《圓圓的沙?！方虒W(xué)設(shè)計

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《圓圓的沙?！方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課的新詞.讀通,讀懂課文,了解沙粒在變珍珠的過程中所經(jīng)歷的磨難.體會成功的不易,懂得有付出才會有收獲的道理.有感情地朗讀課文.教學(xué)重點:從沙粒變成珍珠的過程中體會成功的奧秘課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)《圓圓的沙?！芬徽n,想辦法認(rèn)識生字,熟讀課文.搜集關(guān)于珍珠形成的資料.教學(xué)過程導(dǎo)課師:今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們格外精神,看來大家都想給聽課老師留下深刻的印象.在這節(jié)課上呀,老師給你們帶來了幾幅精美的圖片,想看嗎(出示珍珠圖片課件)師:同學(xué)們,他們是什么(生回答)板書:珍珠師:看到這些珍珠,你能選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語來形容或描述一下它嗎(生自由發(fā)言)師:大海孕育了如此瑰麗的珍寶,真令人叫絕.下面請同學(xué)們再來欣賞另一幅圖片.(出示沙灘圖片課件)看著眼前沙灘上這一顆顆沙粒,你又會用什么詞語來形容或描述它呢(生自由發(fā)言)師:珍珠,沙粒差別這么大,一個晶瑩璀璨,一個黯淡無光.其實它們之間有著很親密的關(guān)系和很多動人故事,是什么呢就讓我們從《圓圓的沙?！愤@篇童話中尋找答案吧!板書:圓圓的沙粒初讀課文師:現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這篇童話故事.用自己喜歡的方式讀讀課文.遇到不認(rèn)識的字詞用筆作個記號,想辦法把它認(rèn)會.考察字詞嘲笑海潮真誠蚌殼坦然牢獄異想天開有用之材師:看樣子同學(xué)們個個都經(jīng)得起考驗,消除了這些障礙后,課文應(yīng)該讀得更通順了.誰愿意給大家展示一下再讀課文師:通過讀課文,你從課文中知道了什么(生自由發(fā)言,教師總結(jié):沙?！渲?板書:↓師:沙粒最后變成了珍珠,同學(xué)們從課文里的哪一句可以看出來(生找課文最后一句)師:假如你就是那顆普通的沙粒,現(xiàn)在卻變成了珍珠,你的心情是什么樣的生:高興……師:那就請你們以高興的心情讀一讀這句話.體會一下沙粒當(dāng)時的心情.五,精讀課文師:現(xiàn)在,我有個疑問:這顆圓圓的沙粒變成了珍珠,他們的伙伴們呢變了嗎(沒有)師:同樣是沙粒,為什么會有不同的結(jié)果呢板書:師:是他們不愿意嗎(不是)師:那就讓我們從課文中看看他們的想法,做法有什么不同吧,相信大家能找到答案的.(生找)師:誰來說說這顆圓圓的沙粒起初的想法(課件出示:"我要變成珍珠……)師:他是突發(fā)奇想的隨便說說嗎(不是)師:你是從那里看出來的(真誠)(指名讀文,讓學(xué)生體會真誠)師:假如你是這顆小沙粒的好朋友,你對他的想法有什么看法,他的想法可行嗎你想給他說些什么(說自己的想法)師:是的,(但)他們的伙伴也(可不)是這么說的,他們不但不理解,而且還嘲笑這顆圓圓的沙粒,你聽:出示課件:"變珍珠,哈哈,異想天開!"師:應(yīng)該肯定,沙粒的愿望是美好的,可同伴們卻說他異想天開.如果你們就是這顆小沙粒,此刻聽到同伴們的議論,你們會動搖嗎(…)師:小沙粒動搖了嗎(沒有)師:是的,它沒有動搖.出示課件:小沙粒坦然地……指名讀,讀出坦然的心情.師:對此,同伴們議論紛紛,聽出示課件:"哎呀,從今以后……師:小沙粒的遺憾僅僅這些嗎他還不能看到,聽到什么(生自由發(fā)言)師:看來,小沙粒以前的生活雖然平淡,但是是幸福的.它可以在美麗陽光下曬太陽,欣賞美妙的海景,聆聽滾滾的濤聲……師:這一切都將離他而去,多可惜呀,難怪同伴們說:出示課件:"他簡直把自己關(guān)進(jìn)了牢獄……"師:議論還在繼續(xù),小沙粒在蚌殼里也能聽到,他是怎么做的呢2019--10教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課的新詞.讀通,讀懂課文,了解沙粒在變珍珠的過程中所經(jīng)歷的磨難.體會成功的不易,懂得有付出才會有收獲的道理.有感情地朗讀課文.教學(xué)重點:從沙粒變成珍珠的過程中體會成功的奧秘課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)《圓圓的沙?！芬徽n,想辦法認(rèn)識生字,熟讀課文.搜集關(guān)于珍珠形成的資料.教學(xué)過程導(dǎo)課師:今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們格外精神,看來大家都想給聽課老師留下深刻的印象.在這節(jié)課上呀,老師給你們帶來了幾幅精美的圖片,想看嗎(出示珍珠圖片課件)師:同學(xué)們,他們是什么(生回答)板書:珍珠師:看到這些珍珠,你能選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語來形容或描述一下它嗎(生自由發(fā)言)師:大海孕育了如此瑰麗的珍寶,真令人叫絕.下面請同學(xué)們再來欣賞另一幅圖片.(出示沙灘圖片課件)看著眼前沙灘上這一顆顆沙粒,你又會用什么詞語來形容或描述它呢(生自由發(fā)言)師:珍珠,沙粒差別這么大,一個晶瑩璀璨,一個黯淡無光.其實它們之間有著很親密的關(guān)系和很多動人故事,是什么呢就讓我們從《圓圓的沙粒》這篇童話中尋找答案吧!板書:圓圓的沙粒初讀課文師:現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這篇童話故事.用自己喜歡的方式讀讀課文.遇到不認(rèn)識的字詞用筆作個記號,想辦法把它認(rèn)會.考察字詞嘲笑海潮真誠蚌殼坦然牢獄異想天開有用之材師:看樣子同學(xué)們個個都經(jīng)得起考驗,消除了這些障礙后,課文應(yīng)該讀得更通順了.誰愿意給大家展示一下再讀課文師:通過讀課文,你從課文中知道了什么(生自由發(fā)言,教師總結(jié):沙?！渲?板書:↓師:沙粒最后變成了珍珠,同學(xué)們從課文里的哪一句可以看出來(生找課文最后一句)師:假如你就是那顆普通的沙粒,現(xiàn)在卻變成了珍珠,你的心情是什么樣的生:高興……師:那就請你們以高興的心情讀一讀這句話.體會一下沙粒當(dāng)時的心情.五,精讀課文師:現(xiàn)在,我有個疑問:這顆圓圓的沙粒變成了珍珠,他們的伙伴們呢變了嗎(沒有)師:同樣是沙粒,為什么會有不同的結(jié)果呢板書:師:是他們不愿意嗎(不是)師:那就讓我們從課文中看看他們的想法,做法有什么不同吧,相信大家能找到答案的.(生找)師:誰來說說這顆圓圓的沙粒起初的想法(課件出示:"我要變成珍珠……)師:他是突發(fā)奇想的隨便說說嗎(不是)師:你是從那里看出來的(真誠)(指名讀文,讓學(xué)生體會真誠)師:假如你是這顆小沙粒的好朋友,你對他的想法有什么看法,他的想法可行嗎你想給他說些什么(說自己的想法)師:是的,(但)他們的伙伴也(可不)是這么說的,他們不但不理解,而且還嘲笑這顆圓圓的沙粒,你聽:出示課件:"變珍珠,哈哈,異想天開!"師:應(yīng)該肯定,沙粒的愿望是美好的,可同伴們卻說他異想天開.如果你們就是這顆小沙粒,此刻聽到同伴們的議論,你們會動搖嗎(…)師:小沙粒動搖了嗎(沒有)師:是的,它沒有動搖.出示課件:小沙粒坦然地……指名讀,讀出坦然的心情.師:對此,同伴們議論紛紛,聽出示課件:"哎呀,從今以后……師:小沙粒的遺憾僅僅這些嗎他還不能看到,聽到什么(生自由發(fā)言)師:看來,小沙粒以前的生活雖然平淡,但是是幸福的.它可以在美麗陽光下曬太陽,欣賞美妙的海景,聆聽滾滾的濤聲……師:這一切都將離他而去,多可惜呀,難怪同伴們說:出示課件:"他簡直把自己關(guān)進(jìn)了牢獄……"師:議論還在繼續(xù),小沙粒在蚌殼里也能聽到,他是怎么做的呢2019--10教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課的新詞.讀通,讀懂課文,了解沙粒在變珍珠的過程中所經(jīng)歷的磨難.體會成功的不易,懂得有付出才會有收獲的道理.有感情地朗讀課文.教學(xué)重點:從沙粒變成珍珠的過程中體會成功的奧秘課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)《圓圓的沙?！芬徽n,想辦法認(rèn)識生字,熟讀課文.搜集關(guān)于珍珠形成的資料.教學(xué)過程導(dǎo)課師:今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們格外精神,看來大家都想給聽課老師留下深刻的印象.在這節(jié)課上呀,老師給你們帶來了幾幅精美的圖片,想看嗎(出示珍珠圖片課件)師:同學(xué)們,他們是什么(生回答)板書:珍珠師:看到這些珍珠,你能選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語來形容或描述一下它嗎(生自由發(fā)言)師:大海孕育了如此瑰麗的珍寶,真令人叫絕.下面請同學(xué)們再來欣賞另一幅圖片.(出示沙灘圖片課件)看著眼前沙灘上這一顆顆沙粒,你又會用什么詞語來形容或描述它呢(生自由發(fā)言)師:珍珠,沙粒差別這么大,一個晶瑩璀璨,一個黯淡無光.其實它們之間有著很親密的關(guān)系和很多動人故事,是什么呢就讓我們從《圓圓的沙粒》這篇童話中尋找答案吧!板書:圓圓的沙粒初讀課文師:現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這篇童話故事.用自己喜歡的方式讀讀課文.遇到不認(rèn)識的字詞用筆作個記號,想辦法把它認(rèn)會.考察字詞嘲笑海潮真誠蚌殼坦然牢獄異想天開有用之材師:看樣子同學(xué)們個個都經(jīng)得起考驗,消除了這些障礙后,課文應(yīng)該讀得更通順了.誰愿意給大家展示一下再讀課文師:通過讀課文,你從課文中知道了什么(生自由發(fā)言,教師總結(jié):沙?！渲?板書:↓師:沙粒最后變成了珍珠,同學(xué)們從課文里的哪一句可以看出來(生找課文最后一句)師:假如你就是那顆普通的沙粒,現(xiàn)在卻變成了珍珠,你的心情是什么樣的生:高興……師:那就請你們以高興的心情讀一讀這句話.體會一下沙粒當(dāng)時的心情.五,精讀課文師:現(xiàn)在,我有個疑問:這顆圓圓的沙粒變成了珍珠,他們的伙伴們呢變了嗎(沒有)師:同樣是沙粒,為什么會有不同的結(jié)果呢板書:師:是他們不愿意嗎(不是)師:那就讓我們從課文中看看他們的想法,做法有什么不同吧,相信大家能找到答案的.(生找)師:誰來說說這顆圓圓的沙粒起初的想法(課件出示:"我要變成珍珠……)師:他是突發(fā)奇想的隨便說說嗎(不是)師:你是從那里看出來的(真誠)(指名讀文,讓學(xué)生體會真誠)師:假如你是這顆小沙粒的好朋友,你對他的想法有什么看法,他的想法可行嗎你想給他說些什么(說自己的想法)師:是的,(但)他們的伙伴也(可不)是這么說的,他們不但不理解,而且還嘲笑這顆圓圓的沙粒,你聽:出示課件:"變珍珠,哈哈,異想天開!"師:應(yīng)該肯定,沙粒的愿望是美好的,可同伴們卻說他異想天開.如果你們就是這顆小沙粒,此刻聽到同伴們的議論,你們會動搖嗎(…)師:小沙粒動搖了嗎(沒有)師:是的,它沒有動搖.出示課件:小沙粒坦然地……指名讀,讀出坦然的心情.師:對此,同伴們議論紛紛,聽出示課件:"哎呀,從今以后……師:小沙粒的遺憾僅僅這些嗎他還不能看到,聽到什么(生自由發(fā)言)師:看來,小沙粒以前的生活雖然平淡,但是是幸福的.它可以在美麗陽光下曬太陽,欣賞美妙的海景,聆聽滾滾的濤聲……師:這一切都將離他而去,多可惜呀,難怪同伴們說:出示課件:"他簡直把自己關(guān)進(jìn)了牢獄……"師:議論還在繼續(xù),小沙粒在蚌殼里也能聽到,他是怎么做的呢2019--10教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課的新詞.讀通,讀懂課文,了解沙粒在變珍珠的過程中所經(jīng)歷的磨難.體會成功的不易,懂得有付出才會有收獲的道理.有感情地朗讀課文.教學(xué)重點:從沙粒變成珍珠的過程中體會成功的奧秘課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)《圓圓的沙?！芬徽n,想辦法認(rèn)識生字,熟讀課文.搜集關(guān)于珍珠形成的資料.教學(xué)過程導(dǎo)課師:今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們格外精神,看來大家都想給聽課老師留下深刻的印象.在這節(jié)課上呀,老師給你們帶來了幾幅精美的圖片,想看嗎(出示珍珠圖片課件)師:同學(xué)們,他們是什么(生回答)板書:珍珠師:看到這些珍珠,你能選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語來形容或描述一下它嗎(生自由發(fā)言)師:大海孕育了如此瑰麗的珍寶,真令人叫絕.下面請同學(xué)們再來欣賞另一幅圖片.(出示沙灘圖片課件)看著眼前沙灘上這一顆顆沙粒,你又會用什么詞語來形容或描述它呢(生自由發(fā)言)師:珍珠,沙粒差別這么大,一個晶瑩璀璨,一個黯淡無光.其實它們之間有著很親密的關(guān)系和很多動人故事,是什么呢就讓我們從《圓圓的沙?！愤@篇童話中尋找答案吧!板書:圓圓的沙粒初讀課文師:現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這篇童話故事.用自己喜歡的方式讀讀課文.遇到不認(rèn)識的字詞用筆作個記號,想辦法把它認(rèn)會.考察字詞嘲笑海潮真誠蚌殼坦然牢獄異想天開有用之材師:看樣子同學(xué)們個個都經(jīng)得起考驗,消除了這些障礙后,課文應(yīng)該讀得更通順了.誰愿意給大家展示一下再讀課文師:通過讀課文,你從課文中知道了什么(生自由發(fā)言,教師總結(jié):沙粒→珍珠)板書:↓師:沙粒最后變成了珍珠,同學(xué)們從課文里的哪一句可以看出來(生找課文最后一句)師:假如你就是那顆普通的沙粒,現(xiàn)在卻變成了珍珠,你的心情是什么樣的生:高興……師:那就請你們以高興的心情讀一讀這句話.體會一下沙粒當(dāng)時的心情.五,精讀課文師:現(xiàn)在,我有個疑問:這顆圓圓的沙粒變成了珍珠,他們的伙伴們呢變了嗎(沒有)師:同樣是沙粒,為什么會有不同的結(jié)果呢板書:師:是他們不愿意嗎(不是)師:那就讓我們從課文中看看他們的想法,做法有什么不同吧,相信大家能找到答案的.(生找)師:誰來說說這顆圓圓的沙粒起初的想法(課件出示:"我要變成珍珠……)師:他是突發(fā)奇想的隨便說說嗎(不是)師:你是從那里看出來的(真誠)(指名讀文,讓學(xué)生體會真誠)師:假如你是這顆小沙粒的好朋友,你對他的想法有什么看法,他的想法可行嗎你想給他說些什么(說自己的想法)師:是的,(但)他們的伙伴也(可不)是這么說的,他們不但不理解,而且還嘲笑這顆圓圓的沙粒,你聽:出示課件:"變珍珠,哈哈,異想天開!"師:應(yīng)該肯定,沙粒的愿望是美好的,可同伴們卻說他異想天開.如果你們就是這顆小沙粒,此刻聽到同伴們的議論,你們會動搖嗎(…)師:小沙粒動搖了嗎(沒有)師:是的,它沒有動搖.出示課件:小沙粒坦然地……指名讀,讀出坦然的心情.師:對此,同伴們議論紛紛,聽出示課件:"哎呀,從今以后……師:小沙粒的遺憾僅僅這些嗎他還不能看到,聽到什么(生自由發(fā)言)師:看來,小沙粒以前的生活雖然平淡,但是是幸福的.它可以在美麗陽光下曬太陽,欣賞美妙的海景,聆聽滾滾的濤聲……師:這一切都將離他而去,多可惜呀,難怪同伴們說:出示課件:"他簡直把自己關(guān)進(jìn)了牢獄……"師:議論還在繼續(xù),小沙粒在蚌殼里也能聽到,他是怎么做的呢2019--10教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課的新詞.讀通,讀懂課文,了解沙粒在變珍珠的過程中所經(jīng)歷的磨難.體會成功的不易,懂得有付出才會有收獲的道理.有感情地朗讀課文.教學(xué)重點:從沙粒變成珍珠的過程中體會成功的奧秘課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)《圓圓的沙?！芬徽n,想辦法認(rèn)識生字,熟讀課文.搜集關(guān)于珍珠形成的資料.教學(xué)過程導(dǎo)課師:今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們格外精神,看來大家都想給聽課老師留下深刻的印象.在這節(jié)課上呀,老師給你們帶來了幾幅精美的圖片,想看嗎(出示珍珠圖片課件)師:同學(xué)們,他們是什么(生回答)板書:珍珠師:看到這些珍珠,你能選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語來形容或描述一下它嗎(生自由發(fā)言)師:大海孕育了如此瑰麗的珍寶,真令人叫絕.下面請同學(xué)們再來欣賞另一幅圖片.(出示沙灘圖片課件)看著眼前沙灘上這一顆顆沙粒,你又會用什么詞語來形容或描述它呢(生自由發(fā)言)師:珍珠,沙粒差別這么大,一個晶瑩璀璨,一個黯淡無光.其實它們之間有著很親密的關(guān)系和很多動人故事,是什么呢就讓我們從《圓圓的沙粒》這篇童話中尋找答案吧!板書:圓圓的沙粒初讀課文師:現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這篇童話故事.用自己喜歡的方式讀讀課文.遇到不認(rèn)識的字詞用筆作個記號,想辦法把它認(rèn)會.考察字詞嘲笑海潮真誠蚌殼坦然牢獄異想天開有用之材師:看樣子同學(xué)們個個都經(jīng)得起考驗,消除了這些障礙后,課文應(yīng)該讀得更通順了.誰愿意給大家展示一下再讀課文師:通過讀課文,你從課文中知道了什么(生自由發(fā)言,教師總結(jié):沙?！渲?板書:↓師:沙粒最后變成了珍珠,同學(xué)們從課文里的哪一句可以看出來(生找課文最后一句)師:假如你就是那顆普通的沙粒,現(xiàn)在卻變成了珍珠,你的心情是什么樣的生:高興……師:那就請你們以高興的心情讀一讀這句話.體會一下沙粒當(dāng)時的心情.五,精讀課文師:現(xiàn)在,我有個疑問:這顆圓圓的沙粒變成了珍珠,他們的伙伴們呢變了嗎(沒有)師:同樣是沙粒,為什么會有不同的結(jié)果呢板書:師:是他們不愿意嗎(不是)師:那就讓我們從課文中看看他們的想法,做法有什么不同吧,相信大家能找到答案的.(生找)師:誰來說說這顆圓圓的沙粒起初的想法(課件出示:"我要變成珍珠……)師:他是突發(fā)奇想的隨便說說嗎(不是)師:你是從那里看出來的(真誠)(指名讀文,讓學(xué)生體會真誠)師:假如你是這顆小沙粒的好朋友,你對他的想法有什么看法,他的想法可行嗎你想給他說些什么(說自己的想法)師:是的,(但)他們的伙伴也(可不)是這么說的,他們不但不理解,而且還嘲笑這顆圓圓的沙粒,你聽:出示課件:"變珍珠,哈哈,異想天開!"師:應(yīng)該肯定,沙粒的愿望是美好的,可同伴們卻說他異想天開.如果你們就是這顆小沙粒,此刻聽到同伴們的議論,你們會動搖嗎(…)師:小沙粒動搖了嗎(沒有)師:是的,它沒有動搖.出示課件:小沙粒坦然地……指名讀,讀出坦然的心情.師:對此,同伴們議論紛紛,聽出示課件:"哎呀,從今以后……師:小沙粒的遺憾僅僅這些嗎他還不能看到,聽到什么(生自由發(fā)言)師:看來,小沙粒以前的生活雖然平淡,但是是幸福的.它可以在美麗陽光下曬太陽,欣賞美妙的海景,聆聽滾滾的濤聲……師:這一切都將離他而去,多可惜呀,難怪同伴們說:出示課件:"他簡直把自己關(guān)進(jìn)了牢獄……"師:議論還在繼續(xù),小沙粒在蚌殼里也能聽到,他是怎么做的呢2019--10教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課的新詞.讀通,讀懂課文,了解沙粒在變珍珠的過程中所經(jīng)歷的磨難.體會成功的不易,懂得有付出才會有收獲的道理.有感情地朗讀課文.教學(xué)重點:從沙粒變成珍珠的過程中體會成功的奧秘課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)《圓圓的沙?！芬徽n,想辦法認(rèn)識生字,熟讀課文.搜集關(guān)于珍珠形成的資料.教學(xué)過程導(dǎo)課師:今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們格外精神,看來大家都想給聽課老師留下深刻的印象.在這節(jié)課上呀,老師給你們帶來了幾幅精美的圖片,想看嗎(出示珍珠圖片課件)師:同學(xué)們,他們是什么(生回答)板書:珍珠師:看到這些珍珠,你能選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語來形容或描述一下它嗎(生自由發(fā)言)師:大海孕育了如此瑰麗的珍寶,真令人叫絕.下面請同學(xué)們再來欣賞另一幅圖片.(出示沙灘圖片課件)看著眼前沙灘上這一顆顆沙粒,你又會用什么詞語來形容或描述它呢(生自由發(fā)言)師:珍珠,沙粒差別這么大,一個晶瑩璀璨,一個黯淡無光.其實它們之間有著很親密的關(guān)系和很多動人故事,是什么呢就讓我們從《圓圓的沙?！愤@篇童話中尋找答案吧!板書:圓圓的沙粒初讀課文師:現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這篇童話故事.用自己喜歡的方式讀讀課文.遇到不認(rèn)識的字詞用筆作個記號,想辦法把它認(rèn)會.考察字詞嘲笑海潮真誠蚌殼坦然牢獄異想天開有用之材師:看樣子同學(xué)們個個都經(jīng)得起考驗,消除了這些障礙后,課文應(yīng)該讀得更通順了.誰愿意給大家展示一下再讀課文師:通過讀課文,你從課文中知道了什么(生自由發(fā)言,教師總結(jié):沙?！渲?板書:↓師:沙粒最后變成了珍珠,同學(xué)們從課文里的哪一句可以看出來(生找課文最后一句)師:假如你就是那顆普通的沙粒,現(xiàn)在卻變成了珍珠,你的心情是什么樣的生:高興……師:那就請你們以高興的心情讀一讀這句話.體會一下沙粒當(dāng)時的心情.五,精讀課文師:現(xiàn)在,我有個疑問:這顆圓圓的沙粒變成了珍珠,他們的伙伴們呢變了嗎(沒有)師:同樣是沙粒,為什么會有不同的結(jié)果呢板書:師:是他們不愿意嗎(不是)師:那就讓我們從課文中看看他們的想法,做法有什么不同吧,相信大家能找到答案的.(生找)師:誰來說說這顆圓圓的沙粒起初的想法(課件出示:"我要變成珍珠……)師:他是突發(fā)奇想的隨便說說嗎(不是)師:你是從那里看出來的(真誠)(指名讀文,讓學(xué)生體會真誠)師:假如你是這顆小沙粒的好朋友,你對他的想法有什么看法,他的想法可行嗎你想給他說些什么(說自己的想法)師:是的,(但)他們的伙伴也(可不)是這么說的,他們不但不理解,而且還嘲笑這顆圓圓的沙粒,你聽:出示課件:"變珍珠,哈哈,異想天開!"師:應(yīng)該肯定,沙粒的愿望是美好的,可同伴們卻說他異想天開.如果你們就是這顆小沙粒,此刻聽到同伴們的議論,你們會動搖嗎(…)師:小沙粒動搖了嗎(沒有)師:是的,它沒有動搖.出示課件:小沙粒坦然地……指名讀,讀出坦然的心情.師:對此,同伴們議論紛紛,聽出示課件:"哎呀,從今以后……師:小沙粒的遺憾僅僅這些嗎他還不能看到,聽到什么(生自由發(fā)言)師:看來,小沙粒以前的生活雖然平淡,但是是幸福的.它可以在美麗陽光下曬太陽,欣賞美妙的海景,聆聽滾滾的濤聲……師:這一切都將離他而去,多可惜呀,難怪同伴們說:出示課件:"他簡直把自己關(guān)進(jìn)了牢獄……"師:議論還在繼續(xù),小沙粒在蚌殼里也能聽到,他是怎么做的呢2019--10教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課的新詞.讀通,讀懂課文,了解沙粒在變珍珠的過程中所經(jīng)歷的磨難.體會成功的不易,懂得有付出才會有收獲的道理.有感情地朗讀課文.教學(xué)重點:從沙粒變成珍珠的過程中體會成功的奧秘課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)《圓圓的沙粒》一課,想辦法認(rèn)識生字,熟讀課文.搜集關(guān)于珍珠形成的資料.教學(xué)過程導(dǎo)課師:今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們格外精神,看來大家都想給聽課老師留下深刻的印象.在這節(jié)課上呀,老師給你們帶來了幾幅精美的圖片,想看嗎(出示珍珠圖片課件)師:同學(xué)們,他們是什么(生回答)板書:珍珠師:看到這些珍珠,你能選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語來形容或描述一下它嗎(生自由發(fā)言)師:大海孕育了如此瑰麗的珍寶,真令人叫絕.下面請同學(xué)們再來欣賞另一幅圖片.(出示沙灘圖片課件)看著眼前沙灘上這一顆顆沙粒,你又會用什么詞語來形容或描述它呢(生自由發(fā)言)師:珍珠,沙粒差別這么大,一個晶瑩璀璨,一個黯淡無光.其實它們之間有著很親密的關(guān)系和很多動人故事,是什么呢就讓我們從《圓圓的沙?！愤@篇童話中尋找答案吧!板書:圓圓的沙粒初讀課文師:現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這篇童話故事.用自己喜歡的方式讀讀課文.遇到不認(rèn)識的字詞用筆作個記號,想辦法把它認(rèn)會.考察字詞嘲笑海潮真誠蚌殼坦然牢獄異想天開有用之材師:看樣子同學(xué)們個個都經(jīng)得起考驗,消除了這些障礙后,課文應(yīng)該讀得更通順了.誰愿意給大家展示一下再讀課文師:通過讀課文,你從課文中知道了什么(生自由發(fā)言,教師總結(jié):沙粒→珍珠)板書:↓師:沙粒最后變成了珍珠,同學(xué)們從課文里的哪一句可以看出來(生找課文最后一句)師:假如你就是那顆普通的沙粒,現(xiàn)在卻變成了珍珠,你的心情是什么樣的生:高興……師:那就請你們以高興的心情讀一讀這句話.體會一下沙粒當(dāng)時的心情.五,精讀課文師:現(xiàn)在,我有個疑問:這顆圓圓的沙粒變成了珍珠,他們的伙伴們呢變了嗎(沒有)師:同樣是沙粒,為什么會有不同的結(jié)果呢板書:師:是他們不愿意嗎(不是)師:那就讓我們從課文中看看他們的想法,做法有什么不同吧,相信大家能找到答案的.(生找)師:誰來說說這顆圓圓的沙粒起初的想法(課件出示:"我要變成珍珠……)師:他是突發(fā)奇想的隨便說說嗎(不是)師:你是從那里看出來的(真誠)(指名讀文,讓學(xué)生體會真誠)師:假如你是這顆小沙粒的好朋友,你對他的想法有什么看法,他的想法可行嗎你想給他說些什么(說自己的想法)師:是的,(但)他們的伙伴也(可不)是這么說的,他們不但不理解,而且還嘲笑這顆圓圓的沙粒,你聽:出示課件:"變珍珠,哈哈,異想天開!"師:應(yīng)該肯定,沙粒的愿望是美好的,可同伴們卻說他異想天開.如果你們就是這顆小沙粒,此刻聽到同伴們的議論,你們會動搖嗎(…)師:小沙粒動搖了嗎(沒有)師:是的,它沒有動搖.出示課件:小沙粒坦然地……指名讀,讀出坦然的心情.師:對此,同伴們議論紛紛,聽出示課件:"哎呀,從今以后……師:小沙粒的遺憾僅僅這些嗎他還不能看到,聽到什么(生自由發(fā)言)師:看來,小沙粒以前的生活雖然平淡,但是是幸福的.它可以在美麗陽光下曬太陽,欣賞美妙的海景,聆聽滾滾的濤聲……師:這一切都將離他而去,多可惜呀,難怪同伴們說:出示課件:"他簡直把自己關(guān)進(jìn)了牢獄……"師:議論還在繼續(xù),小沙粒在蚌殼里也能聽到,他是怎么做的呢2019--10教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課的新詞.讀通,讀懂課文,了解沙粒在變珍珠的過程中所經(jīng)歷的磨難.體會成功的不易,懂得有付出才會有收獲的道理.有感情地朗讀課文.教學(xué)重點:從沙粒變成珍珠的過程中體會成功的奧秘課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)《圓圓的沙?！芬徽n,想辦法認(rèn)識生字,熟讀課文.搜集關(guān)于珍珠形成的資料.教學(xué)過程導(dǎo)課師:今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們格外精神,看來大家都想給聽課老師留下深刻的印象.在這節(jié)課上呀,老師給你們帶來了幾幅精美的圖片,想看嗎(出示珍珠圖片課件)師:同學(xué)們,他們是什么(生回答)板書:珍珠師:看到這些珍珠,你能選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語來形容或描述一下它嗎(生自由發(fā)言)師:大海孕育了如此瑰麗的珍寶,真令人叫絕.下面請同學(xué)們再來欣賞另一幅圖片.(出示沙灘圖片課件)看著眼前沙灘上這一顆顆沙粒,你又會用什么詞語來形容或描述它呢(生自由發(fā)言)師:珍珠,沙粒差別這么大,一個晶瑩璀璨,一個黯淡無光.其實它們之間有著很親密的關(guān)系和很多動人故事,是什么呢就讓我們從《圓圓的沙粒》這篇童話中尋找答案吧!板書:圓圓的沙粒初讀課文師:現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這篇童話故事.用自己喜歡的方式讀讀課文.遇到不認(rèn)識的字詞用筆作個記號,想辦法把它認(rèn)會.考察字詞嘲笑海潮真誠蚌殼坦然牢獄異想天開有用之材師:看樣子同學(xué)們個個都經(jīng)得起考驗,消除了這些障礙后,課文應(yīng)該讀得更通順了.誰愿意給大家展示一下再讀課文師:通過讀課文,你從課文中知道了什么(生自由發(fā)言,教師總結(jié):沙?！渲?板書:↓師:沙粒最后變成了珍珠,同學(xué)們從課文里的哪一句可以看出來(生找課文最后一句)師:假如你就是那顆普通的沙粒,現(xiàn)在卻變成了珍珠,你的心情是什么樣的生:高興……師:那就請你們以高興的心情讀一讀這句話.體會一下沙粒當(dāng)時的心情.五,精讀課文師:現(xiàn)在,我有個疑問:這顆圓圓的沙粒變成了珍珠,他們的伙伴們呢變了嗎(沒有)師:同樣是沙粒,為什么會有不同的結(jié)果呢板書:師:是他們不愿意嗎(不是)師:那就讓我們從課文中看看他們的想法,做法有什么不同吧,相信大家能找到答案的.(生找)師:誰來說說這顆圓圓的沙粒起初的想法(課件出示:"我要變成珍珠……)師:他是突發(fā)奇想的隨便說說嗎(不是)師:你是從那里看出來的(真誠)(指名讀文,讓學(xué)生體會真誠)師:假如你是這顆小沙粒的好朋友,你對他的想法有什么看法,他的想法可行嗎你想給他說些什么(說自己的想法)師:是的,(但)他們的伙伴也(可不)是這么說的,他們不但不理解,而且還嘲笑這顆圓圓的沙粒,你聽:出示課件:"變珍珠,哈哈,異想天開!"師:應(yīng)該肯定,沙粒的愿望是美好的,可同伴們卻說他異想天開.如果你們就是這顆小沙粒,此刻聽到同伴們的議論,你們會動搖嗎(…)師:小沙粒動搖了嗎(沒有)師:是的,它沒有動搖.出示課件:小沙粒坦然地……指名讀,讀出坦然的心情.師:對此,同伴們議論紛紛,聽出示課件:"哎呀,從今以后……師:小沙粒的遺憾僅僅這些嗎他還不能看到,聽到什么(生自由發(fā)言)師:看來,小沙粒以前的生活雖然平淡,但是是幸福的.它可以在美麗陽光下曬太陽,欣賞美妙的海景,聆聽滾滾的濤聲……師:這一切都將離他而去,多可惜呀,難怪同伴們說:出示課件:"他簡直把自己關(guān)進(jìn)了牢獄……"師:議論還在繼續(xù),小沙粒在蚌殼里也能聽到,他是怎么做的呢2019--10教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課的新詞.讀通,讀懂課文,了解沙粒在變珍珠的過程中所經(jīng)歷的磨難.體會成功的不易,懂得有付出才會有收獲的道理.有感情地朗讀課文.教學(xué)重點:從沙粒變成珍珠的過程中體會成功的奧秘課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)《圓圓的沙粒》一課,想辦法認(rèn)識生字,熟讀課文.搜集關(guān)于珍珠形成的資料.教學(xué)過程導(dǎo)課師:今天我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們格外精神,看來大家都想給聽課老師留下深刻的印象.在這節(jié)課上呀,老師給你們帶來了幾幅精美的圖片,想看嗎(出示珍珠圖片課件)師:同學(xué)們,他們是什么(生回答)板書:珍珠師:看到這些珍珠,你能選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語來形容或描述一下它嗎(生自由發(fā)言)師:大海孕育了如此瑰麗的珍寶,真令人叫絕.下面請同學(xué)們再來欣賞另一幅圖片.(出示沙灘圖片課件)看著眼前沙灘上這一顆顆沙粒,你又會用什么詞語來形容或描述它呢(生自由發(fā)言)師:珍珠,沙粒差別這么大,一個晶瑩璀璨,一個黯淡無光.其實它們之間有著很親密的關(guān)系和很多動人故事,是什么呢就讓我們從《圓圓的沙?！愤@篇童話中尋找答案吧!板書:圓圓的沙粒初讀課文師:現(xiàn)在我們一起走進(jìn)這篇童話故事.用自己喜歡的方式讀讀課文.遇到不認(rèn)識的字詞用筆作個記號,想辦法把它認(rèn)會.考察字詞嘲笑海潮真誠蚌殼坦然牢獄異想天開有用之材師:看樣子同學(xué)們個個都經(jīng)得起考驗,消除了這些障礙后,課文應(yīng)該讀得更通順了.誰愿意給大家展示一下再讀課文師:通過讀課文,你從課文中知道了什么(生自由發(fā)言,教師總結(jié):沙?！渲?板書:↓師:沙粒最后變成了珍珠,同學(xué)們從課文里的哪一句可以看出來(生找課文最后一句)師:假如你就是那顆普通的沙粒,現(xiàn)在卻變成了珍珠,你的心情是什么樣的生:高興……師:那就請你們以高興的心情讀一讀這句話.體會一下沙粒當(dāng)時的心情.五,精讀課文師:現(xiàn)在,我有個疑問:這顆圓圓的沙粒變成了珍珠,他們的伙伴們呢變了嗎(沒有)師:同樣是沙粒,為什么會有不同的結(jié)果呢板書:師:是他們不愿意嗎(不是)師:那就讓我們從課文中看看他們的想法,做法有什么不同吧,相信大家能找到答案的.(生找)師:誰來說說這顆圓圓的沙粒起初的想法(課件出示:"我要變成珍珠……)師:他是突發(fā)奇想的隨便說說嗎(不是)師:你是從那里看出來的(真誠)(指名讀文,讓學(xué)生體會真誠)師:假如你是這顆小沙粒的好朋友,你對他的想法有什么看法,他的想法可行嗎你想給他說些什么(說自己的想法)師:是的,(但)他們的伙伴也(可不)是這么說的,他們不但不理解,而且還嘲笑這顆圓圓的沙粒,你聽:出示課件:"變珍珠,哈哈,異想天開!"師:應(yīng)該肯定,沙粒的愿望是美好的,可同伴們卻說他異想天開.如果你們就是這顆小沙粒,此刻聽到同伴們的議論,你們會動搖嗎(…)師:小沙粒動搖了嗎(沒有)師:是的,它沒有動搖.出示課件:小沙粒坦然地……指名讀,讀出坦然的心情.師:對此,同伴們議論紛紛,聽出示課件:"哎呀,從今以后……師:小沙粒的遺憾僅僅這些嗎他還不能看到,聽到什么(生自由發(fā)言)師:看來,小沙粒以前的生活雖然平淡,但是是幸福的.它可以在美麗陽光下曬太陽,欣賞美妙的海景,聆聽滾滾的濤聲……師:這一切都將離他而去,多可惜呀,難怪同伴們說:出示課件:"他簡直把自己關(guān)進(jìn)了牢獄……"師:議論還在繼續(xù),小沙粒在蚌殼里也能聽到,他是怎么做