小班三只蝴蝶教案

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小班三只蝴蝶教案1

設計意圖：

《三只蝴蝶》這個故事選擇了小伙伴生活中比較熟識的蝴蝶為角色，講解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?？紤]到現(xiàn)在的小伙伴大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

活動目標：

1、能寧靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、喜愛三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學會團結(jié)友愛，相互援助。

3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。

活動預備：

1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。

2、故事音頻《三只蝴蝶》。

3、指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛圖。

活動過程：

一、幼兒隨音樂飛進活動室。

二、創(chuàng)設問題，情境，激發(fā)幼兒愛好。

1、設置提問：“今日，老師請來了三位好伙伴，小伙伴看看，它們是誰呀？〔出示三只蝴蝶〕，它們都是什么顏色？”

2、幼兒練習說：“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”

3、老師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，漂亮的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，特別歡樂，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看。

三、傾聽故事《三只蝴蝶》?！补适乱纛l〕

1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。

2、老師提問：故事中都有些誰？〔三只蝴蝶〕

故事中的.三只蝴蝶在哪兒玩？〔公園里的草地上〕

三只蝴蝶在草地上玩時，突然發(fā)生了什么事？〔下起大雨來〕

老師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請小伙伴們再認真看一看，聽一聽。

四、再次觀賞故事。老師利用教具，指偶等繪聲繪色地講解并描述故事。

老師提問：

1、這個故事的名字叫什么？

2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？〔紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐〕

3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？

“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“

4、紅花姐姐是怎么回答的？

“紅蝴蝶的顏色像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進來?！?/p>

5、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻€好伙伴，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?/p>

6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？

老師教幼兒進行角色對話，老師和幼兒齊念對話。

7、最末，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？〔沒有〕為什么沒有躲？

老師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真焦急呀，可是他們誰也不情愿離開自己的伙伴。

8、提問：這時候，是誰援助了三只蝴蝶？〔太陽公公〕

9、老師出示太陽教具。

老師：“這時候，太陽公公從云縫里看見了，趕忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里歡樂的游戲，舞蹈。”

10、提問：小伙伴們喜愛三只蝴蝶嗎？喜愛三朵花嗎？喜愛太陽嗎？為什么？幼兒發(fā)表自己的看法，請個別幼兒回答。

三朵花的做法對嗎？假如你是紅花姐姐，你會援助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？

幼兒自由交談。

小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學習，團結(jié)友愛，在遇到困難時，不離不棄。比如，小伙伴在玩玩具時，不爭不搶，大家一起玩，學會共享。玩滑滑梯時，不推不擠，團結(jié)友愛，講秩序。上下樓梯時一個跟著一個走。在生活中有許多的小事，都需要孩子們團結(jié)在一起。這樣才能健康歡樂的成長。

五、請小伙伴們分角色表演?！灿萌缓念^飾，紅花，黃花、白花頭飾?！?/p>

六、幼兒看操作卡，逐幅講解并描述整個故事。

教學反思：

活動前我預備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶，還有故事音頻，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維調(diào)動起來，讓幼兒充斥新奇感，緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒，真實形象的畫面吸引了幼兒的留意力。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答下列問題。這個活動重點是理解故事內(nèi)容，突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對話，通過兩次觀賞故事，再提問，讓幼兒更深層次地理解故事，喜愛三只蝴蝶的不離不棄。再延伸到日常生活中，孩子們應當怎樣做更團結(jié)友愛，在玩游戲，玩大型玩具以及吃東西時，怎樣才是有好的。

小班三只蝴蝶教案2

設計意圖：

《三只蝴蝶》這個故事，選擇了小伙伴生活中較熟識的蝴蝶為角色，講解并描述了三只蝴蝶在查找避雨的地方時不離不棄的友情故事。現(xiàn)在的小伙伴大多都是獨生子女，特別是小班年齡的孩子，缺乏友愛品質(zhì)，喜愛“以自我為中心”，所以和小伙伴講這個故事，即符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。

活動目標：

1．能寧靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2．喜愛三只蝴蝶對伙伴的'不離不棄，學會團結(jié)友愛，相互援助。

3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

5．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預備：

1．紅、黃、白三只顏色不同的蝴蝶；紅、黃、白、三種顏色的花頭飾。

2．指偶：紅、黃、白三只蝴蝶、掛圖。

3．音樂《蝴蝶飛》

活動過程：

一、幼兒隨著音樂飛進活動室

二、創(chuàng)沒問題、情境、激發(fā)幼兒愛好。

三、老師完整講解并描述故事，幼兒傾聽故事。

提問：故事中有誰？

提問：它們在哪里玩？它們之間發(fā)生了什么事情？

四、老師邊用指偶表演邊講解并描述故事，幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

提問：這個故事的名字叫什么？

提問：三只蝴蝶為了去躲雨去找了誰？

提問：三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？

提問：最末是誰援助了三只蝴蝶？

五、幼兒自由交談。

小結(jié)：孩子們要像三只蝴蝶學習，在遇到困難時團結(jié)友愛、不離不棄。

六、請小伙伴分角色表演。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

小班三只蝴蝶教案3

作品分析：小班幼兒對于同伴之間友情的理解層次是很淺的，《三只蝴蝶》這一繪本畫面清楚、語言簡約，講解并描述了三只蝴蝶在雨天躲雨時互不分別，彼此關(guān)懷的美妙情感。這個繪本故事非常適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設計開展了相關(guān)的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受友情的美妙。

活動目標：

1、讓幼兒學會觀測畫面，了解故事內(nèi)容，學習講解并描述故事中的對話。

2、讓幼兒體會同伴之間相互關(guān)懷的美妙情感。

3、讓幼兒學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的`歡樂。

活動預備：

1、紅、黃、白三種花及三種顏色的蝴蝶。

2、PPT課件：《三只蝴蝶》。

活動過程：

(一)、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好。

1、提問：今日，老師帶來了三位好伙伴，小伙伴請看，它們是誰?〔預備三只蝴蝶的卡片，將卡片用磁鐵固定在白板上，依據(jù)故事進展，移動小卡片來吸引幼兒的留意力。這樣較好的激發(fā)了幼兒的愛好。)

2、三只蝴蝶好美麗，它們都是什么顏色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公園里玩呢，我們一起飛過去和它們看看公園的美景吧。(課件出示公園圖片，帶著小蝴蝶們一起飛到公園去觀賞漂亮景色。這個環(huán)節(jié)設計的活動讓幼兒們動起來，并且激發(fā)了孩子們了解故事的的求知欲。)

(二)、分頁看圖，理解故事。

我將每一頁圖片做成課件出示，喚起幼兒積極觀測畫面的熱忱。通過畫面調(diào)動幼兒看、說、想等多種感官，使幼兒掌控故事中蝴蝶與花朵的對話。

1、(課件出示畫面一)孩子們，蝴蝶們在花園里做什么?〔畫面比較簡約，幼兒通過自己的想象和猜想可以說說蝴蝶們有可能在跳舞，有可能在談心，還有可能在捉迷藏……只要是合理的想象，都是可以的。這一畫面很好的激發(fā)了幼兒的想象技能?！?/p>

2、(課件出示畫面二)突然，發(fā)生什么事了?(幼兒通過看畫面很簡單回答是下雨了)老師提問：“雨點落在身上感覺怎么樣?”(這個問題讓孩子們可以通過自己的生活實際聯(lián)想到被雨淋濕了很冷，由此就可以導入蝴蝶們接下來要躲雨了。)那我們一起來幫幫他們想想方法?(幫蝴蝶想方法激發(fā)了幼兒援助別人的情感)它們飛到了哪里?是怎樣向紅花姐姐懇求的?紅花姐姐是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(四個問題讓幼兒理解了畫面意思，并且奇妙地讓幼兒學習了故事的對話，提升孩子的語言表達技能。)

3、(課件出示畫面三、四)提問：接著它們飛到了哪里?三只蝴蝶齊聲向黃花姐姐懇求什么?黃花是怎么說的?三只蝴蝶又齊聲說什么?(同理白花那兒也是這樣的提問。)

4、(課件依次出示五、六、七、八畫面)三只蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不著避雨的地方，很焦急!可是他們誰也不情愿離開自己的伙伴。小伙伴你們猜猜三只蝴蝶后來會怎么樣?”〔這一提問發(fā)揮了幼兒的想象，讓孩子們知道三只蝴蝶們依靠自己的能量找到了避雨的地方，解決了困難。)

(三)、角色扮演，理解故事。

1、孩子們你們也來做漂亮的蝴蝶好嗎?〔用紅、黃、白三種蝴蝶頭飾將幼兒分成三組，分別扮演三色蝴蝶。老師做故事解說，協(xié)作幻燈片的播放，讓幼兒進入角色，重溫故事。在角色扮演中讓幼兒體驗同伴之間相互關(guān)懷、相互關(guān)愛的美妙情感?！?/p>

2、提問：三只蝴蝶在遇到困難時相互關(guān)懷，相互援助。平常我們小伙伴在一起玩游戲、吃東西時等場合你是怎樣做的?(讓幼兒聯(lián)系實際說說和伙伴們相處的故事，有助于援助幼兒體會同伴之間應當互幫互助。)

(四)、天氣放晴啦，蝴蝶們，我們一起出去玩耍吧?！不顒友由?，帶幼兒出去活動，在活動中讓幼兒體驗同伴間互幫互助、關(guān)愛同伴的情感?！?/p>

(五)、課外延伸：把教具放在區(qū)角中，供幼兒以后繼續(xù)講解并描述表演。

小班三只蝴蝶教案4

活動目的：

1、學習邊翻圖書的基本的方法。了解書的`結(jié)構(gòu)，知道看書要從封面開始看起。

2、愿意與同伴寧靜地觀賞故事，情愿單獨回答老師的問題。

3、知道同伴間要相親相愛，相互援助。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動預備：

1、幼兒自己閱讀書，留意觀測幼兒翻閱書的狀況，適當訂正幼兒看書的姿態(tài)。

2、老師與幼兒一起閱讀。

3、出示與幼兒相同的圖書，引導幼兒認識書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底2〕要求幼兒和老師一起根據(jù)順次從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講解并描述故事，對所講到的畫面，用手指引。

4、與孩子一起爭論，歸納閱讀內(nèi)容1〕故事中的三只蝴蝶飛在哪？它們遇到什么事情了？

5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?？進一步教育幼兒同伴間要相互援助。

活動結(jié)束：

小伙伴一貫聽音樂。

活動反思：

《三只蝴蝶》這一個故事是特別適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，老師問，這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢？你們想知道嗎？這樣的導入會引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的留意力，可以看出孩子們是否想認真聽結(jié)果的欲望。

小班三只蝴蝶教案5

活動設計背景

平常班里孩子喜愛做游戲，枯燥的科學課的教學很難引起他們的愛好，我想，在科學學習中運用游戲活動，效果會怎樣呢?于是我設計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學課。

活動目標

1.愿意玩蝴蝶找花的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。

2.在游戲中辨別3種相同物體的不同顏色。

教學重點、難點

重點：能辨別紅色、黃色、和藍色的相同與不同。

難點：能在老師的'援助下快速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。

活動預備

1.閱歷預備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)分紅、黃、藍三種顏色的閱歷。

2.環(huán)境預備：紅、黃、藍蝴蝶圖片假設干，紅、黃、藍花各一朵。

活動過程

1.導入：老師帶小伙伴學蝴蝶飛進入教室，問：小伙伴知道剛才我們是學誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)覺了什么?它們有什么不同?(顏色)

2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉(zhuǎn)圈。

3.花園里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜愛紅蝴蝶，黃花喜愛黃蝴蝶，藍花喜愛藍蝴蝶。

4.音樂游戲：蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)

5.幼兒相互交換圖片，繼續(xù)游戲。

6.老師小結(jié)，活動結(jié)束。

延伸活動：

在教室角色投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學知識，也可作為語言課來進展。

小班三只蝴蝶教案6

主題：探究昆蟲世界，感受大自然的奧妙

第一節(jié)課：認識三只蝴蝶

教學目標：

1.認識三只蝴蝶的名稱和外貌特征。

2.能夠用簡約的語言描述三只蝴蝶。

3.培育幼兒對昆蟲的愛好和新奇心。

教學步驟：

1.預備工作：老師提前在教室內(nèi)或室外放置三只蝴蝶，讓幼兒觀測它們。

2.介紹三只蝴蝶的名稱和外貌特征，如顏色、紋路、大小等。并讓幼兒觀測它們的口器、翅膀、頭部等部位。

3.讓幼兒用簡約的語言描述三只蝴蝶。

4.給幼兒展示三只蝴蝶的圖片，讓幼兒自由繪制自己喜愛的蝴蝶。

5.結(jié)束語：通過這次活動，我們認識了三只不同顏色和不同大小的蝴蝶，它們生活在不同的地方，有不同的習性。每一只蝴蝶都是大自然的奇跡，讓我們一起來愛護它們吧！

第二節(jié)課：探究蝴蝶的生長改變

教學目標：

1.了解蝴蝶的'生長改變過程。

2.培育幼兒對蝴蝶的新奇心和探究精神。

3.加強幼兒愛護昆蟲的意識。

教學步驟：

1.預備工作：老師提前為幼兒預備好蝴蝶的生長改變過程圖片、卡片或視頻。

2.介紹蝴蝶的生長改變過程，從蛋、幼蟲、蛹到成蝶。讓幼兒觀測圖片或視頻，并回答下列問題。

3.四人小組爭論，每人講解并描述一只蝴蝶的成長故事。

4.給幼兒展示蝴蝶的翅膀標本，讓幼兒觀測并了解蝴蝶翅膀的結(jié)構(gòu)和顏色。

5.結(jié)束語：蝴蝶的生長改變是奇妙而又神奇的，讓我們一起探究昆蟲世界，學習愛護蝴蝶，愛護我們的環(huán)境。

第三節(jié)課：制作蝴蝶和家庭共享

教學目標：

1.制作蝴蝶，培育幼兒動手制作和制造力。

2.家庭共享，加強家園聯(lián)系，加深幼兒對學習的印象。

3.加強幼兒愛護環(huán)境和昆蟲的意識。

教學步驟：

1.預備工作：老師為幼兒預備好制作材料，如紙板、顏料、剪刀等。

2.講解制作方法：每個幼兒依據(jù)自己喜愛的蝴蝶，制作一個屬于自己的蝴蝶?？梢赃x擇用紙板剪出蝴蝶的外形，用顏料畫上花紋或用顏料刷出蝴蝶的顏色。

3.制作完成后，讓每個幼兒講解并描述自己創(chuàng)作蝴蝶的過程和心得體會。

4.家庭共享：讓每個幼兒帶回家自己制作的蝴蝶，讓家長和孩子一起共享學習的經(jīng)受。

5.結(jié)束語：學習是一段美妙的旅程，讓我們一起愛護我們的環(huán)境和昆蟲，學習美妙的事物，制造美妙的將來。

結(jié)語：

通過這三節(jié)課的學習，幼兒們不僅認識了三只不同的蝴蝶，探究了蝴蝶的生長改變過程，而且了解了如何制作蝴蝶