我的班級管理理念文章

我的班級管理理念班主任的管理理念決定著一個班級可否健康發(fā)展。創(chuàng)建一個寬松的學習環(huán)境是班主任工作主要點。只有讓學生感覺他們的“大家庭”(班級)民主、自由、暖和，他們才會真實融入此中，體驗學習的樂趣，生活的溫馨。我多年從事班主任工作，從我累積的經驗來看，我以為“學生管理要細化”。下邊我從四個方面論述一下我的領會：一、先做人，后求知。中學生正處于感情觀、人生觀、世界觀的可塑期。老師與家長要在這些方面正確指引學生，留給學生充分的思慮，領會時間，如發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，兩方要實時交流，用學生能接受的方式使期認識到自己的問題并更正。目前初中生親情義識很淡，主假如因為家庭成員長久喜愛所致，只知討取不知回報。所以對尊長的感恩意識很淡，傳統(tǒng)美德中的孝道嚴重缺失。針對這一現(xiàn)象，我在教課中常常浸透有關親情、孝順、感恩、母愛等方面的知識，使他們的平時學習中能耳濡目染地感悟到“被愛的寶貴，愛的難得”，這都是做人的方面最難得的資源。一個學生假如意識到用一顆感恩的心好勤學習，回報親情，哪有不好勤學習的學生呢學習有動力的學生最優(yōu)異。二、學生學習管理“肯用功不必定就能學好”，好的學習的方法是成功的一半。初中學生自律能力很差，那么班主任應當多從學生各科上課的表現(xiàn)、達成作業(yè)狀況、考卷等方面解析學生，找出問題，實時指引，防止學生因長時間無人提示而帶來學習的倒退，教師應依據(jù)各個學生的特色，幫助學生找到合適他的學習方法。進而使學生在學習方面應付自如。此外，班主任要多從學生方認識各科老師的教課狀況，在全體老師同學參加的班會上赤誠相見地讓學生與老師當面交流，增進認識，填補隔膜。三、用集體活動浸禮學生的靈魂學校組織集體活動就是為了增強班級凝集力，活躍學樣氛圍。關于班集體來說，調換每個同學都踴躍參加活動絕非易事。那么，如何才能調換起全部同學的踴躍性，我以為最最要點的就是要讓學生有“主人翁意識”，他是這個家庭的主人，這個家庭離不開他。那樣的話，他就會意急火燎地投身此中。組織活動的過程就是學生成長的過程，就是學生進步的過程。參加校園集體活動，班主任只需用正確的思想、方法云指引，不論成敗得失，對學生來說都是一次靈魂的浸禮。四、衛(wèi)生、環(huán)保意識衛(wèi)生與健康息息有關，講究個人衛(wèi)生，保護戍衛(wèi)教室、校園環(huán)境能培育學生優(yōu)異的衛(wèi)生習慣。在平時學生管理中，我要求每個學生每日都要以潔凈清爽的面貌迎接新的一天，“教室是我愛，我來整理家”，已深入到每個學生內心。個人衛(wèi)生與集體衛(wèi)生相同重要。環(huán)保意識不單是科學發(fā)展關的需要，關于學生管理也很重要。在學校環(huán)保不只是是不亂扔果皮紙屑，保持教室校園衛(wèi)生，不污染環(huán)境；更重要的環(huán)保意識還在于節(jié)紙用水、用電，用時間，節(jié)儉用本、用筆。形成節(jié)儉能源，整合利用資源的好習慣。不論在此后的學習仍是生活中，養(yǎng)成環(huán)保意識對他會得益平生。學生管理是一項仔細的工作，要想做好它堪稱“條條大路通羅馬”，沒有固定的模式。成功的管理者永久屬于那些內心細膩、愛生如子的人。我的班級管理理念——自主管理班主任在一同，嘆息最多的就是一個字“忙”。常有班主任每日早來晚走，晨操、晨讀，課間操、午晚休，堪稱腳踏實地、任勞任怨。結果倒是班主任喊累，學生叫苦。這類保姆式、警察式的班級管理模式，過多地重申了班主任的主導地位，忽略了學生主體意識，淡化了學生對班集體的責任感和義務感，窒息了學生的主動性和創(chuàng)建性，不利于學生的發(fā)展。葉圣陶老先生就語文教課說過一句話——“教”是為了“不教”，我在這里套用一下，對班級管理而言——“管”是為了“不論”。要點是要教育和指導學生學會自主管理班集體，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不論”的目的。其次，有關研究表示：班級管理方式對學生主體性的發(fā)展具有十分重要和直接的影響，是發(fā)展學生個性、主體性的舞臺。所以，我在任班主任時期，堅持“以學生為本”的管理原則，讓學生自主管理班級，獲取最正確的管理成效。一、組建一支干練高效的班干隊伍伍，是培育班級自我管理能力的基石。假如說班級的有序管理是一座摩天大樓，那么一個強有力的班干隊伍伍就是這座大樓的基石。一個班級班風的利害，學風的濃淡，班干部起著至關重要的作用。昨年我們新區(qū)九年制學校剛才建立，來自蛟河周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的學生匯聚到這里。我接手了新的班級——五年二班，班主任要登臺唱戲，但不行能是獨角戲。如何在最短的時間內，找到好幫手，組建一支高效干練的班干隊伍呢重生學前教育第一節(jié)課，我把全班同學分紅10個小組，每個成員在小組內先自我介紹，要點介紹自己的興趣、喜好和專長，在本來學校的班級里擔當過何種職務、以及學科優(yōu)勢。我也加入一個小組參加活動。小組活動完成以后，就到講臺上和全班進行交流。我則在一旁暗暗察看，做好相應的記錄。當最后一名學生介紹完后，比較入學成績，心中基本有譜了。為防備有誤差，我請學生們對選出的班干部候選人進行“一日制”班干部試用，半月以后，全班同學再次對他們進行投票選舉，我也參加此中，一經投票，很快就選出最優(yōu)異、最負責的學生擔當班委。我立馬召開班委會，明確其分工，各自擔當?shù)墓ぷ骷耙螅奈杷麄冇赂夜芾?，做好本員工作。比方生活委員，就要安排好各班級負責的潔凈衛(wèi)生工作：如班級的飲水機擦洗，室內外值日范圍，各擔當區(qū)的衛(wèi)生，都由生活委員安排好責任人，并負責監(jiān)察檢查。一天之計在于晨，一周五天的早讀和午自習時間交給語文、英語、數(shù)學三科代表安排學習任務，做到每日都有必定的學習量，實時由各組小組長檢查。每日的正午和下午放學，有專人負責站隊、領隊、過馬路等等。我還同意學生依據(jù)自己的專長，自己給自己建立一個崗位。比如，我班張守才身體強健，自發(fā)擔當“取水員”，我班付迪，在其余方面都是極不起眼的，話也不多，可她在“自薦書”中寫到：“我的針線活好，希望能在這方面為大家服務?！庇谑?，我同意她當“針線長”。為進一步增強班級管理，我勇敢采納了由學生輪番當值白班主任的做法：輪番當值白班主任的學生，當日早讀前要走上講臺，做一個簡潔的任職演說，先介紹一下自己，而后提出希望。在這天中間，值白班主任要對班級的學習、衛(wèi)生、紀律和活動的展開負責任，還要辦理好同學之間發(fā)生的各種問題，對班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象要實時地遏止，妥當?shù)丶右越鉀Q。與此同時，還要在值白班主任手冊上，翔實地記錄當日發(fā)生的事情，提名夸獎在某一方面做得突出的學生。在當日離校前，值白班主任要向全班進行總結，并做好下一任值白班主任的職權移交工作。這類方法自推行之日起，就遇到了學生們的廣泛歡迎，大家參加的踴躍性很高。在學生自主管理過程中，班級的風采有了顯然的改觀，學生們領會到班主任的辛苦和樂趣，鍛煉了自己的綜合能力，同時，班級管理體制也逐漸完美起來。我全程參加他們的工作，其實不時指點實時小結，表揚好的方面，再提出需要注意和完美的地方，常常和班干部進行交流，提高他們的管理能力和責任心，集體觀點和班級榮譽感、驕傲感！慢慢的，我不用不時處辦事必親躬了，我是導演，班干部是主演，他們和學生們一同飾演著班級主人的角色。二、指引學生自主管理。1、管理好自己的時間記得重生學前教育下午第一節(jié)課就有四人遲到，我讓他們逐一說出原由，李金鑫說騎的自行車半途壞了，無法維修，推著來學校。我的結論是車壞了，無法修不是遲到的原由，你有多種辦理方法，比方能夠把車寄放在街邊一地方，乘公交車過來；為何要選擇效益最低的方法呢賀然說，去商場買東西，出來晚了，我說晚了你能夠打車上學，就是不可以遲到總之，我在向學生傳達一種信息，不可以以各樣借口遲到，自己想方法實時到學校上課。要管理好自己的時間，安排好自己的時間。比方上學的時間、講堂上的時間、自習課的時間、周末在家的學習時間、假期里的時間、嬉戲放松的時間讓學生記著：昨天是一張過期支票，明日是無法兌現(xiàn)的期票，只有今日才是現(xiàn)金，才能兌換全部！要做一個惜時如金的人。2、擬訂班規(guī)，管理好自己的慣例“無以規(guī)矩，不行方圓?！币罁?jù)學校的規(guī)章制度，聯(lián)合本班的實質情況，組織班干部參加議論，擬訂班規(guī)、班約，以之來拘束自己的行為。依據(jù)學生好勝心強得心理，我班制定了“班級之星”評選條例，條例列出了15項加星條件：受一次夸獎，加兩顆星；作業(yè)得一次優(yōu)，加兩顆星；拾金不昧者，加五顆星；為班級做好事，加五顆星，條例還列出了10項減星的條件：如受責備一次，減兩顆星；作業(yè)不準時達成，減五顆星；作業(yè)得差，減兩顆星；上學遲到，減五顆星，“班級之星”評選條例從學習、紀律、勞動、道德、衛(wèi)生等各方面對學生提出了明確的要求。我將條例在班上宣布以后，將打印好的條例張貼在墻上，以供學生比較要求，規(guī)范自己的言行舉止。每周的班會上，由當日的值白班主任組織同學們評選出一個禮拜的“班級之星”：即“班上最恪守紀律的同學”、“進步最大的同學”、“最愛勞動的同學、“學習最仔細的同學、“最講禮貌的同學”及“環(huán)境小衛(wèi)士”，被評上的同學都會獲取10顆“班級之星”，進一步激勵學生向優(yōu)異方面發(fā)展，給其余同學建立楷模?！鞍嗉壷恰痹u選活動給班上注入了活力，班上的學習民風顯然變濃了，同學之間互學互比，你追我趕，一時間，好不喧鬧！有了班規(guī)，還要管理好自己的慣例，就是恪守班規(guī)校紀，包含紀律慣例，學習慣例。我要求每個同學把慣例要求融入自己的學習和生活，成為一種習慣。這一條要常抓不懈，鍥而不舍，重在落實，對事不對人。一天之計在于晨，在清爽整齊的教室里，在朗朗的書聲里迎來充滿希望的一天，該有多么美！所以每日清晨我到教室后，先掃描黑板、講臺、地面、門窗、走廊、垃圾桶，包含學生的標記佩帶，成竹在胸后再咨詢生活班委檢查的狀況，看他工作能否落實到位。（以前他要先檢查，敦促組長、組長敦促組員）其實在抓慣例這一塊，每位班主任都有自己的看家法寶，我就不贅述了，只談談如何遙控講堂我準備了一個慣例記錄本，由值白班主任掌握，由每節(jié)課的老師在下課后對講堂作出綜合評論，有違紀狀況的老師會記下名字，寫明原由，并署名。我隨時查察，有問題能實時發(fā)現(xiàn)和辦理。周六由值白班主任匯總后寫出總結給我，違紀兩次以上者，每日下午的第八節(jié)課后都留下來學習1小時，對那幾個特別學生，我給他們兩次機遇，當他違紀一次時，值白班主任實時提示他，本周已違紀一次，他會馬上當心注意！一段時間后，每日一般不會有人留下來了！他們的可塑性很強，相信每個孩子都是一朵行走的向日葵，盛開是對理想無盡的仰望。3、管理好自己的學習常對學生說，窮不離書，富不離豬，知識能夠改變命運。為做到這一點，常給學生喝心靈雞湯。第一，要修業(yè)生建立遠大的理想。讓學生理解理想是人生的太陽，一個沒有理想的人就好似一只沒有烏絲的燈泡。人生，是一場與自己較量的競賽，這個世界，永久屬于追夢的人。只有把理想的種子播進行動的土壤，它才能開出絢爛的花，結出甜美的果，不然它永久只好在你的夢中，只會是夢想。其次，養(yǎng)成一股靜氣。學生們都知道，人在世上走，要有志氣和理想?？墒亲龅竭@一點，需要勇氣，也需要靜氣。諸葛亮給兒子寫信說：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非安靜無致使遠。夫學，須靜也；才，須學也。非學無以廣才，非志無以成學?！边@是諸葛亮總結的人生經驗和對靜氣的一種領會。歷史證明，凡成功者都頗具靜氣。越王勾踐有養(yǎng)精蓄銳、十年磨一劍的靜氣，才卷土重來，重振河山；史學家司馬遷有忍氣吞聲、甘于孤獨的靜氣，才寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”；董仲舒有“三年不窺園”的靜氣，才成為漢初名儒。常常提示學生，把靜氣播種在自己心靈的玫瑰園里：一靠“修”。涵養(yǎng)正氣，支撐靜氣，正氣在身，心有定力，煩躁自然遠去。二靠“煉”。磨練意志，志存高遠，胸襟廣闊，心憂天下，一直保持沉著，就不會為一點成績而驕傲，為一時挫折而沮靜下心來學習，增加幾分書卷之氣。人越博學，視線越寬闊，腦筋越清醒。修靜氣者，善忙里偷閑，鬧中取靜。思慮需靜心，多思養(yǎng)靜氣，心安氣靜時，思想最為活躍，靈感最易產生，學習才有創(chuàng)新，才有效率。再次，學法指導。針對學生實質，我常常給他們介紹一些學習方法，有時請同學之間相互交流，如請班級同學介紹《如何記英語單詞》，《談談語文的記憶方法》比方馬上要期末考試，我會選擇一些如《運用三增補上好復習課》，《在考場上忽然發(fā)慌怎么辦》此外，各科科代表常常針對同學的實質狀況，在班會課上會給同學們小結，實時勸導，講一些復習的方法和建議（她們預先和科任老師交流），成效相當還不錯。到此后，學生們需要什么幫助，會主動來找我了！你說，這個時候你不快樂嗎再次，毅力和恒心。學習如同馬拉松競賽，貴在堅持和持久，我要修業(yè)生對學習，既樂觀又執(zhí)著。切忌“一日曝，十天寒”，讓他們知道失敗的創(chuàng)建比模擬的成功更重要。每隔一段時間，學生就會出現(xiàn)一個學習的低谷時期，我會選擇一些勵志故事、寓言、漫筆等和學生交流，并以身旁的人和事給學生建立楷模，楷模就在身旁，如我班有最靜得下心來的楷模，聽講效率高的楷模，時間安排最合理的楷模，最愛問問題的楷模，不怕失敗最堅毅的楷模，而楷模的力量是無量的！除了學生還有老師的楷模作用，我們的英語劉明麗老師因公務而耽擱的課，她都找時間補回來，這不是楷模尹桂英老師孩子有病仍固守三尺講臺，奉獻她的激情不是楷模讓學生理解，不論什么樣的人，只需他有足夠的毅力和恒心，挺住各樣劫難的考驗，癡心不改，守住自己的夢想，是能夠品味成功的快樂的！讓過程變得漂亮，讓結果變得絢爛。這樣不時調劑學生的狀態(tài)，有時打一針，輸點液，不慌不急，應付自如，看著孩子們慢慢學會管理自己的學習，只管一路痛苦，但他們在慢慢成長，看著他們的點滴進步，能不