樂，有兩個(gè)小動(dòng)物也要去郊游，我們來看看是誰？

大熊和松鼠去旅行會(huì)帶什么東西呢？

究竟帶了什么東西呢、奧秘就藏在這本大書里，讓我們一起來看一看。

二、觀看大圖書：〔1—3頁〕

1、觀看第1頁

老師：《一起去郊游》。〔老師手指故事題目，徑直告知小伙伴們題目〕

我們來看看大熊和松鼠帶了什么東西啊？一樣嗎？〔對(duì)著背包畫圈〕哪里不一樣??？

原來大熊的背包大，松鼠的背包小。

2、觀看2—3頁。

老師：它們還帶什么東西呢？〔翻書〕

這個(gè)是誰的呢？〔手指著要問的東西〕你從哪里看出來的??？

大熊的帳篷怎么樣??？那松鼠的呢？

旗桿：這是誰的`呢？從哪里看出來的？那這個(gè)呢？它們一樣嗎？

三、自主閱讀：

老師：它們還帶了什么東西呢？還會(huì)有什么不同？又會(huì)發(fā)生什么事呢？今日許老師給每個(gè)小伙伴都帶來了一本小書，請(qǐng)你們把書輕輕的拿出來放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。假如有什么看不懂的地方?？梢詥栐S老師。

老師：看好了嗎？把書輕輕的合上，放在書袋里。

誰來說說看，發(fā)生了什么事？〔孩子在位置上說，老師將書翻倒他所說的那一頁?！?/p>

是不是這一頁啊？

問：誰來說說看這頁講的事情？小伙伴講的時(shí)候評(píng)價(jià)與可以是：你觀測的真認(rèn)真、你很棒，你把這頁上的內(nèi)容、事情都講出來了！

老師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢？被誰看見了呀？

松鼠看見大熊哭了，是怎么做的呢。

老師：松鼠把蘋果和大熊共享，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢？松鼠呢？

哦，原來松鼠由于能和大熊共享果實(shí)，所以很快樂。

老師：這本書好看嗎？想不想再來看，讓我們?cè)诳匆豢?，聽許老師來講一講。

老師：故事講完了，這個(gè)有趣嗎？等一下你可以拿著你的小書和你的好伙伴去共享一下這個(gè)故事。

中班教案篇9

一、主題的產(chǎn)生：

在之前我們?cè)?jīng)做過“阿拉寧波”的主題，讓孩子了解到寧波的歷史和各個(gè)領(lǐng)域的特色，孩子們愛好很高，雖然對(duì)寧波的海鮮有肯定的了解，可是對(duì)寧波這個(gè)有著深厚的飲食文化城市來說，只談海鮮好像并不能全面的代表寧波獨(dú)特的飲食文化，況且從一個(gè)地方的特色飲食入手，可以使他們對(duì)寧波的特色文化有進(jìn)一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決斷以此開展主題活動(dòng)。

三、教育目標(biāo)：

四、實(shí)踐活動(dòng)：語言：《缸、鴨、狗的故事》活動(dòng)四：社會(huì)：《包湯圓》音樂：《大家吃的喜洋洋》

五、環(huán)境布置：在班級(jí)墻面上開拓一個(gè)小班塊“我是小小美食家”，可以是幼兒吃小吃時(shí)的圖片，也可是是幼兒帶來的寧波名菜的菜譜或圖片，也可以是幼兒自己的文字，來介紹自己最喜愛吃的一道寧波菜。在區(qū)域角辦“美食一條街”、“美食大排擋”等，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手，運(yùn)用各種材料制作寧波的特色小吃。

六、家長工作：請(qǐng)家長幫忙替孩子查找有關(guān)寧波飲食文化的書籍、圖片、網(wǎng)站、資料等，并且在利用節(jié)假日帶幼兒去品嘗寧波的小吃，有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運(yùn)作流程。

八、活動(dòng)內(nèi)容詳案：

活動(dòng)一：語言：《缸、鴨、狗的故事》

設(shè)計(jì)思路：要了解寧波的獨(dú)特的飲食文化，或許從寧波的小吃開始是最合適的。要吃小吃，就肯定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”，對(duì)于這個(gè)老字號(hào)小吃名字還有一個(gè)特別有趣的故事，這對(duì)幼兒開始了解寧波飲食文化是一個(gè)很有趣的開始。

活動(dòng)目標(biāo)：1，知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。能簡約講解并描述故事的內(nèi)容。

2，能夠明白寧波聞名小吃的由來，培育幼兒對(duì)寧波小吃文化的深厚愛好。

3，養(yǎng)成仔細(xì)傾聽故事的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：在課前請(qǐng)家長代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃，“缸、鴨、狗”的照片和資料。

活動(dòng)過程：1，引出課題。

老師在黑板上畫出一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗，引導(dǎo)幼兒觀測。

“小伙伴，你們看黑板上有什么東西?。俊薄灿懈?、一個(gè)鴨子和一條狗〕

2，老師提出疑問，引導(dǎo)幼兒爭論。

“那我們小伙伴想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋，這三個(gè)東西有什么聯(lián)系嗎？”

3，老師簡短談話，引入課題。

今日老師要給大家講一個(gè)《缸、鴨、狗的故事》。

4，老師有表情地講解并描述故事。

5，老師出示有關(guān)的圖片、資料，再次講解并描述故事，并提問以援助幼兒理解故事的內(nèi)容。

〔1〕這個(gè)張店主叫什么？他識(shí)字嗎？

〔2〕他是用什么方法做的招牌呢？為什么會(huì)想到這個(gè)方法？

故事：從前，有個(gè)特別勤勞的人，雖然家里很窮，可是由于他刻苦的努力開了一家小吃店，日子還是過的繪聲繪色。此店主姓張，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下功夫，名字越來越大，來光顧的客人也越來越多，店也越做越大，可是有了店鋪總得有個(gè)招牌，有個(gè)名字吧，可是這個(gè)張老板是不識(shí)字的，阿狗想來想去，頭都想破了卻也想不出個(gè)方法，他又是個(gè)要強(qiáng)得人，不想去求別人，究竟有一天，他靈機(jī)一動(dòng)，想起了用實(shí)物代替，這還要感謝我們寧波可愛的本地話，由于在寧波話中“張”音同“缸”，“阿”音同“鴨”，“狗”音仍為“狗”，于是張阿狗的店招牌就成了現(xiàn)在這摸樣：一口缸、一個(gè)鴨子、一條狗，流傳至今。

課后反思；孩子們對(duì)吃的東西比較有愛好，這堂生動(dòng)有趣的語言課，對(duì)于幼兒開始了解寧波的飲食文化起了一個(gè)很好的開頭，小伙伴們仔細(xì)的聽，并且能夠提出各種有關(guān)小吃的問題，使這個(gè)活動(dòng)開展起來非常順當(dāng)，孩子們對(duì)小吃文化的愛好也高漲起來，家長反饋說孩子們回到家后都給他們講了這個(gè)故事，有的孩子說我們寧波人真聰慧，心中充斥了驕傲感。

活動(dòng)二：社會(huì)：《包湯圓》

設(shè)計(jì)思路：要了解寧波的小吃，從寧波的特色點(diǎn)心開始是最合適的。點(diǎn)心中還是以寧波豬油湯圓最出名氣，它已有700年的歷史。加上之前對(duì)“缸、鴨、狗”這個(gè)百年老店的了解，孩子們對(duì)這個(gè)老店最出名的豬油湯團(tuán)也是“垂涎已久”了。

活動(dòng)目標(biāo)：1、在動(dòng)手包湯圓的活動(dòng)中，進(jìn)一步對(duì)寧波特色點(diǎn)心感愛好。

2、品嘗自己制作的點(diǎn)心，有參加的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：水磨糯米粉、清水、餡

活動(dòng)過程：1、引出主題。

“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓圓又圓，一碗湯圓滿又滿，三毛錢來賣湯圓…………湯圓一樣可以當(dāng)茶飯。”“小伙伴，老師唱的歌好聽嗎？”〔好聽！〕“那你們知道老師唱的是什么嗎？”〔是湯圓〕“那你們想不想吃湯圓、作湯圓啊？”?！蚕搿?/p>

2、出示一只包好的湯團(tuán)?！翱靵砜纯蠢蠋熓稚夏弥裁?？”〔湯圓〕“好，那請(qǐng)我們小伙伴好好的看一看，這個(gè)湯圓是什么樣子的？”〔圓圓的、白白的，而且里面有很好吃的`東西〕“里面好吃的叫餡，是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的，這個(gè)呀就是我們寧波出名的豬油湯團(tuán)！”

3、請(qǐng)幼兒邊看，講解：“請(qǐng)小伙伴想一想餡是怎么進(jìn)去的呢？這是寧波特有的嗎？”

4、老師示范講解包湯團(tuán)的要領(lǐng)?！拔覀冃』锇閷⑽覀兠媲暗乃ヅ疵追奂右恍┣逅?，漸漸的揉成一個(gè)圓圓的、小小的粉團(tuán)，然后把我們預(yù)備好的餡用調(diào)羹舀起一點(diǎn)放到粉團(tuán)中間的地方，在攛成一個(gè)圓就做好了”

5、幼兒跟著老師一起動(dòng)手操作。

6、請(qǐng)食堂的師傅援助下湯圓，幼兒在旁觀看，老師做講解，幼兒吃湯圓。

課后反思：

活動(dòng)三：社會(huì)；《我看廚師做美味》

活動(dòng)目標(biāo)：1，初步了解寧波出名的菜肴和小吃。

2，樂于與同伴一起共享。

活動(dòng)預(yù)備：1，事先與廚師聯(lián)系。

2，布置工作間，每人一套餐具。

活動(dòng)過程：1，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說自己知道或吃過那些寧波的菜肴或小吃。2，食堂工作人員給幼兒講有關(guān)即將制作的這道菜的故事，激發(fā)幼兒愛好，3，食堂工作人員現(xiàn)場制作一、兩種寧波小吃，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測，鼓舞幼兒參加。

4，一起共享品嘗。

活動(dòng)四：科學(xué)：《我最愛吃的小吃》活動(dòng)目標(biāo)：1，進(jìn)一步了解寧波出名的菜肴和小吃。

2，能大膽地表述自己的感受。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒園食堂自制和購買的各種寧波的小吃及菜肴，布置一個(gè)自助餐廳。

活動(dòng)過程：1，以“自助餐”的形式，開展寧波名菜、名小吃品嘗活動(dòng)，每一道菜都標(biāo)出菜名和典故。幼兒自取食物時(shí)，老師向幼兒介紹該食品的名稱和典故，豐富幼兒對(duì)寧波名菜、名小吃的了解。

2，請(qǐng)幼兒品嘗小吃。

3，引導(dǎo)幼兒邊吃邊溝通：吃的是什么？什么特點(diǎn)？自己認(rèn)為最好吃的是什么？為什么？

活動(dòng)五：美術(shù)：《我們也來燒魚》活動(dòng)目標(biāo)：1，了解燒魚的一般方法，萌生愿意參加廚房勞動(dòng)的愿望，體驗(yàn)“燒魚”的樂趣。

2，學(xué)習(xí)用橡皮泥塑造魚的立體造型，并用幫助材料裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：快餐盤、橡皮泥、各種色紙、吸管等。

活動(dòng)過程：1，回憶閱歷?！?〕爸爸媽媽平常是怎么樣燒魚的？燒魚需要哪些東西？〔2〕每種魚的燒法一樣嗎？〔3〕老師演示一種燒魚的做法。

2，分組操作。〔1〕小組爭論各種不同燒法，如：雪菜墨魚、寧式鱔魚、蛤蜊鯽魚等?！?〕動(dòng)手操作，巧用幫助材料裝飾，老師個(gè)別指導(dǎo)。

3，展示作品?！?〕把作品放在一起，請(qǐng)幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。〔2〕輪番觀看、學(xué)習(xí)共享，體驗(yàn)“烹飪”的樂趣。

活動(dòng)六：科學(xué)：《開漁節(jié)》活動(dòng)目標(biāo)：1、了解開漁節(jié)的意義及基本活動(dòng)，關(guān)懷家鄉(xiāng)的時(shí)事。

2、了解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟著節(jié)拍做相應(yīng)的動(dòng)作

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用刀切發(fā)好的面團(tuán)，初步學(xué)習(xí)搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動(dòng)中激起探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：雞蛋、餡、刀

活動(dòng)過程：1、談話關(guān)于寧波的特色點(diǎn)心。2、制作蒸蛋：請(qǐng)廚房的阿姨發(fā)好面團(tuán)，進(jìn)行示范。3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。

中班教案篇10

活動(dòng)設(shè)計(jì)

孔雀是孩子們喜愛的鳥類，他們?cè)陔娨暽?、圖書中見到過孔雀，但對(duì)孔雀的生活習(xí)性和形狀特征了解得還不夠全面，因而需要進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更徑直的加深對(duì)孔雀的了解呢？繪畫和手工制作是深受孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，因此，我為幼兒預(yù)備了各式各樣的操作材料，鼓舞幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新，提高幼兒的審美技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、外形、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。

2、鼓舞幼兒耐煩細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔干凈的作畫習(xí)慣。

3、了解孔雀的形狀特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、供幼兒觀賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。

2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

3、構(gòu)線筆、油畫棒。

活動(dòng)過程：

開始部分：

小伙伴，今日天氣不錯(cuò)，我們來跳個(gè)舞吧