去澳洲讀研和國內(nèi)讀研哪個(gè)好一些

第第頁去澳洲讀研和國內(nèi)讀研哪個(gè)好一些澳洲讀研和國內(nèi)讀研的區(qū)分

一、教育理念

國內(nèi)的高校入學(xué)的門檻相對(duì)固定而且比較嚴(yán)格，但是同學(xué)畢業(yè)的難度卻不算大，只要完成了相應(yīng)的課程并且順當(dāng)通過，而且可以通過論文的考核，基本上就不需要擔(dān)憂證書的獵取。

而澳洲的各大院校那么是相反的，留同學(xué)的申請(qǐng)難度不大，學(xué)術(shù)或者語言稍差的話有過渡選擇，但是一旦進(jìn)入學(xué)校開始學(xué)習(xí)，就需要要集中精力學(xué)習(xí)，由于畢業(yè)的審核是特別嚴(yán)格的，不合格徑直延畢。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間

國內(nèi)的碩士課程安排雖然沒有本科那么密集，但是專業(yè)課還是需要要上的，導(dǎo)師還會(huì)給大家任務(wù)，整體上大家可以自己支配的時(shí)間不算多，學(xué)習(xí)的時(shí)間是比較充分的，這樣自主性會(huì)稍弱。

在澳洲，高校的課程安排是比較自由的，但是同學(xué)有自己選擇的權(quán)利，自主性加強(qiáng)的同時(shí)，會(huì)對(duì)同學(xué)的自制力有更高的要求，需要保證自己有足夠的時(shí)間來完成課業(yè)和預(yù)備考試，要自己限制自己。

三、學(xué)制安排

國內(nèi)的碩士區(qū)分出學(xué)碩和專碩，前者學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)一般是三年，后者那么是兩年，大家依據(jù)自己將來就業(yè)的安排選擇適合自己的類型，一般學(xué)制是不會(huì)有改變的，除非延畢，不能提前。

澳洲碩士也有授課型和討論型可以選擇，學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng)在一年半到兩年之間，學(xué)校會(huì)予以同學(xué)充分的自主時(shí)間，大可以依據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間，修滿學(xué)分可以徑直申請(qǐng)畢業(yè)。

澳洲讀研和國內(nèi)讀研時(shí)間

1.澳洲讀研：澳洲讀研時(shí)間大多數(shù)是一年半或者兩年，也有部分一年制的專業(yè)〔要求較高〕。但是學(xué)習(xí)內(nèi)容毫不模糊，課程安排緊湊。

澳洲讀研的申請(qǐng)時(shí)間，一般是提前一年，澳洲八大中許多學(xué)校接受六個(gè)學(xué)期成果申請(qǐng)，甚至有接受五個(gè)學(xué)期成果申請(qǐng)的專業(yè)。所以就算是澳洲讀研和國內(nèi)讀研同時(shí)預(yù)備，也是毫不沖突的。澳洲一年2次開學(xué)，分別是2月和7月，比如現(xiàn)在12月份，可以預(yù)備明年7月入學(xué)的申請(qǐng)。

2.國內(nèi)讀研：國內(nèi)讀研時(shí)間一般是三年，個(gè)別院校是兩年制或兩年半。這兩到三年內(nèi)，課程大多只有一年半，也就是說，有很大一部分的時(shí)間是閑置的。

國內(nèi)讀研的同學(xué)考試時(shí)間是大四上學(xué)期結(jié)束之時(shí)，元旦左右統(tǒng)一考試，每年只有一次，錯(cuò)過這幾天就需要等下一年。壓力大，內(nèi)容多，競(jìng)爭(zhēng)尤其激烈。

澳洲讀研和國內(nèi)讀研費(fèi)用

1.澳洲讀研：澳洲讀研費(fèi)用學(xué)費(fèi)約4-5萬澳元，生活費(fèi)約2萬澳元。當(dāng)然政府和學(xué)校對(duì)于優(yōu)秀的國際生也會(huì)提供獎(jiǎng)學(xué)金。

2.國內(nèi)讀研：國內(nèi)讀研的費(fèi)用就比澳洲讀研低許多了，本身我們國內(nèi)的教育學(xué)費(fèi)不高，其次生活費(fèi)各個(gè)地區(qū)差別不大。費(fèi)用方面國內(nèi)讀研比澳洲讀研優(yōu)勢(shì)更大。

澳洲讀研的優(yōu)勢(shì)還是特別明顯的，可以申請(qǐng)澳洲任何一所公立高校；不需要GR、GMAT等成果；可跨專業(yè)申請(qǐng)；雅思不達(dá)標(biāo)可申請(qǐng)讀語言班；有兩年工作簽。

澳洲留學(xué)優(yōu)勢(shì)

第一，獨(dú)立和實(shí)踐

在澳洲就讀討論生課程，參于項(xiàng)目和課題是一個(gè)重要的組成部分。一個(gè)課題或者項(xiàng)目經(jīng)常需要同學(xué)深入到政府、企業(yè)、社區(qū)甚至大街小巷，進(jìn)行實(shí)地考察并取材，以獵取一手的數(shù)據(jù)和材料，這有利于培育同學(xué)的獨(dú)立技能和實(shí)際動(dòng)手技能。

第二，創(chuàng)新和啟發(fā)

澳洲討論生教育沿襲了西方文化的特性：不強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)答案，旦特別著重創(chuàng)新和科技。這對(duì)培育同學(xué)的創(chuàng)新技能特別有援助。

第三，主動(dòng)和參加

在澳洲讀碩士，分為授課式和討論式碩士?jī)煞N。這兩類碩士雖然側(cè)重點(diǎn)各有不同，但是對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的要求是全都的。同學(xué)通常需要完成部分的課堂授課和一商2萬字左右的討論論文。在課堂上，老師不再是主角，每一位同學(xué)都是參加者，大量與專業(yè)相關(guān)的主題爭(zhēng)論，更是提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)參加性。

第四，獨(dú)特和團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)作業(yè)是澳洲討論生教育的一大亮點(diǎn)。在澳洲的高校學(xué)里，一個(gè)大的課題