《四川大學(xué)錦城學(xué)院2019屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》

#四川大學(xué)錦城學(xué)院2015屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告四川大學(xué)錦城學(xué)院是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)成立的全日制普通本科高等學(xué)校，是在川大百年老校的基礎(chǔ)上建立的高起點(diǎn)、高水平，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的多學(xué)科、綜合性的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)。錦城學(xué)院地處"天府之國”成都，坐落于成都知名企業(yè)聚集地高新西區(qū)，擁有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)生活設(shè)施，環(huán)境幽雅，是讀書求學(xué)和教學(xué)科研的理想之地。學(xué)院現(xiàn)設(shè)置有11個(gè)教學(xué)系、48個(gè)本科專業(yè)、9個(gè)?？茖I(yè)、100余個(gè)專業(yè)方向，在校師生20000余人，形成了文、理、工、經(jīng)、管、藝六個(gè)學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展，多層次、多形式的專業(yè)門類較為齊全的綜合性的辦學(xué)格局。錦城學(xué)院以誠信負(fù)責(zé)對(duì)待社會(huì)，以管理嚴(yán)格取信社會(huì)，以學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)聞名社會(huì)，以高質(zhì)量教學(xué)回報(bào)社會(huì)，取得了豐碩的辦學(xué)成果。近七屆畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)98%以上，高端就業(yè)率近40%還有近千名畢業(yè)生被北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)，美國哥倫比亞大學(xué)、密歇根大學(xué)等國內(nèi)外名校錄取為研究生。學(xué)院高質(zhì)量的教學(xué)水平和獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式，獲得了良好的社會(huì)評(píng)價(jià)和公眾向往。近年來，我院榮獲"中國民辦高等教育優(yōu)秀院校"、"全國社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位"、"全國創(chuàng)建'平安校園'示范學(xué)校"、"四川省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位"等榮譽(yù)稱號(hào)。"止于至善"的校訓(xùn)正引領(lǐng)著錦城人高舉改革創(chuàng)新的旗幟，深入貫徹學(xué)校"十年規(guī)劃"和"三步走"戰(zhàn)略，力爭在不太長的時(shí)間內(nèi)將錦城學(xué)院辦成"西部領(lǐng)先、中國一流、世界知名"的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型的特色大學(xué)一、畢業(yè)生就業(yè)概況（一）2015屆畢業(yè)生規(guī)模和就業(yè)率我校2015屆畢業(yè)生共4740人，截至2015年11月30日，已就業(yè)學(xué)生4711人，總體就業(yè)率為98.56%。2015屆全校開設(shè)的41個(gè)專業(yè)中，26個(gè)專業(yè)就業(yè)率達(dá)到了100%占專業(yè)總數(shù)的63.41%。全校的就業(yè)率連續(xù)七年超過98%總體就業(yè)情況甚好。2015屆各系各專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模和就業(yè)率系別人數(shù)專業(yè)名稱專業(yè)總?cè)藬?shù)就業(yè)總?cè)藬?shù)專業(yè)就業(yè)人率院系就業(yè)率工業(yè)工程5858100%工商管理系旅游管理4545100%366人力資源管理106106100%100%市場營銷9494100%物流管理6363100%電子商務(wù)7070100%計(jì)算機(jī)科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)4646100%軟件工283軟件工程9898100%100%程系網(wǎng)絡(luò)工程2020100%信息管理與信息4949100%

系統(tǒng)電子信息工程系248電子信息工程6060100%100%電子信息科學(xué)與技術(shù)1616100%通信工程147147100%微電子科學(xué)與工程2525100%土木工程系461土木工程46146099.78%99.78%文學(xué)與傳媒系352廣告學(xué)4545100%99.72%漢語國際教育4747100%漢語言文學(xué)9494100%新聞學(xué)9191100%行政管理757498.67%藝術(shù)系551表演605896.67%99.46%播音與主持藝術(shù)182182100%廣播電視編導(dǎo)178178100%藝術(shù)設(shè)計(jì)13113099.24%財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)系941財(cái)務(wù)管理131131100%99.36%會(huì)計(jì)學(xué)55955499.11%會(huì)計(jì)學(xué)（ACCA）124124100%

審計(jì)學(xué)12712699.21%金融系446保險(xiǎn)學(xué)2626100%99.33%國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易105105100%金融學(xué)31531299.05%建筑工程與管理系557城鄉(xiāng)規(guī)劃474697.87%99.1%工程管理636298.41%工程造價(jià)36236099.45%建筑學(xué)858498.82%機(jī)械工程系312材料成型及控制工程3333100%98.4%機(jī)械電子工程555498.18%機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化22422098.21%外國語系223法語3030100%97.76%日語232295.65%英語17016697.65%（二）、2015屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向分布2015屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向情況流向區(qū)域占就業(yè)生人數(shù)的比例人數(shù)（人）比例（%西部地區(qū)379680.08中部地區(qū)3998.43沿海發(fā)達(dá)地區(qū)3447.25其他地區(qū)2014.24注：1?西部地區(qū)：內(nèi)蒙古、廣西、重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏和新疆;2?中部地區(qū)：安徽、山西、河南、江西、湖北和湖南;3?沿海地區(qū)：珠三角、長三角、渤海灣等。畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向情況4.24%7.25■西部地區(qū)■中部地區(qū)■沿海發(fā)達(dá)地區(qū)■其他地區(qū)（三）、2015屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)流向畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)流向類別就業(yè)人數(shù)比例（%黨政機(jī)關(guān)1202.54事業(yè)單位53411.33三支一扶、西部志愿者、應(yīng)征入伍等基層就業(yè)項(xiàng)目601.26企業(yè)國有企業(yè)62013.17中外合資企業(yè)1753.71股份制企業(yè)（含混合所有制）59112.55民營企業(yè)213045.22靈活就業(yè)（含自主創(chuàng)業(yè)）1513.20升學(xué)及出國/出境2064.37其他1242.65畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)流向■黨政機(jī)關(guān)2.65%.2.65%.事業(yè)單位■三支一扶*西部志愿者、應(yīng)征入伍等■國有企業(yè)■中外合資企業(yè)■股份制企業(yè)■民營企業(yè)■靈活就業(yè)（含自主創(chuàng)業(yè)）升學(xué)及出國/出境■其他

（四）2015屆畢業(yè)生就業(yè)渠道分布2015屆畢業(yè)生就業(yè)渠道分布就業(yè)渠道占就業(yè)生人數(shù)比例人數(shù)（人）比例（%校內(nèi)就業(yè)渠道205043.23%政府就業(yè)渠道4289.04%公招考試就業(yè)渠道4178.81%家庭及社會(huì)關(guān)系就業(yè)渠道99621.01%互聯(lián)網(wǎng)等其他就業(yè)渠道84917.91%注：1?校內(nèi)就業(yè)渠道包括：學(xué)校就業(yè)服務(wù)中心及各系組織大中型雙選會(huì)和專場招聘會(huì)；學(xué)校就業(yè)網(wǎng)發(fā)布的崗位信息；校內(nèi)老師推薦；校企合作解決就業(yè)。2?政府就業(yè)渠道包括：政府機(jī)構(gòu)、人才中心等組織的校外現(xiàn)場招聘。3?公招考試就業(yè)渠道包括：政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、銀行等金融機(jī)構(gòu)的公開招考。4、互聯(lián)網(wǎng)等其他就業(yè)渠道包括：利用互聯(lián)網(wǎng)求職網(wǎng)站進(jìn)行求職。畢業(yè)生就業(yè)渠道分布

（五）2015屆畢業(yè)生起薪分布2015屆畢業(yè)生起始月薪情況起始月薪（元）比例（%6000以上35000-600074000-5000173000-4000362000-3000352000以下2畢業(yè)生起始月薪情況35%6000以上35%5000-60004000*50003000-40002000-30002000以下

（六）、學(xué)校長期友好合作的部分中外知名單位江蘇省昆山市花橋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)成都市高新區(qū)成都市青白江區(qū)宜賓臨港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)四川省企業(yè)聯(lián)合會(huì)中國歐盟商會(huì)中國電信中國聯(lián)通中國移動(dòng)中國五冶集團(tuán)四川路橋集團(tuán)四川華西集團(tuán)中鐵八局中鐵二十三局中國水電七局成都市鐵路局成都建筑工程集團(tuán)中國銀行中國工商銀行中國建設(shè)銀行交通銀行中信銀行招商銀行渤海銀行中國郵政儲(chǔ)蓄銀行四川航空西藏航空中國人壽保險(xiǎn)四川分公司中國人民健康保險(xiǎn)公司四川分公司太平洋人壽保險(xiǎn)公司四川分公司華西證券銀河證券四川經(jīng)濟(jì)報(bào)美國ECWise公司丹馬士環(huán)球物流（上海）有限公司成都分公司女永會(huì)計(jì)師事務(wù)所（成都）分所二、就業(yè)工作特點(diǎn)和主要措施學(xué)校著力創(chuàng)新就業(yè)工作模式，堅(jiān)持以促進(jìn)畢業(yè)生“多就業(yè)，就好業(yè)”為總體目標(biāo)、以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的橫向職業(yè)遷移能力和縱向?qū)I(yè)遷移能力為重點(diǎn)，著力解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱的矛盾，著力搭建校地、校會(huì)、校企、校校的“四大合作平臺(tái)”；著力拓展校企對(duì)接、校友互助、教職員工、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、社會(huì)家庭的五大就業(yè)渠道；著力推行“提前實(shí)習(xí)，促進(jìn)就業(yè)；定向培養(yǎng)，對(duì)接就業(yè)；專場招聘，落實(shí)就業(yè)；鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)；拓展渠道，擴(kuò)大就業(yè)；重點(diǎn)指導(dǎo)，幫扶就業(yè)”六大措施的就業(yè)工作方針，有效地保證了連續(xù)七年實(shí)現(xiàn)98%以上畢業(yè)生就業(yè)率，“就讀錦城，錦繡前程”已成為了社會(huì)共識(shí)。（一） 、建立層層落實(shí)的工作責(zé)任制，加強(qiáng)就業(yè)隊(duì)伍建設(shè)我校把就業(yè)工作作為學(xué)校發(fā)展的“生命線”，堅(jiān)持全員抓就業(yè)和就業(yè)工作“一把手”工程，通過加強(qiáng)校系聯(lián)動(dòng)、分層負(fù)責(zé)，建立健全了全員參與的畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制。學(xué)校與各系分管領(lǐng)導(dǎo)簽訂了《畢業(yè)生就業(yè)工作目標(biāo)責(zé)任書》，從就業(yè)市場拓展、就業(yè)教育指導(dǎo)、日常管理和制度建設(shè)等多個(gè)方面明確就業(yè)工作任務(wù)。各系成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，就業(yè)工作抓得早、抓得好、平臺(tái)多、措施實(shí)，成效顯著。同時(shí)，由各系選派就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)生科長、畢業(yè)班輔導(dǎo)員組成就業(yè)專員隊(duì)伍，全面參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)、就業(yè)市場調(diào)研、就業(yè)工作研討等，成為全校就業(yè)工作的主要生力軍。2015年學(xué)校先后選派就業(yè)專員20余人參加了教育部、地方政府舉辦的就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)并獲得相關(guān)證書，有效提高了就業(yè)專員隊(duì)伍的專業(yè)水平。通過各級(jí)聯(lián)動(dòng)，狠抓落實(shí)，切實(shí)將學(xué)校促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)就業(yè)措施落到了實(shí)處。（二） 以社會(huì)需求為導(dǎo)向，開展崗位調(diào)查、打造適銷對(duì)路的應(yīng)用型人才學(xué)校致力于培養(yǎng)做人第一、能力至上的高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向。社會(huì)需求即崗位需求，只有真正摸清崗位需求，才能把準(zhǔn)社會(huì)需求的脈搏，才能有的放矢培養(yǎng)出受市場歡迎的畢業(yè)生。為此學(xué)校廣泛調(diào)研了500余家企事業(yè)單位近2000個(gè)工作崗位的崗位需求，全面分析了這些崗位對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力素質(zhì)以及其他方面的要求，并在此基礎(chǔ)上編制了一套《大學(xué)生就業(yè)崗位調(diào)查報(bào)告》。學(xué)校根據(jù)市場崗位的要求進(jìn)一步完善了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，制定了符合崗位需求的教學(xué)計(jì)劃和課程體系，教師根據(jù)就業(yè)崗位的要求幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長，選擇將來的發(fā)展方向，并依據(jù)想要從事崗位的要求安排自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教師有針對(duì)性的教學(xué)，學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，認(rèn)清方向、未雨綢繆，培養(yǎng)了學(xué)生的崗位勝任能力，從而為學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）、全方位提高畢業(yè)生就業(yè)核心競爭力、助推高質(zhì)量就業(yè)提升畢業(yè)生的核心競爭力是學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的關(guān)鍵， 我校致力于培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才，通過“三大教育”即“三講三心”明德教育、“一體兩翼”知識(shí)教育、“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育培養(yǎng)“做人第一、能力至上”的合格大學(xué)生。同時(shí)踐行“四大計(jì)劃”即大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、大學(xué)生科研計(jì)劃、大學(xué)生助教計(jì)劃和大學(xué)生閱讀經(jīng)典計(jì)劃，提出“錦城課堂大于天”的理念，要求教師圍繞“五個(gè)課堂”教學(xué)即教室教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、生產(chǎn)基地教學(xué)、課外活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)在線教育，認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和課堂設(shè)計(jì)，推行翻轉(zhuǎn)課堂，共同培養(yǎng)學(xué)生橫向的職業(yè)遷移能力和縱向的專業(yè)遷移能力， 全方位提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造畢業(yè)生核心競爭力。同時(shí)，學(xué)校大力提倡“長板原理”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長處,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展自己的特長。在此理論基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)特長、發(fā)展特長。從人才培養(yǎng)模式、課程體制改革、教學(xué)秩序規(guī)范等各個(gè)方面制訂出臺(tái)一系列改革舉措，進(jìn)一步完善了創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，保障了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，使得學(xué)校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才定位準(zhǔn)、質(zhì)量好、出口暢。學(xué)校認(rèn)為，培養(yǎng)的人才是否受社會(huì)歡迎是檢驗(yàn)高校辦學(xué)水平的重要檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，我校畢業(yè)生多次在與重點(diǎn)高校畢業(yè)生同臺(tái)競爭中脫穎而出的例子不勝枚舉，如中國郵儲(chǔ)銀行四川省分行2015年面向全分行公開選拔100名二級(jí)支行副行長，我校校友李抒等15人成功當(dāng)選，入選總?cè)藬?shù)在應(yīng)聘的近80所高校中名列第一，這對(duì)于僅有十年辦學(xué)經(jīng)歷的高校來說，無疑是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量最好的證實(shí)。（四）、創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，確立錯(cuò)位競爭優(yōu)勢學(xué)校致力于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才，要求學(xué)生動(dòng)手能力要強(qiáng)于研究型大學(xué)，理論知識(shí)要優(yōu)于職業(yè)學(xué)院，結(jié)合各專業(yè)學(xué)生就業(yè)的行業(yè)特色和發(fā)展方向，創(chuàng)新了多種應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。文傳系主動(dòng)適應(yīng)泛媒體時(shí)代的需要，探索出培養(yǎng)“以寫作為核心競爭力，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體為重要輔助手段的技術(shù)型文科人才”的“錦城模式”，輔之雙證培養(yǎng)、兼及深造，走出了一條與其他高校錯(cuò)位競爭的創(chuàng)新之路。工商系通過“以賽促學(xué)”將專業(yè)賽事與教學(xué)計(jì)劃、課程教學(xué)、崗位能力和五大課堂融合起來，讓專業(yè)比賽促進(jìn)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升理論水平，提高學(xué)生專業(yè)技能。計(jì)科系推行“ 4-3-1”培養(yǎng)模式通過調(diào)整教學(xué)資源并創(chuàng)新校企合作模式，按企業(yè)崗位需求分類設(shè)專業(yè)方向培養(yǎng)和定向培養(yǎng)、“項(xiàng)目+人才的打包式”合作培養(yǎng)、虛擬公司創(chuàng)業(yè)平臺(tái)培養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)研”的真正融合，培養(yǎng)的應(yīng)用型人才在實(shí)習(xí)階段就被用人單位很快一搶而空，連年出現(xiàn)學(xué)生供不應(yīng)求的局面。財(cái)會(huì)系、機(jī)械系通過以“證”促學(xué)促就業(yè)，督促學(xué)生考取ACCACMA會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)職稱、銀行從業(yè)資格證、CADPROEUG等技能證書，同時(shí)通過工程訓(xùn)練、公司參觀實(shí)習(xí)等方式使學(xué)生走近實(shí)際，了解企業(yè)，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)保駕護(hù)航。（五）、構(gòu)建貫穿四年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)體系，多渠道提升就業(yè)核心競爭力學(xué)校構(gòu)建起貫穿學(xué)生大學(xué)四年的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作指導(dǎo)體系，努力提高大學(xué)生就業(yè)工作的預(yù)見性、針對(duì)性和科學(xué)性。這一就業(yè)工作體系的基本框架是：大一期間的就業(yè)指導(dǎo)工作突出開展專業(yè)前景教育和開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。大二期間的就業(yè)指導(dǎo)工作突出培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)。大三期間的就業(yè)指導(dǎo)工作突出利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生就業(yè)能力，指導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入就業(yè)角色的同時(shí)，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合實(shí)力。大四期間的就業(yè)指導(dǎo)工作突出就業(yè)形勢與政策、法規(guī)條文的指導(dǎo)、擇業(yè)技巧的指導(dǎo)、就業(yè)心理咨詢服務(wù)以及為畢業(yè)生提供就業(yè)信息等，持續(xù)開展有助于大學(xué)生成功謀職的職業(yè)核心能力培養(yǎng)，將整個(gè)就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)四年，致力于滲透式的培養(yǎng)學(xué)生除專業(yè)核心能力以外的“職業(yè)核心能力”，大大增強(qiáng)了學(xué)生在就業(yè)競爭中的“長板”。（六）、構(gòu)建四大平臺(tái)、拓寬就業(yè)渠道，修筑人才出口高速公路為保證學(xué)生在校期間能夠得到足夠的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐鍛煉，學(xué)校在不斷完善專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、加大力度搭建各類校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)各類校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)及精細(xì)化的過程管理。 在教學(xué)中將課程與就業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生大量參與項(xiàng)目實(shí)踐及企業(yè)實(shí)踐，鍛煉實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高了學(xué)生的就業(yè)核心競爭力。同時(shí)，堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的就業(yè)市場拓展思路，利用自身社會(huì)資源極其豐富的優(yōu)勢，加強(qiáng)就業(yè)市場建設(shè)，大力拓展就業(yè)渠道，吸納優(yōu)質(zhì)企事業(yè)單位來校招聘，2015年學(xué)校組織赴東部發(fā)達(dá)地區(qū)如上海、昆山市等城市開拓就業(yè)實(shí)習(xí)市場，調(diào)研畢業(yè)生工作情況，加強(qiáng)并鞏固成都及周邊地區(qū)就業(yè)實(shí)習(xí)市場，使我校就業(yè)市場分布日趨合理。在建立和鞏固自身“就業(yè)根據(jù)地”的過程中，尤其注重構(gòu)建“校地”、“校會(huì)”、“校企”、“校校”的四大合作平臺(tái)，修筑出口高速公路。先后與江蘇昆山市、成都市高新區(qū)等政府機(jī)構(gòu)建立了全面的校地合作關(guān)系； 與四川省企業(yè)聯(lián)合會(huì)、四川省旅游協(xié)會(huì)、四川省汽車工程協(xié)會(huì)等建立了校會(huì)合作關(guān)系；與中國電信、中國五冶集團(tuán)等600余家知名企事業(yè)單位建立了良好的校企合作關(guān)系；與國內(nèi)多所兄弟學(xué)校及美國加州州立大學(xué)等30余所國外知名高校建立了廣泛的校校合作關(guān)系。通過構(gòu)建四大平臺(tái)，拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道，為畢業(yè)生提供了更多的優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位。（七）、大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)學(xué)校積極順應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代要求，進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力構(gòu)建“全員、全程、全方位”的創(chuàng)業(yè)教育模式，將創(chuàng)業(yè)教育納入全體在校生必修課，著力打造“創(chuàng)業(yè)必修課+創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽+創(chuàng)業(yè)模擬經(jīng)營+創(chuàng)業(yè)實(shí)體孵化+創(chuàng)業(yè)后續(xù)支持”五位一體的全方位創(chuàng)業(yè)教育模式。 2015年，繼續(xù)堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)必修課《創(chuàng)業(yè)學(xué)》和《創(chuàng)業(yè)管理》為課堂教學(xué)平臺(tái)，以創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽（以及挑戰(zhàn)杯、各類創(chuàng)業(yè)相關(guān)賽事）為以賽促學(xué)平臺(tái)，成功舉辦了學(xué)校第九屆創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽。九年來，累計(jì)35039名學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，收到創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)方案4853個(gè)，涌現(xiàn)出的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)在全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中表現(xiàn)優(yōu)異，先后獲得全國一等獎(jiǎng) 6個(gè)，二等獎(jiǎng)12個(gè)，三等獎(jiǎng)27個(gè)。學(xué)校出資100萬元成立35家模擬公司，開設(shè)SYBERP等創(chuàng)業(yè)專門培訓(xùn)，每年為2000人次提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)崗位和相關(guān)培訓(xùn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校2015屆成功創(chuàng)業(yè)人數(shù)高達(dá)164人，歷年創(chuàng)業(yè)人數(shù)超過500余人，校友創(chuàng)業(yè)率近3%一大批畢業(yè)生從就業(yè)崗位的競爭者變?yōu)榫蜆I(yè)崗位的創(chuàng)造者，為社會(huì)提供了2萬余個(gè)就業(yè)崗位，真正實(shí)現(xiàn)了以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的良好局面。三、相關(guān)分析及發(fā)展趨勢（一）、以西部地區(qū)就業(yè)為主，面向全國擴(kuò)展，重點(diǎn)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)、各產(chǎn)業(yè)逐步向中西部擴(kuò)展，從畢業(yè)生就業(yè)地域流向來看，我校有80.08%的學(xué)生選擇在西部地區(qū)就業(yè)并面向全國發(fā)展。一方面由于西部地區(qū)尤其成都平原及周邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速， 與沿海相比，產(chǎn)業(yè)發(fā)展得到了顯著的提升，東西部差距進(jìn)一步縮小，提供了更多的就業(yè)崗位，具備容納大學(xué)生就業(yè)的能力。我校生源主要來自四川，這些學(xué)生畢業(yè)后在川就業(yè)意愿較強(qiáng)，特別是在成都就業(yè)的較多，同時(shí)，由于就業(yè)崗位的吸引，也有許多外省生源選擇留在中西部發(fā)展；另一方面也反映了我校在對(duì)人才培養(yǎng)過程中，注重教育引導(dǎo)畢業(yè)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。（二）、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，民營企業(yè)就業(yè)人數(shù)增加從畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)來看，57.77%的學(xué)生在股份制企業(yè)和民營企業(yè)就業(yè)。一方面由于黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)編制管理、體制改革、逢進(jìn)必考等導(dǎo)致競爭激烈和吸收大學(xué)畢業(yè)生的能力降低； 另一方面今年經(jīng)濟(jì)下行壓力較大，特別是在經(jīng)濟(jì)增速放緩的情況下，制造業(yè)等領(lǐng)域產(chǎn)能過剩、投資下降，進(jìn)而極大地減少了就業(yè)崗位需求。隨著國家經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和政策鼓勵(lì)，股份制企業(yè)和民營企業(yè)發(fā)展迅速，在國民經(jīng)濟(jì)中的地位不斷提高，創(chuàng)造了更多的就業(yè)崗位，成為吸收大學(xué)生就業(yè)的重要渠道；其次，我校畢業(yè)生就業(yè)觀念與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新常態(tài)、新形勢的能力不斷增強(qiáng)，這與學(xué)校貫穿四年的就業(yè)指導(dǎo)教育以及多渠道的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)密不可分。學(xué)校積極組織開展校內(nèi)外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、企業(yè)俱樂部、職來職往大賽等活動(dòng)，通過聘請(qǐng)政府部門相關(guān)專家、行業(yè)成功人士擔(dān)任職業(yè)生涯導(dǎo)師，有針對(duì)性地開展就業(yè)講座和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，搭建起就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)平臺(tái)。同時(shí)為畢業(yè)生提供個(gè)性化咨詢服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將求職擇業(yè)的過程與自身生涯發(fā)展的目標(biāo)相結(jié)合，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)新形勢對(duì)人才需求的變化，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，調(diào)整學(xué)生就業(yè)心態(tài)，制定階梯式就業(yè)方案，幫助學(xué)生順利就業(yè)。（三）、搭建全方位優(yōu)質(zhì)就業(yè)平臺(tái)，通過校內(nèi)就業(yè)渠道實(shí)現(xiàn)就業(yè)比例最高從就業(yè)渠道來看，通過校內(nèi)就業(yè)渠道實(shí)現(xiàn)就業(yè)的比例最高，占43.23%，這充分說明我校就業(yè)指導(dǎo)工作行之有效，落實(shí)到位。同時(shí)，我校擁有600余家友好合作單位的豐富資源，每年吸引近700多家企業(yè)到校參加舉辦各類大型雙選會(huì)、專場招聘會(huì)等 150多場招聘活動(dòng)，為學(xué)生提供就業(yè)的崗位超過畢業(yè)生人數(shù)3倍，學(xué)生有較大選擇余地。此外，學(xué)校不斷加強(qiáng)全方位的信息化建設(shè)，通過就業(yè)網(wǎng)、微信微博等方式，多渠道發(fā)布就業(yè)需求信息，開通了用人單位自助服務(wù)平臺(tái)、構(gòu)建了畢業(yè)生簡歷推送系統(tǒng)，提供了海量職位、招聘信息檢索通道，幫助畢業(yè)生與用人單位之間實(shí)現(xiàn)信息溝通“零距離”，為畢業(yè)生搭建了多渠道、全覆蓋的優(yōu)質(zhì)就業(yè)平臺(tái)。（四）、“多就業(yè)”、“就好業(yè)”，“高端就業(yè)”不斷上升從學(xué)生就業(yè)單位總體情況來看，在就業(yè)過程中達(dá)到專業(yè)對(duì)口、學(xué)以致用、單位發(fā)展有前途、初始薪水較高的“高端就業(yè)”學(xué)生不斷上升，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量不斷提升。學(xué)校不僅提出“多就業(yè)”，更要“就好業(yè)”。學(xué)校培養(yǎng)的應(yīng)用型人才具有全方位的就業(yè)核心競爭力，在就業(yè)擇業(yè)中獲得用人單位好評(píng)，有很多學(xué)生憑借自身能力成功應(yīng)聘就職于各大知名企業(yè)，僅工商系就職于世界500強(qiáng)、中國100強(qiáng)企業(yè)人數(shù)就高達(dá)56人，財(cái)會(huì)系王露等7人成功就職于普華永道等全球四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所，土木工程及建筑管理系18人成功應(yīng)聘于中國五冶集團(tuán)、22人成功應(yīng)聘于中國水利水電集團(tuán)，23人成功應(yīng)聘于四川路橋集團(tuán)，文傳系上百人就職于各地方政府機(jī)關(guān)單位等。目前中國經(jīng)濟(jì)步入以中速增長為標(biāo)志的“新常態(tài)”時(shí)期，不僅意味著經(jīng)濟(jì)增速的放緩，更意味著經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和就業(yè)需求的減少，而高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、認(rèn)清形勢、找準(zhǔn)定位、及早行動(dòng)，在新常態(tài)下進(jìn)一步將提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量作為主要目標(biāo)，大力拓展就業(yè)渠道，通過就業(yè)指導(dǎo)教育引導(dǎo)學(xué)生選擇基層就業(yè)，到祖國最需要的地方工作。四、對(duì)教育教學(xué)的評(píng)價(jià)和反饋為建立和完善畢業(yè)生對(duì)人才培養(yǎng)的反饋機(jī)制，我校向 2015屆畢業(yè)生發(fā)放了調(diào)查問卷，了解畢業(yè)生對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)等方面的評(píng)價(jià)。（一）、對(duì)母校的總體滿意度和推薦度1對(duì)母校的滿意度

2、對(duì)母校的推薦度在調(diào)查報(bào)告中，2015屆88.32的畢業(yè)生表示對(duì)學(xué)院非常滿意，9.17%的畢業(yè)生表示滿意，僅2.51%的畢業(yè)生不滿意，認(rèn)為學(xué)校管理太嚴(yán)格、課余時(shí)間不多等方面。同時(shí)，有高達(dá) 96.25%的學(xué)生表示會(huì)為家人朋友推薦我校。（二）、對(duì)母校教育教學(xué)的評(píng)價(jià)在對(duì)學(xué)校教育教學(xué)滿意度方面， 87.25%的學(xué)生表示非常滿意,8.72%的學(xué)生滿意，4.03%的學(xué)生不滿意

（三）、就業(yè)滿意度意，38.24%的學(xué)生非常滿意，但仍有 13.59%勺學(xué)生表示不滿意，認(rèn)為起薪較低，晉升渠道較少等。五、用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)類別專業(yè)知識(shí)實(shí)踐應(yīng)用能力開拓創(chuàng)新吃苦敬業(yè)學(xué)習(xí)能力職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)就業(yè)競爭力綜合素質(zhì)好84.392.081.296.291.583.790.288.3一般15.78.018.83.88.5