幼兒手工活動(dòng)方案精編版（9篇）

第14頁(yè)共14頁(yè)幼兒手工活?動(dòng)方案精編?版設(shè)計(jì)意?圖：祖國(guó)?媽媽已經(jīng)有?歲了，面對(duì)?生活在"甜?蜜生活"的?幼兒來(lái)說(shuō)，?"十一"只?是一個(gè)盛大?的節(jié)日，可?以休息七天?，有好吃的?、好玩的，?到處都很熱?鬧。但是對(duì)?這一節(jié)日的?實(shí)際意義還?不能深入了?解。對(duì)于大?班幼兒，我?們應(yīng)該讓他?們適時(shí)了解?一些歷史，?讓幼兒知道?今天幸福生?活的來(lái)之不?易。旨通過(guò)?此次活動(dòng)，?培養(yǎng)幼兒愛(ài)?祖國(guó)的情感?。活動(dòng)目?的：1、?知道"十一?"是"國(guó)慶?節(jié)"，是祖?國(guó)媽媽的節(jié)?日，今天的?幸福生活來(lái)?之不易。?2、通過(guò)老?師講解，看?圖片、自己?動(dòng)手制作等?一系列環(huán)節(jié)?讓幼兒感受?節(jié)日的熱烈?氣氛，培養(yǎng)?幼兒熱愛(ài)祖?國(guó)，身為中?國(guó)人的自豪?感?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、節(jié)日前在?家長(zhǎng)的幫助?下收集在班?上展出家鄉(xiāng)?和祖國(guó)建設(shè)?成就的各種?圖片2、?通過(guò)散步組?織幼兒觀察?人們?yōu)橛?國(guó)慶節(jié)所進(jìn)?行的準(zhǔn)備活?動(dòng)和環(huán)境布?置3、材?料：彩紙、?大白紙、剪?刀、油畫(huà)棒?若干。活?動(dòng)過(guò)程：?1、組織幼?兒齊唱國(guó)歌?。2、介?紹"十一"?是"國(guó)慶節(jié)?"，是祖國(guó)?媽媽歲的生?日。3、?通過(guò)圖片、?故事講述，?讓幼兒了解?國(guó)慶節(jié)的來(lái)?歷，教育幼?兒今天幸福?生活來(lái)之不?易，要好好?珍惜。4?、分組讓幼?兒用自己方?式"慶祝十?一"。一?組：添畫(huà)煙?花。二組?：自制彩旗?。三組：?創(chuàng)作畫(huà)《娃?娃慶十一》?。5、師?生共同裝飾?教室。6?、齊唱歌曲?《祖國(guó)，我?愛(ài)你》。?活動(dòng)延伸：?1、請(qǐng)家?長(zhǎng)在節(jié)日晚?上帶幼兒去?看焰火。?2、組織幼?兒節(jié)日后的?談話(huà)。幼?兒手工活動(dòng)?方案精編版?（二）一?、活動(dòng)目的?：為了進(jìn)?一步加大保?護(hù)地球的力?度，我們積?極倡導(dǎo)“低?碳理念”。?鼓勵(lì)幼兒與?家長(zhǎng)一起利?用生活中的?廢舊材料進(jìn)?行創(chuàng)造再利?用，制作出?各種新穎、?美觀的作品?。發(fā)揮家長(zhǎng)?的主動(dòng)性、?參與性，增?加家長(zhǎng)和孩?子之間的融?融親情，增?進(jìn)教師和家?長(zhǎng)和孩子之?間的交流，?家園互動(dòng)，?共同合作。?三、活動(dòng)?地點(diǎn)：__?__幼兒園?四、活動(dòng)?對(duì)象：全園?孩子和家長(zhǎng)?五、活動(dòng)?主題：紙盒?變變變，創(chuàng)?意無(wú)極限?六、活動(dòng)內(nèi)?容《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要》指出?：家庭是幼?兒園的重要?合作伙伴。?應(yīng)本著尊重?、平等合作?的原則，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的理?解和主動(dòng)參?與，并積極?支持、幫助?家長(zhǎng)提高教?育孩子的能?力。因此為?了進(jìn)一步增?強(qiáng)親子間的?互動(dòng)性與合?作性;培養(yǎng)?幼兒的動(dòng)手?能力、創(chuàng)造?力及想象力?;并且激發(fā)?幼兒制作的?興趣和嘗試?探索的__?__懂得“?廢物利用”?的價(jià)值，使?每個(gè)幼兒的?個(gè)性品質(zhì)得?到良好的發(fā)?展。幼兒園?決定與__?__年__?__月份，?全園家長(zhǎng)和?小朋友利用?廢舊資源進(jìn)?行“變廢為?寶”的親子?手工制作活?動(dòng)。七、?活動(dòng)安排和?要求：1?、通過(guò)發(fā)短?信、面對(duì)面?交流等形式?和家長(zhǎng)聯(lián)系?，鼓勵(lì)家長(zhǎng)?積極參與活?動(dòng)。2、?制作的紙盒?作品，有創(chuàng)?新，有個(gè)性?。3、教?師和家長(zhǎng)多?溝通，給家?長(zhǎng)出謀劃策?。4、開(kāi)?展交流評(píng)比?活動(dòng)，評(píng)選?出創(chuàng)意獎(jiǎng)、?制作獎(jiǎng)、觀?賞獎(jiǎng)、人氣?獎(jiǎng)、意趣獎(jiǎng)?。5、小?班組制作：?交通工具(?汽車(chē))中班?組制作：動(dòng)?物(羊)?大班組制作?：機(jī)器人?觀賞獎(jiǎng)：在?制作方面有?獨(dú)到之處，?組合精美，?具有藝術(shù)性?。制作獎(jiǎng)?：外觀美觀?、做工精致?。意趣獎(jiǎng)?：設(shè)計(jì)生動(dòng)?有趣，富有?童趣。創(chuàng)?意獎(jiǎng)：參賽?作品具有天?馬行空的想?象力，有一?定的時(shí)尚感?、創(chuàng)新性。?人氣獎(jiǎng)：?歡迎，最有?人氣的作品?。幼兒手?工活動(dòng)方案?精編版（三?）一、活?動(dòng)目標(biāo)1?、學(xué)習(xí)看圖?制作小風(fēng)車(chē)?，提高動(dòng)手?能力。2?、在教師剖?析范例的情?境下，探索?了解風(fēng)車(chē)的?制作方法，?采用例推的?方式，觀察?制作風(fēng)車(chē)的?圖示。3?、在制作的?過(guò)程中，積?累操作的經(jīng)?驗(yàn)，嘗試有?目的地解決?困難。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?風(fēng)車(chē)范例?、正方形紙?、剪刀、鉛?筆、釘子。?三、活動(dòng)?過(guò)程(一?)教師出示?范例，引導(dǎo)?幼兒觀察。?1、這是?什么?你想?做一個(gè)風(fēng)車(chē)?嗎?2、?做一個(gè)風(fēng)車(chē)?，需要哪些?材料呢??(二)剖析?風(fēng)車(chē)，探索?了解風(fēng)車(chē)的?制作過(guò)程，?并嘗試用圖?示來(lái)表示。?1、教師?將完整的風(fēng)?車(chē)的樣子畫(huà)?在黑板最后?的位置上，?并剖析第一?步，將固定?的釘子取下?，“你們猜?猜這只風(fēng)車(chē)?會(huì)變成什么?樣子?”?2、教師打?開(kāi)一個(gè)三角?形的角“風(fēng)?車(chē)現(xiàn)象變成?了什么樣子??”“那我?們用什么樣?的圖示表示?出來(lái)呢?”?3、逐一?探索風(fēng)車(chē)的?制作過(guò)程。?①“如果?將幾個(gè)角都?打開(kāi)，你們?會(huì)看到什么?呢?”教?師打開(kāi)所有?的角“你們?發(fā)現(xiàn)了嗎??這是什么形?狀的?”?②這一個(gè)圖?形是什么形?狀的?我們?應(yīng)該畫(huà)什么?呢?怎樣表?示這些剪開(kāi)?的開(kāi)口??③重點(diǎn)引導(dǎo)?幼兒觀察剪?的位置。?④“在開(kāi)口?未剪的時(shí)候?，應(yīng)該是什?么樣的?用?怎樣的圖示?表示?⑤?教師將圖示?按正數(shù)的順?序編好，幫?助幼兒重新?整理完整的?制作過(guò)程。?(三)幼?兒看圖示制?作風(fēng)車(chē)，教?師巡回觀察?并進(jìn)行適當(dāng)?的指導(dǎo)和幫?助。(四?)游戲活動(dòng)?：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)帶領(lǐng)幼?兒拿著制作?好的風(fēng)車(chē)到?戶(hù)外活動(dòng)。?幼兒手工?活動(dòng)方案精?編版（四）?教學(xué)目標(biāo)?：1、嘗?試用紙杯進(jìn)?行設(shè)計(jì)、制?作自己喜歡?的小動(dòng)物，?感受紙杯的?多變性、易?操作性，?進(jìn)而提高想?象力、創(chuàng)造?力和動(dòng)手能?力。2、?體驗(yàn)制作活?動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)?趣，激發(fā)環(huán)?保意識(shí)。?教學(xué)重點(diǎn)：?用紙杯進(jìn)?行小制作?教學(xué)難點(diǎn)：?自己在紙?杯上設(shè)計(jì)造?型教學(xué)準(zhǔn)?備：1、?一次性紙杯?。2、剪?刀、雙面膠?、即時(shí)貼、?彩紙、水彩?筆等。3?、教師用紙?杯制作的成?品，如白鵝?、金魚(yú)、小?青蛙、小烏?龜?shù)冉M成的?故事《小蝌?蚪找媽媽》?。教學(xué)課?時(shí)：__?__課時(shí)?理論依據(jù)：?《綱要》?在藝術(shù)領(lǐng)域?中指出：“?指導(dǎo)幼兒利?用身邊的物?品或廢舊材?料制作玩具?、手工藝品?等來(lái)美化自?己的生活或?開(kāi)展其他活?動(dòng)?！币虼?，我將孩子?們非常熟悉?的一次性紙?杯作為本次?活動(dòng)的材料?，讓幼兒通?過(guò)對(duì)紙杯進(jìn)?行繪畫(huà)、剪?裁、粘貼等?來(lái)體驗(yàn)材料?的多變性和?易操作性，?從而提高幼?兒的想象力?、動(dòng)手操作?能力、審美?意識(shí)和能力?，并激發(fā)幼?兒的環(huán)保意?識(shí)。教學(xué)?過(guò)程：一?、激趣導(dǎo)入?。1、請(qǐng)?幼兒欣賞作?品。小朋?友們，看看?老師把誰(shuí)請(qǐng)?來(lái)啦?(出?示教師作品?，用紙杯制?作的故事情?景《小蝌蚪?找媽媽》)?幼兒說(shuō)一說(shuō)?都有誰(shuí)。?2、以小客?人的口吻說(shuō)?：小朋友們?好!很高興?認(rèn)識(shí)你們，?請(qǐng)你們看看?我們是用什?么做的呢??(幼兒回答?：紙杯。同?時(shí)滲透環(huán)保?教育)二?、教師示范?設(shè)計(jì)制作。?1、這些?小動(dòng)物真可?愛(ài)，你最喜?歡哪個(gè)呀??(幼兒說(shuō)說(shuō)?自己喜歡的?小動(dòng)物)?2、以小青?蛙為例，教?師進(jìn)行示范?制作。師?：看老師手?里有一個(gè)完?整的紙杯，?現(xiàn)在我要將?它變成一只?可愛(ài)的小青?蛙，仔細(xì)?看老師是怎?么做的。?(1)以杯?底作為身體?，用鉛筆在?紙杯壁上描?畫(huà)出青蛙四?肢和嘴巴的?輪廓。(?2)用剪刀?沿著所畫(huà)線(xiàn)?條進(jìn)行剪裁?，剪時(shí)要注?意力道，不?要把四肢剪?斷了。(?可邊剪邊說(shuō)?兒歌：小剪?刀，真靈巧?，沿著線(xiàn)條?跑呀跑，直?著跑，彎著?跑，慢慢跑?，跑呀跑，?跑呀跑，一?只青蛙出來(lái)?了。)(?3)剪完將?四肢整理好?，添畫(huà)眼睛?，然后用彩?筆進(jìn)行上色?，涂色要均?勻。3、?師：我喜歡?的小青蛙就?這樣做出來(lái)?了，你喜歡?什么小動(dòng)物??現(xiàn)在你們?就是小小設(shè)?計(jì)師，好好?設(shè)計(jì)一下你?喜歡的小動(dòng)?物。(引?導(dǎo)幼兒想好?自己要做什?么小動(dòng)物)?三、我的?紙杯變變變?。1、操?作前，教師?講清制作要?求：使用剪?刀時(shí)注意安?全，不要傷?到自己和他?人;正確使?用雙面膠，?不要到處貼?;每人完成?一件作品，?剪裁后的下?腳料要放進(jìn)?桌子上的小?筐里。2?、四人一組?，每人一份?制作材料，?分組進(jìn)行制?作活動(dòng)。?3、幼兒動(dòng)?手操作，教?師巡回指導(dǎo)?。(1)?采用直接介?入指導(dǎo)、建?議性指導(dǎo)、?(同伴借鑒?)及練習(xí)法?的指導(dǎo)方式?鼓勵(lì)幼兒?按照自己的?設(shè)想大膽、?自主的完成?作品。(?2)密切關(guān)?注動(dòng)手能力?弱的幼兒，?如果他們有?需要提供必?要的幫助。?(3)對(duì)?于能力強(qiáng)的?幼兒如果完?成的快，有?再制作的欲?望可以滿(mǎn)足?他。(提醒?幼兒在制作?結(jié)束后，把?多余的東西?整理好)?四、作品展?示與評(píng)價(jià)。?幼兒完成?后，把作品?陳列在玩具?櫥上，同伴?之間相互介?紹自己的作?品，說(shuō)一說(shuō)?小朋友的作?品，你最喜?歡誰(shuí)的?為?什么喜歡??教師根據(jù)情?況，簡(jiǎn)單的?總結(jié)一下制?作過(guò)程中出?現(xiàn)的共性問(wèn)?題和比較有?代表性的作?品。五、?活動(dòng)延伸。?1、將制?作好的玩具?投放到語(yǔ)言?區(qū)，供幼兒?進(jìn)行創(chuàng)編故?事、角色表?演。2、?在美工區(qū)多?投放一些紙?杯，供幼兒?進(jìn)行設(shè)計(jì)制?作更多種類(lèi)?的玩具作品?。教學(xué)評(píng)?析：本次?教學(xué)活動(dòng)的?設(shè)計(jì)，我始?終以本班幼?兒的實(shí)際水?平作為出發(fā)?點(diǎn)，利用生?活中的一些?孩子們非常?熟悉的一次?性紙杯作為?素材，進(jìn)行?手工制作活?動(dòng)?；顒?dòng)?開(kāi)始的導(dǎo)入?部分，教師?出示的示范?作品充分地?調(diào)動(dòng)起幼兒?的創(chuàng)作興趣?，一個(gè)小小?的紙杯竟能?變化出這么?多好玩的手?工作品。通?過(guò)教師的制?作演示，孩?子們了解了?制作過(guò)程，?但是，由于?幼兒是初次?嘗試這種形?式的制作，?因此，部分?幼兒在紙杯?上繪畫(huà)時(shí)總?是畫(huà)不好，?教師及時(shí)的?發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題?，進(jìn)行再次?示范、講解?要領(lǐng)，幫助?幼兒掌握繪?畫(huà)技巧，并?鼓勵(lì)幼兒按?自己的設(shè)想?，大膽、自?主的完成作?品，使每一?名幼兒都體?驗(yàn)到了成功?的喜悅。幼?兒在看、聽(tīng)?、想、說(shuō)的?過(guò)程中提高?了創(chuàng)造力和?動(dòng)手能力，?同時(shí)又培養(yǎng)?了幼兒的生?態(tài)意識(shí)，養(yǎng)?成了勤勞節(jié)?儉的美德，?了解到廢物?不廢，一雙?勤勞的小手?也可以變廢?為寶，為自?己的創(chuàng)造感?到驕傲。?幼兒手工活?動(dòng)方案精編?版（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒?能夠知道_?___月的?第一個(gè)星期?天(本周日?)是母親節(jié)?，知道母愛(ài)?的偉大。?2、能夠用?各種形式表?達(dá)對(duì)媽媽的?愛(ài)。3、?體會(huì)媽媽的?艱辛，培養(yǎng)?幼兒尊重媽?媽的情感。?4、愿意?參加活動(dòng)，?感受節(jié)日的?快樂(lè)。5?、簡(jiǎn)單了解?節(jié)日的來(lái)歷?，知道其全?稱(chēng)、日期和?意義?；?動(dòng)準(zhǔn)備：彩?紙、吸管、?剪刀、雙面?膠等活動(dòng)?過(guò)程：1?.出示康乃?馨與孩子討?論這朵花的?名字與花語(yǔ)?。2.幼?兒觀察，老?師示范制作?。3.教?師分發(fā)材料?。4.教?師和幼兒一?起制作康乃?馨5.幼?兒共同欣賞?制作的禮物?，一起合影?。6.回?家把康乃馨?送給好媽媽?并對(duì)媽媽說(shuō)?一句感謝祝?福的話(huà)。?教學(xué)反思：?這次活動(dòng)?讓孩子們懂?得了如何跟?媽媽表達(dá)愛(ài)?意，知道了?媽媽的艱辛?，也讓幼兒?動(dòng)手制作小?禮物“花”?來(lái)送給自己?的媽媽。引?發(fā)孩子愛(ài)媽?媽?zhuān)鹁磱?媽的美好情?感，懂得了?關(guān)心自己的?媽媽。幼?兒手工活動(dòng)?方案精編版?（六）目?標(biāo)：鍛煉?手的精細(xì)動(dòng)?作。了解?節(jié)日的來(lái)歷?，知道節(jié)日?的日子及習(xí)?俗，樂(lè)于參?與節(jié)日的活?動(dòng)。知道?節(jié)日時(shí)人們?主要的慶祝?活動(dòng)。準(zhǔn)?備：空白的?卡片、剪好?的彩色愛(ài)心?、雙面膠?過(guò)程：1?.教師介紹?母親節(jié)的時(shí)?間，并播放?《我的好媽?媽》，帶領(lǐng)?幼兒一起唱?歌。2.?出示已經(jīng)做?好的卡片，?請(qǐng)幼兒觀察?。3.教?師示范卡片?制作的方法?。4.教?師分發(fā)材料?，請(qǐng)幼兒制?作卡片。教?師適當(dāng)協(xié)助?。幼兒手?工活動(dòng)方案?精編版（七?）一、指?導(dǎo)思想《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》?為了進(jìn)一步?增強(qiáng)親子間?的互動(dòng)性與?合作性;培?養(yǎng)幼兒的動(dòng)?手能力、創(chuàng)?造力及想象?力;并且激?發(fā)幼兒制作?的興趣和嘗?試探索的欲?望，懂得“?廢物利用”?的價(jià)值，使?每個(gè)幼兒的?個(gè)性品質(zhì)得?到良好的發(fā)?展。幼兒園?決定與年月?號(hào)上午點(diǎn)鐘?，全園家長(zhǎng)?和小朋友利?用廢舊資源?進(jìn)行“變廢?為寶”的親?子手工制作?活動(dòng)(具體?活動(dòng)方案如?下)：二?、活動(dòng)時(shí)間?年月日上?午三、活?動(dòng)地點(diǎn)幼?兒園操場(chǎng)?四、活動(dòng)對(duì)?象全園孩?子和家長(zhǎng)?五、活動(dòng)主?題“月餅?寶盒，變變?變”六、?活動(dòng)目的?為了進(jìn)一步?加大保護(hù)地?球的力度，?我們積極倡?導(dǎo)“低碳理?念”。鼓勵(lì)?幼兒與家長(zhǎng)?一起利用生?活中的廢舊?材料進(jìn)行創(chuàng)?造再利用，?制作出各種?新穎、美觀?的作品。?揮家長(zhǎng)的主?動(dòng)性、參與?性，增加家?長(zhǎng)和孩子之?間的融融親?情，增進(jìn)教?師和家長(zhǎng)和?孩子之間的?交流，家園?互動(dòng)，共同?合作。通過(guò)?本次活動(dòng)體?現(xiàn)出環(huán)保、?創(chuàng)新等多方?面，要注重?參加活動(dòng)的?過(guò)程，從而?提高幼兒的?環(huán)保意識(shí)，?增強(qiáng)每一個(gè)?人都“珍惜?可利用資源?，保護(hù)環(huán)境?，創(chuàng)造和諧?社會(huì)”。?七、活動(dòng)準(zhǔn)?備年月日?向每位幼兒?發(fā)放《幼兒?園“月餅寶?盒，變變變?”親子環(huán)保?制作大賽活?動(dòng)通知》，?動(dòng)員全體幼?兒、家長(zhǎng)參?與到這項(xiàng)有?意義的活動(dòng)?中來(lái)。八?、作品要求?1.制作?材料：廢舊?的月餅盒子?2.形式?不拘，自由?創(chuàng)作，平面?的、半立體?或立體的，?采取幼兒與?家長(zhǎng)共同參?與的制作方?式。幼兒?手工活動(dòng)方?案精編版（?八）目標(biāo)?1.能兩?手較協(xié)調(diào)地?揉搓橡皮泥?。2.學(xué)?會(huì)在球體上?安裝小棒。?3、欣賞?自己與同伴?的作品，體?驗(yàn)成功的快?樂(lè)?；顒?dòng)?材料：棒棒?糖、橡皮泥?、吸管活?動(dòng)過(guò)程：?一、猜一猜?，激起幼兒?學(xué)習(xí)興趣。?"看，老?師的口袋鼓?鼓的，里面?會(huì)是什么呢??"小朋友?猜一猜。"?聽(tīng)，還有聲?音呢?到底?是什么呢??"揭秘：糖?。"是什么?糖?"(棒?棒糖)二?、觀察棒棒?糖的外形，?了解棒棒糖?的基本特點(diǎn)?。"老師?手里的棒棒?糖是什么樣?子的?"引?導(dǎo)幼兒連貫?描述：上面?一顆糖果是?圓圓的，下?面的棒棒是?長(zhǎng)長(zhǎng)的，老?師還給它編?了一個(gè)順口?溜：方的糖?圓的糖，安?根小尾巴變?成棒棒糖。?這種是小朋?友經(jīng)常吃的?，噢，那老?師要問(wèn)小朋?友有沒(méi)有吃?過(guò)其它樣式?的棒棒糖呢??三、制?作棒棒糖。?1、小朋?友都吃過(guò)這?種棒棒糖，?那小朋友有?沒(méi)有做過(guò)呢??今天老師?也想動(dòng)手做?一個(gè)，小朋?友先看看老?師是怎么做?的，然后你?們自己動(dòng)手?做一個(gè)屬于?自己的棒棒?糖，好嗎??先選擇自?己喜歡顏色?的橡皮泥放?在手里，兩?手對(duì)在一起?揉一揉、搓?一搓，輕輕?的搓成一個(gè)?圓形小球，?咦!老師把?它按一個(gè)漂?亮的小尾巴?，這樣是不?是就變成了?一個(gè)漂亮的?棒棒糖，老?師很開(kāi)心。?現(xiàn)在請(qǐng)小朋?友也動(dòng)手做?一做，在動(dòng)?手這前老師?要說(shuō)下游戲?規(guī)則：A?、做手工時(shí)?小嘴巴不能?發(fā)出聲音，?要安安靜靜?的。B、?不能搶別人?手里的東西?，要小心地?搓不能掉在?地上了。?2、幼兒進(jìn)?行操作，教?師進(jìn)行個(gè)別?指導(dǎo)。(提?醒幼兒橡皮?泥要放在手?心里，兩手?在一起揉一?揉，搓一搓?、要輕輕的?搓成一個(gè)圓?形的球)?3、咦!現(xiàn)?在請(qǐng)小朋友?把做好的棒?棒糖舉起來(lái)?，看看和老?師的是不是?一樣的，你?們的沒(méi)有小?尾巴，現(xiàn)在?請(qǐng)劉老師給?每個(gè)小朋友?發(fā)一根小尾?巴，小朋友?自己把小尾?巴安在上面?。四、小?小棒棒糖展?覽會(huì)。老?師請(qǐng)幾個(gè)小?朋友的作品?拿上來(lái)欣賞?一下，小朋?友看看他們?做得是不是?很漂亮呀，?哦，老師覺(jué)?得小朋友的?小手今天真?能干，做的?棒棒糖呀都?很棒。教?師：小朋友?今天開(kāi)心嗎??幼兒：?"開(kāi)心"。?教師：小?朋友有了開(kāi)?心的事情呀?，要學(xué)會(huì)與?別人分享。?下面讓我們?拿起棒棒糖?送給小(3?)班小朋友?，讓他們一?起分享一下?我們的快樂(lè)?心情吧。請(qǐng)?小朋友到劉?老師那去排?隊(duì)!幼兒?手工活動(dòng)方?案精編版（?九）(一?)目標(biāo)：?1、引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)運(yùn)用?各種廢舊材?料，通過(guò)剪?、貼、撕等?多種方法，?設(shè)計(jì)并制作?自己喜愛(ài)的?服裝。2?、培養(yǎng)幼兒?初步的審美?能力，激發(fā)?幼