《學(xué)前兒童社會教育活動指導(dǎo)》（蕭烽）教案 第9課 學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動指導(dǎo)

第課學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動指導(dǎo)第課學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動指導(dǎo)9學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動指導(dǎo)第課9學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動指導(dǎo)第課9PAGE7PAGE8PAGE8PAGE7PAGE7

課題學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動指導(dǎo)課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：(1)了解學(xué)前兒童對社會環(huán)境的認(rèn)知情況(2)了解學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育的目標(biāo)和內(nèi)容(3)熟悉學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施(4)掌握學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動的指導(dǎo)要點(diǎn)素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)愛國情懷、民族自豪感，堅(jiān)定文化自信教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動的指導(dǎo)要點(diǎn)教學(xué)方法問答法、討論法、講授法、案例分析法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：第2節(jié)課：教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)通過文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，完成課前任務(wù)預(yù)習(xí)教材上第四章第一節(jié)的內(nèi)容?！緦W(xué)生】完成課前任務(wù)通過課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動導(dǎo)入（5min）【教師】提出問題，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答如果你是一位幼兒教師，你會選擇自己家鄉(xiāng)的哪些內(nèi)容來開展學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知活動？【學(xué)生】思考、討論、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答通過互動導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知

（23min）【教師】引入新的知識點(diǎn)，講解學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育的目標(biāo)與主要內(nèi)容學(xué)前兒童對社會的認(rèn)知大多是在具體的社會環(huán)境中進(jìn)行的，他們對社會認(rèn)知的結(jié)果也與社會環(huán)境密切相關(guān)。因此，社會環(huán)境認(rèn)知是學(xué)前兒童社會認(rèn)知教育的重要內(nèi)容之一。一、學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)入幼兒園之前，學(xué)前兒童的生活環(huán)境主要是家庭。因此，學(xué)前兒童最先認(rèn)識的社會環(huán)境就是家庭。進(jìn)入幼兒園以后，學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知得到極大的發(fā)展。?【課堂互動】教師提出下述問題，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答問題：幼兒入園之后，其社會環(huán)境會在哪些方面發(fā)生變化？?【學(xué)生】聆聽、思考、積極回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答1．范圍逐漸擴(kuò)大小班幼兒對社會環(huán)境認(rèn)知的范圍局限在家庭、幼兒園和社區(qū)；中班幼兒對社會環(huán)境認(rèn)知的范圍擴(kuò)大，包括了一些社會機(jī)構(gòu)；大班幼兒對社會環(huán)境認(rèn)知的范圍更加廣泛，擴(kuò)展到本地區(qū)、國家甚至世界。2．內(nèi)容逐漸豐富隨著學(xué)前兒童對社會環(huán)境認(rèn)知的范圍擴(kuò)大，他們所認(rèn)知的內(nèi)容也日益豐富。到大班時(shí)，學(xué)前兒童不但知道各社會機(jī)構(gòu)的名稱、特點(diǎn)、設(shè)施和作用等，還能夠理解家鄉(xiāng)、民族、國家和世界的概念，了解相關(guān)常識，關(guān)注一些重大的社會事件。3．由表面到內(nèi)在對于周圍的環(huán)境，學(xué)前兒童最開始只能認(rèn)識一些表面的特征，并不關(guān)注其內(nèi)在的聯(lián)系和作用等。到大班時(shí)，學(xué)前兒童能對社會環(huán)境有更深層次的認(rèn)識，理解它們與自己生活的關(guān)系，并且對自己所處的環(huán)境產(chǎn)生情感上的認(rèn)同。?【課堂互動】教師提出下述問題，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答問題：以上發(fā)展特點(diǎn)，對于你設(shè)計(jì)幼兒社會環(huán)境認(rèn)知教育活動有哪些啟發(fā)？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答二、學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育的目標(biāo)與主要內(nèi)容（一）學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育的目標(biāo)1．小班（1）知道自己家庭與家庭成員的基本信息。（2）知道自己幼兒園和社區(qū)的簡單信息。（3）逐步熟悉集體生活環(huán)境。2．中班（1）認(rèn)識有關(guān)安全、交通和環(huán)保的常見標(biāo)志。（2）初步了解與自身生活密切相關(guān)的社會機(jī)構(gòu)和公共設(shè)施，初步知道它們與人們生活的關(guān)系。（3）初步了解家鄉(xiāng)的自然、人文景觀和我國經(jīng)典的民族與傳統(tǒng)文化。?【課堂互動】教師提出下述問題，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答問題：簡要設(shè)計(jì)一個(gè)中班的學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動，幫助幼兒了解自己家鄉(xiāng)的自然景觀。?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答3．大班（1）熟悉有關(guān)安全、交通和環(huán)保的標(biāo)志。（2）初步了解常見的社會機(jī)構(gòu)和公共設(shè)施，知道它們與人們生活之間的關(guān)系。（3）進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的自然、人文景觀和我國的民族與傳統(tǒng)文化。（4）了解社會重大事件，對多元文化感興趣。（二）學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育的主要內(nèi)容學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知的主要內(nèi)容包括對家庭、幼兒園、社區(qū)、社會機(jī)構(gòu)、公共設(shè)施、家鄉(xiāng)、國家、民族、重大社會事件及多元文化的認(rèn)知。1．家庭?【課堂互動】教師提出下述問題，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答問題：關(guān)于家庭，幼兒主要的認(rèn)知內(nèi)容有哪些？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答學(xué)前兒童對家庭認(rèn)知的內(nèi)容包括家庭主要成員的稱謂、特征、電話號碼等，家庭的住址，家庭中常用的一些生活用品和家用電器的名稱、用途和功能等。2．幼兒園和社區(qū)學(xué)前兒童對幼兒園和社區(qū)認(rèn)知的內(nèi)容包括自己幼兒園的名稱、班級及所在教室，幼兒園內(nèi)外的主要環(huán)境及主要設(shè)施，社區(qū)的名稱與周圍環(huán)境構(gòu)成等。3．社會機(jī)構(gòu)和公共設(shè)施學(xué)前兒童對社會機(jī)構(gòu)和公共設(shè)施認(rèn)知的內(nèi)容包括主要社會機(jī)構(gòu)的職能，飛機(jī)、火車、公共汽車、出租車和地鐵等公共交通工具的特征和功能，清潔車、灑水車、救護(hù)車和消防車等公共設(shè)施的特征和功能，工廠、農(nóng)村、城市和學(xué)校等社會環(huán)境的基本特點(diǎn)等。4．家鄉(xiāng)、國家和民族學(xué)前兒童對家鄉(xiāng)、國家和民族認(rèn)知的內(nèi)容包括自己的家鄉(xiāng)、民族和祖國的名稱，及其在地圖上的大致方位，國家的首都、國旗、國徽和國歌的名稱和特點(diǎn)，家鄉(xiāng)及祖國的風(fēng)景名勝、著名建筑等，國家和民族的重大節(jié)日、習(xí)俗等。?【課堂互動】教師講解典型實(shí)例“中班——我的祖國”（詳見教材），比提問案例中教師是如何一步步地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識祖國的？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答?【課堂互動】教師提出下述問題，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答問題：請你設(shè)計(jì)一些問題引導(dǎo)幼兒說一說祖國的國旗、國歌、語言、文字、戲劇和特產(chǎn)。?【學(xué)生】聆聽、思考、積極回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答5．重大社會事件學(xué)前兒童對重大社會事件認(rèn)知的內(nèi)容包括社區(qū)、家鄉(xiāng)、國家及世界的一些重大活動、重大事件等。?【課堂互動】教師提出下述問題，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答問題：請列舉一些適合作為學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知活動內(nèi)容的重大社會事件。?【學(xué)生】聆聽、思考、積極回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答6．多元文化學(xué)前兒童對多元文化的認(rèn)知主要包括民族文化和世界文化。通過教師講解、案例分析、課堂互動等方式，幫助學(xué)生了解學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育的目標(biāo)與主要內(nèi)容等相關(guān)知識課堂實(shí)踐（15min）【教師】組織學(xué)生分小組設(shè)計(jì)教育活動，然后由小組代表上臺發(fā)表本組的設(shè)計(jì)方案結(jié)合不同年齡階段幼兒社會環(huán)境認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)，分別為小、中、大班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)社會環(huán)境認(rèn)知教育活動，確定活動的目標(biāo)與內(nèi)容?！緦W(xué)生】聆聽、思考、小組討論、設(shè)計(jì)活動方案、發(fā)表結(jié)果【教師】巡堂輔導(dǎo)、評價(jià)各組的表現(xiàn)通過設(shè)計(jì)活動方案，加深學(xué)生對學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育目標(biāo)和內(nèi)容的理解第二節(jié)課互動導(dǎo)入

（5min）【教師】提出問題，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答請舉例說明可以通過哪些活動形式來組織學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動?！緦W(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，導(dǎo)入本節(jié)課課題通過互動導(dǎo)入，讓學(xué)生主動探究學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知

（23min）【教師】講解學(xué)前兒童社會教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施，以及指導(dǎo)要點(diǎn)三、學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施教師可以有目的、有計(jì)劃地組織美術(shù)活動、音樂活動、參觀活動、親子活動等專門的活動，對幼兒進(jìn)行社會環(huán)境認(rèn)知教育；還可以在日常生活中抓住時(shí)機(jī)對學(xué)前兒童進(jìn)行隨機(jī)教育，豐富學(xué)前兒童對社會環(huán)境的認(rèn)識。（一）美術(shù)活動1．活動的內(nèi)容教師應(yīng)為學(xué)前兒童選擇符合他們社會環(huán)境認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)的內(nèi)容。小班可以選擇單一的物品或事物，；中班可選擇幼兒園常見的，由關(guān)聯(lián)事物組合的簡單環(huán)境；大班可選擇更廣泛的社會環(huán)境。2．活動的方式學(xué)前兒童美術(shù)創(chuàng)作可以有多種表達(dá)方式，教師可以根據(jù)他們動手和審美能力的發(fā)展情況，圍繞社會環(huán)境來決定活動方式。一般來說，小班可進(jìn)行涂色、拓印、太空沙模型塑形、簡單折紙、拼貼等活動，中班可開展剪紙、折紙、繪畫、刮紙畫、軟泥捏塑等活動，大班可開展攝影欣賞、繪畫、彩繪等活動。?【課堂互動】教師提出下述問題，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答問題：為中班幼兒設(shè)計(jì)美術(shù)活動時(shí)，你會設(shè)計(jì)什么活動內(nèi)容？采用什么活動方式？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答3．活動的實(shí)施在活動的展開部分，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)前兒童對認(rèn)知對象產(chǎn)生清楚的認(rèn)識；再幫助學(xué)前兒童總結(jié)物品的用處、環(huán)境的特點(diǎn)等，深化他們對環(huán)境的認(rèn)知；最后讓學(xué)前兒童根據(jù)自己的理解與接受情況對活動主題進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。（二）音樂活動1．活動的內(nèi)容和方式教師可以以社會環(huán)境或事物的特征、用途等為內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行兒歌創(chuàng)編活動；還可以選取一些對于學(xué)前兒童認(rèn)知社會環(huán)境有重要作用的歌曲，組織專門的音樂活動。2．活動的實(shí)施音樂是非常具有感染力的藝術(shù)形式，它不但能幫助學(xué)前兒童更好地了解社會環(huán)境，還以其強(qiáng)烈的感染力使學(xué)前兒童對歌唱對象產(chǎn)生充沛的感情。因此，教師在活動實(shí)施中要緊扣歌詞和情感兩方面進(jìn)行指導(dǎo)，可以通過看圖片、視頻、模型，結(jié)合打擊樂器伴奏、身體律動等幫助他們理解歌詞、激發(fā)情感。?【課堂互動】教師提出下述問題，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答問題：為幼兒設(shè)計(jì)音樂活動時(shí)，你會選取什么活動內(nèi)容？結(jié)合哪些活動形式組織實(shí)施呢？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（三）參觀活動參觀活動就是組織學(xué)前兒童在一些典型的社會場所進(jìn)行實(shí)際觀察、親身參與互動等，幫助他們更直觀地獲得對社會環(huán)境的認(rèn)識。1．參觀地的選擇（1）適合學(xué)前兒童參觀或游覽。（2）便于學(xué)前兒童到達(dá)，步行或乘車時(shí)間不能太長。2．參觀前的準(zhǔn)備?【課堂互動】教師提出下述問題，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答問題：在開展參觀活動之前，教師需要做好哪些準(zhǔn)備工作？?【學(xué)生】聆聽、思考、積極回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（1）活動前做好各方的協(xié)調(diào)，包括參觀地的接待人員、接待時(shí)間等。（2）安排好路途中的交通工具及司機(jī)等。（3）帶齊必備物品，如水、紙巾、交流禮物、旗子等。（4）提前給幼兒做好安全教育，包括路途中不掉隊(duì)、注意乘車安全、參觀中遵守秩序等。3．參觀的流程（1）接待人員的總體介紹，交代注意事項(xiàng)，如不得喧嘩、不得亂碰物品等。（2）接待人員帶領(lǐng)學(xué)前兒童參觀，采用講解、展示、演示等方法向?qū)W前兒童介紹各工作區(qū)及設(shè)施、設(shè)備等。學(xué)前兒童可以自由提問。（3）接待人員與學(xué)前兒童進(jìn)行互動（如共同唱歌、做游戲、合影等）。（4）參觀后注意幫助幼兒總結(jié)看到、聽到、體會到的知識，讓學(xué)前兒童對該參觀地產(chǎn)生情感上的認(rèn)同。教師也可以組織專門的活動幫助學(xué)前兒童總結(jié)參觀中獲得的感受和體驗(yàn)?【課堂互動】教師組織學(xué)生掃碼觀看“參觀銀行活動”視頻（詳見教材），講解典型實(shí)例“中班——參觀銀行”（詳見教材），并提問教師在開展參觀活動前，做了哪些準(zhǔn)備工作？設(shè)計(jì)了哪些參觀流程？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（四）親子活動親子活動是指學(xué)前兒童與家長共同參與的活動，是學(xué)前兒童喜愛的一種活動形式。1．活動的方式教師可以設(shè)計(jì)一些親子互動游戲、親子表演活動，也可以讓家長帶領(lǐng)學(xué)前兒童到各地參觀、游覽等。?【課堂互動】教師提出下述問題，并隨機(jī)邀請學(xué)生回答問題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)親子活動，并簡要說說通過該活動可以對學(xué)前兒童的社會環(huán)境認(rèn)知起到什么作用。?【學(xué)生】聆聽、思考、積極回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答2．活動的實(shí)施（1）教師要注意活動中的指導(dǎo)，提醒家長不要“包辦”或“代辦”，要尊重學(xué)前兒童的主體性，在保障學(xué)前兒童安全的前提下，給予他們充分表現(xiàn)和發(fā)揮的機(jī)會。（2）教師要注意活動的總結(jié)，要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)前兒童梳理所見、所聞，加深學(xué)前兒童的印象。學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動的形式還有很多，各種形式的活動有著不同的特點(diǎn)和受歡迎程度，教師還可以將各種活動形式整合起來，組織主題綜合活動，使主題的教育價(jià)值更為深入、有效。?【課堂互動】教師講解典型實(shí)例“大班——‘我要上小學(xué)’（環(huán)境認(rèn)知部分）”（詳見教材），并提問案例中采用了哪些活動形式？它們的特點(diǎn)與作用分別是什么？?【學(xué)生】聆聽、思考、回答?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（五）隨機(jī)教育隨機(jī)教育就是在各種活動的間隙或轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，隨時(shí)隨地對學(xué)前兒童進(jìn)行社會環(huán)境認(rèn)知的教育。四、學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動的指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育的重點(diǎn)不在于幼兒掌握的知識量的多少，而在于給予學(xué)前兒童的社會情感體驗(yàn)的深度，以及是否能夠培養(yǎng)他們正確的社會態(tài)度。因此，教師在學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育活動中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。（一）通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境豐富學(xué)前兒童的認(rèn)知學(xué)前兒童社會環(huán)境認(rèn)知教育的最好方式是讓學(xué)前兒童身處社會環(huán)境中。因此，教師可以充分利用幼兒園的資源創(chuàng)設(shè)“仿真”的環(huán)境，讓學(xué)前兒童在“身臨其境”的親身體驗(yàn)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)?！径嗝襟w】教師展示“創(chuàng)設(shè)環(huán)境豐富學(xué)前兒童的認(rèn)知”圖片（詳見教材），幫助學(xué)生了解在日常生活中如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境豐富學(xué)前兒童的認(rèn)知（二）根據(jù)學(xué)前兒童的興趣選擇教育內(nèi)容社會環(huán)境包羅萬象，教師要選擇適合學(xué)前兒童掌握的，對他們有吸引力的內(nèi)容。這就需要教師平時(shí)注意觀察本班幼兒的行為特點(diǎn)和活動細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)他們的關(guān)注點(diǎn)和興趣所在。（三）注意引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察和思考由于學(xué)前兒童的觀察能力和思維水平有限，他們往往注意不到環(huán)境中的細(xì)節(jié)，也無法理解各事物之間的聯(lián)系。因此，教師要注意在日常生活中培養(yǎng)他們的觀察能力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)社會環(huán)境中的關(guān)鍵事物，思考各事物的用途、關(guān)系等?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過教師講解、案例分析、觀看微課等方式幫助學(xué)生了解如何設(shè)計(jì)與組織學(xué)前兒童社會