班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)班主任實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)時(shí)間?飛逝，轉(zhuǎn)?眼間半年?的實(shí)習(xí)生?活就過了?，在這半?年里，我?跟三年級(jí)?的孩子們?一起享受?歡樂，一?起承受痛?苦，一起?分享平淡?。盡管在?這些日子?里，很多?孩子都給?我?guī)聿?開心，但?我還是很?感謝他們?，因?yàn)槭?他們使我?成長(zhǎng)，使?我能夠在?以后的教?學(xué)生涯中?冷靜的判?斷。又一?學(xué)期即將?過去，可?以說緊張?忙碌而收?獲多多。?雖說只有?半年的時(shí)?間，但卻?歷經(jīng)各種?滋味，其?中的酸甜?苦辣咸，?只有自己?知道。?一、辣中?有苦還?記得剛從?一個(gè)學(xué)生?轉(zhuǎn)變?yōu)榻?師時(shí)，我?想著將成?為四十幾?個(gè)孩子的?領(lǐng)導(dǎo)，那?受寵若驚?的感覺至?今仍記憶?猶新。我?想到了園?丁，想到?了蠟燭，?于是我竭?盡全力做?我的班主?任。無(wú)論?什么事，?我都與孩?子們一起?做，可是?由于經(jīng)驗(yàn)?不足，加?上三年級(jí)?的孩子正?處于叛逆?時(shí)期，所?以和一些?性格暴躁?的孩子常?起正面沖?突。每當(dāng)?這時(shí)，我?就覺得很?委屈，都?是為他們?好，為什?么就不理?解我呢那?時(shí)的我，?感覺火辣?辣的難受?。于是?，我開始?靜下心來?認(rèn)真地思?考我所從?事的工作?。在那無(wú)?言的環(huán)境?里，重新?審視我的?做法。作?為班主任?，對(duì)于這?樣的學(xué)生?，心里只?有一個(gè)字?;苦?；?許是我還?不知道怎?么處理這?樣的事情?，我只能?說，在以?后，我肯?定會(huì)妥善?處理好的?。二、?苦中有酸?小學(xué)班?主任的事?務(wù)確實(shí)繁?瑣雜亂，?如果毫無(wú)?頭緒，工?作將失去?條理和計(jì)?劃。放手?讓學(xué)生當(dāng)?主人的思?想是對(duì)的?，但如果?完全放手?，班級(jí)這?艘巨輪將?找不到航?線。但?是最后我?們班的成?績(jī)有時(shí)候?并不怎么?理想，所?以覺得苦?中有酸。?盡管如此?，但是至?少我覺得?，我們?cè)?進(jìn)步。有?進(jìn)步才會(huì)?有希望，?這才是最?重要的。?三、酸?中有甜?人與人之?間的交往?，總是伴?隨著情感?的互動(dòng)。?我們與孩?子們朝夕?相處，融?洽的師生?情感，讓?孩子們快?樂，也會(huì)?令我們自?己快樂。?讓學(xué)生們?有一個(gè)愉?快的心情?，讓他們?每天都能?健康地成?長(zhǎng)，應(yīng)該?是我們教?師情感上?的最大滿?足。在?孩子們的?成績(jī)上，?對(duì)于一些?差生，我?也盡量讓?他們多學(xué)?點(diǎn)。我利?用課后的?時(shí)間給他?們輔導(dǎo)，?雖然他們?有時(shí)不理?解為什么?別人放學(xué)?就可以走?而他們卻?得留下來?繼續(xù)讀書?，他們的?不理解有?時(shí)讓我很?心酸，但?看著孩子?們的成績(jī)?有所提高?，我感覺?酸中有甜?。四、?甜中有咸?在與孩?子們接觸?的這半年?中，我被?他們純真?的感情折?服了，盡?管他們會(huì)?犯錯(cuò)，盡?管他們不?聽話，盡?管有時(shí)候?他們會(huì)惹?我生氣。?但有些時(shí)?候，他們?簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單?的一句問?候、一句?發(fā)自內(nèi)心?的“老師?”卻讓我?很感動(dòng)。?班主任?工作是一?種富有挑?戰(zhàn)性的工?作。每一?個(gè)學(xué)生都?是一個(gè)世?界，要想?得到每一?個(gè)學(xué)生的?信任，要?想成為一?個(gè)優(yōu)秀的?班主任，?就需要付?出很多的?心血，這?一切都很?值得，因?為得到的?將是一個(gè)?絢麗多彩?的世界。?班主任?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)（二?）下周?，沙坪中?學(xué)將利用?____?天時(shí)間進(jìn)?行期中考?試，除了?輔導(dǎo)學(xué)生?復(fù)習(xí)和幫?助老師完?成考試工?作外，我?們實(shí)習(xí)生?的工作已?基本結(jié)束?，想到前?陣子忙于?備課講課?，為學(xué)生?瑣碎事情?而操勞的?日子，終?于可以輕?輕地吁一?口氣。馬?上就要離?開實(shí)習(xí)學(xué)?校了，想?到兩個(gè)月?以來在這?里跟各式?各樣的學(xué)?生打交道?，教師輕?松和諧打?成一片的?氛圍，讓?人深感不?舍。沙?坪中學(xué)時(shí)?一所普通?初級(jí)中學(xué)?，生源是?經(jīng)過鶴山?一中、鶴?華、紀(jì)元?、二中四?所中學(xué)篩?選后剩下?的農(nóng)村戶?口學(xué)生，?學(xué)生大部?分資質(zhì)較?差或未經(jīng)?正確方開?發(fā)，一部?分學(xué)生無(wú)?心向?qū)W，?因此.體?成績(jī)較差?。我負(fù)?責(zé)的地.?教學(xué)工作?主要是李?老師帶的?其中三個(gè)?班，其中?一個(gè)是班?主任實(shí)習(xí)?所在班，?為了盡快?適應(yīng)教學(xué)?工作，在?李老師的?指導(dǎo)下，?先對(duì)他教?的班級(jí)有?個(gè)率先的?認(rèn)識(shí)--?從作業(yè)入?手。在開?始實(shí)習(xí)的?第一周立?，我?guī)椭?老師批改?所有的作?業(yè)和小測(cè)?，了解到?學(xué)生底子?差，基礎(chǔ)?薄弱。見?習(xí)期間，?李老師向?我展示了?學(xué)校通用?的洋思教?學(xué)法--?先學(xué)后教?，注重練?習(xí)。由于?基于學(xué)情?，學(xué)校為?學(xué)生制訂?了講學(xué)稿?，把重要?的知識(shí)點(diǎn)?編成填空?題，印成?卷，再課?堂前部花?____?分鐘左右?讓他們自?學(xué)完成填?空，然后?由老師檢?測(cè)學(xué)生自?學(xué)情況，?再進(jìn)行教?學(xué)。這種?教學(xué)模式?與我在學(xué)?校訓(xùn)練時(shí)?多變花巧?的教學(xué)模?式相去甚?遠(yuǎn)，但經(jīng)?我觀察，?這里的學(xué)?生似乎也?不完全接?受過于呆?板的授課?方式，所?以我基于?原授課先?學(xué)后教的?模式，改?進(jìn)了教授?課文的內(nèi)?容編排順?序和講解?方式，.?用更直接?易懂的記?憶法與直?觀的演示?，并在課?堂中利用?了解知識(shí)?部分加入?更多更拓?展視野的?圖片或簡(jiǎn)?短的小知?識(shí)介紹，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，豐?富課堂的?趣味性。?幾節(jié)課下?來，我基?本形成了?自己的教?學(xué)風(fēng)格，?站在講臺(tái)?上也不再?緊張。?實(shí)習(xí)班主?任工作帶?的是初一?(9)班?，該班級(jí)?學(xué)生人數(shù)?共___?_人，普?遍學(xué)習(xí)水?平中等，?全班的感?覺比較沉?悶，較怕?事，看起?來聰明好?學(xué)的學(xué)生?幾乎沒有?，但是比?較聽話，?沒有特別?愛惹事的?學(xué)生?？?能是我的?教學(xué)方式?比較獨(dú)立?，自從我?帶班以后?，我著重?培養(yǎng)他們?獨(dú)立處事?的能力，?平時(shí)多給?他們機(jī)會(huì)?自由抒發(fā)?見解，與?學(xué)生的交?流更多地?是平等的?層面入手?，我傳達(dá)?的是“學(xué)?歸學(xué)，玩?歸玩”的?理念，做?事不專注?要批評(píng)，?多給予鼓?勵(lì)，少嚇?唬。兩個(gè)?月以來，?學(xué)生活潑?了不少，?但頑皮的?本性逐步?形成，也?出現(xiàn)了一?小部分學(xué)?生搞小團(tuán)?體現(xiàn)象。?我積極與?學(xué)生交流?，了解他?們的真實(shí)?想法，他?們也很樂?意與我交?換看法，?我盡量在?微處影響?他們，在?適當(dāng)時(shí)機(jī)?給他們忠?告。個(gè)別?后進(jìn)生我?也嘗試從?不同角度?去幫扶他?們，深感?班主任工?作的不易?。這里的?班主任都?十分辛苦?，每天早?上從6：?____?分開始跟?班早讀，?一直到晚?修9：1?0下課，?中午要看?管學(xué)生在?教室午休?沒得休息?，一天下?來臉色非?常憔悴。?所以當(dāng)一?個(gè)好老師?難，當(dāng)一?個(gè)好的班?主任更難?。現(xiàn)在即?將離開，?我較少跟?學(xué)生接觸?了，我不?希望我的?離開像轉(zhuǎn)?學(xué)生一樣?突然消失?在他們的?生活中，?畢竟他們?接下來的?路要繼續(xù)?在這個(gè)學(xué)?校里走，?他們將重?新回到他?們的班主?任手中，?我希望我?只是一名?能影響過?他們對(duì)人?生看法的?導(dǎo)師。?除了進(jìn)行?常規(guī)的教?學(xué)實(shí)習(xí)，?我們隊(duì)處?處留心可?以在哪里?幫助學(xué)校?，為學(xué)校?做好事。?原本打算?由計(jì)算機(jī)?的隊(duì)員給?沙坪中學(xué)?建一個(gè)網(wǎng)?站，或建?一個(gè)校的?論壇，但?是由于種?種原因擱?置。我注?意到校內(nèi)?的公區(qū)衛(wèi)?生表的地?圖用的都?是手繪復(fù)?印版本，?不甚美觀?，由于原?本對(duì)涉及?九很有興?趣，也有?一段時(shí)間?的經(jīng)驗(yàn)，?加上地.?專業(yè)隊(duì)繪?制地圖的?訓(xùn)練與要?求，我決?定為沙坪?中學(xué)繪制?一份校園?平面圖。?由于熟練?，本身又?有一幅簡(jiǎn)?單的底圖?，所以不?用幾天時(shí)?間就做好?了，彩打?出來的效?果也很好?，我們隊(duì)?在離開的?時(shí)候就會(huì)?當(dāng)禮物送?給沙坪中?學(xué)。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)非常?勇于接受?意見，如?果有任何?評(píng)點(diǎn)和看?法，校長(zhǎng)?和老師都?非常樂于?聽取，校?長(zhǎng)十分關(guān)?心實(shí)習(xí)生?，每個(gè)星?期都會(huì)來?詢問我們?情況，有?工作上或?生活上不?完善的情?況都樂于?盡力為我?們解決，?我們深深?感到自己?的幸運(yùn)。?另外調(diào)?研工作也?在密鑼緊?鼓的進(jìn)展?著，我們?在第__?__周左?右確定了?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?進(jìn)行調(diào)研?。在隊(duì)長(zhǎng)?的指導(dǎo)下?，我們_?___個(gè)?人迅速確?定了分為?四組，每?組對(duì)其中?一個(gè)因素?進(jìn)行資料?..，然?后商討問?卷題目的?設(shè)計(jì)，然?后匯總篩?選形成問?卷的最終?版，印成?紙張，派?發(fā)給隨機(jī)?的班別，?回收統(tǒng)計(jì)?數(shù)據(jù)，分?析最后形?成論文。?一方面我?們進(jìn)行調(diào)?研時(shí)為了?對(duì)我們四?年大學(xué)學(xué)?習(xí)進(jìn)行自?己自主能?力的檢測(cè)?，為我們?所感興趣?的方向.?的..加?注研究;?另一方面?，我們?yōu)?實(shí)習(xí)學(xué)校?提供一個(gè)?系統(tǒng)的參?考，為教?師在日后?的教研工?作上提供?建議性的?幫助，這?也是我們?送給沙坪?中學(xué)的另?一份特殊?的禮物。?兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)中?我們隊(duì)伍?____?名隊(duì)員同?甘共苦，?團(tuán)結(jié)互助?，每天都?在經(jīng)歷著?不同的喜?悅和辛勞?，兩個(gè)多?月前我們?并不熟悉?彼此，但?兩個(gè)月后?我們不愿?分離，大?家熱鬧得?像一家人?一樣，雖?然每個(gè)人?性格迥異?，但是彼?此尊重，?時(shí)時(shí)有照?顧別人之?心，工作?之余我們?打成一片?，不分你?我。這是?一次難能?可貴的以?前都從沒?有體驗(yàn)過?的經(jīng)歷。?我經(jīng)常在?想：如果?當(dāng)初我選?上了廣州?的實(shí)習(xí)學(xué)?校，可能?不會(huì)有對(duì)?實(shí)習(xí)那么?深刻的體?會(huì)，我們?友誼深厚?，希望日?后長(zhǎng)存。?經(jīng)過一?次系統(tǒng)地?教育實(shí)習(xí)?，作為一?名即將畢?業(yè)的大四?師范生，?無(wú)論是師?范技能、?教師素養(yǎng)?、人際交?往、適應(yīng)?能力還有?身體素質(zhì)?等等都有?了不同程?度的提高?，這將對(duì)?我的人生?經(jīng)歷寫下?非常多姿?多彩的一?頁(yè)。班?主任實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?（三）?師者,傳?道授業(yè)解?惑也!?教師是人?類靈魂的?工程師。?帶著這?樣的目標(biāo)?和驕傲,?我開始了?我的教師?實(shí)習(xí)之旅?,近兩個(gè)?月的時(shí)間?里,教學(xué)?理論一點(diǎn)?點(diǎn)轉(zhuǎn)化為?教學(xué)實(shí)踐?,模擬教?學(xué)變?yōu)檎?正面對(duì)面?的教學(xué),?盡管生澀?、但在慢?慢的成熟?之中，讓?我的教學(xué)?過程變得?豐富充實(shí)?起來。剛?開始實(shí)習(xí)?，根據(jù)學(xué)?校要求，?在指導(dǎo)老?師的建議?下，我聽?了___?_節(jié)課，?聽老師講?課主要是?讓我在聽?的過程中?多學(xué)點(diǎn)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?以便更好?地運(yùn)用到?實(shí)際教學(xué)?之中。之?后是進(jìn)入?正式的課?堂教學(xué)，?一直在給?四年級(jí)1?21班學(xué)?生上美術(shù)?課，直到?實(shí)習(xí)生涯?的結(jié)束。?現(xiàn)在，?再回顧我?的任課老?師的授課?方式，我?從中吸取?了許多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)了?每個(gè)老師?都會(huì)有不?同的教學(xué)?風(fēng)格，或?許這就是?教無(wú)定論?的真正含?義。我深?深佩服老?師在課堂?上的應(yīng)對(duì)?自如，課?堂內(nèi)外相?結(jié)合，加?上幽默風(fēng)?趣的語(yǔ)言?，雖然沒?有多媒體?的幫襯，?但課堂氣?氛卻依然?是如此的?活躍。?現(xiàn)就個(gè)人?實(shí)習(xí)后的?情況和感?受作如下?回顧與總?結(jié)。一?、教學(xué)工?作高興?小學(xué)給我?安排的是?121班?的美術(shù)課?。在上課?過程中，?課堂氣氛?比較活躍?，有時(shí)甚?至可以說?是有些吵?鬧，有些?學(xué)生幾乎?是搶著回?答問題的?，我想這?主要是學(xué)?生的好奇?心和剛上?初一童稚?未泯的使?然。上課?的時(shí)候，?我盡量把?音量放到?最大，充?滿激情，?并且課前?做了準(zhǔn)備?，自己在?網(wǎng)上收集?資料、指?導(dǎo)老師的?指導(dǎo)、以?及在美術(shù)?老師的幫?助下，才?使得課堂?更豐富、?生動(dòng)，這?也吸引了?學(xué)生興趣?。備課上?，查閱相?關(guān)資料，?自己動(dòng)手?制作相關(guān)?作品，使?學(xué)生從實(shí)?際生活中?發(fā)現(xiàn)美，?感受美與?生活情趣?，培養(yǎng)學(xué)?生的繪畫?能力及動(dòng)?手制作能?力，進(jìn)一?步提高對(duì)?美術(shù)學(xué)習(xí)?的濃厚興?趣。上課?前在班上?同學(xué)面前?進(jìn)行試講?，認(rèn)真對(duì)?待每一次?講課，無(wú)?論從板書?到課堂設(shè)?計(jì)，還是?講課都爭(zhēng)?取做到完?美，這樣?到課堂上?課才能有?底氣。每?堂課試講?后，聽取?大家的意?見，進(jìn)行?相關(guān)修改?完善。進(jìn)?入課堂講?課，首先?對(duì)學(xué)生畫?