新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

第第頁(yè)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇1

一、指導(dǎo)思想

特別著重常規(guī)教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，正確處理傳授知識(shí)和培育技能的關(guān)系，因材施教，著重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、動(dòng)手操作和探究創(chuàng)新精神，使同學(xué)學(xué)習(xí)到現(xiàn)代化和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能；應(yīng)努力培育同學(xué)的計(jì)算技能、規(guī)律思維技能以及分析和解決問(wèn)題的技能。

二、同學(xué)狀況分析

這學(xué)期我在八班級(jí)120班和125班教數(shù)學(xué)。120班比125班更極化，而125班整體水平更均衡?？偟膩?lái)說(shuō)，二班的同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正踏實(shí)，仔細(xì)好學(xué)。在這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣素養(yǎng)，努力提高他們的綜合成果，爭(zhēng)取更大的提高。

三、教材分析〔本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共五章〕

1、《全等三角形》

主要介紹了三角形同余的性質(zhì)、判斷方法以及直角三角形同余的非常條件。更加著重同學(xué)推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過(guò)程的理解。同學(xué)在直觀理解和簡(jiǎn)約說(shuō)明緣由的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格證明全等三角形的一些性質(zhì)，從幾個(gè)基本領(lǐng)實(shí)出發(fā)，探究三角形全等的條件。

2、《軸對(duì)稱》

基于已有的生活閱歷和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，從觀測(cè)生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象出發(fā)，從整體的角度直觀地理解和總結(jié)軸對(duì)稱的特性；通過(guò)對(duì)角、線段、等腰三角形等簡(jiǎn)約軸對(duì)稱圖形的逐步分析，引入了等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

3、《實(shí)數(shù)》

從平方根到立方根，學(xué)習(xí)一些關(guān)于實(shí)數(shù)的知識(shí)，利用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。數(shù)論的重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的要領(lǐng)和解法，難點(diǎn)在于算術(shù)根和實(shí)數(shù)的概念。

4、《一次函數(shù)》

通過(guò)對(duì)變量的考察，實(shí)現(xiàn)了函數(shù)的概念，進(jìn)一步討論了最簡(jiǎn)約的函數(shù)mdashmdash線性函數(shù)。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和討論方法，初步形成從函數(shù)的角度認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和技能。在教材中，通過(guò)“問(wèn)題情境”的表達(dá)；mdash建立數(shù)學(xué)模型mdashmdash概念、規(guī)律、應(yīng)用與進(jìn)展”模式，讓同學(xué)從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數(shù)和初等函數(shù)的概念，探究初等函數(shù)及其圖像的性質(zhì)，最末利用初等函數(shù)及其圖像解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題；同時(shí)，在教學(xué)順次上，將比例函數(shù)納入線性函數(shù)的學(xué)習(xí)。教材著重新舊知識(shí)的對(duì)比和聯(lián)系。比如教科書中，加強(qiáng)了線性函數(shù)、線性方程、線性不等式之間的聯(lián)系。

5、《整式的乘除與因式分解》

力求在形式上突出：代數(shù)表達(dá)式和代數(shù)表達(dá)式運(yùn)算的實(shí)際背景mdashmdash讓同學(xué)體驗(yàn)“符號(hào)化”實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，培育符號(hào)感；算法探究過(guò)程；mdash設(shè)置歸納、類比等活動(dòng)，探究相關(guān)算法；理解數(shù)學(xué)，掌控基本算術(shù)技能；mdash設(shè)置適當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算，請(qǐng)同學(xué)講解運(yùn)算的依據(jù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)三維目標(biāo)〔知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法〔數(shù)學(xué)思索與解決問(wèn)題〕目標(biāo)、情感與立場(chǎng)目標(biāo)〕的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)技能的培育。仔細(xì)落實(shí)“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，深入了解同學(xué)，激發(fā)同學(xué)積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，使同學(xué)參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

五、教學(xué)措施

1、營(yíng)造課堂氣氛，改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開放化，做好互動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為同學(xué)掌控課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。

2、搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當(dāng)面批改的方式對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行批閱，指出同學(xué)作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解。

3、寫好課后小結(jié)。課后實(shí)時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)狀況、同學(xué)聽課狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改進(jìn)措施，對(duì)于嚴(yán)峻的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案。

4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的技能，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)技能采用針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

5、成立學(xué)習(xí)小組。依據(jù)班內(nèi)實(shí)際狀況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班同學(xué)分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類同學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照看好好、中、待轉(zhuǎn)化三類同學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，提升每一個(gè)同學(xué)的技能。

六、培優(yōu)輔差計(jì)劃

1、仔細(xì)備好每一次培優(yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2、加強(qiáng)溝通，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的詳細(xì)狀況，盡量摒除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。

4、堅(jiān)持輔差工作，每周不少于一次。

5、依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，安排不同的作業(yè)。

6、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。

7、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

8、采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和勝利感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇2

年年歲歲花相像，歲歲年年人不同！老師這個(gè)職業(yè)的非常性，就在于此！新年始于大年初一，新的學(xué)年卻始于年中，每年的八月下旬，九月初，同樣的六班級(jí)，不一樣的同學(xué)，每個(gè)對(duì)將來(lái)充斥未知，求知假設(shè)渴的孩子們，沒有比這更美妙的年紀(jì)，懵懂，卻不無(wú)知！我喜愛他們，每到學(xué)期初，都會(huì)有些惶恐，怕稍有不慎，損害了他們中某個(gè)幼小的心靈，由于我有一顆敏感且脆弱的內(nèi)心，但我知道，唯有上心，唯有愛，才能做好教育！

新的學(xué)年，那就先簡(jiǎn)約列好計(jì)劃，運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外！

首先，課堂是教學(xué)的主陣地，是老師的生命線，要想在課堂上讓每一個(gè)孩子綻放，就要在備課上多下功夫！結(jié)合本班學(xué)情，每一節(jié)課制定基于課標(biāo)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)方式，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

本班同學(xué)54人，男女生比例適當(dāng)，但活躍好動(dòng)，部分孩子留意力不集中，且數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，起點(diǎn)低，但六班級(jí)又是學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的一年，每個(gè)家長(zhǎng)和孩子都想給學(xué)校學(xué)習(xí)生涯畫上一個(gè)完滿的句號(hào)。因此，在課堂上，除了教授知識(shí)，更要讓孩子們明白如何才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不是簡(jiǎn)約的死記公式，知識(shí)的形成過(guò)程顯得尤為重要，這樣在練習(xí)中才能敏捷作用，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都不再畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，跟自己比，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步！

本班學(xué)困生較多，單獨(dú)一對(duì)一輔導(dǎo)較難實(shí)現(xiàn)，因此，把學(xué)困生分組，有潛力但學(xué)習(xí)立場(chǎng)較差，能學(xué)會(huì)但反應(yīng)特別慢，特困生，有針對(duì)性的利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)！

其次，班級(jí)管理方面，本學(xué)年，我擔(dān)負(fù)六八的數(shù)學(xué)兼班主任，班主任工作一貫是我比較期盼的，雖然繁瑣，但能較好的全面的了解每一個(gè)孩子，對(duì)我這個(gè)數(shù)學(xué)老師有特別大的挑戰(zhàn)！而且我不如其他班主任有多年的班主任工作閱歷，因此，提前列好計(jì)劃，成立班委，把班級(jí)工作分門別類，物色有責(zé)任心的小干部協(xié)作我的工作是第一要?jiǎng)?wù)，方法總比困難多，班級(jí)問(wèn)題也會(huì)層出不窮，但預(yù)防遠(yuǎn)大于治理，開好每一節(jié)班會(huì)課，利用“微班會(huì)”幫助，讓每個(gè)孩子都能明白班集體的意義，樹立班級(jí)管理靠大家的服務(wù)意識(shí)，擰成一股繩，共建美妙六八班！

再次，家校合作也是班級(jí)管理、教學(xué)工作的`重要一環(huán)，家庭教育方式?jīng)Q斷了每個(gè)孩子不同的氣質(zhì)，但一樣的是他們都是父母，都有愛孩子的心，我也是兩個(gè)孩子的媽媽，跟他們有共鳴，他們中的大部分人都沒有教育意識(shí)，且不懂教育方法，與孩子之間溝通的很少，因此利用多重方式跟家長(zhǎng)聯(lián)系，比如，家長(zhǎng)會(huì)，打電話，網(wǎng)絡(luò)談天或放學(xué)接的時(shí)間實(shí)時(shí)反饋同學(xué)的問(wèn)題，并提出建設(shè)性的看法，爭(zhēng)取每位家長(zhǎng)的高度協(xié)作！

最末，做好教育，離不開老師個(gè)人的進(jìn)展，通過(guò)閱讀提升自己的教育理念，多學(xué)習(xí)專家們的教育方法，與新時(shí)代的開放式教育理念接軌，更新陳舊的課堂教學(xué)模式，積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出聽課，本校課例討論，數(shù)學(xué)大教研，組內(nèi)日教研，實(shí)時(shí)撰寫教育故事，教學(xué)反思，聽課收獲，多學(xué)多思多想多問(wèn)！

總之，做一個(gè)喜愛同學(xué)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的老師，才能培育出全面進(jìn)展的同學(xué)，做有將來(lái)的教育！

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇3

新的學(xué)期又開始了，為了使教學(xué)日常工作順當(dāng)有序的進(jìn)行，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)計(jì)劃如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我決斷做好下面的日常工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的知識(shí)技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的'有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

二、做好課后輔導(dǎo)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)日常工作，學(xué)校生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控技能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)記錯(cuò)作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一日常工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助日常工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约喝粘９ぷ鞯牟蛔恪?/p>

三、提高自身的業(yè)務(wù)水平。

積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

在新學(xué)期的日常工作中，我會(huì)培育自己有多種愛好愛好，博覽群書，多看有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液?？傊?，在今后的教育教學(xué)日常工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力日常工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4

仔細(xì)貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神，積極探究集團(tuán)化辦學(xué)思路，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強(qiáng)校、集團(tuán)治?！钡倪M(jìn)展思路，致力打造“書香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、美滿北小”，努力開創(chuàng)城北學(xué)校教育集團(tuán)新局面。

總體目標(biāo)：

嚴(yán)格常規(guī)管理，扎實(shí)課堂討論，提高教學(xué)質(zhì)量，提升活動(dòng)實(shí)效。

主要工作：

1、嚴(yán)格常規(guī)管理

制度管理嚴(yán)格化。嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)厲課程法規(guī)意識(shí)；嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊、上足、教好各個(gè)課程；嚴(yán)禁任意占課、調(diào)課、拖課，堅(jiān)持按課表上課，；嚴(yán)厲請(qǐng)假制度，嚴(yán)禁老師無(wú)故曠課、遲到、早退、中途離堂；嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)代課制度，請(qǐng)假2天之內(nèi)的，提倡調(diào)課，全部代課需要見教育處的代課通知單；嚴(yán)禁老師上課接打手機(jī)。保質(zhì)保量上好每一節(jié)常態(tài)課。

常規(guī)管理精細(xì)化。抓實(shí)備課。突出個(gè)人備課的獨(dú)特性，避開教研隊(duì)伍備課的雷同。新教材備課，個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合，加強(qiáng)教研隊(duì)伍的合作溝通，在共享集體備課教案的基礎(chǔ)上，突出性格化教學(xué)設(shè)計(jì)。每一份備課，老師從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習(xí)、課后反思四個(gè)方面對(duì)教學(xué)方案要有原創(chuàng)而富有性格的設(shè)計(jì)，突出每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢(shì)。抓實(shí)上課。貫徹“把課堂還給同學(xué)”的教學(xué)理念。課前充分預(yù)備，課上充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，保證教學(xué)應(yīng)有的容量和節(jié)奏，努力提高教學(xué)效率；盡量在課堂上為同學(xué)適當(dāng)留出作業(yè)時(shí)間，在同學(xué)練習(xí)時(shí)著重巡回檢查，個(gè)別指導(dǎo)，提高課堂效率。抓實(shí)訓(xùn)練。對(duì)于平常練習(xí)，老師要精選習(xí)題，嚴(yán)禁“拿來(lái)主義”，教研隊(duì)伍長(zhǎng)要做好教研隊(duì)伍練習(xí)安排的統(tǒng)一。老師批改作業(yè)要做到實(shí)時(shí)仔細(xì)，作業(yè)批改堅(jiān)決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾，切實(shí)提高同學(xué)作業(yè)反饋矯正和評(píng)價(jià)的有效性。對(duì)于單元練習(xí)，教研隊(duì)伍老師要通過(guò)集體討論，共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量。在每次單元練習(xí)之后，組內(nèi)老師要針對(duì)普遍涌現(xiàn)的問(wèn)題，找緣由，尋對(duì)策。通過(guò)優(yōu)質(zhì)練習(xí)，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)督查有效化。本學(xué)期教育處將加大月考核的力度，每月制定重點(diǎn)檢查的項(xiàng)目，教育處、教研隊(duì)伍、備課組采納定期與隨機(jī)抽查相結(jié)合，行政督查與同伴互查相結(jié)合，集中調(diào)研與分散指導(dǎo)相結(jié)合的形式，進(jìn)行檢查。并在每次月考核檢查之后，出臺(tái)檢查反饋狀況上交校長(zhǎng)室。對(duì)檢查中發(fā)覺的問(wèn)題跟蹤整改，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)“反復(fù)查，查反復(fù)”，確保各學(xué)科老師將教學(xué)常規(guī)執(zhí)行到位。通過(guò)規(guī)范、細(xì)致、嚴(yán)格的考核制度，提高各學(xué)科教學(xué)的規(guī)范和高效。

2、扎實(shí)課堂討論

教研隊(duì)伍活動(dòng)重實(shí)效。時(shí)間保證，確保兩周一次教研隊(duì)伍活動(dòng)，效果保證，創(chuàng)新活動(dòng)形式，整合活動(dòng)內(nèi)容，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有主講人、有記錄、有考勤。教育處將采納巡查、參加等方式落實(shí)考核機(jī)制，夯實(shí)活動(dòng)管理，切實(shí)提高校本教研的力度。

集體備課重研討。教研隊(duì)伍集體備課兩周一次，以教研隊(duì)伍為活動(dòng)單位。教研隊(duì)伍長(zhǎng)要依據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排好集體備課的內(nèi)容、時(shí)間和主備人〔各種課型兼顧，關(guān)注教學(xué)難點(diǎn)〕，便于老師提前預(yù)備。集體備課要表達(dá)“三讀六說(shuō)”的集備模式，即讀教材、讀教學(xué)用書、讀相關(guān)素材；說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)、說(shuō)難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)預(yù)備、說(shuō)環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)訓(xùn)練設(shè)計(jì)、說(shuō)原先閱歷與教訓(xùn)。通過(guò)針對(duì)性的課堂專題化、系列化的討論，加大研討的力度，讓每個(gè)人都參加教材的研討和教研，在爭(zhēng)論溝通中相互學(xué)習(xí)、借鑒。請(qǐng)各組長(zhǎng)在期初制定好相關(guān)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施。

課題討論要扎實(shí)。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺(tái)“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)；方法鮮活：積極提倡生動(dòng)合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂生動(dòng)：多激勵(lì)鼓舞，多揚(yáng)長(zhǎng)避短，多互動(dòng)活躍，多聰慧靈動(dòng)。討論中要求老師依據(jù)同學(xué)的不同特點(diǎn)合理開發(fā)有效的校本資源，對(duì)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn)，進(jìn)行有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過(guò)各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的討論，積極帶動(dòng)個(gè)人小課題討論，以課堂為實(shí)踐點(diǎn)，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以課題為生成點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)?！扒橹墙蝗?、深度高效課堂”的縱深進(jìn)展。

課堂教學(xué)求高效。本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)要對(duì)“銳進(jìn)”課堂的模式進(jìn)行深度推動(dòng)和校本化落實(shí)，做好“三課”：夯實(shí)常態(tài)課。確立同學(xué)主體地位，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立同學(xué)探討的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)思索的空間，確保同學(xué)練習(xí)的時(shí)間，強(qiáng)化師生、生生間的互動(dòng)合作溝通。打磨精品課。通過(guò)課題引領(lǐng)，專題討論，主題活動(dòng)等形式，聚焦課堂，扎實(shí)教研，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的`不同范式。各教研隊(duì)伍細(xì)心打磨一節(jié)課，根據(jù)“集體備課—抽簽上課—教者說(shuō)課—同伴評(píng)課”的流程進(jìn)行討論展示。發(fā)揮集體聰慧，深入討論，一課多磨，力求表達(dá)先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng)新示范課。開展“骨干老師示范課”展示，進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng)，展示師生風(fēng)采，積極參加市級(jí)及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示溝通活動(dòng)，擴(kuò)高校校“銳進(jìn)”課堂文化的效應(yīng)。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段安排主要學(xué)科精品課的展示。加強(qiáng)聽課簽到制度的執(zhí)行，以便有更多老師能參加聽課、議課，同學(xué)習(xí)、共進(jìn)展；評(píng)課要深入做到“三個(gè)一”〔即發(fā)覺一個(gè)亮點(diǎn)、找出一個(gè)問(wèn)題、提出一條建議〕，擴(kuò)大評(píng)課的參加面，提高評(píng)課的思維深度。新學(xué)期我們將在國(guó)家課程校本化實(shí)施，校本課程特色化建設(shè)方面進(jìn)行思索實(shí)施，努力構(gòu)建北小課程體系。

3、提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)行政隨堂聽課力度，學(xué)校行政將結(jié)合“隨堂聽課專用表”，分班級(jí)分學(xué)科進(jìn)行隨堂聽課。聽課結(jié)束，將結(jié)合聽課表進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，并同時(shí)查看老師備課和同學(xué)作業(yè)，通過(guò)隨堂聽課促進(jìn)學(xué)校課堂常規(guī)精細(xì)化，提高常態(tài)課教學(xué)效果。

加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研力度，確立學(xué)校各學(xué)科各班級(jí)質(zhì)量把關(guān)制度，尤其是語(yǔ)、數(shù)、英三門主學(xué)科，要做到級(jí)級(jí)把關(guān)，為畢業(yè)班打?qū)嶋p基、技能、思維、情感基礎(chǔ)。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)研工作，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、專題性調(diào)研、對(duì)薄弱班級(jí)、學(xué)科、班級(jí)的跟蹤調(diào)研，著重調(diào)研后的分析、反饋、整改，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科的均衡進(jìn)展。

加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差管理力度，期初，各學(xué)科老師要依據(jù)詳細(xì)狀況，制訂好培優(yōu)計(jì)劃，選好培優(yōu)對(duì)象，科學(xué)輔導(dǎo)，培優(yōu)主要以擴(kuò)高校生知識(shí)面，以班級(jí)課堂授課形式為主，培育同學(xué)敏捷的思維及進(jìn)展多種技能為目標(biāo)，為一些特別聰慧的同學(xué)提供特地的學(xué)習(xí)資源，以滿意他們非常的進(jìn)展需要。同時(shí)組織同學(xué)積極參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，提高培優(yōu)工作的實(shí)效性。同時(shí)在期初，老師要積極建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差緣由，因人而異、對(duì)癥下藥。多鼓舞、少批判，多輔導(dǎo)、不放任，可以采用分層、分組的方式，援助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足，做到讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展。通過(guò)有效提優(yōu)補(bǔ)差工作力爭(zhēng)班級(jí)同學(xué)的優(yōu)秀率、合格率達(dá)到目標(biāo)要求。

加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)監(jiān)控力度，定期進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，實(shí)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)覺問(wèn)題實(shí)時(shí)解決；結(jié)合少年宮活動(dòng)組建特長(zhǎng)班，為學(xué)有余力的同學(xué)提供寬闊舞臺(tái)；召開不同同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，援助家長(zhǎng)了解小升初現(xiàn)狀，為家校協(xié)作搭建橋梁；建立學(xué)困生檔案，學(xué)校行政攜手六班級(jí)各班學(xué)困生，為孩子的進(jìn)步助力！

4、提升活動(dòng)實(shí)效

各學(xué)科條線依據(jù)教材、同學(xué)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展一些小型競(jìng)賽、趣味游戲、作業(yè)展覽等活動(dòng)。通過(guò)語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科文化周、科技節(jié)、體育節(jié)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)積極參與各類學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)表演活動(dòng)，為同學(xué)展示自我搭建平臺(tái)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)學(xué)以致用的意識(shí)。英語(yǔ)周活動(dòng)，著重組織同學(xué)從聽說(shuō)讀寫四方面開展學(xué)科素養(yǎng)活動(dòng)，豐富同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活，提高語(yǔ)言運(yùn)用技能；語(yǔ)文周活動(dòng)，結(jié)合學(xué)校書香學(xué)校建設(shè)，通過(guò)語(yǔ)文周活動(dòng)，提升同學(xué)閱讀愛好，提高同學(xué)閱讀理解技能，提升同學(xué)文學(xué)素養(yǎng)；數(shù)學(xué)周活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)閱讀為主的讀后感溝通，數(shù)學(xué)技能為主的計(jì)算、口算、思維競(jìng)賽等，結(jié)合同學(xué)數(shù)學(xué)愛好培育的，數(shù)學(xué)廣播，數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示，通過(guò)豐富活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維進(jìn)展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

持續(xù)推動(dòng)書香學(xué)校建設(shè)。在閱讀氛圍營(yíng)造、閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)、閱讀成果呈現(xiàn)等方面細(xì)心安排，做到“三到位”，時(shí)間到位：每周至少安排一節(jié)閱讀課，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、閱讀觀賞、閱讀溝通，以培育同學(xué)的閱讀習(xí)慣和閱讀技能。方法到位：加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式，讓學(xué)校充斥朗朗書聲。三是全面呈現(xiàn)師生的閱讀成果：展示好書推舉卡、進(jìn)行師生讀書心得評(píng)比表彰、出刊專輯、發(fā)表展示，印發(fā)同學(xué)精致閱讀摘記本，師生參與有關(guān)市級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等。四是要充分利用節(jié)假日的有利時(shí)機(jī)，仔細(xì)組織開展假期閱讀，讓同學(xué)閱讀從課內(nèi)延伸到課外，校內(nèi)拓展到校外?！皶銓W(xué)校”必將成為百年北小的主流色調(diào)、靚麗風(fēng)景和鮮亮特色。

另外，本學(xué)期進(jìn)一步常抓寫字教學(xué)，老師作仔細(xì)指導(dǎo)，努力使同學(xué)的字寫得規(guī)范、美觀。今后在試卷的批閱過(guò)程中單獨(dú)設(shè)“書寫分3分”，使工整美觀的字跡成為每個(gè)同學(xué)的名片。

斯諾克項(xiàng)目亮點(diǎn)紛呈，斯諾克投入大，關(guān)注度高，影響面廣，今年競(jìng)賽成果取得重大突破，三個(gè)全國(guó)第三，難度極大。今后要加快隊(duì)伍的梯隊(duì)培育，爭(zhēng)取更優(yōu)異成果。

珠心算工作扎實(shí)有效，加強(qiáng)課堂討論，提升學(xué)校珠算教學(xué)整體實(shí)力；加強(qiáng)同學(xué)分層培訓(xùn)，細(xì)心教學(xué)與訓(xùn)練，力爭(zhēng)在省個(gè)人、團(tuán)體獲獎(jiǎng)；通過(guò)開展珠算教研推廣活動(dòng)，擴(kuò)高校校珠算教學(xué)試驗(yàn)知名度。

藝體教育奮勇爭(zhēng)先。平常上課保質(zhì)量：仔細(xì)上好每節(jié)課，完成好課程規(guī)定目標(biāo)；各類競(jìng)賽爭(zhēng)佳績(jī)，用“冠軍的心追求”是藝體組全體老師輔導(dǎo)出成果最雄辯的證明和生動(dòng)的表達(dá)，新學(xué)期盼望老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的光榮傳統(tǒng)，集思廣益、只爭(zhēng)朝夕、全身心投入，克服各種困難，做到訓(xùn)練時(shí)間保證、訓(xùn)練方法優(yōu)化，爭(zhēng)取各項(xiàng)競(jìng)賽再創(chuàng)佳績(jī)！

少年宮建設(shè)有序高效。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)“美滿時(shí)間”少年宮建設(shè)。管理到位，確?；顒?dòng)時(shí)間、活動(dòng)人員、活動(dòng)地點(diǎn)、輔導(dǎo)老師、活動(dòng)考核“五落實(shí)”，開展好舞蹈、合唱、書畫、小排球、棋類等各類社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)和才能。

5、加強(qiáng)其他管理工作。

本學(xué)期我們還將不折不扣地做好各班級(jí)同學(xué)學(xué)籍管理工作，規(guī)范同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)變動(dòng)手續(xù)，填好各類報(bào)表，核實(shí)各班級(jí)的精確同學(xué)人數(shù)。做好老師病事假的日常記載，做好外出老師進(jìn)修學(xué)習(xí)調(diào)課、代課工作，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，保證工作的實(shí)效性和真實(shí)客觀性，得到老師的認(rèn)同。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想。

以創(chuàng)建市級(jí)示范學(xué)校為目標(biāo)，確定本年度教學(xué)工作重點(diǎn)為：以新課程改革為突破口，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，積極進(jìn)行課題討論，努力推動(dòng)課程改革,結(jié)合新教材內(nèi)容和我校同學(xué)實(shí)際，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能為目標(biāo)，敏捷扎實(shí)地搞好教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，樹名師、育優(yōu)生、建示范校。

二、主要工作。

1、努力實(shí)施新課程改革，以課改為核心，牽動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)改革，提高全員的課改意

識(shí)，做好課改實(shí)施階段性的總結(jié)，爭(zhēng)創(chuàng)課改啟動(dòng)實(shí)施的示范校。

2、要大興教學(xué)討論之風(fēng)，仔細(xì)做好現(xiàn)有科研課題、教研課題的試驗(yàn)討論工作，同時(shí)，做好已結(jié)題試驗(yàn)成果的推廣運(yùn)用工作，組織老師開展立足課堂，面對(duì)同學(xué)、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型老師組織。

3、探究常規(guī)教學(xué)改革。以作文教學(xué)、教學(xué)技能培育、英語(yǔ)口語(yǔ)交際等為突破口，強(qiáng)化老師落實(shí)課程改革的“三維度”目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加快校本課程的開發(fā)進(jìn)程，培訓(xùn)中做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌控與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)覺問(wèn)題與教學(xué)反思相結(jié)合。使培訓(xùn)工作制度化、內(nèi)容化、科學(xué)化。

5、實(shí)施青年老師培育工程，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討等形式，不斷發(fā)覺能人，培育能人，鼓舞能人，搭建平臺(tái)，訓(xùn)練培育一批青年老師，使其堅(jiān)固樹立名師意識(shí)，打造名師帶名校效應(yīng)。

6、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，仔細(xì)做好階段性檢測(cè)，及教學(xué)質(zhì)量分析，逐步規(guī)范同學(xué)作業(yè)，老師批改等常規(guī)性工作，探究新課改下的評(píng)價(jià)改革。

7、在各科教學(xué)中著重加強(qiáng)環(huán)保教育，以課堂滲透為主，并輔以綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)環(huán)保意識(shí)。

8、加強(qiáng)藝體衛(wèi)工作，培育全面進(jìn)展的人才。

三、詳細(xì)工作。

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念與新課程同行，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

在課改新形式下，重視培訓(xùn)，努力加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，制定與素養(yǎng)教育要求相適應(yīng)的老師進(jìn)展目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育思想、提高教育教學(xué)技能，樹立"為人的可持續(xù)性進(jìn)展而教"的現(xiàn)代教育理念，加強(qiáng)老師的整體素養(yǎng)。

(1)組織老師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革內(nèi)容。

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教育觀念，把廣闊老師的`教育理念提升到一個(gè)新的層面，本年度，我們要繼續(xù)加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，要求每位老師每天自學(xué)《走進(jìn)新課程》一書中的一問(wèn)，做好讀書筆記，每月記一次教育隨筆，每節(jié)課后記教學(xué)隨記。并常常溝通，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

(2)通過(guò)開展“拜師帶徒，青勝于藍(lán);互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)”活動(dòng)、群體教研活動(dòng)、老師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)，提高老師的教育教學(xué)實(shí)踐技能。

(3)多方面制造條件為老師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以獵取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐閱歷。

2、抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)抓好開學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定工作，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作，學(xué)期末、年末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評(píng)比。

(2)組織各類教學(xué)競(jìng)賽和抽查，隨時(shí)隨地對(duì)每位老師進(jìn)行聽課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)狀況的抽查，評(píng)估其在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中的各項(xiàng)工作的完成狀況和取得的成果，切實(shí)有效地完成教學(xué)任務(wù)。

(3)抓住課改實(shí)踐的主要方面和著力點(diǎn)，在知識(shí)技能練習(xí)、課外作業(yè)布置、發(fā)散思維訓(xùn)練、質(zhì)量檢測(cè)等方面進(jìn)一步進(jìn)行有益嘗試。英語(yǔ)教學(xué)，著重交際技能的培育，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的環(huán)境。在上學(xué)期集體備課教案書寫試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期試行“雙軌”教案，促使老師在備課中換位思索，重視同學(xué)學(xué)的過(guò)程的設(shè)計(jì)。

(4)切實(shí)抓好畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，保證質(zhì)量，提高素養(yǎng)。

(5)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出特長(zhǎng)培育。

我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程安排計(jì)劃，開齊開全開滿大綱中規(guī)定的各學(xué)科課程，老師授課嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，執(zhí)行課程表不擠、占、挪用音、體、美課時(shí)，并依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展特色星期五活動(dòng)，把每周五下午定為活動(dòng)課時(shí)間，共開設(shè)14類26個(gè)活動(dòng)班，同學(xué)活動(dòng)面達(dá)100%，讓每位同學(xué)依據(jù)自身的愛好愛好，自己選擇活動(dòng)班，廣泛培育同學(xué)的技能和特長(zhǎng)，還給同學(xué)的自主空間，為同學(xué)營(yíng)造寬松開心的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。本學(xué)期期中要求任課老師擬定驗(yàn)收方案，期末進(jìn)行驗(yàn)收。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇6

高二思想政治課本以馬克思主義為指南，結(jié)合中同學(xué)的認(rèn)識(shí)和實(shí)際，構(gòu)成世界觀、人生觀教育的一個(gè)體系。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的八課組成。

貫穿全書的主線是“兩個(gè)統(tǒng)一”：主觀與客觀的統(tǒng)一，個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一。

課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為“三個(gè)統(tǒng)一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一，世界觀和方法論的統(tǒng)一，世界觀與人生觀的統(tǒng)一。

教學(xué)總目標(biāo)

知識(shí)方面：通過(guò)教學(xué)，使同學(xué)懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界，能以自己的理解有條理地進(jìn)行表述;懂得客觀物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本性質(zhì)，同時(shí)了解到運(yùn)動(dòng)不是雜亂無(wú)章，而是有規(guī)律的，應(yīng)做到認(rèn)識(shí)事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律、按規(guī)律辦事;懂得沖突的含義，了解到我們的世界是一個(gè)充斥沖突的世界，沒有沖突就沒有世界;懂得世界是普遍聯(lián)系的整體，沒有聯(lián)系就沒有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運(yùn)動(dòng)，由運(yùn)動(dòng)引起事物的改變進(jìn)展，分清事物運(yùn)動(dòng)、改變、進(jìn)展的關(guān)系。

技能方面：通過(guò)教學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)抽象思維技能，能初步體驗(yàn)出哲學(xué)理論的抽象性;訓(xùn)練同學(xué)辯證思維技能，初步體會(huì)“兩個(gè)統(tǒng)一”、“三個(gè)辯證”之間的關(guān)系;提高辯證思維，分析詳細(xì)實(shí)際問(wèn)題的技能，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學(xué)的表現(xiàn)。

覺悟方面：能了解有神論、形而上學(xué)的荒謬性，自覺堅(jiān)持無(wú)神論、唯物辯證法，能自覺要求自己，想問(wèn)題、辦事情要從國(guó)情出發(fā)，要把立足點(diǎn)放在人民群眾的'根本利益上。

教材分析和教材對(duì)象分析

高二政治由前言和八課組成的，前言著重講哲學(xué)的概念及學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的意義。

八課內(nèi)容共分四個(gè)部分：

第一部分：講物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系，是唯物論知識(shí)，它是馬克思主義哲學(xué)的前提和最重要的組成部分，主要是第一課。

第二部分：講事物聯(lián)系、運(yùn)動(dòng)、改變進(jìn)展方面知識(shí)，是唯物辯證法部分，闡述唯物辯證法的根本觀點(diǎn)及與形而上學(xué)的根本區(qū)分，主要是二、三、四三課內(nèi)容。

第三部分：從認(rèn)識(shí)論上講了現(xiàn)象、本質(zhì)、認(rèn)識(shí)的進(jìn)展與深化及認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識(shí)論部分，主要是五、八兩課。

第四部分：集中講人生觀問(wèn)題，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點(diǎn)來(lái)闡述人的行為準(zhǔn)那么，人生價(jià)值與抱負(fù)。

就教育對(duì)象同學(xué)來(lái)說(shuō)，高二同學(xué)思維技能有限，同學(xué)水平參差不齊，因此，要引導(dǎo)同學(xué)入在教學(xué)過(guò)程中，力求做到由淺入深，培育同學(xué)思維技能。

新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇7

一、做好同學(xué)的思想工作

做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)；另一個(gè)是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。

〔一〕重視班會(huì)，開好班會(huì)。

這為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。五班級(jí)的同學(xué)都是十幾歲的大孩子了，許多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，徑直的批判換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說(shuō)教而引起同學(xué)的反感，簡(jiǎn)單為同學(xué)接受，能切實(shí)援助同學(xué)澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高同學(xué)的思想境界。開班會(huì)不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把實(shí)時(shí)發(fā)覺的不良思想的苗頭一語(yǔ)道破地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

〔二〕重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，著重的是同學(xué)的性格和因材施教。

我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，實(shí)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好伙伴，盡量為他們排難解紛，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的喜歡和信任。為了更多的了解同學(xué)的心理活動(dòng)，我每星期布置一篇周記，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容不限，但需要是自己心理的真實(shí)想法和感受。每篇周記我都自己閱讀，并且寫好批語(yǔ)。既不給同學(xué)增加負(fù)擔(dān)，有能了解同學(xué)。看到同學(xué)認(rèn)真閱讀我的批語(yǔ)，我感到特別地滿意。

二、充分利用宣揚(yáng)陣地

黑板報(bào)是宣揚(yáng)的最有效、最徑直的途徑。我把板報(bào)交給同學(xué)，組織一批有技能并喜愛宣揚(yáng)工作的同學(xué)，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自優(yōu)點(diǎn)，合理安排布局，把板報(bào)辦好。我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事情說(shuō)開去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決涌現(xiàn)的沖突。更多的時(shí)候，我利用班會(huì)要求同學(xué)講故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學(xué)得到教育。

三、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要培育同學(xué)有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動(dòng)腦筋，作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問(wèn)，格式正確，布局設(shè)計(jì)合理，關(guān)懷班級(jí)衛(wèi)生，愛惜身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，實(shí)時(shí)回答下列問(wèn)題。我還喜愛同學(xué)插嘴，在適當(dāng)?shù)腵時(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人需要遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

四、發(fā)揮小助手的技能

在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己援助班級(jí)，援助老師的技能，于是各盡所能，同學(xué)找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝集力也因此更強(qiáng)了。假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分，使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里涌現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮技能是我們班的班風(fēng)。五班級(jí)同學(xué)，獨(dú)立自主的技能強(qiáng)了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

五、把握談心的尺度

我知道，孩子需要鼓舞，需要信心。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)覺會(huì)由于我的一句贊美而表現(xiàn)超卓。相比較一下，每個(gè)同學(xué)都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學(xué)，哪怕他是