幼兒園大班音樂教案【優(yōu)】

第第頁幼兒園大班音樂教案【優(yōu)】

幼兒園大班音樂教案1

目的：

1.初步感受歌曲的活潑與歡樂。

2.知道要關懷集體，愿為集體做好事。

3.培育幼兒的協(xié)調(diào)技能和表演技能。

預備：錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。

過程：

1．聽音樂做小兔跳的動作進入活動場地。

2．節(jié)奏活動練習與發(fā)聲練習。

3．談話活動：你們聽過雷鋒叔叔做好事的故事嗎？我們班有很多小伙伴像雷鋒叔叔一樣，做了很多好事。

4．老師范唱歌曲一遍。

5．請幼兒說一說，他們做了哪些好事？引導幼兒熟識歌曲的'歌詞內(nèi)容。

6．老師教幼兒學唱歌曲數(shù)遍，感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

7．啟發(fā)幼兒在唱歌時自由表演動作，在間奏部分拍節(jié)拍。請部分幼兒發(fā)揮想象力，依據(jù)歌詞內(nèi)容制造性地表演，老師予以引導和鼓舞。

8．老師小結(jié).

幼兒園大班音樂教案2

一、活動目標：

1、初步觀賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨滴》，并通過歌頌、游戲等活動體驗創(chuàng)編的歡樂，進展表達溝通合作的技能

3、激發(fā)喜愛大自然關懷四周事物的情感。

二、活動預備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫假設干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒愛好傾聽下雨，觀看畫面師："小伙伴門聽，這是什么聲音?""下雨天，小伙伴們會做些什么?""有一只小蝴蝶卻和小伙伴做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?"

二、初步觀賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

1、觀賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

引導幼兒思索并回答。

2、完整觀賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

3、(1)：觀賞課件學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

(2)查找雨滴落下的地點。師："小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?幼兒思索并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探究小雨點落下時的.狀態(tài)。"師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

幼兒總結(jié)爭論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創(chuàng)編兒歌《歡樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

1、老師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《歡樂的小雨點》

2、師生共同以歌頌的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

四、音樂游戲：小雨點的旅行

1、老師講解游戲規(guī)章及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

3、師生共同游戲

五、結(jié)束部分師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小伙伴們知道嗎/大自然里還有很多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

活動延伸：

1、在日常生活中，查找各種大自然的聲音

2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

幼兒園大班音樂教案3

活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感。

2、進展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

重點難點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

活動預備：

物質(zhì)預備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

環(huán)境預備：布置秋天的漂亮場景。

活動過程：

一、利用情景，談話引題

1、布置秋天的漂亮景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問：秋天到了一切似乎都在靜靜地改變，我發(fā)覺蘋果豐收了，你發(fā)覺了什么？

秋天是一個豐收的`季節(jié),有許多果實都成熟了,讓我們一起去參觀一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多么美”)

〔評：創(chuàng)設肯定的情景，在秋天的漂亮景象下，引導幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的閱歷。為下一步做鋪墊?！?/p>

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

1、觀測掛圖：〔引導幼兒觀測露出的棉花就象他的小白牙〕你知道棉桃姐姐為什么笑的這么快樂嗎？

〔評：奇妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清楚的事物變得直觀，更簡單理解記憶歌詞。〕

2、老師范唱歌曲：

提問：〔1〕你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么？

〔2〕你最喜愛哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告知大家?！怖蠋熢俅畏冻⒂脠D片提示〕

3、利用掛圖學習歌詞。

4、幼兒整首跟唱

〔1〕提示幼兒唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音來演唱歌曲。

〔2〕第二遍提示幼兒留意心情的表達

5、分組表演唱

老師：小伙伴唱的真好聽，剛才看到小伙伴還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看?！渤旰笞尯⒆觽冏栽u〕你喜愛誰的表演？為什么？

〔評：《綱要》中指出：幼兒的藝術技能是在大膽的過程中逐步進展起來了。為了培育幼兒的音樂素養(yǎng)，感受力，老師圖為并茂的通過范唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增加了趣味性。〕

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

老師：你們看秋天多美啊，大家都這么的快樂，我還帶來了照相機呢！我想和小伙伴到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你情愿嗎？好我們?nèi)フ障嗔耍　卜乓魳烦鼋淌摇?/p>

評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參加，體驗感知音樂，各環(huán)節(jié)中老師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培育和進展幼兒的音樂素養(yǎng)，使本活動達到了完滿的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。

幼兒園大班音樂教案4

設計意圖：音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最簡單被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂觀賞來啟迪兒童的心靈、聰慧和思維，不僅是對幼兒藝術素養(yǎng)的培育，更是達到其全面進展的捷徑。抓住這一點，結(jié)合幼兒喜歡的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻?！独侠恰愤@一音樂游戲有幼兒熟識的老狼形象，還有需要愛護的小羊形象，簡單引發(fā)幼兒的情感共鳴，角色較易表現(xiàn)，幼兒也愛好，所以設計了本次音樂游戲活動。

活動目標：

1、喜愛玩音樂游戲，體驗音樂游戲的歡樂。

2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動作、神態(tài)，進一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

活動預備：預備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，預備每人一把小椅子，老狼的仿照聲

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒愛好

老師：小伙伴門，現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？〔老師播放老狼的錄音，并協(xié)作錄音表現(xiàn)老狼的形象〕

老師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今日我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

二、觀賞第一段，感受老狼的形象

老師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現(xiàn)它？現(xiàn)在老師請一些小伙伴來表演一下這只壞老狼?！膊糠钟變罕憩F(xiàn)老狼的形象〕

老師：現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、觀賞第二段，練習游戲動作

老師：這只壞老狼來找吃的，告知小伙伴們，可憐的小羊唄發(fā)覺了，那小羊有沒有被吃掉？誰愛護了它？現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。〔老師邊唱邊做音樂中第二段的動作〕

老師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰愛護了小羊？〔小伙伴請黑貓警長〕

媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

老師：現(xiàn)在我們一起學一學歌里聰慧勇猛的小伙伴?！怖蠋熡變汗餐鲆魳返诙蔚膭幼鳌?/p>

四、作畫請黑貓警長

老師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經(jīng)預備好了一只黑貓警長了，小伙伴也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像?！怖蠋熒衿娴卣f：老狼來了，快速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫?！?/p>

五、老師幼兒協(xié)作開始第一次游戲

老師：我們要開始游戲了，小伙伴們先帶上小耳朵仔細聽怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的老師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段：一二小節(jié)，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節(jié)，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節(jié)，用手圍著自己的小凳子，愛護“小羊”。七八小節(jié)，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié)，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的.動作。十三至二十二小節(jié)，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍，并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃跑的狼狽相。

五、跟換角色，重復游戲數(shù)遍。

活動反思：

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟識音樂，熟識歌詞的狀況下，音樂游戲的開展很難，這也導致一系列的問題。假如能分課時設計或者采納圖譜等形式援助幼兒熟識音樂會更好。

2、我在示范表演中，沒有請其他的老師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象詳細的情境教學會更好，更能吸引幼兒的愛好，引發(fā)孩子的表演欲望。

幼兒園大班音樂教案5

活動目標：

1、能唱準跨度較大的音，掌控好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的喧鬧，歡樂的心情。

活動預備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程：

1、練聲

依據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學習歌曲。

老師：“前幾天我們過的什么節(jié)日?。繛槭裁匆^這個節(jié)日呢？”〔幼兒爭論〕

老師總結(jié)：

由于是新的`一年由開始了，人們心里很興奮，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

老師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”〔引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮〕

老師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒仿照聲音。

老師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還預備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”

〔老師示范完整的唱一遍〕

老師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”〔幼兒說〕

老師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”〔幼兒回答〕

老師帶領幼兒依據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2――3遍

老師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的歡樂心情

老師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應當怎樣唱呢？”〔幼兒說〕

老師：“那我們依據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”〔老師帶領幼兒有感情的演唱一遍〕

活動結(jié)束：

老師：“我們一起去鞭炮吧！”〔老師帶領幼兒做游戲〕

幼兒園大班音樂教案6

【活動目標】

1、感應AB曲式和樂句。

2、用不同的形式表現(xiàn)音樂。

3、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4、在活動中與同伴共舞，溝通情感。

【活動預備】

掛圖、彩帶、水彩筆。

【活動過程】

一、出示圖片P2，以故事的情境引入。

二、傾聽音樂。

1、老師播放音樂磁帶，幼兒悄悄傾聽。

2、手之舞

A段：手臂飄點出旋律的高低。

B段：在空中畫出4個樂句。

3、飄帶之舞

A段：傾聽老師哼唱唱名旋律。

B段：在四周的空中劃出4個樂句的線條。

三、律動感應AB曲式。

1、全體圍圈

A段：模唱唱名旋律。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組

A段：面對面模唱。

B段：兩人一根彩段劃船。

四、出示圖片P3，講故事。

感應兩個小節(jié)的樂句：二個6拍

每2小節(jié)換拍肢體部位，走2小節(jié)換方向。

五、音樂與舞蹈。

1、分組進行表演。

A段：打擊樂器伴奏。

B段：彩段劃船。

2、兩人一組，拿一根彩帶。

A段：左右搖擺。

B段：兩人一前一后隨樂句劃船。

六、游戲書。

A段：依樹葉高低，唱出旋律的唱名。

B段：畫出青蛙的船漿及水的漣漪。

【活動反思】

1、尊敬每個同學，積極鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互援助，體驗成就感，進展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們制造語言的'機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和援助，做到教學相關。

5、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1)積極制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。

2)引導同學結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3)引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

小百科：夢幻，指人生。多種顏色細膩勾畫出的夢幻，比美更令人沉醉于其中。出自《莊子·齊物論》：“方其夢也，不知其夢也。夢之中又占其夢焉，覺而后知其夢也。且有大覺而后知其大夢也，而愚者自以為覺，竊竊然知之?！?/p>

幼兒園大班音樂教案7

活動目標：

1、學會彈簧步，運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜歡。

2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的歡樂。

活動預備：PPT課件、音樂活動過程：

一、溝通閱歷，引發(fā)愛好1、師：你們?nèi)ミ^動物園嗎？動物園里會有什么小動物？誰能用動作來告知我？

2、幼兒大膽做動作并相互猜想動物名稱。

3、師：這些小動物都來自各個地方，那么在漂亮的西雙版納云南那邊也有一種漂亮的動物，你們知道是誰嗎？〔不知道〕——老師做孔雀手勢提示。

4、跟著老師做孔雀手勢。

二、進入情景，學習舞步1、師：想去看孔雀嗎？那就乘上我們的大巴士到西雙版納去，西雙版納比較遠，去的時候肯定要帶好安全帶。

2、師：我們的車子一會兒開得快一會開得慢，而且還有山路，很坎坷，你們肯定要跟上哦！

3、老師以駕駛員的`身份示范動作，區(qū)分漸漸開與快快開的差別。

4、幼兒跟著音樂與老師一起搭乘大巴。

5、著重講解彈簧步：膝蓋要彎曲，左腳一步右腳一步，要有彈性，膝蓋不彎曲就會很僵硬。

三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)1、師：你們覺得孔雀來了嗎？聽孔雀來了！遠遠的一只漂亮的孔雀慢慢地向我們小伙伴走來。出來了嗎？當我們眼睛睜得大大的時候，孔雀就出來了，多美麗！〔播放課件〕2、師：這是傣族的竹樓，孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀？〔白孔雀〕3、〔出示孔雀開屏圖片〕我們也來開開屏，幼兒張開手臂上下舞動。

4、瞧，這是誰呀？——這是演員，跳的是孔雀舞。

5、學著仿照與想象孔雀的動作。

1〕孔雀的頭怎么做呀？——三根手指三根毛，要豎直，高高的在頭上。

2〕孔雀理理自己的羽毛。

3〕孔雀開屏。

4〕孔雀喝水。

6、老師示范——將全部的動作編進音樂里。

7、幼兒與老師跟這音樂共同演繹孔雀。

8、請幼兒溝通自己不同的孔雀動作。

9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作——配音樂加上彈簧步。

四、活動延伸我們小伙伴跳得真不錯，老師建議可以幾個小伙伴合作一起表演孔雀舞，排一些隊形，作為演出節(jié)目在北石小劇團里表演，好不好？

幼兒園大班音樂教案8

教材的分析：

本次活動選曲為《撥弦》，主要采納幼兒喜歡的游戲方式，讓他們在活動中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風格，體會鮮亮的節(jié)奏和劇烈的重音效果，讓幼兒在開心的游戲活動中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。教學活動的過程需要著重幼兒藝術感受力和制造力的進展，著重幼兒的活動過程。

幼兒分析：

我班幼兒已能把自己的閱歷與音樂結(jié)合，產(chǎn)生聯(lián)想，體驗音樂的心情，而這些進展都以聽為基礎。大班幼兒聽覺分化技能更精細，對力度、速度等音樂要素的感知力漸漸加強，他們的進展方向是從音樂的表面深入其內(nèi)部，聽便音樂中有趣的改變，進展音樂感受力。本次活動過程的設計遵循了兒童學習的心理過程，以傾聽引導仿照為主，重點是引發(fā)孩子參加性，誘發(fā)孩子的制造性。讓幼兒在活動過程中感受到應有愉悅感和性格化的表現(xiàn)，并能夠運用不同的方式表達自己的感受和體驗，這些也都是大班幼兒所需要的。

活動重點：

引導幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反復感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

活動難點：

啟發(fā)幼兒嘗試用性格化的動作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。

活動目標：

1.引導幼兒感受樂曲，通過層層遞進式的反復感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

2.啟發(fā)幼兒嘗試用性格化的動作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。

3.在游戲化的教學情境中，讓幼兒感受音樂活動的歡樂。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.感受音樂的歡快激烈的心情。

活動預備：

1.音樂圖譜

2.《撥弦》音樂

3.大灰狼頭飾、手偶。

活動過程：

〔一〕初步感知，激發(fā)愛好

1.老師生動地講解并描述《聰慧孩子和笨老狼》的故事導入,激發(fā)幼兒愛好。

老師：今日老師為小伙伴帶來一個故事，故事里面有一只笨老狼和很多聰慧的孩子，請你認真他們之間發(fā)生了什么事情？

老師："聰慧的小伙伴們，你們敢不敢跟著笨老狼一起到黑森林里面去走一走??？"〔這個環(huán)節(jié)中通過故事導入，讓孩子在音樂的背景下了解了故事的情節(jié)，知道了不讓大灰狼發(fā)覺的奧秘，也激發(fā)了幼兒參加到活動中的愛好〕

〔二〕感知樂曲中的重音。

1.老師出示圖形樂譜，讓幼兒觀測。

老師：〔出示手偶〕這就是笨老狼，〔出示圖譜〕這就是黑森林，下面我們要跟著笨老狼在黑森林里走一走，請你看看森林里的什么地方笨老狼做回頭看的動作。

2.播放《撥弦》音樂，幼兒觀看圖譜，老師用大灰狼布偶進行表演，重點突出音樂重音處"笨老狼"做回頭看的動作。

老師：圖譜中什么地方是聰慧孩子跟著笨老狼往前走？什么地方是笨老狼停下來回頭看？〔幼兒通過觀測回答下列問題〕

3.再次播放音樂，依據(jù)圖譜，讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停，感知樂曲中的重音。

老師：笨老狼走在前面帶路時的音樂是什么樣子的？回頭看的時候音樂又是什么樣子？兩段音樂有什么不同？

4.依據(jù)圖譜，再播放一遍音樂，請幼兒看老師指揮，在重音處拍手。

老師：那現(xiàn)在請小伙伴們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎？跟著笨老狼走的時候我們可以用食指跟隨老師輕輕點動，老狼回頭看的時候我們可以做什么動作？

〔三〕感知樂曲結(jié)構(gòu)

1.老師出示圖譜，引導幼兒感知全段樂曲。

老師：狼總是走一點就回頭看嗎？哪段時間走得最長？它一共回頭看了幾次？

2.老師與幼兒一起變換方式觀賞音樂。

老師：小伙伴們，現(xiàn)在我們邊聽音樂，邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎？老狼回頭看的時候除了可以拍手，還可以用什么動作？

〔四〕情景表演游戲

1.角色表演老師：現(xiàn)在老師扮演老狼，小伙伴們扮演聰慧孩子，想想當老狼回頭看的時候，你們做什么動作可以不被老狼發(fā)覺呢？

老師：當老狼沒有發(fā)覺你們，帶著你們走黑森林的時候，你們應當是什么動作表情呢？當老狼轉(zhuǎn)過來看著你們的時候你們又是什么動作和表情呢？

請全班幼兒扮演笨老狼，老師扮演聰慧孩子。角色互換表演一次。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼，進行分組游戲。

2.制造性游戲引導幼兒在音樂重音處創(chuàng)編恐嚇大灰狼的聲音、動作，如狗叫聲，放槍聲、扮老虎、伴農(nóng)民等等。

老師：小伙伴們，你們怕笨老狼嗎？那笨老狼又怕什么呢？我們一起來想想方法嚇嚇笨老狼好不好??！

活動延伸：

繼續(xù)讓幼兒玩這個游戲，深入感知樂曲句末重音和非常結(jié)構(gòu)。

執(zhí)教老師自評：

在本次教學活動中，我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍，按部就班,層層深入，逐步讓幼兒了解音樂的.性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，掌控樂曲中重音的涌現(xiàn)。并引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)章教育在潛移默化中表達出來。

圖譜比較貼切：圖譜有著劇烈的視覺效果，它的涌現(xiàn)，讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭"的音樂〔樂曲中的重音涌現(xiàn)的地方〕，通過視覺與聽覺的有效結(jié)合，在活動中老師引導孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音，不同要求逐級提出加深難度，突破了重難點，達到了教學目的。整個活動始終以情境化的教學、游戲的方式，引領著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲，表達著愉悅性、進展性。在整個教學活動中，我盡可能地富有激情，由于只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。

教學反思：

在音樂觀賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論傾聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和進展的空間。音樂有內(nèi)容，但沒有固定的內(nèi)容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避開的帶有實踐者的性格特征。所以我們在教學的時候肯定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導幼兒去主動的傾聽和觀賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應鼓舞孩子有不同的感受結(jié)果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的性格得到張揚和進展。

幼兒園大班音樂教案9

活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，愿意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學習傳帽游戲，依據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌控傳帽的方法。

3、會相互合作及協(xié)作游戲，表達集體游戲的歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、有感情地學唱歌曲。

活動預備：

1、音樂帽子假設干

2、大鼓

活動過程：

幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導語：今日，來了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好?！怖蠋熀谩痴鎸崯o聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。

導語：今日我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？〔二拍子〕喜愛這段音樂嗎？喜愛的小伙伴舉手，我也很喜愛。為什么喜愛呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？〔歡快，跳躍，激烈`````〕現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么改變？

有些什么改變呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵?！睬懊媸窃絹碓铰竺媸窃絹碓娇臁硨?，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊？〔漸快〕真聰慧。

4、聽兒歌玩游戲，學習圍親切的小圓圈。

導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請小伙伴圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒暢的，這就叫親切的小圓圈。聽兒歌做游戲：小伙伴，跳個舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親切的小圓圈?！卜磸妥鰩状巍?/p>

5、聽音樂找好伙伴跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導語：現(xiàn)在我們聽音樂找好伙伴跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親切的小圓圈，會不會?。?/p>

6、學習玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小伙伴啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小伙伴的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小伙伴也要做假裝摸的`動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣??？〔假裝拿假裝戴〕對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)覺現(xiàn)在帽子走到那里拉？〔其他小伙伴頭上〕哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲?？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬??！矀髅弊樱髅弊觍```````越讀越快〕

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，留意要聽準漸快的音樂。