




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2023年四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃匯總6篇四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)安排篇1
一、教材分析
四年級(jí)下冊(cè)教材以主題單元的形式編排了《酷愛(ài)我們的生活》、《春夏星空》、《光與我們的生活》、《生物與環(huán)境》、《太陽(yáng)、地球和月亮》、《探討與實(shí)踐》6個(gè)單元,共25個(gè)課題。本冊(cè)教材以學(xué)生發(fā)展為本,以專題探討為核心,以學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元,體現(xiàn)了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問(wèn)、情感看法與價(jià)值觀”有機(jī)地整合,落實(shí)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的培育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn),增長(zhǎng)才能,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注意視察試驗(yàn)中的測(cè)量,特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明,學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與取知欲,形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。
5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命,主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù),關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力。特殊是試驗(yàn)中限制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明,學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
四、課時(shí)支配
第1—4周:
第一單元:熱與我們的生活7課時(shí),詳細(xì)包括:杯子變熱了、水變熱了、誰(shuí)熱得快、它們會(huì)生熱么、溫度計(jì)的隱私、自行車(chē)胎為什么爆裂
第5—6周:
其次單元:和諧的自然界4課時(shí),詳細(xì)包括:春季星空、夏季星空
第7—9周:
第三單元:光與我們的生活6課時(shí),詳細(xì)包括:相識(shí)光、玩鏡子、潛望鏡的隱私、彩虹的隱私、凸透鏡、照相機(jī)和眼睛
第10—12周:
第四單元:生物與環(huán)境7課時(shí),詳細(xì)包括:蚯蚓找家、變色龍、植物向哪里長(zhǎng)、生物與信息、親密聯(lián)系的自然界、珍稀動(dòng)植物
第13—15周:
第五單元:太陽(yáng)、地球和月亮6課時(shí),詳細(xì)包括:白天與黑夜、晝夜與生物、四季更替、彎彎的月亮、登上月球
第16—17周:
探討與實(shí)踐:3課時(shí),詳細(xì)包括:太陽(yáng)能熱水器的發(fā)展與運(yùn)用、視察月相、春天與夏天里的動(dòng)植物
四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)安排篇2
一、教材分析
本冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元:“電”“新的生命”“食物”和“巖石和礦物”。
“電”單元是從“什么是電”起先的。學(xué)生對(duì)靜電有比較豐富的生活體驗(yàn),讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c(diǎn)有關(guān)電荷的學(xué)問(wèn),可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過(guò)與電相關(guān)內(nèi)容的試驗(yàn)、溝通、預(yù)料、檢驗(yàn)、測(cè)量和推理、說(shuō)明等活動(dòng),使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念,同時(shí)獲得一些基本試驗(yàn)操作技能。
“新的生命”單元是從“視察油菜花”引入的。由植物的花、果實(shí)和種子的系列視察活動(dòng),過(guò)渡到動(dòng)物的卵、繁殖的視察和探討,從而使學(xué)生獲得植物和動(dòng)物如何繁殖新生命的相識(shí),并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書(shū)中的視察試驗(yàn),特殊是一些探究性的試驗(yàn),都是在支撐有關(guān)生命概念的建立,并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)生命的理解。
“食物”單元通過(guò)對(duì)一天中所吃食物的回憶和分類(lèi),引起學(xué)生對(duì)飲食的關(guān)注,發(fā)覺(jué)自己在飲食中的不良習(xí)慣,并在以后的生活中,能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的改變和獲得食物信息方法的探討也是在幫助學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)事物的特征及其改變規(guī)律。
“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對(duì)構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過(guò)對(duì)巖石、礦物的視察、分類(lèi)和描述,使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念,并對(duì)愛(ài)護(hù)、開(kāi)發(fā)和利用地球資源的重要意義有進(jìn)一步的了解。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn),增長(zhǎng)才能,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;
3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),分析事物之間的因果關(guān)系,注意視察試驗(yàn)中的測(cè)量,特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù),并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明,學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型,以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感;
5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命,主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù),關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、學(xué)生狀況分析:
進(jìn)人四年級(jí)以后,學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ),求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增加。學(xué)生已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)的方法,對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)特別喜愛(ài),并能以自己的方式視察到很多細(xì)微環(huán)節(jié)的地方,愛(ài)好深厚,已經(jīng)具備初步的探究實(shí)力,動(dòng)手實(shí)力。另外,在進(jìn)行著視察、提問(wèn)、假說(shuō)、預(yù)言、調(diào)查、說(shuō)明及溝通等一系列活動(dòng)時(shí),學(xué)生的合作意識(shí)和合作實(shí)力得到大大的增加。但由于學(xué)生年齡的局限,視察的深度、精確度還不夠,視察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用。大部分學(xué)生學(xué)問(wèn)面不廣,勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效,不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間,這現(xiàn)象尤為突出。因此,本學(xué)年是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實(shí)、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)主題的初始想法,特殊是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過(guò)程中的思維改變,才能做出正確的教學(xué)推斷,并避開(kāi)客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆。
2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書(shū)中涉及了大量的視察、比較活動(dòng),這些活動(dòng)可以幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)視察對(duì)象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn),是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要相識(shí)基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在視察和試驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中給出了各單元相應(yīng)的記錄表,并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄視察到的現(xiàn)象,并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正,老師每周都要對(duì)學(xué)生的記錄進(jìn)行督促和檢查。
四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)安排篇3
學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)近2年的科學(xué)學(xué)習(xí),本年級(jí)的學(xué)生多數(shù)能做到以下幾點(diǎn):
⒈對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)比較感愛(ài)好,能主動(dòng)參加科學(xué)探究活動(dòng)。
⒉能在視察和試驗(yàn)中剛好做好記錄。
⒊知道科學(xué)探究的過(guò)程經(jīng)過(guò)“視察現(xiàn)象——提出問(wèn)題——做出揣測(cè)——設(shè)計(jì)驗(yàn)證揣測(cè)的方案——收集、證據(jù)——分析證據(jù)、做出說(shuō)明”等過(guò)程。
⒋有限制變量的意識(shí),會(huì)做一些簡(jiǎn)潔的限制變量試驗(yàn)。
⒌能小組協(xié)作完成科學(xué)探究任務(wù)。
探討專題及實(shí)施策略
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和解決科學(xué)問(wèn)題的實(shí)力,本學(xué)期將采納以下策略綻開(kāi)教學(xué):
⒈多設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。
⒉設(shè)計(jì)任務(wù)記錄單,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)搭建腳手架。
⒊運(yùn)用信息技術(shù)手段,幫助學(xué)生用技術(shù)學(xué)習(xí),用技術(shù)收集、整理學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)成果。
⒋加強(qiáng)小組間的溝通,引導(dǎo)學(xué)生在相互溝通、共享中進(jìn)一步反思、提升。
⒌進(jìn)一步完善對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)與激勵(lì)的措施,加強(qiáng)學(xué)生小組協(xié)作的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
《電》
⒈科學(xué)概念:
靜電現(xiàn)象是物質(zhì)在外力的作用下電荷位置發(fā)生改變所產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象。
電荷有正電荷和負(fù)電荷兩種,同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引。
電荷持續(xù)的定向流淌就形成了電流。
要使電流經(jīng)過(guò)導(dǎo)線使小燈泡發(fā)光,須要有一個(gè)完整的電路。
運(yùn)用相同的材料,可以組成不同的電路;用不同的連接方式連接的電路具有不同的特點(diǎn)。
有的物質(zhì)簡(jiǎn)單導(dǎo)電,這樣的物質(zhì)稱為導(dǎo)體;有的物質(zhì)不簡(jiǎn)單導(dǎo)電,這樣的物質(zhì)稱為絕緣體。
開(kāi)關(guān)通過(guò)連接和斷開(kāi)電路來(lái)限制電路中的用電器。
電視一種能量來(lái)源,能產(chǎn)生光和熱。
⒉過(guò)程與方法:
組裝簡(jiǎn)潔的電路。
在關(guān)于電的探究活動(dòng)中,進(jìn)行預(yù)料、視察、描述和記錄試驗(yàn)的結(jié)果。
用簡(jiǎn)潔的電路圖表示電路的連接方式。
制作簡(jiǎn)潔的開(kāi)關(guān),并用它來(lái)限制電路。
用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)電路中的故障。
用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)導(dǎo)體和絕緣體。
用電路檢測(cè)器探究接線盒里電路的連接狀況。
⒊情感看法價(jià)值觀:
知道平安用電的重要性。
激發(fā)探究電的愛(ài)好。
發(fā)展探究和解決問(wèn)題的自信念。
《新的生命》
⒈科學(xué)概念:
繁殖是生物的基本特征。動(dòng)物和植物都須要通過(guò)繁殖持續(xù)物種。
很多動(dòng)植物在繁殖方式上具有相像性,植物的花和動(dòng)物的卵都要經(jīng)過(guò)受精后才能產(chǎn)生新的生命。
花是植物的繁殖器官,花的特別構(gòu)造使它能夠擔(dān)當(dāng)生產(chǎn)種子、繁殖新生命的任務(wù)。
植物種子和動(dòng)物卵的構(gòu)造使與它們發(fā)育新的生命的作用相適應(yīng)的。
植物傳播種子的方式是多種多樣的,植物傳播種子的方式與植物的果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)是有聯(lián)系的。
⒉過(guò)程與方法:
用解剖的方法視察花和種子的內(nèi)部構(gòu)造。
用適當(dāng)?shù)男问接涗浕ǖ母淖冞^(guò)程和果實(shí)的生長(zhǎng)過(guò)程。
按肯定依次對(duì)雌蕊和雄蕊這樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行視察。
持續(xù)視察種子發(fā)芽的改變過(guò)程。
經(jīng)驗(yàn)視察卵的構(gòu)造和青蛙卵的孵化過(guò)程。
⒊情感看法價(jià)值觀:
保持探究新生命產(chǎn)生的奇妙的`新奇心。
養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)致、堅(jiān)持視察的科學(xué)看法。
相識(shí)到自然界的生命是生生不息的,繁殖對(duì)于每個(gè)物種的持續(xù)都至關(guān)重要。
《食物》
⒈科學(xué)概念:
人的生長(zhǎng)與活動(dòng)須要養(yǎng)分,養(yǎng)分是從食物中得到的。
食物的種類(lèi)許多,并含有豐富的養(yǎng)分,保持合理養(yǎng)分,才能使身體健康。
食物也會(huì)發(fā)生多種改變,有的改變有利于人體生長(zhǎng),有的改變對(duì)人體有害。
食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的,微生物的生長(zhǎng)須要相宜的環(huán)境,破壞微生物生長(zhǎng)繁殖的條件可以減慢食物變質(zhì)的速度。
了解食品,從包裝上可獲得不少信息。
⒉過(guò)程與方法:
運(yùn)用分類(lèi)的方法對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi),對(duì)分類(lèi)記錄進(jìn)行整理。
通過(guò)閱讀資料獲得信息,豐富自身的相識(shí),并擴(kuò)充到記錄中。
通過(guò)試驗(yàn)的方法辨別脂肪、淀粉等養(yǎng)分成分在食物中的存在。
通過(guò)探討,參照教科書(shū)的提示,完成面包發(fā)霉試驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
利用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)食品包裝上的信息做出分析。
四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)安排篇4
一、教材分析
四年級(jí)科學(xué)教材本學(xué)期主要支配的科學(xué)試驗(yàn)有九個(gè),其中,分組試驗(yàn)四個(gè)是:《氣體熱脹冷縮》試驗(yàn)、《固體熱脹冷縮》試驗(yàn)、《巖石的風(fēng)化》、《土壤里有什么》。視察試驗(yàn)四個(gè)是:《保持土壤》、《相識(shí)光》、《筷子折了》、《飛旋的陀螺》。演示試驗(yàn)一個(gè)是:《測(cè)量重力》。
二、學(xué)生分析
四年級(jí)共有學(xué)生47人,這些學(xué)生不僅喜愛(ài)學(xué)習(xí)科學(xué),而且特殊喜愛(ài)做試驗(yàn),從上學(xué)期的試驗(yàn)狀況看,大部分學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行試驗(yàn)探究,能與他人合作,學(xué)會(huì)了寫(xiě)試驗(yàn)記錄,并能進(jìn)行自主試驗(yàn)。但也有個(gè)別學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中放不開(kāi)手腳。甚至不敢參加試驗(yàn)。本學(xué)期還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的指導(dǎo)。
三、試驗(yàn)?zāi)康?/p>
1、教會(huì)學(xué)生正確的試驗(yàn)方法,體會(huì)試驗(yàn)的樂(lè)趣。
2、使學(xué)生有效地駕馭學(xué)問(wèn),主動(dòng)探究新學(xué)問(wèn)。
3、培育學(xué)生的實(shí)力,包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、視察、記錄和整理資料等實(shí)力。
4、全面提高學(xué)生素養(yǎng),特殊是學(xué)問(wèn)素養(yǎng)和智能素養(yǎng)。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,再視察核試驗(yàn)中,充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
四、試驗(yàn)措施
1、課前老師要充分打算,備教材、備學(xué)生、備教法、備試驗(yàn)過(guò)程。
2、指導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)潔的探究試驗(yàn),制定試驗(yàn)安排,填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告,制作簡(jiǎn)易科學(xué)模型。
3、加強(qiáng)視察和試驗(yàn),充分利用儀器和器材,讓學(xué)生參加視察和試驗(yàn)活動(dòng),從而獲得學(xué)問(wèn),熬煉實(shí)力。
4、師生共同開(kāi)拓科學(xué)教學(xué)園地,自己搜集資料,自己動(dòng)手制作教具,改善試驗(yàn)條件。
五.科學(xué)試驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度表
周次
時(shí)間
試驗(yàn)課題
類(lèi)型
備注
1
2.16-2.22
氣體熱脹冷縮試驗(yàn)
分組
1
2.16—2.22
固體熱脹冷縮試驗(yàn)
分組
2
2.23---3.1
巖石的風(fēng)化
分組
3
3.2—3.8
土壤里有什么
分組
四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)安排篇5
試驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對(duì)于培育學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)力,對(duì)于培育學(xué)生的科學(xué)探究實(shí)力,對(duì)于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)都具有其他教學(xué)手段不行替代的作用。因此,在科學(xué)教學(xué)中,做好試驗(yàn)教學(xué)工作,無(wú)疑是培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力的最好途徑。在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上,這個(gè)學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)我打算這樣做:
一、合理組建試驗(yàn)小組
小組合作試驗(yàn)是本冊(cè)書(shū)試驗(yàn)的主要形式,因此小組合作不能流于形式,要在管理上下硬功夫。我安排四至六個(gè)人分成一個(gè)小組,每人都有各個(gè)的職責(zé),組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點(diǎn)管理組內(nèi)的紀(jì)律與評(píng)價(jià);材料管理員負(fù)責(zé)支配帶材料;試驗(yàn)員,負(fù)責(zé)做試驗(yàn)時(shí)的分工與操作;記錄員試驗(yàn)是特地記錄試驗(yàn)的狀況。試驗(yàn)時(shí)要求小組成員各司其職,老師每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)平安,包括帶材料也要留意平安。
二、課堂上細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)。
1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定試驗(yàn)的安排,再依據(jù)安排制定試驗(yàn)步驟,還要讓學(xué)生明白每一步的試驗(yàn)?zāi)康暮驮囼?yàn)的總的目的。
2、細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)。學(xué)生不知道怎么做時(shí)幫助學(xué)生,學(xué)生做錯(cuò)了試驗(yàn)時(shí)幫助學(xué)生找到試驗(yàn)出錯(cuò)的緣由,假如試驗(yàn)失敗,要分析失敗的緣由,給學(xué)生一個(gè)說(shuō)明。
3、讓學(xué)生相識(shí)儀器,并學(xué)會(huì)運(yùn)用儀器。因此,每次試驗(yàn)前向?qū)W生介紹儀器的名稱和運(yùn)用方法。
4、對(duì)整個(gè)試驗(yàn)教學(xué)做好記錄,寫(xiě)好總結(jié),以便發(fā)覺(jué)試驗(yàn)中的問(wèn)題,有哪些不足,哪些困難,來(lái)改進(jìn)自己的試驗(yàn)教學(xué)。
四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)安排篇6
一、指導(dǎo)思想:
以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,主動(dòng)提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),培育他們的新奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力,使得學(xué)生們?cè)谌粘I钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程,從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn),增長(zhǎng)才能,體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣,理解
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 消防安全重點(diǎn)單位履行職責(zé)
- 生產(chǎn)安全事故罰款
- 公路養(yǎng)護(hù)安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)
- 2025年浙江省寧波市余姚市余姚中學(xué)物理高一下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析
- 老年護(hù)理員崗位面試問(wèn)題及答案
- 河北省張家口市宣化市一中2025屆物理高二第二學(xué)期期末檢測(cè)試題含解析
- 江西省頂級(jí)名校2025屆物理高二第二學(xué)期期末調(diào)研試題含解析
- 江西省臨川區(qū)第一中學(xué)2025屆物理高二第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析
- 2025年云南省德宏市物理高一下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析
- 北京市海淀區(qū)北京師大附中2025年高二物理第二學(xué)期期末調(diào)研試題含解析
- 企業(yè)消防安全責(zé)任制模板
- 學(xué)堂在線 軍事理論 章節(jié)測(cè)試答案
- 2025屆黑龍江省哈爾濱四十七中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)第二學(xué)期期末統(tǒng)考試題含答案
- 人工智能通識(shí)課程開(kāi)課方案
- 新生兒外周靜脈建立與管理
- 2025-2030中國(guó)智慧政務(wù)行業(yè)發(fā)展策略及投資潛力預(yù)測(cè)報(bào)告
- 【中考真題】2025年福建中考數(shù)學(xué)真題試卷(含解析)
- 2025年四川省宜賓市中考數(shù)學(xué)真題試卷及答案解析
- 2025年時(shí)事政治考試題及答案(300題)
- 楊浦區(qū)“十五五”規(guī)劃綱要及專項(xiàng)規(guī)劃編制工作方案
- 2025年中國(guó)氧化鎂項(xiàng)目投資計(jì)劃書(shū)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論